【推薦】分享的作文3篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的分享的作文3篇，歡迎大家分享。

分享的作文 篇1

　　“初一糕，初二粽，初三螺，初四桃，初五插艾……”每當念起這些兒時(shí)的歌謠，我就會(huì )想起家鄉的傳統節日端午節來(lái)。

　　五味草

　　家鄉在壺公山下。山上的草木青翠，瓜果飄香；山下綠水環(huán)繞，田野肥沃。在一片郁郁蔥蔥的枇杷樹(shù)邊，有著(zhù)整齊的紅磚綠瓦。一派安靜和諧的鄉野村落，這就是我的家鄉，也是明代狀元柯潛的故鄉。每年傳統節日端午節來(lái)臨，我們便會(huì )挎上籃子和姐姐一起上山去采艾草，并配上石榴葉、梔子花等合為“五味草”。初五這一天，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上都會(huì )插上艾草，據說(shuō)艾草會(huì )鎮邪辟災。當然在我們看來(lái)，只要聞一離那清新又奇異的艾草的清香，對我們來(lái)說(shuō)就是一件快樂(lè )的事情，所以每年我們都爭著(zhù)到山上來(lái)，采下大片的艾草，也采下大片的快樂(lè )。

　　當然媽媽會(huì )用“五味草”給我們煮上好多的鴨蛋，據說(shuō)小孩吃了還不咳嗽呢？而對我們小孩來(lái)說(shuō)我們總是拿著(zhù)心靈手巧的姐姐用五彩的毛線(xiàn)編的袋子，裝滿(mǎn)鴨蛋到處炫耀。吃過(guò)午飯，媽媽又會(huì )用“五味草”煮鴨蛋的水給我們洗澡，真是又香又舒服，整個(gè)夏天都不長(cháng)痱子呢……

　　粽子和賽龍舟

　　在我們的記憶中，端午給人的印象除了玩就是吃。在傳統節日端午節期間，我們除了可以吃上香噴噴的鴨蛋，還有讓人記憶深刻的粽子呢？

　　包粽子也是端午的保留節目之一。媽媽和阿姨總會(huì )買(mǎi)了好多的'粽葉，用水少泡著(zhù)，洗干凈碼好。粽子的餡一般是糯米，配上綠豆、紅棗等，煮熟。然后在媽媽和阿姨的一陣靈巧的忙碌之后，我們小孩便饞貓般圍著(zhù)蒸籠轉，等待粽子出籠的時(shí)刻的到來(lái)……

　　長(cháng)大了念書(shū)才知道，包粽子的習俗和我國歷史上的愛(ài)國詩(shī)人屈原有關(guān)呢？據說(shuō)屈原跳入汨羅江后，群眾為了不讓水里的魚(yú)咬著(zhù)詩(shī)人的身體便做了好多的粽子，扔到水里。這樣魚(yú)兒有的吃就不會(huì )傷害到詩(shī)人了。于是，為了保護并紀念這位偉大的愛(ài)國詩(shī)人，后來(lái)有了更為熱鬧的“賽龍舟”。

　　我們村里沒(méi)有賽龍舟，但在黃石每年都會(huì )有這樣的熱鬧非凡的場(chǎng)面出現：

　　在木蘭溪畔，人們早早地圍在岸邊，鑼鼓震天鞭炮齊鳴。水面，數支整齊的龍舟隊伍，衣裳鮮艷隨風(fēng)飄揚，小伙子們激情澎湃躍躍欲試。隨著(zhù)一聲鑼響，各支隊伍爭相競發(fā)，大家齊心協(xié)力，奮力爭先。這一刻，鼓聲、鞭炮聲人們的吶喊聲……湊成一片熱鬧非凡的畫(huà)面。

分享的作文 篇2

　　分享還是分擔？乍一看這個(gè)標題，便明了分享與分擔的共同之處便在于“分”字，這便意味著(zhù)分享與分擔都需要一個(gè)團體才可以完成。而差異也是顯而易見(jiàn)的。享——坐享其成，享受，不勞而獲；擔——承擔，擔當。然而，如果成長(cháng)是一個(gè)復雜條件下進(jìn)行的化學(xué)反應，那么無(wú)論是分享還是分擔，它們都是成長(cháng)途中重要的催化劑。

　　分享似乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的。粉嘟嘟的嬰兒雖不懂大人們的眼神和行為，但他依舊愿意松開(kāi)小手，交出手中緊攥的東西；幼時(shí)與玩伴們互相分享從家中兜出來(lái)的糖果，向每個(gè)在場(chǎng)的人自豪地炫耀一張又一張絢爛而形態(tài)迥異的糖紙；成家立業(yè)后，人們分享的更多限于口頭的交流，人們相互分享著(zhù)在不同環(huán)境中生活的辛酸苦辣，體會(huì )生活的不易，這是人與人之間產(chǎn)生共鳴的重要方式。

