奉獻的作文8篇（薦）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的奉獻的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

奉獻的作文 篇1

　　"只要人人獻出一片愛(ài)，世間將變成美好的人間!······”，多么美好的歌謠!今天上午，南昌晚報小記者們通過(guò)義賣(mài)“愛(ài)心晚報”為貧困山區的學(xué)生獻愛(ài)心!再一次唱出了這歌謠的真諦!

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們陸續接過(guò)五份南昌晚報和兩本家庭醫生報，第一次賣(mài)東西，還真的`需要膽量，我開(kāi)始還感到挺難為情的!想到老師剛講的這不只是幾份報紙和雜志，這可是幾份沉甸甸的愛(ài)心哪!貧困山區還有那么多渴求書(shū)本的學(xué)生盼著(zhù)能有書(shū)看，多賣(mài)掉一份就能多為他們掙得兩元!也許就能多幫助一個(gè)學(xué)生!眼看有的小記者已經(jīng)賣(mài)出了幾份報紙，我也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，我挨家商店地問(wèn)：“叔叔阿姨，我是南昌晚報小記者，您買(mǎi)一份報紙吧?”可回答的都是：“不好意思，你來(lái)晚了，我們已經(jīng)買(mǎi)了!”轉了幾圈，都是這樣的回答，心理不免又難過(guò)又著(zhù)急!不行，我得換個(gè)地方，這里轉悠沒(méi)用的，也許可能一份都會(huì )買(mǎi)不出去。

　　應該找個(gè)他們沒(méi)有去賣(mài)過(guò)的地方碰碰運氣。我來(lái)到一條賣(mài)水果的巷子里，“叔叔阿姨，為貧困山區獻一份愛(ài)心吧!買(mǎi)一份愛(ài)心報紙吧!”“哦!獻愛(ài)心啊!好啊!報紙多少錢(qián)一份?”一個(gè)賣(mài)蘋(píng)果的阿姨熱情地問(wèn)!“兩元一份!謝謝阿姨!祝您生意興隆!”終于賣(mài)出一份報紙，心理一陣喜悅!真開(kāi)心!接著(zhù)又賣(mài)出了兩本雜志，那位阿姨一聽(tīng)說(shuō)獻愛(ài)心，就一口氣買(mǎi)了兩本雜志!我接過(guò)賣(mài)雜志的十元錢(qián)，心理抑制不住一陣激動(dòng)，好人真的多啊!他們都在無(wú)聲地傳遞著(zhù)愛(ài)心!五份報紙和兩本雜志就在愛(ài)心的傳遞中成功賣(mài)完了!這一次一共賣(mài)到了二十元。手里拽著(zhù)這二十元錢(qián)，這何止是二十元錢(qián)，里面包含著(zhù)自己的膽量以及好心人沉甸甸的愛(ài)!我把這份愛(ài)心善款交給老師，老師笑了，我也開(kāi)心地笑了!

　　這次活動(dòng)太有意義了，讓我懂得人間需要真情!只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間。

奉獻的作文 篇2

　　“無(wú)私奉獻”這個(gè)詞的字面意思我能倒背如流，但它的真正含義是在“5·12”大地震后從電視中看到譚老師“張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生”的姿勢后才深刻理解的。

　　汶川大地震驚心動(dòng)魄，在那短暫的瞬間，有無(wú)數人失去了家園，失去了親人，失去了生命……當一群救援隊員在廢墟中搬走了其中的一塊水泥塊，看到了驚人的一幕：一位老師雙臂張開(kāi)，撐在一張課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊……而課桌底下護著(zhù)的四名學(xué)生卻安然無(wú)恙。這位老師用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存的'空間!他就是譚千秋，在地震來(lái)臨時(shí)，做出了一個(gè)真情無(wú)悔的選擇：將生的希望留給了學(xué)生，自己默默承受死亡的危險。當人們含著(zhù)熱淚想把他的遺體移開(kāi)時(shí)，他的手指卻怎么也扳不開(kāi)……譚老師的姿勢，詮釋著(zhù)教師的愛(ài)與責任;譚老師的姿勢，讓我徹底理解了“無(wú)私奉獻”的含義�？吹綀蟮赖哪且豢�，我流淚了。當時(shí)在場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容，淚水浸濕了他們的衣衫，他們由衷的向這位偉大的老師致敬!

