【必備】分享作文匯總6篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的分享作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
分享作文 篇1
闖關(guān)！這個(gè)詞在日常生活中很少用到。但出現的時(shí)候，也只會(huì )在談?wù)撚螒虻臅r(shí)候脫口而出。但我日常生活中，卻有著(zhù)一些必須完成的“闖關(guān)任務(wù)”。
英語(yǔ)大考到了，第一考是口試，也就是我說(shuō)的“第一關(guān)”。這一關(guān)并不難闖，只要靠平時(shí)的訓練就能輕松闖過(guò)。開(kāi)始抽試題。哈！一個(gè)“上上簽”！進(jìn)入考場(chǎng)，考試結束出來(lái)后，心情舒暢�！暗谝魂P(guān)”闖過(guò)了，是多么的輕松��！
“第二關(guān)”，考試的聽(tīng)力關(guān)。廣播開(kāi)始放，我認真地聽(tīng)著(zhù)。這關(guān)對我來(lái)說(shuō)是最容易闖的，只要仔細聽(tīng)，寫(xiě)得快就能闖過(guò)。我聽(tīng)著(zhù)廣播，眼睛直愣愣的看著(zhù)考試卷，是緊握住筆，生怕漏掉一題，這可是最重要的�？紙�(chǎng)一片安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)廣播的聲音和動(dòng)筆的聲音，這關(guān)結束了，我的耳朵也付出了“沉痛的代價(jià)”。
“第三關(guān)”是筆試中的知識匯聚點(diǎn)，這關(guān)對我來(lái)說(shuō)比較難，但只要拼是多多練習和多多看書(shū)還是比較簡(jiǎn)單的。我，沒(méi)活說(shuō)，只能碰碰運氣了�！斑@道題目……怎么做……”教室里很安靜，也只能聽(tīng)見(jiàn)翻卷子的聲音和筆寫(xiě)的聲音，看見(jiàn)別的同學(xué)在認真、順暢地寫(xiě)時(shí)，我的心里別提有多慌。
“第四關(guān)”是閱讀分析，這是我的強項，因為我在平時(shí)訓練得很多，所以，我胸有成竹的輕松過(guò)關(guān)。我看見(jiàn)別的同學(xué)在傷腦筋的時(shí)候，我在想：哼，你們沒(méi)什么了不起的，現在你們也苦惱了吧。
但是到了后面，“第五關(guān)”擋在了我勝利大門(mén)的前面，使得我不得不退避三分。我的弱項，作文！我根本無(wú)法寫(xiě)出讓老師不扣分的作文，所以，我就倒在了勝利大門(mén)前，讓別人奪走了勝利的希望。這次英語(yǔ)成績(jì)，我只能，聽(tīng)天由命啦！
我從戰場(chǎng)上敗下陣來(lái)，我感覺(jué)腰酸背痛，上氣不接下氣�？磥�(lái)英語(yǔ)的許多地方還需要我的加倍努力！
分享作文 篇2
星期四，多么令人難忘的日子！我看著(zhù)眼前的相機，說(shuō)了聲：“六（5）！”
星期四，是大家六年級拍畢業(yè)照的日子，沒(méi)想到，這一日來(lái)得竟如此之快。當日早上，教室里傳來(lái)的不是朗朗的早讀聲，而是同學(xué)們談?wù)摰葧?huì )兒拍畢業(yè)照的聲音。我看了看同學(xué)們，也不知為何，感到陣陣激動(dòng)�！芭漠厴I(yè)照了。大家先下去�！苯鹄蠋熥哌M(jìn)教室，對大家說(shuō)。大家排好了隊，幾乎沒(méi)有人在說(shuō)話(huà)。每個(gè)人都在用眼神交流，自己比誰(shuí)都清楚，這有可能是大家最后一次拍照了。要是在往常，不是有人講話(huà)，就是有人在做小動(dòng)作，扮鬼臉。
當大家默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個(gè)人照，全班30人都照過(guò)后，是六年級的合照。其他四個(gè)班都陸陸續續下來(lái)了，老師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身后是曾經(jīng)教過(guò)大家的或是現在教大家的，或是六年級的老師�？粗�(zhù)那幾張熟悉的面孔：陳老師、金老師、孟老師、王校長(cháng)、張校長(cháng)、吳校長(cháng)、顏老師……想到他們馬上要與大家分別了，我不禁熱淚盈眶。
合照結束了，接下來(lái)是全班和老師的合照。我的同學(xué)們都站在大家身邊，雖然即將分別，但是我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時(shí)光……
短短的拍照，記錄了大家之間所有的回憶。六（5）班，永遠的六（5）班！
分享作文 篇3
