描寫(xiě)老師發(fā)怒的作文

　　導語(yǔ)：馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。下面是小編整理的一些關(guān)于憤怒的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!

　　老師發(fā)怒了

　　說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。

　　這節是語(yǔ)文課，馬老師總結周記。

　　開(kāi)始，馬老師平靜地說(shuō)：“沒(méi)交周記的同學(xué)站起來(lái)。”許多同學(xué)站了起來(lái)，老師臉上頓時(shí)布滿(mǎn)了烏云，不滿(mǎn)地說(shuō)：“你們這些人根本不配在三年八班呆著(zhù)。”我以為按照慣例下面該念寫(xiě)得好的周記了，可沒(méi)想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評這個(gè)寫(xiě)的太短，那個(gè)題材不好……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：“垃圾。”全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師平靜下來(lái)，讀寫(xiě)得精彩的周記。我一邊欣賞著(zhù)，一邊想會(huì )不會(huì )讀我的呢?只聽(tīng)老師念到：“媽媽帶我去參觀(guān)……”啊!是我寫(xiě)的!老師念我的`了!剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了!

　　馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加認真構思，認真寫(xiě)作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊!

　　發(fā)怒的老師

　　第一次見(jiàn)奧語(yǔ)老師時(shí)，他面帶笑容給我們上課。他那烏黑的眉毛像一輪明月，吸引了我的目光。

　　當當當......上課鈴聲響起了，老師這一課要給我們講怎樣寫(xiě)人。正講的津津有味的時(shí)候，忽然，老師的眉毛緊皺起來(lái)了，眼睛冒著(zhù)火花，死盯著(zhù)房學(xué)林。這時(shí)候，同學(xué)們的目光一個(gè)個(gè)轉向房學(xué)林�？墒�，他卻沒(méi)有察覺(jué)到老師和同學(xué)們都在死盯著(zhù)他。房學(xué)林還是干這、干那。老師一下子氣得大喊：“房學(xué)林，站起來(lái)!”他站在那里像一個(gè)彎腰駝背的老人。這時(shí)，老師更加生氣，我似乎都能看到老師頭發(fā)后面有火焰在燃燒。老師像飛人一樣飛快地跑到房學(xué)林身邊，連提帶推把房學(xué)林推上講臺。這時(shí)。窗外變得十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶害怕地停在花朵上一動(dòng)不動(dòng)。教室里靜的`連一個(gè)針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。我在心里說(shuō)：“謝天謝地幸好不是我。”過(guò)了一會(huì )兒，老師的臉慢慢地笑起來(lái)了，又在津津有味地講課。房學(xué)林站在旁邊也認認真真地聽(tīng)老師講課。

　　這節課雖然過(guò)去了，但是，這件事永遠放在我心里，時(shí)時(shí)提醒我上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　老師的怒火

　　——憤怒的老師

　　今天上午，我們考了語(yǔ)文第二單元，結果，今天最后一節課，語(yǔ)文老師借了英語(yǔ)老師的課，怒氣沖沖的來(lái)到了教室。

　　老師進(jìn)來(lái)以后，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)人的眼睛都聚焦在了老師手中的試卷上面，太緊張了，說(shuō)都不知道自己能考多少，也有同學(xué)已經(jīng)斷定自己考不好了，不過(guò)我，沒(méi)把握，我只能在心里一遍又一遍的說(shuō)：“別緊張、別緊張。”可是我那砰砰的心卻始終沒(méi)能平靜下來(lái)。老師剛把卷子放下就抽出了一張試卷，然后揪著(zhù)一個(gè)同學(xué)的`耳朵，就開(kāi)始批評他，老師的聲音極大，老師的聲音越大，我們的心就越緊張，誰(shuí)不想讓自己考好呢?老師訓斥完這個(gè)同學(xué)，就開(kāi)始翻試卷，然后一連抽出了18張試卷，接著(zhù)，就開(kāi)始一一點(diǎn)試卷上的人名，我的心很緊張，我不希望有我的試卷，盡管平時(shí)我都考得不錯，但是我已經(jīng)預料到自己這次發(fā)揮得不好，下課我跟同學(xué)對答案的時(shí)候，發(fā)現有的答案不相同，我的心從那時(shí)就開(kāi)始加速。

　　老師點(diǎn)完了人名之后，我的心可算松了下來(lái)，沒(méi)有我，那就好，接著(zhù)，老師又開(kāi)始教訓著(zhù)18個(gè)同學(xué)，只有其中的3位學(xué)習程度好的同學(xué)，其余的15位同學(xué)，都得把家長(cháng)喊來(lái)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　老師這節課可真憤怒啊!我們就這樣心驚膽戰的度過(guò)了一節課。慘啊!明天還得考第三單元，加油吧，爭取考個(gè)好成績(jì)!

