奉獻的初中作文

　　奉獻指“把實(shí)物或意見(jiàn)等恭敬莊嚴地送給集體或尊敬的人。小編收集整理的初中作文，希望大家能夠喜歡!

　　篇一：奉獻的初中作文

　　為了給我們一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)、又有意義的兒童節，5月28日，老師帶領(lǐng)我們班到市福利院和小朋友們開(kāi)展慶�！傲�一”“傳遞感恩，奉獻愛(ài)心”的活動(dòng)。

　　上午，我們坐上校車(chē)向福利院出發(fā)。車(chē)上的我覺(jué)得非常激動(dòng)，同時(shí)也很好奇。激動(dòng)的是能和福利院的小朋友交流。好奇的是福利院會(huì )是怎樣的呢?它和我們學(xué)校有什么區別?那里的小朋友又是怎樣的……帶著(zhù)一大堆的問(wèn)題，我來(lái)到了市福利院。

　　我們一走進(jìn)福利院大門(mén)，就看到明亮整潔的院區，還有漂亮的花草，也隨之看到了許多的孤殘兒童。他們都是身患殘疾并且被父母遺棄的小朋友。我看到他們有的裂唇，有的癡呆，就感到他們好可憐，他們跟我們年紀相仿，卻這樣的不幸，從小就沒(méi)有親生父母的疼愛(ài)，相比他們我們真的是太幸福了。

　　接著(zhù)，老師安排我們參觀(guān)他們的生活場(chǎng)所，然后是把我們精心準備的古箏、獨唱、歌舞、武術(shù)等節目表演給小朋友們看。他們看到這么精彩特別的節目都情不自禁的.鼓起掌來(lái)。最后，我們把用自己賣(mài)廢品攢的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的蛋糕、玩具和水果等送給他們。這些禮物雖然很小，卻寄托著(zhù)我們深深的祝福，也寄托著(zhù)我們對他們勇敢生活的希望。

　　。通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗到還有很多人的生命是痛苦和折磨的。相比他們，我們有父母寵愛(ài)，有很好的物質(zhì)條件，真的是天地之差啊!這次活動(dòng)也讓我懂得感恩，感恩我的父母和老師，感謝我能夠有這樣美好的生活。我會(huì )好好珍惜現在，今后好好學(xué)習并回報社會(huì )，讓我自己的幸福也能夠分一些給那些更需要我們關(guān)心的特別的同齡伙伴。

　　最后我要祝福，祝福福利院的小朋友早日找到父母，能享受到家庭的溫暖和愛(ài)!

　　篇二：奉獻的初中作文

　　在語(yǔ)文課堂作業(yè)本上我們了解到：泥土是默默無(wú)聞，給予他人溫暖的化身。他們大公無(wú)私地為小花、小草以及大樹(shù)提供營(yíng)養，而對自己的情況置之不理。

　　在生活中，泥土不單單指那些陪練、幕后的醫務(wù)人員，其中也包括老師。在我們這個(gè)“現代校園”，也真可謂是一個(gè)泥土天地。有幽默的泥土——陳老師，有溫柔的泥土——潘老師，還有認真負責的泥土——楊老師。但是最讓我印象深刻的，還是鄭老師這塊“泥土”。

　　因為楊老師有“喜”了，所以就由鄭老師給我們上語(yǔ)文課。鄭老師的這副面孔在我五年級的時(shí)候就已經(jīng)熟識了。板書(shū)總是寫(xiě)得方方正正，有棱有角，戴著(zhù)一副銀色邊框的眼鏡，說(shuō)話(huà)字正腔圓，聲音洪亮，并且說(shuō)話(huà)的技術(shù)含量很高，讓我的心里都情不自禁地佩服他了。

　　而今，我們到了六年級了，和12班是同一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然人數增多了，但是您上課并沒(méi)有只是很片面地照顧12班，您也把我們10 班當作自己最親的班級。