　　譚老師是無(wú)私的，他格盡職守，把自己的時(shí)間、精力奉獻給了學(xué)生，在危險之時(shí)更是看到了他的大愛(ài)無(wú)疆。他每分每秒都在傾吐甘露，滋潤他園中的花朵，直到最后自己干涸……

　　地震后的那幾天，汶川一直在下雨、下雨……不!那是老天爺感動(dòng)的淚水。

奉獻的作文 篇3

　　剛剛記事起，就記得家門(mén)前有一棵樹(shù)，每當走出家門(mén)的時(shí)候，都能看見(jiàn)它的身影。你看，窗外的那棵樹(shù)就是它。雖然不敢用絕美來(lái)形容它，但也絕對算的上是樹(shù)中的優(yōu)良品種，盡管飽受風(fēng)吹雨打，但依然長(cháng)得俊秀，高高的，挺挺的，保持著(zhù)那股不服輸的勁頭。如果單單是這樣，那可算不上優(yōu)良品種。如果你仔細觀(guān)察，便不難發(fā)現，許多樹(shù)的樹(shù)枝都是這一根那一根，毫無(wú)秩序的。它卻不一樣，它的樹(shù)枝左右對稱(chēng)，層層向上，秩序井然，仿佛一朵盛開(kāi)的大花。夏天的它，由綠葉點(diǎn)亮生機;而冬天的它，又是怎樣的風(fēng)景呢?當寒風(fēng)呼嘯著(zhù)刮來(lái)的時(shí)候，那些弱不禁風(fēng)的樹(shù)葉由綠色變?yōu)辄S色，最后隨風(fēng)飄落下來(lái)。

　　它枝葉間夏天里叫個(gè)不停的蟬，叫聲早已消停下來(lái);它頭頂上盤(pán)旋的燕子，受不了寒風(fēng)的刺骨，飛到溫暖的南方去了。留給這棵大樹(shù)的，只有光禿的枝椏，瑟瑟的冷風(fēng)，還有無(wú)盡的凄涼和蕭索。那該怎么辦?難道要像蟬一樣銷(xiāo)聲匿跡?像燕子一樣找個(gè)溫暖的避風(fēng)港?不!它要像蒼茫的大海上閃電般的海燕一樣，怒吼著(zhù)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”它要在呼嘯的`狂風(fēng)中瘋狂大笑，嘲笑寒冬的窮兇極惡;它要在寒冬中提起腰板，顯示自己堅強的意志。當寒冷的風(fēng)雪來(lái)臨的時(shí)候，當萬(wàn)物都在找一個(gè)溫暖的港灣避風(fēng)的時(shí)候，依然的站在風(fēng)雪中的它，還不忘為人們提供賴(lài)以生存的氧氣，還不忘為可憐的麻雀提供一個(gè)避風(fēng)港灣。這就是它，一棵無(wú)私奉獻的大樹(shù)。我經(jīng)常在想，門(mén)前這棵大樹(shù)啊，你為什么要這樣?現在我明白了，因為你的心理永遠是春天，生長(cháng)——春天，春天——生長(cháng)!

奉獻的作文 篇4

　　傳遞奉獻，是一個(gè)人高尚的品德表現，是一個(gè)人修養程度的體現。

　　教師

　　在課堂上，教室里傳來(lái)一陣陣朗朗誦讀的聲音，是學(xué)生們在奮發(fā)向上的時(shí)間，是老師在奉獻他們的時(shí)間，向那一個(gè)個(gè)渴望知識的學(xué)生傳遞知識。晚上，老師在燈光下為學(xué)生們批改，老師在撫育著(zhù)一代代青年。

　　清潔工

　　在每個(gè)不起眼的角落里，都能看見(jiàn)清潔工的身影，他們在干什么？他們在奉獻著(zhù)他們自己的時(shí)間來(lái)打掃人們扔下的香蕉皮、碎紙屑，他們在為廣大市民服務(wù)，雖然他們總是在默默無(wú)聞的辛勤勞作著(zhù)，但能為城市帶來(lái)干凈，帶來(lái)美好。

