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小羊過(guò)橋的故事教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小羊過(guò)橋的故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒聽(tīng)這個(gè)故事的興趣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內容，大膽學(xué)說(shuō)對話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
活動(dòng)準備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽(tīng)的'欲望。
首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰(shuí)呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過(guò)一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢?他們過(guò)橋了沒(méi)有呢?請聽(tīng)老師講個(gè)故事《小羊過(guò)橋》�！�
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名稱(chēng)叫什么?
�。�2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
�。�3）小白羊說(shuō)了什么?小黑羊說(shuō)了什么?(提問(wèn)前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過(guò)橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)
�。�4）分組討論：兩只小羊過(guò)橋了沒(méi)有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
�。�5）引導幼兒對兩只“羊”說(shuō)句話(huà)。
3.聽(tīng)一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話(huà)。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇2
活動(dòng)目的
理解故事內容，嘗試創(chuàng )編故事結尾。
大膽進(jìn)行故事表演。
培養互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)的品德。
活動(dòng)準備
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過(guò)橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用A3圖畫(huà)紙自制成空白小圖書(shū)，再準備繪畫(huà)用的`筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、猜想故事
�、俳處煵僮鞴适卵菔九_，講述故事《小羊過(guò)橋》的前半段（開(kāi)頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰(shuí)也走不過(guò)去），引導幼兒邊看邊聽(tīng)。
�、谙胍幌�，猜一猜：他們是怎么解決問(wèn)題的？結果如何？
三、欣賞故事
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎？為什么？如果你遇到這樣的事情，會(huì )怎么處理？
五、繪畫(huà)故事
�、俟膭钣變阂赃B環(huán)畫(huà)的方式表現故事的主要情節和內容。
�、趲椭變簩⒆约豪L畫(huà)的故事編制成小畫(huà)冊，并寫(xiě)上小作者的姓名。
活動(dòng)延伸
將制作好的幼兒連環(huán)畫(huà)投放在語(yǔ)言區，供幼兒交流講述。
在表演區投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進(jìn)行故事表演。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇3
�。劢虒W(xué)準備］
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(cháng)凳一條。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學(xué)習故事《小羊過(guò)橋》。
�。ǘ┗静糠�
1、幼兒聽(tīng)故事錄音，讓幼兒了解故事內容。
聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1） 這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2） 兩只小羊過(guò)橋了嗎？結果怎樣？
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )請能力差的幼兒回答，培養他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習詞：獨木橋。
4、展示對話(huà)課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
這時(shí)，我會(huì )請口語(yǔ)表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
�。ㄈ┙Y束部分
為了培養幼兒的'合作能力和口語(yǔ)表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說(shuō)些什么話(huà)呢？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇4
活動(dòng)目標
1、理解《小羊過(guò)橋》主要內容的內容，能看圖講述故事。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解故事內容。
2、幼兒能根據故事內容表演出來(lái)。
活動(dòng)準備
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng )設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颉白擢毮緲颉边M(jìn)入教室。
1、幼兒走獨木橋進(jìn)入教室，教師提問(wèn)：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時(shí)候有什么感受？
2、幼兒自由發(fā)言，教師總結并交代兒歌的名稱(chēng)。
�。ǘ┞�(tīng)錄音，把握兒歌主要內容。
提問(wèn)：1、兒歌叫什么名字？都有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？
�。ㄈ┬蕾p動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨木橋中間，小白羊和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)又怎樣啦？為什么會(huì )這樣？
3、你想對兩只羊說(shuō)些什么？
4、小結：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)使用了班班通課件，課件直觀(guān)的聲音、色彩、人物深深吸引著(zhù)孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的`主要情節內容及角色的對話(huà)�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解順數、倒數、數序和接著(zhù)數的實(shí)際運用，學(xué)會(huì )使用各種數數方法。
2、在數數活動(dòng)中培養幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
認知準備：幼兒會(huì )順數和倒數
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能根據所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數數
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察數數
