【精選】憤怒的作文集錦五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的憤怒的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

憤怒的作文 篇1

　　暑假的一個(gè)晚上，天氣清朗，涼風(fēng)習習，這樣好的天氣帶動(dòng)了我游玩的興趣，所以我決定到市民廣場(chǎng)賞荷花。

　　我一路隨著(zhù)涼風(fēng)，看著(zhù)夜景，感到夜里的椒江是如此繁華、熱鬧，小孩大人自由自在，都在忙著(zhù)自己的事兒，這時(shí)，空中幾只合鴿子飛過(guò)，孩子們一直追它們到湖邊，我不知不覺(jué)地走上了荷花池的橋上，荷花池邊坐滿(mǎn)了納涼的人，我看著(zhù)荷花，聞著(zhù)荷花的清香，大家都輕輕地討論著(zhù)，生怕破壞這幅美麗的圖畫(huà)，突然從邊上走來(lái)幾個(gè)人，他們大喊大叫，東指西點(diǎn)，所有人都把目光轉向了他們，他們好像沒(méi)看見(jiàn)，接下來(lái)的一幕讓大家極為震驚，他們的兩個(gè)小孩子嚷著(zhù)要荷花，他們的爸爸說(shuō)：“好好好，讓爸爸給你們摘！”我以為他只是哄小孩，想不到他真的摘了起來(lái)，邊上的人都對他指指點(diǎn)點(diǎn)，有的握緊拳頭，可是敢怒不敢言，有的想沖上去要說(shuō)法，可又不想惹麻煩，我掃視了一下周?chē)�的人，他們在人群中格外突出，何況他們還帶著(zhù)孩子，留給了孩子不好的教育，我實(shí)在看不下去了，不管三七二十一，沖上去制止，“你怎么可以這樣呢？荷花是大家欣賞的，怎么可以一個(gè)人帶回家看呢？”我說(shuō)，“要是大家像你這樣，你一朵我一朵，荷花池不是變成荷葉池了嗎？”大家都指責他：“小孩子說(shuō)得對，他真沒(méi)有人性！”“是是是”！“他沒(méi)有教養呢！”“他……”終于，那人臉發(fā)紅了，像一個(gè)被發(fā)現的小偷一樣灰溜溜地走了。

　　這件事令我終生難忘，大家在社會(huì )中碰到這種人，一定要站出來(lái)指責，沒(méi)什么大不了，另外，大家千萬(wàn)不要學(xué)他，我們要多做奉獻，少索取，給別人帶去歡樂(lè )。

憤怒的作文 篇2

　　在世界上每個(gè)人都有感人的事，在我的印象中也有一件讓我感動(dòng)的事。這件事既讓我感動(dòng)，又讓我憤怒!

　　那一天，我和同學(xué)出去玩，半路上，看見(jiàn)一個(gè)阿姨正在和一個(gè)奶奶爭吵著(zhù)，阿姨旁邊站著(zhù)一個(gè)小女孩。我們圍了過(guò)去問(wèn)了個(gè)明白，原來(lái):那個(gè)小女孩摔倒了，奶奶剛好路過(guò)，把小女孩扶了起來(lái)。不想到，那個(gè)阿姨從商店沖了出來(lái)，硬說(shuō)是奶奶把女孩撞倒了。

　　旁邊的人只有三四個(gè)，但是他們應該都能看到事實(shí)的真相啊!朋友告訴我，那些人都是那個(gè)阿姨的保姆，都敢怒不敢言啊!

　　我們只好在那兒等待著(zhù)某某人來(lái)證明事實(shí)的真相!(其實(shí)我們也不敢說(shuō)，怕被人痛打一頓�？墒峭�著(zhù)奶奶被人欺負，我倆心里不好受啊!)過(guò)了一會(huì )兒，我們看見(jiàn)一個(gè)青年對那個(gè)阿姨說(shuō):“你不能在欺負奶奶了，是你的女兒自己摔倒的，人家好心好意幫你，可你卻……”青年的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，阿姨就搶著(zhù)說(shuō):“你有什么可以證明呢?”旁邊的人都指責阿姨，可是阿姨面不改色，仍我行我素。

　　突然，那個(gè)小女孩對了她媽媽悄悄地說(shuō)了一聲，他媽媽立即滿(mǎn)臉通紅。帶著(zhù)女孩走了。

　　雖然我們不知道女孩說(shuō)的是什么，但是我們卻聽(tīng)懂了小女孩的那顆善良的，金子般的童心!

憤怒的作文 篇3

　　今天我看了電影《火燒圓明園》，他講述了1860年10月16日，英法聯(lián)軍像中國索要天津，清代的皇帝憤怒無(wú)比，決定誓死守衛天津，經(jīng)過(guò)幾天的苦斗還是失敗了，哎！難道清政府就那么腐��？

　　英法聯(lián)軍又一次去北京簽訂不合法條約，我們中國的人要和他們筆試武功，英法聯(lián)軍慘敗，為什么我們中國有如此身強體壯的人還能輸呢？因為清政府腐敗的已經(jīng)無(wú)可救藥了。英法聯(lián)軍走向天壇，在那里大言不慚的說(shuō)：有幾句話(huà)傳給恭親王和大清王的皇帝我要燒毀他的行宮舉世聞名的萬(wàn)園之園的圓明園。強盜要殺人放火借口是主人不許他來(lái)屋里偷竊真是荒謬之論還要恬不知恥的大聲宣告，說(shuō)完，他們就帶領(lǐng)3500名士兵，把能拿走的拿走了，拿不走的燒毀，搶完了，還在當場(chǎng)拍賣(mài)，最后放了一把大火，大火燒了三天三夜，更可氣的是他們把我們的奇珍異寶運回了自己的祖國，還建立的中國館，專(zhuān)門(mén)收藏從中國帶回來(lái)的寶貝，為什么他們敢如此橫行霸道呢？就是因為中國有豐富的資源和各種奇珍異寶，他們也有，有的是野心和洋槍大炮。最后還是無(wú)奈的簽訂了不合法條約，就讓這廢墟隨時(shí)警告自己，隨時(shí)提醒自己，這是英法聯(lián)軍燒毀的，這是他們在中國犯下的滔天大罪，落后就要挨打，我們要用自己勞動(dòng)的成果來(lái)強大祖國，我們是祖國的未來(lái)。