追憶至幾千萬(wàn)年前，當人類(lèi)還不是自然界充滿(mǎn)智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無(wú)時(shí)無(wú)刻的瞪著(zhù)你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？
競爭，對于人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開(kāi)競爭，自然界，動(dòng)植物會(huì )為一點(diǎn)利益相互捕殺，偷掠，官場(chǎng)上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發(fā)達國家乃至發(fā)展中國家為打破一超多強格局在全國發(fā)展。競爭，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷提高效率，發(fā)現自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過(guò)：“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍�！睆倪@一面來(lái)看，或許，選擇競爭是相當正確。事情的兩面性不至會(huì )如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會(huì )產(chǎn)生競爭中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。
合作，是個(gè)人或群體間為達到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開(kāi)合作，自然界，為避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會(huì )采取合作保護群體的做法，官場(chǎng)里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有如今投汨羅江。更不用說(shuō)世界上正采取經(jīng)濟一體化的貿易，沒(méi)有合作，閉關(guān)鎖國的清政府也為之垮臺，中國有句老話(huà)：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無(wú)比強大的，人們會(huì )說(shuō)：“這樣，選擇合作是正確的吧�！蔽覅s說(shuō)：“不�！焙献鞯碾p刃在于前者，競爭是不可分開(kāi)的，沒(méi)有競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結果，可能也不是永遠的成功，所而言之，合作不可孤行。
分享作文 篇4
可汗回到家后，還是不甘心。心想：我這么厲害的一位可汗，現在連一只小小的鳥(niǎo)都捉不住，我還當什么可汗��！于是，他又從萬(wàn)年古松上捉下神鳥(niǎo)。在路上，神鳥(niǎo)還是那個(gè)條件：“不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語(yǔ)�！鄙聒B(niǎo)說(shuō)：“我給你講個(gè)故事吧！”
從前，在森林里住著(zhù)一只烏龜和一只小兔子。一天，小兔子去找烏龜說(shuō)：“我們比賽跑步，如何？”烏龜知道自己跑不過(guò)小兔子，但還是答應了小兔子的請求。
森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)烏龜和小兔子要賽跑，紛紛趕來(lái)觀(guān)看。隨著(zhù)猴子裁判“嘟”的一聲哨響。小兔子一下子就竄得沒(méi)影了，只剩烏龜在后面慢慢的爬。小兔子跑到離終點(diǎn)不遠的地方，突然停住了。它心想：烏龜跑的這么慢，如果我們距離拉的太遠的話(huà)，他該多傷心啊，不如我等等他吧。說(shuō)著(zhù)它便靠著(zhù)一棵大樹(shù)坐下，可沒(méi)一會(huì )兒，它竟睡著(zhù)了。等它一覺(jué)醒來(lái)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)烏龜，但感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不早了，便向終點(diǎn)跑去�？蔀觚斣缫训竭_終點(diǎn)，動(dòng)物們都在祝賀烏龜呢。小兔子
聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)物們歡呼聲，難過(guò)極了。
可汗聽(tīng)完，不禁感嘆：“唉，多好的小小兔子呀！雖然大家沒(méi)了解它的苦心，可他照顧朋友的精神值得我們學(xué)習呀�！笨珊箘傄徽f(shuō)完，神鳥(niǎo)“噌”的一聲飛走了。