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著(zhù)數的方法。開(kāi)始數數可以順數、當再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著(zhù)數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過(guò)橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的`臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問(wèn)：我們在幫小樣過(guò)橋時(shí)用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺階時(shí)，它累了，想休息？請幼兒來(lái)放小羊的位子, 提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數數方法叫什么（數序）
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便。
三、小動(dòng)物過(guò)橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數數方法。
教學(xué)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、復習數序、順著(zhù)數、倒著(zhù)數、跳著(zhù)數。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的數數興趣和能力，了解不同的數數方法的應用。環(huán)境創(chuàng )設“小羊過(guò)橋”圖片一幅，教具小羊一只。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試學(xué)習不同的數數方法和提高幼兒的'數數興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩橋
1、出示彩橋：這是什么？這座彩橋是怎樣設計的？臺階上的數字分別表示什么？
2、小結：這座橋是用許多小的長(cháng)方形磚砌成的；中間高，兩旁低；上橋和下橋的臺階都是10級；是彩色的，有紅綠黃藍橙五種顏色；1表示是第一級臺階，2表示……。
二、數臺階
1、師：小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天，小羊想到大象家做客。小羊開(kāi)始過(guò)橋了，我們一起幫它數一下，上下橋時(shí)各走了幾個(gè)臺階？
2、師：我們數數時(shí)可以順著(zhù)數，也可以倒著(zhù)數，倒著(zhù)數也就是從較大的數一個(gè)接一個(gè)往較小的數連續數下去。
3、師：小羊回家時(shí)已走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上下橋好嗎？
三、編號碼
1、師：又一天，小羊去大象家時(shí)半途腳扭傷了，想請大象來(lái)接它，它托人給大象家打電話(huà)，小朋友再給大象編電話(huà)號碼好嗎？八位數的號碼可倒著(zhù)數或一部分順著(zhù)數一部分倒著(zhù)數！
�。ㄓ變鹤杂稍O計）
2、請符合要求的幼兒給大象打電話(huà)——要求用禮貌用語(yǔ)。價(jià)值分析：
通過(guò)欣賞的形式，讓幼兒對“彩橋”有一個(gè)細致的了解，為下面的學(xué)習做鋪墊。
嘗試學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒學(xué)習的興趣。
通過(guò)“編號碼”，讓幼兒從中了解不同的數數方法的應用和體驗成功后的愉悅情緒，以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話(huà)等。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇7
設計背景
現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強的教育性，故事情節、角色對話(huà)通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德
活動(dòng)目標
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動(dòng)準備
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng )設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 游戲“走獨木橋”進(jìn)入教室。
1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱(chēng)。
�。ǘ┞�(tīng)錄音，把握兒歌主要內容。
提問(wèn)：
1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事？
�。ㄈ┬蕾p動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內容
1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦？為什么會(huì )這樣？
3、你想對兩只羊說(shuō)什么？
4、小結：小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
引導幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結合了新的.輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節內容及角色的對話(huà)�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1.復習序數，理解10以?xún)鹊臄盗康呐帕许樞�，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì )大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì )運用順數、倒數。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小羊過(guò)橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，對數學(xué)學(xué)習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區角中增加適合幼兒進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：創(chuàng )設情境
教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過(guò)一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？
�。ㄓ變鹤杂勺h論，教師總結）
教師：這座橋上橋的第一個(gè)臺階是用1塊磚砌成，第二個(gè)臺階用2塊磚砌成，……第十個(gè)臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫(xiě)的1-10分別表示什么呀？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3……
�。ǘ┗静糠郑簲蹬_階
1.幼兒和老師一起數臺階，發(fā)現上橋和下橋的不同。
教師：小羊開(kāi)始過(guò)橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數一下，上橋時(shí)走了幾級臺階？
幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
教師：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，想再過(guò)一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺(jué)得很奇怪，小朋友們發(fā)現有什么地方奇怪？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2.教師總結順數和倒數，分組多次練習順數、倒數。
�。�1）教師總結：我們數數時(shí)可以順著(zhù)數，也可以倒著(zhù)數，倒著(zhù)數就是從較大的數一個(gè)按一個(gè)往較小的數連續數下去。
�。�2）上橋時(shí)教師順數，下橋時(shí)幼兒倒數，再輪換。
�。�3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數。
3.小羊回家了，又路過(guò)了橋，再次鞏固復習。
將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時(shí)已經(jīng)走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續上橋、下橋好嗎？
�。ń處熢賹D片小羊放在另一級臺階，幼兒接著(zhù)數。也可請幼兒上黑板操作）
