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奉獻的作文[經(jīng)典9篇]
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的奉獻的作文9篇,希望能夠幫助到大家。
奉獻的作文 篇1
最近讀了一篇文章——《一棵大樹(shù)》,我感觸很深,也讓我進(jìn)一步理解了“奉獻”和“索取”的含義。
《一棵大樹(shù)》是美國著(zhù)名作家謝爾的作品,文章主要講述了一棵大樹(shù)與一個(gè)男孩的故事。大樹(shù)非常喜歡一個(gè)男孩,他們經(jīng)常在一起玩耍,大樹(shù)感到非常幸福。男孩一天天長(cháng)大了,可大樹(shù)卻感到非常孤獨。因為男孩只有需要大樹(shù)的時(shí)候才會(huì )來(lái),他不斷向大樹(shù)索取,摘取干果,砍下樹(shù)枝,砍下樹(shù)干,最后大樹(shù)把樹(shù)墩留下來(lái)給男孩休息。
男孩的滿(mǎn)足就是大樹(shù)的幸福,他樂(lè )意為男孩付出一切,我為大樹(shù)的無(wú)私奉獻而感動(dòng)。生活中有許多像大樹(shù)一樣無(wú)私奉獻的人,比如:我們的老師,他們每天忙碌的工作,認真的教書(shū)育人,把所有的知識傳送給我們,但他們從未想過(guò)從學(xué)生得到得到什麼。還有我們的父母,他們總會(huì )無(wú)微不至的關(guān)心我們,默默地為我們付出著(zhù)。他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)回報,我們的快樂(lè )就是他們最大的幸福。還有許許多多這樣的人們,是他們的無(wú)私奉獻,構造了一個(gè)和諧的家園!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是奉獻者們最好的寫(xiě)照。
文中的男孩只知道索取,而從來(lái)不考慮回報。我為男孩得自私感到氣憤,但這似曾相識的.形象更使我慚愧。我與那個(gè)男孩多么的相似!平時(shí)爸爸媽媽為我付出了許多,但我好像視而不見(jiàn)。只知道向父母索取,滿(mǎn)足自己一個(gè)有一個(gè)的愿望。不但不感激爸爸媽媽的辛苦工作,反而認為索取是理所當然的事情。文中的男孩就給我們所有人敲響了警鐘,我們不能只是索取,在索取的同時(shí)也要懂得奉獻和感恩!
讓我們做一棵樂(lè )于奉獻的大樹(shù)吧,那麼世界將變成一片充滿(mǎn)愛(ài)的森林!
奉獻的作文 篇2
人生路上,
往往會(huì )有很多為你引路的人。
也許是父母,
因為他們生育了你;
也許是朋友,
因為他們已決定伴你一生;
也許是老師,
因為她就像一根蠟燭;
燃燒自己,照亮別人。
茫茫大海中,
船兒丟失了方向,
燈塔在前方為他引領(lǐng)方向;
浩瀚天空中。
飛機飛出了指定航線(xiàn),
導航系統將它帶入了正確航線(xiàn);
無(wú)邊沙漠里,
一群冒險家迷了路,
有指南針將他們帶進(jìn)綠洲。
知識路上,
到處碰壁的我們,
也會(huì )遇見(jiàn)燈塔,導航系統和指南針嗎?
也許你會(huì )慢慢發(fā)現,
那個(gè)人就是我們和藹的老師。
我親愛(ài)的老師。
當你給我一句話(huà),
就為我打開(kāi)一扇窗。
當你給我一個(gè)微笑,
我就渾身充滿(mǎn)了力量。
當你給我一個(gè)眼神,
我就找到了方向。
你放開(kāi)雙手
讓我遨游在知識的海洋。
我親愛(ài)的老師,
那人生路上,
你像一根紅燭,
為我照亮前行的路。
你像一場(chǎng)春雨,
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心里。
你像一位園丁,
用您那辛勤的汗水來(lái)澆灌我們尚且幼小的`心靈。
我們這些陽(yáng)光下成長(cháng)的少年,
離不開(kāi)您的教育。
感謝所有平凡的老師,
為我們撐起一片知識的天空。
奉獻的作文 篇3
生命的價(jià)值并不在于生命的長(cháng)短,而在于你對他人、對社會(huì )、對國家對全人類(lèi)的奉獻有多少。這是我讀完《夏洛的網(wǎng)》后的第一感受。
在這本書(shū)中,講述了一個(gè)發(fā)生在動(dòng)物之間的感人故事:
威爾伯是一只生活在朱克曼先生家里的牲口棚里的一只小豬。在這里,你能感受到強烈的友誼氣息,感情最好的就是小豬威爾伯和織網(wǎng)高手蜘蛛夏洛這一對朋友。
他們在這里幸福地生活著(zhù)。
好景不長(cháng),這幸福的生活被打破了——在牲口棚里年紀最大的老羊告訴威爾伯:威爾伯會(huì )在熱鬧非凡的圣誕節前夕被做成熏肉火腿。
就在威爾伯瀕臨絕望的時(shí)候,看似渺小的夏洛卻說(shuō):“我救你!