　　警察

　　在烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，在馬路中央總能看見(jiàn)警察在指揮著(zhù)交通，他們風(fēng)雨無(wú)阻的工作，為人們帶來(lái)一片安寧。他們是正直無(wú)私、為民伸冤、浴血擒兇、為國捐軀的忠勇之士。

　　志愿者

　　在貧苦的山村里，志愿者奉獻著(zhù)他們的時(shí)間給人民來(lái)方便。中國廣大青年志愿者奉獻給社會(huì )的不僅僅是服務(wù)，同時(shí)，也為廣大青年作出了榜樣。他們樂(lè )于奉獻，互幫互助，尊老愛(ài)幼，見(jiàn)義勇為的精神給青少年們留下了不可磨滅的印象。

　　傳遞奉獻，是每個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)美麗的笑容。

　　點(diǎn)評：

　　亮點(diǎn)：符合橫式結構的.要求。從不同角度來(lái)反映主題，發(fā)現了不同人物身上的共同點(diǎn)——奉獻精神。

　　不足之處及修改建議：

　�。�1）這是一個(gè)半命題作文，題目前的提示語(yǔ)已經(jīng)給了諸多的暗示。比如“傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過(guò)程”這句話(huà)，暗示作用就非常明顯。意在提醒寫(xiě)作者寫(xiě)作時(shí)要重點(diǎn)抓住“傳遞”的過(guò)程來(lái)寫(xiě)。你看看你的習作有沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。

　�。�2）你所采用的是橫式結構中的“鏡頭組合式結構”，寫(xiě)作時(shí)要有“畫(huà)面意識”。要試著(zhù)用場(chǎng)面描寫(xiě)和細節描寫(xiě)讓你的“畫(huà)面”更形象、更生動(dòng)。

　�。�3）小標題也須做些修改。

奉獻的作文 篇5

　　我五年級的時(shí)候，曾看過(guò)《秋天的懷念》這篇文章，今天，我無(wú)意中又看到了這篇文章。課文主要說(shuō)：“我”雙腳癱瘓后，脾氣暴怒無(wú)常。媽媽常常人地注意我的動(dòng)靜，為了照顧“我”，她養的花都死了，不會(huì )再在我面前提“跑”和“跳”之類(lèi)的字，免得讓我傷心。在她病重時(shí)還要帶“我”去看菊花，臨死前她還念著(zhù)“我”和妹妹，這時(shí)我覺(jué)得文中母親的愛(ài)是多么的偉大和無(wú)私啊!

　　看完這篇課文，我仿佛看到我的媽媽對自己關(guān)愛(ài)的情景。

　　春天，細雨蒙蒙，我在學(xué)校里忘了帶傘，媽媽便打著(zhù)傘來(lái)學(xué)校接我。在回家的路上，媽媽把雨傘遮在我的身上，雨水打在媽媽的身上，雨水濕透了她的衣服，這時(shí)，我覺(jué)得媽媽的.愛(ài)是遮雨的傘。

　　夏天，天氣悶熱，在晚上的時(shí)候，樓頂的熱氣散發(fā)到房間里，令人難以入眠，媽媽就用扇子幫我潑扇。在我朦朧的睡眼中看見(jiàn)汗水濕透了她的衣服，這時(shí)，我覺(jué)得媽媽的愛(ài)是涼爽的風(fēng)。

　　秋天，秋高氣爽，媽媽常用針線(xiàn)幫我縫衣服，真是：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！泵慨攱寢尠芽p制的衣服穿在我的身上，這時(shí)我覺(jué)得媽媽的愛(ài)是溫暖的衣服。

　　冬天，寒冬臘月，每當我放學(xué)回家的時(shí)候，媽媽早已生好一盤(pán)火讓我取暖，這時(shí)，我覺(jué)得媽媽的愛(ài)是取暖的火。

　　這就是我無(wú)私的媽媽?zhuān)�一位無(wú)時(shí)無(wú)刻都關(guān)心我的好媽媽?zhuān)�她的�?ài)將永遠激勵著(zhù)我前進(jìn)。

奉獻的作文 篇6

　　他們用時(shí)間和汗水默默奉獻，一點(diǎn)一點(diǎn)把馬路上的垃圾清除干凈，讓行人和司機有一個(gè)干凈的馬路，使空氣也清新了很多，這種精神叫——奉獻。一起來(lái)看看關(guān)于600字初三中考作文奉獻，歡迎大家查閱！