　　忘不了，您總是在一個(gè)中午靜校匆匆地來(lái)到我們班，督促大家及時(shí)訂正。有時(shí)，您在我們班留的時(shí)間很長(cháng)很長(cháng)，連12班都顧不上過(guò)去了。

　　忘不了，當我們兩個(gè)班在一起上過(guò)晨間短課時(shí)，您總是會(huì )提醒大家：“今天天氣很冷，大家記得多添幾件衣服 �！边@個(gè)小小的溫馨提示卻在我的心里形成了一股大大的`暖流。

　　更忘不了，一些同學(xué)在課堂上不能很好地掌握語(yǔ)文知識點(diǎn)，一些同學(xué)在下課時(shí)，不能做到 “課后三整理”，您不慌不忙地讓他們熟記研究所的規矩“熱運動(dòng)，冷思考”，然后每天下午4：00——5：00給他們苦口婆心地開(kāi)小灶。如今，他們在您的改造下，丟掉了壞習慣，這都是您的功勞啊!

　　鄭老師，雖然我們10班和他只有幾個(gè)月的感情，但我覺(jué)得鄭老師就是一塊忠實(shí)的泥土的化身——為自己想的少，為別人想得多。

　　篇三：奉獻的初中作文

　　從前有個(gè)國王，他有很多財富，但是并不快樂(lè )。于是他就在全國貼出通告：如果有人能使他快樂(lè )，他就重賞那人。每天都有數不清的人給國王講笑話(huà)、給國王看奇珍異寶、給國王帶來(lái)精彩的表演……但是，沒(méi)有人能討得國王的歡心。有一天，國王在街上散步，看到一個(gè)貧窮的孩子買(mǎi)不起厚衣服，站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。國王動(dòng)了惻隱之心，脫下自己的大氅披在了孩子身上。孩子感動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，跪下來(lái)吻了國王的手。國王很快樂(lè )。他突然發(fā)現，奉獻是一種樂(lè )趣。于是他下令打開(kāi)國庫，救濟貧窮的家庭。人們都很感謝他，紛紛向國王致意。國王開(kāi)心地笑了。

　　毛主席為雷鋒同志題詞五十年過(guò)去了，社會(huì )仍將“我奉獻，我快樂(lè )”作為宣傳的主題。這正是因為它是許多人所缺少的。我們不必做感動(dòng)中國的壯舉，也能為他人奉獻，為世界奉獻。

　　夏天把空調調高一度，是為保護地球臭氧層奉獻;把地上的垃圾撿起來(lái)，是為環(huán)衛工人奉獻;做作業(yè)時(shí)字跡工整、正確率高，是回報老師的奉獻;回家時(shí)的`一句問(wèn)候，是回報父母對我們的奉獻。奉獻只是舉手之勞，但是卻可以使人倍感舒心。

　　對于樂(lè )于奉獻的人我們應該表示尊重，對于為自己奉獻的人我們應該表示感激。

　　上小學(xué)時(shí)我的儲物柜在最下層，取物時(shí)難免會(huì )被上層儲物柜打開(kāi)的柜門(mén)碰到頭。幸運的是，使用我儲物柜的上層的女孩子很細心，每次都先警告我“小心碰頭”。我也每每報以感激的微笑。后來(lái)我上了初中，儲物柜變成了最上層。我也習慣叮嚀用下層儲物柜的同學(xué)要小心。這么做不僅是為了方便大家，更是對我的小學(xué)同學(xué)無(wú)言的感謝。一個(gè)善舉可以影響其他人，用舉手之勞把愛(ài)心傳遞下去，這是很好的。同時(shí)，這種奉獻也使我們從心底感到舒適暢快，何樂(lè )而不為呢?

　　有人說(shuō)，“給予”的過(guò)程中最快樂(lè )的總是給予者，而不是被給予者。這是因為他們的胸懷寬廣。心胸狹隘的人有再多財富也裝不進(jìn)去，而喜歡奉獻的人就像開(kāi)篇時(shí)提到的國王，心中有滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福與好心情。

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