后來(lái)夏洛威爾伯另一個(gè)伙伴在老鼠坦普爾頓的幫助下,先后織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這些被視為奇跡的網(wǎng)上文字。之后,威兒伯的命運徹底扭轉。它的未來(lái)從成為熏肉火腿被扭轉成了一個(gè)安享天年的未來(lái),而蜘蛛夏洛卻永遠離開(kāi)了這個(gè)世界。
書(shū)中的夏洛是一只樂(lè )于為他人做貢獻的一只好蜘蛛。它為了救威爾伯,幾次費盡心機地去織出那困難無(wú)比的網(wǎng)上文字。老鼠坦普爾頓它也是一只樂(lè )于為他人做貢獻的好老鼠,它幾次冒著(zhù)被人發(fā)現后打死的危險去垃圾場(chǎng)尋找一個(gè)合適字眼,它冒著(zhù)生命危險去扭轉威爾伯的`命運。
可現在的社會(huì )上的一些現象,與夏洛和坦普爾頓的作為是完全相反的,F在社會(huì )上的人們都普遍信仰一個(gè)“真理”——各掃各家門(mén)前雪,休管他人瓦上霜。
在城市的公共汽車(chē),有幾個(gè)人會(huì )一見(jiàn)到老弱病殘上車(chē)就給他們讓座呢?在市場(chǎng)上,又有多少人只顧自己的利益,而不顧他人健康的黑心販呢?瘦骨精、毒奶粉、彩色的饅頭。這一系列的不良商品讓我震驚!這些商販為了一時(shí)的一點(diǎn)蠅頭小利,竟不惜禍害他人的健康身體。我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文,內容就是探訪(fǎng)大批生長(cháng)在菜市場(chǎng)、早餐販等處的小樹(shù)死因狀況。最后的結果就是小樹(shù)是被那些為了自己的利益的商販所扼殺的。
他們與蜘蛛夏洛和老鼠坦普爾頓相比顯得多么渺小。
蜘蛛夏洛和老鼠坦普爾頓為威爾伯付出了許多,卻從未向威爾伯索要過(guò)任何回報。而一些貪官污吏,為了自己的利益竟不惜挪用公款,甚至視人命如草芥。難得做一點(diǎn)點(diǎn)自己的分內事,就索要金錢(qián)、名利、地位、權利。
如果這個(gè)世界上的每一個(gè)人都像夏洛一樣為他人、為社會(huì )、為國家奉獻而不索取任何回報,該有多好!
這世上也有一些人像夏洛一樣無(wú)私奉獻,可卻總被人們嘲笑為“傻子、笨蛋”。這是為什么呢?因為這些人不明白人生的價(jià)值究竟是什么。他們的靈魂已經(jīng)病入膏肓,無(wú)藥可救了?伤麄兡浅髳旱能|殼還在這個(gè)世界上行尸走肉。
人生的價(jià)值究竟是什么呢?是對他人、對社會(huì )、對國家、對全人類(lèi)的奉獻?墒,在這世上又有多少人知道且明白這里面的道理呢?
就連人人喊打的老鼠和蜘蛛都能這么做。那人呢?難道人連蜘蛛和老鼠都不上嗎?