　　偶然間，我得到一本名叫《愛(ài)心樹(shù)》的書(shū)，我細細地品味了它，終于領(lǐng)悟了快樂(lè )的真諦。

　　《愛(ài)心樹(shù)》是美國詩(shī)人、插畫(huà)家、劇作家、作曲家、鄉村歌手謝爾·希爾弗斯坦的著(zhù)作，它講述了一個(gè)耐人尋味的故事。在很久很久以前，有一棵蘋(píng)果樹(shù)，它非常喜歡一個(gè)男孩兒，小男孩也非常喜歡大樹(shù)，經(jīng)常在樹(shù)下玩游戲，大樹(shù)很快樂(lè )。時(shí)間飛逝，男孩長(cháng)大了，他不再找大樹(shù)玩，大樹(shù)感到很寂寞。男孩回來(lái)了，向大樹(shù)索取，大樹(shù)把一切都給了男孩，但依然十分快樂(lè )。

　　就這樣，大樹(shù)無(wú)私地奉獻了自己的所有，男孩卻始終都沒(méi)有給大樹(shù)一點(diǎn)回報。

　　《愛(ài)心樹(shù)》這么一個(gè)小小的故事，可能是我這輩子最快讀完的書(shū)，為什么卻讓我眼淚汪汪，反復咀嚼呢？

　　因為在男孩需要幫助的時(shí)候，大樹(shù)把自己所有的一切都給了男孩，卻依然無(wú)怨無(wú)悔，非�？鞓�(lè )。而男孩卻一而再，再而三的向大樹(shù)索取，卻不知回報。

　　每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，都不是無(wú)牽無(wú)掛的，父母給予生命，老師給予知識，朋友給予友誼。他們在我們需要幫助、需要關(guān)懷的'時(shí)候，都會(huì )毫無(wú)怨言地幫助我們，支持我們。而我們多像那個(gè)男孩，有了快樂(lè )獨自享受，一有困難，一有挫折，才會(huì )想起父母，想起朋友，想起老師呢？

　　我也不例外，爸爸媽媽毫無(wú)保留地愛(ài)著(zhù)我，而我卻理所當然地接受，從不去感激他們，更不懂得回報，甚至還百般挑剔，有時(shí)埋怨晚餐不夠豐富，有時(shí)埋怨父母太嘮叨，有時(shí)埋怨“六一”節的禮物不夠時(shí)尚，不合自己的心意。此時(shí)想想樂(lè )于奉獻的大樹(shù)，我是多么自私的一個(gè)孩子呀，一種負疚的心情油然而生。

　　我一遍又一遍地讀著(zhù)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一遍又一遍地想著(zhù)這個(gè)意蘊深刻的故事。

　　同學(xué)們，還記得開(kāi)學(xué)第一課中的一句話(huà)嗎，幸福是一種奉獻！今后我一定要時(shí)刻提醒自己，不要光從別人身上索取愛(ài)，更要學(xué)會(huì )給予別人愛(ài)，因為奉獻，是人生最大的美德！

奉獻的作文 篇7

　　每當我看見(jiàn)舞臺上燈光四射，相貌俊美的演員在上面表演時(shí)，我便會(huì )想起那次在后臺上遇到的叔叔，便會(huì )想起他與我說(shuō)過(guò)的一番話(huà)……

　　那一次，演員們在臺上表演著(zhù)精彩的節目，而我和伙伴們出于好奇，便偷偷地溜進(jìn)了后臺。此時(shí)，后臺的叔叔阿姨們正在忙碌著(zhù)：這個(gè)叔叔正準備著(zhù)下個(gè)節目的道具；那個(gè)阿姨正為演員們化妝、選衣服……這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)叔叔賣(mài)力地把一個(gè)很重的鐵臺子搬上臺，汗還沒(méi)擦，又轉身吩咐一些人準備道具……一切完成后，他才氣喘吁吁地坐在凳子上，抹抹汗，喝起了水。我心中充滿(mǎn)了疑惑，走過(guò)去問(wèn)道：“叔叔，上臺表演的不是你們，何必又花那么多力氣去準備呢？”叔叔聽(tīng)了后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“雖然上臺表演的不是我們，但幕后的工作總得有人去做��？如果我們都只是為了自己，不是我們表演就不去準備，那么節目還能一個(gè)接一個(gè)的順利表演下去嗎？”說(shuō)完，他又去忙著(zhù)下一個(gè)節目的準備工作了。

