一、談話(huà)導入，了解學(xué)情。
1、課前談話(huà)。
2、板書(shū)課題。
3、復習舊知識。
二、初讀課文，整體感知。
1、讀課文，想象畫(huà)面。
2、交流文章給你印象最深的畫(huà)面。
提問(wèn)：課文讀完了，你腦海中印象最深的畫(huà)面是什么？
過(guò)度：透過(guò)語(yǔ)言文字，我們看到了一幅幅驚心動(dòng)魄、感人肺腑的畫(huà)面。下面，我們隨著(zhù)作者的描述來(lái)感受肆虐的洪水。（板書(shū)：洪水）
三、精讀品析，讀悟生情。
（一）感受洪水的肆虐
1、默讀課文，找出描寫(xiě)大雨、洪水的句子。
請同學(xué)們拿起筆，快速瀏覽課文，用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)大雨、洪水的句子。
2、匯報交流，相機品讀重點(diǎn)詞句。（屏幕出示相關(guān)的六個(gè)句子）
①品讀“黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒�！�
（a）雨怎樣大？“像潑。像倒”四個(gè)字，兩句話(huà)，除了讓你感受到雨大，你還能感受到什么？
（b）指導朗讀。
②品讀“山洪咆哮著(zhù)，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)勢不可擋�！�
③品讀另外四個(gè)句子。
（二）體會(huì )人們的驚慌。（過(guò)度：洪水像惡魔，席卷了村莊。這時(shí)人們的反應怎樣，在文中找答案。）
（板書(shū)：如魔 人們）
1、指名接讀“人們翻身下床……往南跑�！�
師：近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們的反應又是怎樣？
2、指名接讀“人們又瘋了似的折回來(lái)�！�
師：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們只能怎樣？
3、指名接讀“人們跌跌撞撞地向那木橋擁去�！�
4、從以上句子中，你感受到人們怎么了，用一個(gè)詞形容一下。
（板書(shū)：驚慌）
5、此時(shí)此刻，在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì )有逃生的本能，可逃生有路嗎？路在哪里？（生答）屏幕出示句子：東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
6、齊讀句子（東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。）
7、讀了這段文字，你有什么話(huà)想說(shuō)？
8、小結板書(shū)：（板書(shū)：==）
9、洪水肆虐，人們驚慌，這本不牢固的木橋能助人們逃生嗎？在這生死攸關(guān)的緊急時(shí)刻，誰(shuí)出現了？
10、這時(shí)，人們看到了他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢，他是怎樣做的？（板書(shū)：老漢）
（三）領(lǐng)悟老漢如山
1、自由讀文，邊讀邊思考
請同學(xué)們繼續往下讀課文，用橫線(xiàn)劃出描寫(xiě)老漢的句子。
（生自由說(shuō)，師不作評價(jià)。）
2、小組學(xué)習，感悟老漢是個(gè)怎樣的人。
（透過(guò)老漢的言行，你們感受到他是個(gè)怎樣的人呢？請大家在小組內用心地讀，細細地體會(huì )，作好批注。）
3、匯報交流，相機品讀重點(diǎn)語(yǔ)段。
A、交流第8自然段
B、交流第10自然段。
C、交流第15自然段
生自由練讀。師提示：（你就是老漢，你突然沖上前，從隊伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：）
D、交流第20自然段
4、深情誦讀小詩(shī)。
學(xué)到這里，我想老漢如山般的形象一定刻在了同學(xué)們的心中。（板書(shū)：如山）老師也被這座平凡而又偉大的山感動(dòng)著(zhù)、震憾著(zhù)，所以作了一首小詩(shī)，讓我們深情齊誦。（屏幕出示小詩(shī)）
師生齊誦小詩(shī)。
四、寄托哀思，升華情感。
1、引讀結尾部分。
過(guò)度：就是這座山，敢于同無(wú)情的洪魔作斗爭，將村民們送上了跨越死亡的生命橋。然而，令人痛心的是，洪水吞沒(méi)了這對了不起的父與子，只留下一片白茫茫的世界。來(lái)，同學(xué)們，捧起課本，滿(mǎn)懷哀思與崇敬齊讀課文結尾部分。
2、練筆（屏幕出示祭奠畫(huà)面，音樂(lè )起）
這位白發(fā)蒼蒼的老太太，這位肝腸寸斷的老母親，她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。淚眼婆娑中，她看見(jiàn)了淚流滿(mǎn)面的鄉親們，卻看不見(jiàn)老伴清瘦的臉頰；她聽(tīng)見(jiàn)了人們嚶嚶的哭泣聲，卻聽(tīng)不見(jiàn)兒子深情的呼喚；她看見(jiàn)了--，卻看不見(jiàn)--；她聽(tīng)見(jiàn)了--，卻聽(tīng)不見(jiàn)--，請同學(xué)樣拿出學(xué)習卡，接著(zhù)往下寫(xiě)。
3、交流
4、小結：是啊，她看見(jiàn)了許多許多，唯獨看不見(jiàn)兩個(gè)至親至愛(ài)的人；她聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)村莊都嗚咽了，唯獨聽(tīng)不見(jiàn)那兩個(gè)最最熟悉的聲音。但，此刻，我們分明感受到有一座橋已經(jīng)架在了老漢與人們之間。
四、作業(yè)
1、選詞填一填
先人后己 鞠躬盡瘁 心潮澎湃
讀了《橋》這篇課文，我（ ）。文中的老漢在關(guān)鍵時(shí)刻（ ），十分感人。老漢（ ）的高尚品質(zhì)猶如一座豐碑，永駐人們心中。
2、精讀課文，把自己的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
[橋 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.搭建橋的教案
5.家鄉的橋教案
6.《友誼橋》教案
9.《橋》教案模板
10.小熊過(guò)橋的教案