奉獻的作文 篇4
獨登圣地三尺臺,揮灑所學(xué)八斗才。道盡人間天下事,縷縷春風(fēng)撲面來(lái)。
——題記
她們用美麗的笑容點(diǎn)燃求知的心靈,用默默的付出放飛年輕的希望,用無(wú)私的奉獻成就孩子的夢(mèng)想。她們是我們在人生道路中遇到的天使,最美的Angel。
楊老師,是教導我們語(yǔ)文的老師。在你們看來(lái),她只不過(guò)是一個(gè)普通的語(yǔ)文老師?伤谖覀冃闹惺俏覀兊膯⒚餍,引導著(zhù)我們,讓我們在三岔口之間,選擇正確的路,踏上讓我們未來(lái)更加美好的路。
記得我們班每一個(gè)人都有屬于自己的校訊通時(shí),楊老師鼓勵我們寫(xiě)博文,看博文,寫(xiě)評語(yǔ),讓我們親近校訊通。并且她還親自推薦好的'博文,讓同學(xué)們在教室里大聲朗讀。讓我們學(xué)習別人的長(cháng)處,補自己的短處。就這樣,老師和我們一起養成了每天必看校訊通的習慣。
今年的書(shū)香班級評選結果出來(lái)了,我們班中選了。全班同學(xué)的臉上都掛上了燦爛的笑容。楊老師的心情也很興奮,但她仍不忘叮囑我們“要繼續努力,不要高興過(guò)了頭”。
錢(qián)老師,她是教導我們數學(xué)的老師。五年的生活,是學(xué)習的生活,是您相伴的生活,是您言傳身教的生活。您就像美麗的天使,圍繞我們身邊跳舞,展示您的才華;又或者在我們被某件事給亂了思維,您就在我們身旁指點(diǎn)迷津。
錢(qián)老師,她會(huì )在你遇到困難是幫助你、勸說(shuō)你。有一次,在老師講思考題的時(shí)候,我們那一塊的同學(xué)在低聲說(shuō)話(huà),沒(méi)有注意聽(tīng)。老師講完后,要求在練習本上做一遍。我們都抓耳撓腮,想著(zhù)如何解這道題。怎么辦?好后悔!錢(qián)老師似乎看透了我們的思想,但并沒(méi)有當面指責我們,而是說(shuō),有的同學(xué)似乎還沒(méi)聽(tīng)懂,我再講一遍,要注意聽(tīng)喲!在老師重新講一遍時(shí),我們那一塊的同學(xué)眼睛盯著(zhù)黑板,全神貫注地聽(tīng)著(zhù),沒(méi)有辜負老師的一片心意。
Miss 閆,不用猜,就知道她是我們的英語(yǔ)老師。您為我們擎起了教育事業(yè)的燈塔,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,哺育著(zhù)我們。
Miss 閆每次布置的家庭作業(yè)——背課文,她總是讓我們像一個(gè)老師檢查學(xué)生一樣檢查她背的課文,以此激勵我們,Miss 閆都已經(jīng)背會(huì )了,我們怎還能說(shuō)“不”呢?
每次,Miss 閆讓我們抄寫(xiě)的課文重點(diǎn)非常多,同學(xué)們難免會(huì )有幾句抱怨,但是想想Miss 閆的用心良苦便又重新奮斗起來(lái)。
生命中,有一些愛(ài),有一些人,像風(fēng)雨過(guò)后的泥土,先被沖刷,漸漸沉淀,直至融入生命。無(wú)論長(cháng)多大,老師永遠是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)。老師們才華橫溢,滿(mǎn)腹經(jīng)綸,他們完全可以在社會(huì )上找到一個(gè)比教師更好的職業(yè),可是老師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶,像蠟燭一樣來(lái)捍衛這個(gè)神圣的職業(yè)。
祝天下所有的老師們節日快樂(lè ),祝老師們青春永駐,每一天都開(kāi)心、快樂(lè )!
奉獻的作文 篇5
今天,我和小區里的幾個(gè)小伙伴去慰問(wèn)敬老院的孤寡老人。
在路上,我的心情既開(kāi)心又緊張。開(kāi)心是因為這是我第一次表演舞蹈,緊張是因為這畢竟是我第一次表演,怕跳錯,所以很緊張。
不一會(huì )兒,我們到了敬老院,!原來(lái)敬老院是這樣的呀:成排的房屋、美麗的公園、漂亮的花園······我看著(zhù)這些坐著(zhù)的爺爺奶奶,他們有的面帶微笑、有的骨瘦如柴、有的在和別人聊天、還有的坐姿端正,像個(gè)小學(xué)生。我心中的小鹿在怦怦地亂竄,多虧小伙伴開(kāi)導,不然我還不敢上臺呢!