　　老師發(fā)怒了

　　這天上午，我們音樂(lè )課上大聲說(shuō)話(huà)的“罪行”又被憤怒的音樂(lè )老師上報給了我們班的“一班之主”——班主任李老師。李老師聽(tīng)了，怒火中燒，急忙操起黑板檫直奔教室。

　　再說(shuō)教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)都忐忑不安地等待著(zhù)老師的到來(lái)。“吱呀”一聲，老師推開(kāi)門(mén)，沉著(zhù)臉走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都嚇得戰戰兢兢。老師大聲地問(wèn)“這次上音樂(lè )課又惹老師生氣了，是不是?”我們用輕如蚊蠅的聲音說(shuō)：“是。”老師聽(tīng)后猛地抓住“法寶”——黑板檫，往上一抬，又狠狠地一摔。“啪”，一道亮光閃過(guò)，我們的耳膜就這樣成為了老師的犧牲品。這時(shí)老師又用高到讓人害怕的聲音吼道：“是?那你們?yōu)槭裁凑f(shuō)話(huà)?好玩嗎?你們知道后果嗎?”我暗想：“誰(shuí)不知道后果?每次都是懲罰——被訓一頓。除非傻瓜才不知道!”“知道?哼!是不知道吧!知道了還會(huì )說(shuō)話(huà)?”我心說(shuō)：“老師，你也太牛了吧，說(shuō)個(gè)話(huà)都文縐縐的!”······

　　老師又意味深長(cháng)地大說(shuō)特說(shuō)了一番后，耳邊忽然傳來(lái)一陣嗡嗡的`“蚊子交響樂(lè )”(其實(shí)是嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲)。老師剛平息的怒火騰地一下子又升上來(lái)了：“是誰(shuí)!我在上面說(shuō)，你在下面說(shuō)?”下邊無(wú)人應聲，老師就自己尋找目標。經(jīng)過(guò)一番巡視之后，老師鎖定了目標——正在自言自語(yǔ)的廬啟航。老師發(fā)現目標后，拿起黑板檫一投，“啪”的一下，正中廬啟航的臉。老師又怒氣沖沖地吼道：“你說(shuō)夠了沒(méi)?”他驚恐地抬起頭：“夠······夠了。”老師厲聲說(shuō)道：“那就趕緊聽(tīng)課!” ······

　　班會(huì )討論完了，老師的長(cháng)篇大論也完了。雖然很煩，但是老師說(shuō)得真的很對!

　　朱老師發(fā)怒了

　　“唉,班級的紀律什么時(shí)候才會(huì )好一些呀?”班長(cháng)無(wú)精打采地倚著(zhù)桌子,望著(zhù)這一群正在大鬧天宮的同學(xué),無(wú)奈地嘆著(zhù)氣。紀律委員無(wú)力地扯著(zhù)嗓子喊著(zhù):“大家別吵了,再吵要點(diǎn)名批評了!”可是,這根本起不了什么作用,一向被譽(yù)為“吵包”的調皮鬼們才不理會(huì )紀律委員的`這一套,吵鬧聲是“濤聲依舊”。

　　忽然,正在教室后面大鬧的那些調皮鬼們一個(gè)個(gè)都像過(guò)街老鼠一樣溜回了座位。“怎么了?遇到鬼了?”還蒙在鼓里的“小調皮”趙冬小聲嘀咕。有人悄悄地往教室門(mén)口一指,他順著(zhù)手指的方向一看,嚇得一吐舌頭,趕緊把頭低了下來(lái),裝作一副正在認真看書(shū)的樣子。

　　教室門(mén)口,我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒,冷眼瞧著(zhù)那些還在埋頭講空話(huà)聊天的同學(xué)�？赡切┘一锞谷粵](méi)感覺(jué)到“大敵當前”,還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終于,朱老師按捺不住心頭的怒火,一個(gè)箭步走到講臺前,抓起教鞭,往桌上狠狠一打,“啪”的一聲,教鞭竟然被打斷了。那些“吵包”終于從夢(mèng)中驚醒,停止了吵鬧。

　　朱老師氣得滿(mǎn)臉通紅,嘴里“呼哧呼哧”直喘粗氣,兩只眼睛瞪成了“O”字,一直朝著(zhù)某一處看,捏著(zhù)斷教鞭的手微微發(fā)抖。我再也不敢朝講臺上看,低著(zhù)頭,按著(zhù)狂跳的心,默默地祈禱著(zhù):“別發(fā)火,千萬(wàn)別發(fā)火。”可是,怒火終于沒(méi)能遏制住,只聽(tīng)“嘩嘩”幾聲響,講臺上的粉筆盒遭了殃,被掃到了地上,幾根斷粉筆在地上無(wú)

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