總結：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，這里面還藏著(zhù)順著(zhù)數和倒著(zhù)數的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著(zhù)數和倒著(zhù)數的例子：新年倒計時(shí)，交通紅綠燈。順數和倒數在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
�。ㄈ┙Y束部分：游戲鞏固
看誰(shuí)搭得長(cháng)，在游戲中體驗倒數的緊張刺激
1．倒計時(shí)10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時(shí)整理積木。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┛蛇x用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養協(xié)作精神，個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數臺階游戲。
�。ǘ┰趨^角中添加彩色串珠、數字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數每串串珠的數量，并擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來(lái)。感知倒著(zhù)數是越來(lái)越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數、可以倒數）排列接龍。
“數字卡片”： 小數字排隊，讓幼兒觀(guān)察它是按照什么規律排隊的，發(fā)現這個(gè)規律的小朋友，可以把空格處的小數字填上。
�。ㄈ┛梢栽谌粘Ｉ钪�，如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習順著(zhù)數、倒著(zhù)數、接著(zhù)往下數等。
五、活動(dòng)分析
�。ㄒ唬┰O計意圖分析
1.活動(dòng)內容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！缎⊙蜻^(guò)橋》的內容來(lái)源于幼兒生活，過(guò)橋是每個(gè)幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設計、組織活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒生活、成長(cháng)需要，做到學(xué)習聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節和螺旋上升式的教學(xué)目標要求，滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高了表現能力，又掌握了順數和倒數的相關(guān)知識，知道其在生活中的應用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的`社會(huì )責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數并對數學(xué)的學(xué)習感興趣。筆者創(chuàng )設了幫助小羊一起過(guò)橋的情境，在幫助小羊過(guò)橋的過(guò)程中，學(xué)習10以?xún)鹊捻樦?zhù)數和倒著(zhù)數。
3．設計理念
《綱要》中強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說(shuō)教形式，而應著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng)，形式多樣化，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)來(lái)對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能�；顒�(dòng)的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導下，筆者對數學(xué)活動(dòng)設計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng )設小羊過(guò)橋的情境，通過(guò)上橋順數，下橋倒數的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數和倒數的知識�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，啟發(fā)幼兒思考如何順數與倒數的區別以及在實(shí)際生活中的應用。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標分析
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數學(xué)教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面�；顒�(dòng)目標為：1.復習序數，理解10以?xún)鹊臄盗康呐帕许樞�，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì )大膽表述操作結果。3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì )運用順數、倒數。
目標1是認知類(lèi)目標。通過(guò)觀(guān)察彩虹橋特點(diǎn)復習序數，導入活動(dòng)。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習、理解、掌握順著(zhù)數和倒著(zhù)數。
目標2是技能類(lèi)目標。通過(guò)各種操作練習形式進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的學(xué)習，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望并學(xué)會(huì )大膽主動(dòng)的參與表述。
目標3是情感類(lèi)目標。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高表現能力。對生活中的數學(xué)現象感興趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于倒著(zhù)數的學(xué)習，筆者安排了多種形式的順數與倒數的練習。在多種形式的練習中達成重點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是倒著(zhù)數，要求思維有一定的可逆性。在倒著(zhù)數的時(shí)候，要幫助幼兒正確的理解倒著(zhù)數的意義和概念。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備分析
根據選材特點(diǎn)和設計內容，應教學(xué)的需要，本次活動(dòng)準備分為經(jīng)驗準備、物質(zhì)準備和環(huán)境準備。
首先是經(jīng)驗準備�！毒V要》指出：教學(xué)設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并且對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學(xué)習順數和倒數可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準備。有操作材料（數字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。
最后是環(huán)境準備。為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區角中增加適合幼兒進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的操作材料�；顒�(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內，老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí)，幼兒也能更方便更直觀(guān)的接觸教師，更有利于活動(dòng)中師生互動(dòng)。創(chuàng )設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、培養幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
教案設計：
中班幼兒年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動(dòng)手打人。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過(guò)橋》是一個(gè)以相互謙讓為主題的故事,通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識到友愛(ài)和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅，課件，小白羊和小黑羊的胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一.老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，讓我們來(lái)看看故事里發(fā)生了什么事情？