我換上衣服,走上舞臺,報幕員說(shuō):“爺爺奶奶,你們好,我們馬上要開(kāi)始表演了,節目有許多種,有跳舞的、有唱歌的、還有演小品的,我們第一個(gè)節目是來(lái)自九堡的一些孩子們表演的《狐貍愛(ài)上熊》!”一陣美妙的音樂(lè )響起來(lái)了,我面帶微笑,向小伙伴們使了個(gè)眼神,便開(kāi)始跳了。憑著(zhù)腦海里的.記憶,我跳完了全部的舞蹈。
舞蹈過(guò)后,臺下響起一陣熱烈的掌聲,我開(kāi)心地笑了,我還看見(jiàn)臺下的爺爺奶奶也笑了,他們笑得那么開(kāi)心,那么幸福!
離別時(shí),我們每人獻上一句祝福給爺爺奶奶,還送了幾箱水果,我對其中一位奶奶說(shuō):”奶奶,我們還會(huì )再來(lái)的!”
奉獻的作文 篇6
愛(ài)是什么?它給人的感覺(jué)往往是浪漫,純真和真誠。其實(shí),它也許是人身上的一種沸騰的血液,鮮紅,奪目;也許是一種感觸,激活人身上的每一個(gè)細胞,使人們?yōu)橹鶆?dòng);它也可能是一種縹緲的空氣,充塞著(zhù)人們的生活和心靈。
“這是心的呼喚,這是愛(ài)的奉獻,這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉,再沒(méi)有心的沙漠,再沒(méi)有愛(ài)的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍!
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世間將變成美好的人間 。
這是一首唱遍了大江南北,也唱進(jìn)我們愛(ài)的心靈的歌。它震撼著(zhù)我,激勵著(zhù)世界,也鼓舞著(zhù)愛(ài)的天地。
父母的愛(ài)是無(wú)私而寬大的,它甚至可以諒解你的每一次錯誤,用愛(ài)的'空間包含著(zhù)你,它是無(wú)言的,它是永恒的。它可以為你奉獻一切,任何殘酷的代價(jià)與愛(ài)相比簡(jiǎn)直就是微不足道,如果說(shuō)愛(ài)是宇宙,那么代價(jià)卻不及它的無(wú)數億萬(wàn)分之一。所以,我們說(shuō):愛(ài)是無(wú)價(jià)的,愛(ài)是博大的。
老師的愛(ài),是偉大的,是默默無(wú)言的。在每一個(gè)瞬間表露無(wú)疑,在每一個(gè)剎那,每一句溫馨的話(huà)語(yǔ),每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,將愛(ài)體現得淋漓盡致。使我明白了,教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;像春蠶,毫無(wú)保留的吐盡最后一口絲。是無(wú)言,是無(wú)私。
在寬廣而平凡的大道上,有著(zhù)許多“不平凡”的人,他們有的在某個(gè)遙遠的地方,資助著(zhù)某個(gè)身心殘疾的學(xué)生,那一封封的書(shū)信,是愛(ài)的載體,是美麗的無(wú)言。它們或許使貧窮的學(xué)生,擺脫困擾;或許使傷心的孩子揚起希望的風(fēng)帆;或許使怯懦的人們展翅飛向夢(mèng)想。不平凡的人們,給予他們愛(ài)的滋潤和碩大的精神支持,讓他們成為充滿(mǎn)信心的國之棟梁。
在平凡與高尚之間,在高雅與粗俗之間,是關(guān)愛(ài),是愛(ài)的奉獻決定了他們的差別。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!睈(ài)是無(wú)私的奉獻;愛(ài)是美麗的港灣;愛(ài)是純潔而又善良的;愛(ài)是寬容而又和藹的……總之,愛(ài)是公共的,只要你真心付出,就可以擁有它。
它仿佛人間的春風(fēng),又宛如生命的源泉。世界因擁有愛(ài)而美麗,只要我們獻出真誠的愛(ài),只要讓愛(ài)充天塞地,這世界將變得幸福美滿(mǎn)……
奉獻的作文 篇7
小草,一個(gè)不起眼的詞;小草,一種默默奉獻的精神;小草,生命力頑強;小草,深受我的喜愛(ài)。
我愛(ài)小草,愛(ài)它那翠色的欲流的色彩,給人一種閑暇的心情;我愛(ài)小草,愛(ài)它那默默奉獻的精神,讓人產(chǎn)生一種敬佩的眼光?傊,我愛(ài)小草的一切。
春天,小草從土里鉆出來(lái)了,嫩綠嫩綠的。每當人們來(lái)到公園時(shí),欣賞著(zhù)那些散發(fā)著(zhù)芳香的花兒、刻著(zhù)文字的石頭、還有那些臥在小河上的橋。人們有的在他們面前留影,有的禁不住贊嘆:“哇,這真是太美了!”而小草呢?默默的`站在那里,很少有人用相機捕捉他。當人們踩在它那柔弱的身軀上時(shí),小草一定不會(huì )責怪他們,而會(huì )想:任你們踩吧,我生命的職責就是默默奉獻。