　　分擔的方式各種各樣。在年少不懂事時(shí)，它以保護欲的形態(tài)存在：路旁一張彷徨徘徊的蝴蝶犬使人對其燃起保護欲；対于一只掙扎在蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅，人們都會(huì )捅破蛛網(wǎng)，施以援手。大些時(shí)候，分擔或許是幫父母做一些力所能及的`家務(wù)，或許是攢錢(qián)養家，撫養兒女。

　　有些人在父母日薄西山，氣息奄奄時(shí)，才意識到自己所背負的責任，這顯然晚了。此刻的覺(jué)悟是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”的懊喪，對自己沒(méi)能早早獨立，擔負起應盡的責任的反思。失去庇護的苦楚、悔不當初的喪氣、迷茫不可知的未來(lái)，使他們深深陷入了自我否定的泥潭。如果早一點(diǎn)學(xué)會(huì )獨立，早一些刻苦磨礪，主動(dòng)向生活討苦頭吃——重復循環(huán)的假設，失去動(dòng)力的生活，一切的一切，將軟弱的人們擊倒在地。生活就這樣以傲慢的勝利者的姿態(tài)使他們清醒地認識到現實(shí)的殘酷，知曉那些原本可溫暖自己一生的爐灶終會(huì )變?yōu)楸�窟，明白要早一些學(xué)著(zhù)去分擔，磨練懦弱的品性，離開(kāi)遮風(fēng)避雨的港灣，才有機會(huì )知道“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的道理。

　　青春的躁動(dòng)使我們厭煩長(cháng)輩枯燥的說(shuō)教，憎惡繁蕪叢雜的條約，反感責任的枷鎖。逃避似乎成為了這個(gè)年齡出現頻率最高的詞語(yǔ)，逃避分擔，害怕被承載的重擔壓垮；倒地不起，努力避開(kāi)所謂的“麻煩”，沉浸于虛擬的世界與想象中的未來(lái)。但是這樣又有何益呢？時(shí)間的齒輪仍在轉動(dòng)，明天還是會(huì )如期到來(lái)，現實(shí)會(huì )擊碎所有的幻想，讓天真隨時(shí)間而逝。所以何不給自己一個(gè)機會(huì )，主動(dòng)學(xué)會(huì )分擔，體會(huì )成長(cháng)呢？在這樣的選擇中，我們會(huì )被這重擔粗糙的外表磨傷細嫩的皮膚，但正是這一層層的血痂證明著(zhù)成長(cháng)的苦楚、擔當的艱辛——從被迫擔當到最后自覺(jué)分擔責任，原來(lái)強行規定的事情成了理所當然的習慣。毋庸置疑，分擔的最終會(huì )成為無(wú)形的扁擔，加諸每個(gè)人的肩膀上，成為責任。然而當回憶起這些時(shí)，心中所感的不再是痛苦心酸，取而代之的定是欣慰。

　　龍應臺寫(xiě)到：“有些事只能自己做，有些路只能自己走，有些橋只能自己過(guò)�！睕](méi)有分擔過(guò)程中的苦辣交織的體驗，沒(méi)有分享之中成功喜悅的加倍，又該如何稱(chēng)自己的變化為成長(cháng)，如何為青春書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的一筆呢？

分享的作文 篇3

　　小明，我的同桌，一副水靈靈的大眼睛十分惹人喜愛(ài)。他是我的同桌，成績(jì)中等，平時(shí)樂(lè )于助人，有許多的好朋友。

　　這天中午，我們正在上自習課，小明和我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，他發(fā)現他的橡皮突然不見(jiàn)了。所以，他想向我借一塊橡皮。我心想：我才不借給你呢！這可是我的新橡皮，我自己都還沒(méi)用呢！小明看我一臉的不情愿，也就沒(méi)有再問(wèn)了。

　　下午語(yǔ)文課上，老師給我們來(lái)了一個(gè)突擊的小測驗。哈哈！小測驗，這可是我的'強項，看我的！咦？我的水筆呢？跑哪里去了？我心想：算了，向小明借一塊吧！“小明，你可以借我一支水筆嗎？”可是，話(huà)一出口，我就后悔了，因為中午我沒(méi)借他橡皮，他會(huì )借我嗎？可沒(méi)想到，他竟然借給我了！突然間，我想起了中午的事，于是，我對他輕聲說(shuō)道：“謝謝！”

　　“仁”是人與人之間最基本的感情，從這件事就能知道。

【分享的作文】相關(guān)文章：

分享蘋(píng)果，分享世界作文07-15

分享作文08-21

分享作文02-07

【經(jīng)典】分享的作文08-20

分享的作文[經(jīng)典]01-04

分享的作文【經(jīng)典】01-16

分享作文02-08

分享的作文03-16

分享的作文03-16

分享的作文03-14