二、幼兒觀(guān)看課件前半部分大羊過(guò)橋。
1）提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨木橋.師：它們過(guò)橋了嗎？為什么？沒(méi)有，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí).師：它們各不相讓?zhuān)Y果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結果都掉到河里去了。
三、幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋。
1）教師過(guò)渡：過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了，想請我們小朋友來(lái)幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會(huì )怎樣過(guò)橋？請幼兒互相商量后回答問(wèn)題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過(guò)橋的呢？幼兒觀(guān)看課件后半部分小羊過(guò)橋。提問(wèn)：小白羊和小黑羊有沒(méi)有成功過(guò)橋？它們是怎樣過(guò)橋的？
教師小結：只要我們互相讓著(zhù)對方，讓對方先過(guò)橋，自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過(guò)程中，我們來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對話(huà)，學(xué)會(huì )了的小朋友老師等會(huì )兒請他來(lái)表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的`戴上，表演小羊過(guò)獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來(lái)，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現好不好？你們想對大羊說(shuō)什么？?jì)芍恍⊙蚰�？它們的表現好不好，你想對小羊說(shuō)什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時(shí)，我們應該怎樣解決呢？
教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜�，這樣才能多交朋友。
小羊過(guò)橋的故事教案 篇10
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè )趣。
2. 能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓。
教學(xué)準備：
1. 幼兒知道獨木橋的構造。
2. 教師準備:創(chuàng )設獨木橋的情景。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓同學(xué)們懂得故事中蘊含的道理。學(xué)會(huì )謙讓。
教學(xué)過(guò)程：
一.幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)《大家在一起》的掛圖。
1.提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答。
2..教師講述故事,邊進(jìn)行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨木橋,兩只羊等
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著(zhù)小白羊,西邊住著(zhù)小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買(mǎi)醬油.兩只小羊一起來(lái)到了小橋上.都想自己先過(guò)去,可是獨木橋一次只能過(guò)一個(gè)人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來(lái)到（小橋上）。
你也（不肯讓?zhuān)�，我也（不肯讓�(zhuān)�，撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著(zhù)老師朗誦兒歌三遍。
二．提問(wèn)：兩只羊應該怎樣做才不會(huì )掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢？
指名答，答對的'請他用紙偶進(jìn)行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
四. 續編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著(zhù)把故事編下去。指名說(shuō)。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì )怎樣評價(jià)他們呢？請你說(shuō)一句表?yè)P他們的話(huà)吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來(lái)到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過(guò)了河，大家樂(lè )呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓?zhuān)?/p>
比如：玩滑滑梯時(shí)，玩玩具，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結：通過(guò)過(guò)橋，小羊們懂得了相互謙讓?zhuān)∨笥褌円捕昧嗽谏钪幸t讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著(zhù)老師念兩遍吧。（結束）
小羊過(guò)橋的故事教案 篇11
教學(xué)目標：
1.了解故事內容，培養幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的辯論，提出解決問(wèn)題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動(dòng)腦。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養幼兒聽(tīng)故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得同伴之間要相互謙讓的'道理。
教學(xué)準備：
實(shí)物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲過(guò)獨木橋，引發(fā)幼兒興趣 。
小朋友想玩過(guò)獨木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過(guò)獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過(guò)獨木橋有什么感覺(jué)和發(fā)現?(幼兒自由發(fā)言)
小結：剛才大家都是一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)很有秩序走過(guò)獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人，過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。
二、導入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家帶來(lái)一個(gè)有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。
1.提問(wèn)：兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理?它們應該怎樣才能過(guò)橋?(幼兒自由辯論)
2.辯論結果：讓其中一只小羊讓一讓?zhuān)闹恍⊙蛳茸屢蛔?
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說(shuō)一說(shuō)為什么?
小結：剛才大家都說(shuō)出了各自的理由，你們說(shuō)的都很有道理，兩只小羊要想安全過(guò)獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過(guò)橋。在生活中我們也要互相謙讓?zhuān)豪绾人�、如廁、上下�?..