“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊!比藗兛吹侥遣菰夏切┯址视謮训难驎r(shí),也許有人會(huì )說(shuō):“那些牧羊人真不錯,把羊兒養的又肥又壯的!边有人會(huì )說(shuō):“是這些羊自己很能吃!毖騼簜円膊活櫼磺械某。他們從來(lái)就沒(méi)有想到過(guò)那些犧牲自己的小草。當羊兒們一口口吃下頑強的小草時(shí),當人們在談?wù)撃裂蛉藭r(shí),小草一定會(huì )想:任你們吃吧,任你們說(shuō)吧,我生命的職責就是默默奉獻。
記得那次,在鄉下,那兒的山上都是燒過(guò)了的枯黃的小草。讓我不可思議的是,第二天早晨,我從睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí),向那片山上望去!巴!”這怎么可能?那片山昨天還是枯黃的,一夜之間變成了綠色。微風(fēng)吹拂著(zhù),山上的草連綿起伏,像一片綠色的海洋。這件事太讓我震撼了,小草竟有如此頑強的生命力,無(wú)堅不摧;蛟S,小草看到我驚訝的表情時(shí),會(huì )想:任風(fēng)刮吧,任雨下吧,這是我為大自然奉獻的時(shí)候,我生命的職責就是默默奉獻。
“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草……”這首歌掀起了我對小草的思緒。小草不與花爭芳斗艷,雖然它沒(méi)有花的芳香,但它還是凈化了城市的空氣;
小草不與樹(shù)比高大,雖然它長(cháng)不成參天大樹(shù),但大樹(shù)如果沒(méi)有小草的稱(chēng)托,就會(huì )變的很樸素。一棵無(wú)人知道的小草,有著(zhù)它的韌性。它用心血澆鑄了綠色的長(cháng)青,用生命染綠了綠色的永恒。
“離離原上草,一歲一枯榮!薄坝浀镁G羅裙,處處憐芳草!薄爸ι狭d吹又少,天涯何處無(wú)芳草!痹谶@些充滿(mǎn)韻味的詩(shī)句中,不都在贊美小草的精神嗎?
我愛(ài)小草,因為無(wú)論在何處都可以看到它頑強的身影。在我的眼里,小草已不再是一種普通的植物,而是一種精神。它默默奉獻,不求回報,小草那可貴的生命職責永遠感染著(zhù)我……
奉獻的作文 篇8
傳說(shuō),動(dòng)人的傳說(shuō),感人卻也虛無(wú);
神話(huà),美麗的神話(huà),情深卻又縹緲。
但這不是傳說(shuō),也不是神話(huà)。這是人間的真情演繹,是愛(ài)的凝結,是花朵精心捧出的一顆露珠,折射出七彩光芒,卻被太陽(yáng)嘲笑。老漢已經(jīng)78歲了,佝僂著(zhù),背后是生活了幾十年的小茅屋,傾斜著(zhù),房子像人一樣老,人像房子一般衰,房前有著(zhù)一棵古樹(shù),歪斜著(zhù)身子,長(cháng)著(zhù)些七零八落的葉子,不免寒顫。樹(shù)下堆放著(zhù)大包小包的垃圾,分類(lèi)放著(zhù),什么都有:廢紙,酒瓶……
你可能不解,可能疑惑,這位老人到底是干什么的呢?他為什么一個(gè)人生活在這里?那么,你該去問(wèn)一問(wèn)山外的.孩子。對,那些正在校園里信步暢游,休閑讀書(shū)的孩子。
許多村子的人都認得老漢,因為他常到那里收廢品,大家見(jiàn)他可憐都勸著(zhù):“大爺!你就別收了,以前過(guò)得不是挺好的嗎?你看,為了這些孩子您受苦受累,他們又不懂你的苦,這圖啥呢?”是啊,這老漢到底為了啥?老漢為了孩子們賣(mài)了房子,住著(zhù)茅屋;賣(mài)了車(chē)子,來(lái)回步行。十幾條羊腸小道踏滿(mǎn)了他的腳印,茂密的山林有他的身影。一個(gè)人過(guò)著(zhù)清苦的生活,一個(gè)人,卻為了孩子,眾人的勸說(shuō)只是不解和好意,而老人只是艱難的笑笑,笑成一朵菊。
此時(shí),十幾個(gè)孩子正在讀書(shū)吧!他們雖沒(méi)爹沒(méi)娘,但畢竟還有老人,也算幸福。老人不是為了他們將來(lái)報答他,而這樣做,這是為了一個(gè)信念,一個(gè)“愛(ài)”。
78歲的老人,垂暮的人,78歲的老人,再也走不動(dòng)了。
照片上的老人依然倔強地笑著(zhù),略帶微笑,人們卻說(shuō)他因沒(méi)有得到孩子的回報,而失望地走了?伤@樣的人,又會(huì )乞求什么回報呢?人們不知道,老人是疲憊地走了,他臨走時(shí)還遺憾,自己未能把孩子們都供養成人……。
山也沉然,樹(shù)也無(wú)語(yǔ),鳥(niǎo)也哀悼,魚(yú)也思念,到底誰(shuí)能品出老漢生命的味道呢?