　　看著(zhù)他忙碌的身影，使我不禁想起每天當我們還在美夢(mèng)中時(shí)，我們村的`清潔阿姨已經(jīng)在打掃衛生了，為我們有一個(gè)美好的環(huán)境而默默地工作著(zhù)……一股暖流頓時(shí)流入了我的心田。

　　如果世界上的每個(gè)人都像幕后的叔叔、清潔阿姨那樣默默地無(wú)私奉獻，我們的世界將會(huì )變得更美好、更和諧。

奉獻的作文 篇8

　　課上**老師講課總是那么生動(dòng)活潑，引導有方，把枯燥的知識講得風(fēng)趣幽默，引人入勝。我們常常在老師創(chuàng )設的情境中通過(guò)觀(guān)察、思考、自主、合作、探究，獲得知識，培養技能，愉悅身心。課下，老師不是跟我們閑聊，就是和我們一起做游戲，那歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園，洋溢在耳旁。我們真切的感受到母愛(ài)，感受到友情，更感受到成功的快樂(lè )。

　　記得我上三年級的時(shí)候，由于爸媽常年在外面打工，爺爺奶奶雖然在我身邊，但他們根本就管不住我。由于我想念在外打工的爸媽?zhuān)瑫r(shí)常躲在沒(méi)人的地方落淚。實(shí)在無(wú)聊了就跟著(zhù)別人進(jìn)了網(wǎng)吧，沒(méi)想到一玩就上癮。學(xué)習成績(jì)一天不如一天，家庭作業(yè)幾乎不寫(xiě)。甚至開(kāi)始在學(xué)校跟同學(xué)打架生事。

　　有一天放學(xué)后，我興致勃勃地再一次鉆進(jìn)網(wǎng)吧，正神采飛揚的玩著(zhù)游戲，沒(méi)想到細心的**老師早已注意到我，我剛玩到“游戲闖關(guān)”的關(guān)鍵時(shí)刻，正苦苦思索，想不出解決問(wèn)題的好辦法而抓耳撓腮時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音告訴我怎樣闖過(guò)這關(guān)鍵的一步。經(jīng)過(guò)這一指點(diǎn)，我果然闖關(guān)成功了!高興之余，我轉過(guò)頭去，發(fā)現**老師正站在我的身后，把我嚇得不知所措，心中像揣了只兔子，七上八下的，心想：這下可不得了了!沒(méi)想到老師撫摸著(zhù)我的頭，溫和地說(shuō)：“還玩嗎?想玩就接著(zhù)玩吧�！碑敃r(shí)我一臉不解，但也不敢再玩了。接著(zhù)，老師講了一段至今都令我難忘的話(huà)：“孩子，人的`一生總會(huì )有許多不如意，有的是困難，有的事煩惱，有的是不幸。這些不如意，就如同游戲中的一道道難關(guān)，對我們都是一種考驗，看你怎樣去面對。

　　后來(lái)老師又把我領(lǐng)到她家，又是倒水洗臉，又是盛飯，還不時(shí)地問(wèn)寒問(wèn)暖。

　　針對一些同學(xué)好去網(wǎng)吧，導致學(xué)習嚴重下降，甚至還染上了許多惡習，**老師得知后，立刻組織全班同學(xué)就以上問(wèn)題開(kāi)展了一次《上網(wǎng)的好處和壞處》的主題討論會(huì )。通過(guò)討論，大家清醒的認識到拓展與學(xué)習有關(guān)的知識是好的，但過(guò)分玩游戲自己年齡還小，明辨是非能力還很差，自控能力也不強，所以容易誤了學(xué)習，甚至走上犯罪的道路。從此以后我們幾乎不再去網(wǎng)吧了。

　　多年來(lái)，**老師總是這樣默默無(wú)聞，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著(zhù)自己的年華，送走了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在學(xué)校周?chē)�老百姓的心中有口皆碑。她以平和的心態(tài)，以偉大無(wú)私的母愛(ài)，親情和友情感召著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)我們，以她的人格魅力影響著(zhù)我們。

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