三、活動(dòng)結束
播放歌曲《小羊過(guò)橋》，師幼共同唱一唱。
總結：今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓?zhuān)蠹也拍苡淇斓南嗵帯?/p>
小羊過(guò)橋的故事教案 篇12
【教學(xué)目標】
1、嘗試在自己構建組合的橋上行走，提高平衡能力
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗
【教學(xué)重點(diǎn)】
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走
【教學(xué)難點(diǎn)】
“過(guò)橋”時(shí)保持身體的平衡
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干
3、節奏歡快的音樂(lè )
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳
【教學(xué)過(guò)程與指導】
一、幼兒扮演小羊、活動(dòng)身體：教師做羊媽媽?zhuān)?tīng)著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)身體
二、小羊過(guò)橋
�、儆變鹤杂赏姘朐�?lián)u
幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法
交流分享：誰(shuí)愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現不同的玩法）
A請單個(gè)玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會(huì )站得這么穩？”“他的手是撐開(kāi)的.，腳踩在當中” ）
B請合作玩的幼兒示范（“我們再來(lái)看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個(gè)人玩的？” ）
�、谟變汉献魍姘朐�?lián)u
A、引導語(yǔ)：孩子們，找你的好朋友一起來(lái)合作玩半月?lián)u，過(guò)小橋的時(shí)候小心翼翼地走、注意保持距離。
觀(guān)察幼兒的運動(dòng)量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過(guò)橋時(shí)走穩，不推不擠
交流分享：
你們是怎么玩的？過(guò)小橋的時(shí)候應該怎么樣？請2—3個(gè)走的穩的小朋友
B、合作造橋（增添輔助物）
引導語(yǔ)：羊寶寶們本領(lǐng)真大，現在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒(méi)有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時(shí)候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們去拔青草了。
觀(guān)察幼兒繼續合作搭橋并嘗試過(guò)橋，進(jìn)一步體驗保持身體平衡的方法
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時(shí)候不推不擠�！� ）
三、游戲——小羊運青草
引導語(yǔ)：
A、小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們去河對岸拔草了
B、媽媽給你們準備了小籃子，小籃子里的數字就代表運幾顆青草回來(lái)
C、從橋上走過(guò)去到對岸把青草放進(jìn)籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來(lái)，裝進(jìn)大框里
D、對岸的青草要全部運回來(lái)，過(guò)河時(shí)你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下
四、放松整理：
引導語(yǔ)：我們的小羊本領(lǐng)真大，找到那么多的青草，我們過(guò)冬夠吃啦！剛才拔青草的時(shí)候好累啊，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)放松一下吧！真開(kāi)心！我們一起把青草帶回家吧！
小羊過(guò)橋的故事教案 篇13
教學(xué)目標：
1、幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
2、養成良好的行為習慣和初步的為他人著(zhù)想的品德。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件、小白羊和小黑羊的頭飾和指偶、平衡木。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓同學(xué)們懂得故事中蘊含的道理。學(xué)會(huì )謙讓。
教學(xué)過(guò)程:
一、引題。
二、看一看。
1、設疑，出示觀(guān)看課件《小羊過(guò)橋》。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小羊過(guò)橋》，今天，它們都要走過(guò)這獨木橋，去看各自的姥姥和爺爺。小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢？他們過(guò)橋了沒(méi)有呢？小朋友們看完就知道了。
2、回答疑問(wèn)。
�。�1）小白羊和小黑羊過(guò)橋去做什么？
�。�2）他們過(guò)橋了嗎？為什么？
�。�3）他們各不相讓?zhuān)Y果怎樣？
3、教師小結：兩只小羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結果都掉到河里去了。
過(guò)渡:過(guò)個(gè)橋就這么難嗎？讓我們看看小白兔是怎樣過(guò)橋的吧。
三、比一比：兒歌《小白兔過(guò)橋》。
1、提問(wèn)：
�。�1）兒歌中講的是誰(shuí)過(guò)橋？他們過(guò)橋了嗎？
�。�2）小白兔是怎么過(guò)的`橋？
�。�3）“為什么河水會(huì )嘩嘩笑，小魚(yú)會(huì )蹦蹦跳”？
2、教師小結：河水嘩嘩笑，小魚(yú)蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔，小白兔懂得禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是講謙讓的表現。
四、想一想：小白兔能過(guò)橋，兩只小羊為什么過(guò)不了橋？?jì)芍恍⊙蛟趺床拍馨踩淖哌^(guò)獨木橋？
1、指名幼兒回答。
2、教師用指偶演示過(guò)不了橋的情景。
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