其實(shí),這就是愛(ài),不計較曾經(jīng)付出了多少;這就是愛(ài),不去想將來(lái)會(huì )得到什么;這就是愛(ài),把幸福贈予別人,把痛苦留給自己;這就是愛(ài),在微笑面前隱藏悲傷!
老人為了一群毫無(wú)血緣的少年,付出了一生的心血,他從沒(méi)有想到過(guò)他們回報什么,雖然老漢很想見(jiàn)見(jiàn)這些孩子,很想撫摸這些孩子,但是他為了讓孩子們安心讀書(shū),以至于當他已經(jīng)進(jìn)土為安的時(shí)候,這些孩子還毫不知情,他怕孩子們傷心……。
老漢終于還是遺憾的走了,但是他會(huì )永遠活在這些孩子們的心中,畢竟他是這群孩子們的再生父母!可是,老漢也讓孩子們失望了,他們還沒(méi)來(lái)得及報答您呢!
此時(shí)此刻,我想那些孩子們,一定最想說(shuō)的就是:“爸,其實(shí),愛(ài),就是如此!”
奉獻的作文 篇9
光陰似箭,日月如梭時(shí)間一去不復返。在我童年里所發(fā)生的事情多得像天上的繁星一樣,數都數不清。惟獨有一個(gè)人在我的腦海里深深地銘記下來(lái),擦不掉也抹不掉。仿佛那天的情景剛發(fā)生似的。那是五年前冬天的`一個(gè)早晨,天氣非常冷,門(mén)外下起了鵝毛大雪,世界萬(wàn)物都像粉妝玉砌的一樣,雪白雪白的。我躺在被臥里,舒舒服服地看著(zhù)電視,非常暖和。電視真是好看極了,突然我想去上廁所,所以不得不關(guān)掉電視。當我走到樓梯口的時(shí)后,突然看到大街上有一位差不多七八十歲的老爺爺,頭發(fā)白白的。只見(jiàn)他穿著(zhù)大棉襖,俯著(zhù)身子,手里握著(zhù)掃把,正在掃大街上的雪,他兩眼注視著(zhù)地面,認真地掃著(zhù)。我想:“天氣這么冷,一位七八十歲的老爺爺為什么要掃雪呢?”我想著(zhù)想著(zhù)突然看見(jiàn)老爺爺滑了一腳差點(diǎn)摔倒,我急忙過(guò)跑過(guò)去扶住老爺爺。
老爺爺說(shuō)了聲“謝謝!蔽揖蛦(wèn)老爺爺剛才我想的那個(gè)問(wèn)題!袄蠣敔斶@么冷的天氣是誰(shuí)讓你掃雪的?”我問(wèn)道老爺爺說(shuō):“是我自愿的!”我說(shuō):“你為什么掃雪呢?”老爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“哎!老了不中用了,沒(méi)有什么為人民服務(wù)的,只有為人民掃掃雪,使交通方便一點(diǎn)!讓人民走好路不會(huì )滑到嗎?”一個(gè)七八十歲的老人都想著(zhù)為人民服務(wù),我為什么不能為人民做些力能極的事呢?我一定要向老爺爺學(xué)習!
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