　　中國就是一只雄獅，從沉睡的夢(mèng)中醒來(lái)，全世界因為這只雄獅而震撼，我們必須要有自己的夢(mèng)，那就是中國夢(mèng)，讓曾經(jīng)欺辱華人的外國人看一看我們中國是有氣節的，有骨氣的，從來(lái)都是頂天立地，從來(lái)不低頭折節的�，F在的`中國雖然表面上很強大，那么日本為什么還敢向中國要呢？難道新中國是第二個(gè)清政府嗎？今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！�

憤怒的作文 篇4

　　我常想，李白要是生在今天，一定除了憤怒，還是憤怒。

　　首先，他沒(méi)有文憑。進(jìn)京趕考，要填履歷，他怎麼填呢？不是博士、碩士，連大本、大專(zhuān)都不是，只有空著(zhù)，于是——X，辦事員大筆一揮，沒(méi)資格呢。

　　然后，他不懂外語(yǔ)，資格考試要考外語(yǔ)啊，要評職稱(chēng)呢，考外語(yǔ)他只有交白卷了，怎麼辦呢，即使主考官把他的“天生我材必有用”背得再熟，也只有嘆氣的份，再將大筆一揮，唉，還是沒(méi)有資格。

　　唐時(shí)還用蠟燭呢，沒(méi)電，我們就不說(shuō)電腦吧。

　　再說(shuō)人際關(guān)系，以他——那種傲視、藐視、蔑視一切權貴的性格，什麼國戚如楊國忠，什麼權貴如高力士，統統都不在眼里，只為出胸中一口惡氣，便將諸人呼來(lái)磨墨、脫靴的，沒(méi)死沒(méi)有褪掉一層皮，只有被流放出長(cháng)安，也是不幸中的大幸——幸好他生在唐代，那是以詩(shī)為代表的唐代啊，所以“蜀道之難才”可以隨他的詩(shī)流遍天下，所以他的《菩薩蠻》才能稱(chēng)為“百代詞曲之主”，所以“西風(fēng)殘照漢家陵闕”才能以“寥寥八字，關(guān)盡登臨之口”啊。

　　我常想，幸好李白沒(méi)有生在今天，否則，他就什麼也不是了，除卻憤怒，便只有無(wú)奈，而且，因為憤怒與無(wú)奈的再多的好詩(shī)，他還是——成不了李白，他只能成一個(gè)郁悶終生的英年早逝的岌岌無(wú)名的人。

憤怒的作文 篇5

　　憤怒是最強烈的感情，當你徹底的心碎時(shí)，可能會(huì )一時(shí)的做出令自己都無(wú)法相信的言行舉止，也將從前的你拋至腦后，瘋狂的飛奔向前，卻始終沒(méi)有得到什么。

　　每個(gè)人都有情緒，卻可能因為環(huán)境的問(wèn)題，不能發(fā)泄在此地，而忍氣吞聲；又可能在現場(chǎng)表示憤怒，因此失去了信任的人。在這相互矛盾之下，令人摸不著(zhù)頭緒。當我感到憤怒的時(shí)候該怎么辦?“不要毛著(zhù)發(fā)脾氣，往對方的立場(chǎng)想一想，別人會(huì )這樣對你一定有原因的�！眿寢尦３＿@樣對我說(shuō)。在平常的日子中，以同儕的身分在學(xué)校時(shí)，也常�！皩捄甏罅俊钡囊孕θ輲н^(guò)去，原因很簡(jiǎn)單，不是不想把事情鬧大，就是認為對方不是惡意的。

　　但我也不是沒(méi)有發(fā)脾氣的時(shí)候，但常常也都不關(guān)我。是出自于正義感嗎?不過(guò)回想起來(lái)野蠻好笑的。記得在我小學(xué)的時(shí)候......“嗚————”從不遠處傳出了哽咽的聲音，問(wèn)了一番話(huà)才知道，班上最霸道的A同學(xué)說(shuō)了B同學(xué)不喜歡的綽號，還弄壞了他的文具�！白�，我們去和老師說(shuō)!”有的同學(xué)出了意見(jiàn)，“真是小學(xué)生啊!”我不防冷笑了一下，接著(zhù)不管三七二十一的站起來(lái)推了A同學(xué)一把。A同學(xué)因重心不穩而跌坐在地上，他帶著(zhù)不服輸的眼神又重新站了起來(lái)，俄而，我們就扭打成一團，直到老師出現才和解。當然也免不了一震挨罵，頓時(shí)成了老師的麻煩學(xué)生。在罰站的同時(shí)，我為剛才的見(jiàn)義勇為在心中鼓掌，臉上也絲毫沒(méi)有一點(diǎn)不悅的表情。

　　現在回想起來(lái)當時(shí)我的作風(fēng)比起打小報告的同學(xué)好像更加像小學(xué)生，畢竟動(dòng)手既不能解決問(wèn)題，又可能會(huì )受傷，當你在憤怒的時(shí)候，若能加一點(diǎn)點(diǎn)的寬恕，結果說(shuō)不定會(huì )比你想像的更加圓滿(mǎn)。

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