可汗心想：我怎么這么笨啊，老是上他的當！于是，可汗又走進(jìn)北邊的山林，從萬(wàn)年古松上捉下了神鳥(niǎo)。在路上，神鳥(niǎo)又講了一個(gè)故事：
從前，有一只母雞，它下了一個(gè)特別大的蛋。它想：我下的蛋這么大，肯定沒(méi)人比得過(guò)我。于是，它就拿著(zhù)這個(gè)很大的蛋，找動(dòng)物們“較量”。他先去找了鴨子，鴨子拿蛋和母雞一比，母雞勝出了，母雞很高興。接著(zhù)，它又找到了鵝，一比，還是母雞勝出了。這回，母雞更高興了。它找了很多動(dòng)物，但它們的蛋都沒(méi)它的大。
這下，它驕傲起來(lái)，見(jiàn)到誰(shuí)都夸自己的蛋很大。 一天，這只母雞正捧著(zhù)它的蛋在大街上“顯擺”。
忽然，它看見(jiàn)了鴕鳥(niǎo)，它又拿著(zhù)大蛋去跟鴕鳥(niǎo)的蛋比。鴕鳥(niǎo)把自己下的蛋拿出來(lái)一比，鴕鳥(niǎo)的蛋比母雞的蛋大多了！這時(shí)，鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“我們下蛋是為了孵養出更多自己的孩子，并不是出來(lái)“顯擺”的��！”母雞聽(tīng)完鴕鳥(niǎo)的話(huà)，紅著(zhù)臉跑開(kāi)了。
可汗說(shuō)：“唉，這只母雞真是太驕傲了，最后造成自己難堪，真不應該呀�！笨珊箘傄徽f(shuō)完，神鳥(niǎo)“呼”的一聲飛走了。
可汗說(shuō)：“唉，我真是斗不過(guò)它��！”可汗回到家后，下了一道命令：今后不準有人再去捉神鳥(niǎo)。
分享作文 篇5
課本要“預、做、復”。
昨天下午我引導學(xué)生針對第一單元習作進(jìn)行了訓練，因為課堂上說(shuō)的過(guò)程超過(guò)了預定的時(shí)間，因此有一部分同學(xué)當堂沒(méi)有完成，于是我決定第二天早上收草稿。今天早上我在批改的過(guò)程中發(fā)現絕大部分這篇習作完成很好，特別是有一篇習作構思巧妙，立意新穎，一看竟是出自一個(gè)作文水平一般的同學(xué)的筆下，我興奮不已。當時(shí)我決定一會(huì )兒一定表?yè)P他并把他的文章當范文念一念，。
課堂上我一邊念一邊瞟了那個(gè)同學(xué)，他坐得比以往哪一天都要規矩，眼里溢滿(mǎn)了驕傲。誰(shuí)知我把作文一念完，下面就有同學(xué)輕聲嘀咕：“這是抄來(lái)的，《英材教程》上面的�！睗u漸的，學(xué)生的議論越來(lái)越響，并把目光投向了那個(gè)同學(xué)，有的還把《英材教程》舉得高高的讓我看。那位同學(xué)低下了頭。頓時(shí)，我很生氣可又不知所措。批評？罰寫(xiě)？這樣不是既傷了他的自尊又滅了他的自信？問(wèn)問(wèn)他為什么要這樣吧�！罢媸浅膯�？”“……”“是抄的還是背下來(lái)的？”我很想給他一個(gè)臺階�！安蝗浅�，用的是上面的開(kāi)頭和結尾，中間的大部分是我自己寫(xiě)的�！薄澳憧梢园涯阒虚g的內容給大家講講嗎？”“可以！”
聽(tīng)完他的講述，我突然一下子覺(jué)得，這何嘗不是一種寫(xiě)好習作的思路？這比起拿著(zhù)作文題目愁眉苦臉、抓耳撓腮無(wú)從下手要強多了，這比有自己創(chuàng )作的一篇語(yǔ)言蒼白的說(shuō)白好多了。我們做任何作業(yè)不是從抄開(kāi)始嗎：抄拼音字母，抄字詞，抄優(yōu)美的段落，為什么這些就可以抄，而作文就不可以？而且，仿照別人的文章內容或是運用文章中的優(yōu)美此舉來(lái)寫(xiě)本來(lái)就是一種提高寫(xiě)作的方法，課堂上老師不是提倡可以仿照哪篇課文來(lái)寫(xiě)嗎？為什么學(xué)生自己仿照就不可以？
經(jīng)過(guò)短暫的思考，我說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，首先，我們應該感謝他�！薄鞍�？感謝？不是批評？”我笑了笑說(shuō)“我們應該感謝他，他為我們寫(xiě)好作文提供了一條新的思路。當你為不知道寫(xiě)什么煩惱的時(shí)候，可以模仿這位同學(xué)的方法，看看課外書(shū)，看看和我們生活經(jīng)歷相似的內容，我們是可以仿寫(xiě)的。上次我們不是模仿《草蟲(chóng)的村落》寫(xiě)了一篇篇優(yōu)美的游歷嗎？《竊讀記》一文也告訴我們這樣做會(huì )有效提高我們的寫(xiě)作水平�！庇袔讉�(gè)同學(xué)頻頻點(diǎn)頭�！安贿^(guò)，老師要強調的是，模仿不等于抄襲。完全一字不漏的抄下來(lái)，這就和做賊沒(méi)有什么兩樣了，是一種不良行為�？梢哉瓌e人優(yōu)美的詞句，也可以把自己要說(shuō)的.話(huà)仿例子去寫(xiě)，只要不原文照搬就可以。當然，對自己寫(xiě)的什么要了然于心，不能機械的變化沒(méi)有了自己的感情。我相信，這種方法為那些語(yǔ)言蒼白的同學(xué)送來(lái)了春風(fēng)�！焙枚嗤瑢W(xué)聽(tīng)到這都是一臉輕松了。但愿他們在“抄”的過(guò)程中有所思考、有所創(chuàng )新，逐步盤(pán)活自己頭腦中積累的語(yǔ)言。
我記得蘇教版小語(yǔ)編委高林生講過(guò)：我們現在穿的褲子應該說(shuō)式樣翻新，顏色各異，但無(wú)論褲子如何變化，始終是兩條腿，它有著(zhù)自己始終不變的特征。所謂萬(wàn)變不離其宗。學(xué)生的習作也是如此。無(wú)論怎么教學(xué)，首先應激起學(xué)生強烈的自由表達的欲望，培養他們長(cháng)時(shí)間記憶優(yōu)美詞句的良好習慣。其實(shí)讓學(xué)生抄名篇名句，無(wú)非就是引導學(xué)生在頭腦中儲存大量的言語(yǔ)形式，一旦他們遇到相似的語(yǔ)境就會(huì )進(jìn)行傾吐。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生頭腦中儲存的語(yǔ)言成了系統，有了“庫存”，就可以真正做到情動(dòng)而辭發(fā)了。無(wú)論哪種習作的方法，都是老師在不斷的摸索中積累的適合自己適合自己學(xué)生的經(jīng)驗，不管哪種方法，堅持了才會(huì )有結果，學(xué)生也才會(huì )有提高。我相信，對于缺少素材、語(yǔ)言蒼白的學(xué)生只要能夠堅持這樣“抄”，會(huì )有柳暗花明又一村的那一天的。
分享作文 篇6
我有一個(gè)幸福溫馨的家庭，那里有我的爸爸，媽媽精心呵護我，就像春天的甘露滋潤著(zhù)小花。
家，讓我健健康康的成長(cháng)；家，讓我享受快樂(lè )使我漸漸地懂得道理，不斷地接受知識的熏陶。這就是我溫暖的家，我心靈停泊的港灣。我愛(ài)我家，一個(gè)幸福溫暖的家。我的爸爸媽媽對我百般的疼愛(ài)，使我深深地體會(huì )到了家中的溫暖和幸福。每逢放學(xué)回家，媽媽就忙著(zhù)在廚房為我做著(zhù)可口的飯菜，還不少問(wèn)我什么菜有營(yíng)養。而我的爸爸就坐在我的一旁，陪我學(xué)習，當我遇到不會(huì )的題時(shí)，我的爸爸便耐心地給我講解。媽媽對我的學(xué)習更是倍加關(guān)心，她怕我學(xué)習累著(zhù)，精神不支，影響學(xué)習，想方設法的為我加強營(yíng)養。每天早上都給我煮一瓶熱牛奶，并督促我喝完。我愛(ài)我家，一個(gè)追去上進(jìn)的家。我們以前住在90平米的房子里，環(huán)境極差！
但我們趕上了時(shí)代的腳步像一棵小草一樣，頑強地抵抗著(zhù)老天爺命運的安排。經(jīng)過(guò)反反復反復的工作，日復一日，我們重復著(zhù)同樣的動(dòng)作，干著(zhù)同樣的事，齊心協(xié)力，終于我們走進(jìn)了180平方米的大房子，優(yōu)雅的環(huán)境使我留在這“山青水綠”的地方。我愛(ài)我家，一個(gè)和睦快樂(lè )的家！在我家里只有我一個(gè)女孩，于是我就像是家里的“小太陽(yáng)”一樣，而長(cháng)輩們就是一個(gè)個(gè)“小地球”他們總是會(huì )圍著(zhù)我轉�？偸浅錆M(mǎn)了祥和的氣氛，我們一家四口總是和睦相處。我的爸爸媽媽的感情非常好，我的爸爸說(shuō)話(huà)極其幽默，被人稱(chēng)為卓別林二世，經(jīng)常逗的我們捧腹大笑。我愛(ài)我家，一個(gè)熏陶教育我的家，平常，我的爸爸媽媽很孝敬爺爺奶奶，我們一家其樂(lè )融融，爺爺奶奶正舒舒服服地享受他們的晚年生活，傻呵呵的，好像一個(gè)小孩似地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！
我愛(ài)我家，因為父母猶如我的好朋友形影不離，每天想一個(gè)小孩一樣的陽(yáng)光、活潑，我愛(ài)我家，因為哪怕在回家的路上有多么不高興，只要一踏進(jìn)家門(mén)，我的心就像被松綁一樣的輕松自如。家是溫馨的避風(fēng)港，在我們無(wú)助時(shí)，張開(kāi)了臂膀、家是黑暗中的一盞燈塔，在我們人生道路迷茫時(shí)，點(diǎn)燃了第一簇火花、家是父母的呼喚，有你，有我，有他，這個(gè)家才完整！
我愛(ài)這個(gè)溫馨美滿(mǎn)的家，讓愛(ài)永駐我家！我相信，我們這不起眼的小草，在一個(gè)籬笆院中，滋潤著(zhù)人間冷暖，去體驗哎的“日光浴”因為在這里，有一對仁慈的父母；因為在這里，愛(ài)永遠都在；家，是落葉所能回歸的根、是孤雁所能向往的巢、是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸，所以，我愛(ài)我家，我愛(ài)這個(gè)小小的避風(fēng)港！
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