奉獻作文優(yōu)選[10篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的奉獻作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

奉獻作文 篇1

　　我是一滴小小的水滴，雖然很渺小，但是我很快樂(lè )。

　　我原是云朵媽媽的一個(gè)寶寶，但由于寶寶越來(lái)越多，超出媽媽所承受的負荷，無(wú)奈，我們就被“趕”了出來(lái)，跟隨兄弟姐妹一起來(lái)到陸地上。

　　我先是來(lái)到一棵奄奄一息的小草旁，義無(wú)反顧地順著(zhù)葉片滴進(jìn)它的根�？�，他奇跡般地活過(guò)來(lái)了，它向我致謝。我羞澀地笑了，我很開(kāi)心，因為我一落地便滋潤了一個(gè)弱小的生命!

　　我向它揮手告別又來(lái)到了一片田地上空。望著(zhù)農民伯伯辛苦地勞作著(zhù)，汗水順著(zhù)他的臉頰滑落，心里真有點(diǎn)隱隱作痛。這不但沒(méi)給他帶來(lái)涼爽，反而使人覺(jué)得太陽(yáng)變成了一個(gè)大火爐炙熱的陽(yáng)光烘烤著(zhù)大地。我于心不忍，不管三七二十一，拉著(zhù)兄弟姐妹的手，1——2——3——跳!我滴在了農民伯伯的鼻尖上，望著(zhù)他那滿(mǎn)足的神情，心里像打翻了五味瓶，真有點(diǎn)兒想哭的沖動(dòng)，我滑進(jìn)他的嘴里，心中只有愜意，我無(wú)怨無(wú)悔!

　　最后，我被送進(jìn)了實(shí)驗室里，與一種不明物體摻在一起。醫生把我搖啊搖啊搖啊，只聽(tīng)得一聲：“成功了!”我便欣慰地笑了，我終于沒(méi)有白到這個(gè)世界上來(lái)。雖然我心里早已得知我自己最后的'命運將會(huì )是什么……

　　我在滋潤他人的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)變小，我很快樂(lè )，因為我這一生沒(méi)有白活，活出了精彩，體現了自身的價(jià)值：我滋潤過(guò)一顆枯萎的小草，使它獲得重生;我給農民伯伯帶來(lái)涼爽，使他不再感到炎熱;我還為一次實(shí)驗的成功貢獻了自己的力量，盡管我即將消失。

　　在生命即將終止的一剎那，我欣慰地笑了，盡管我的身體在一點(diǎn)點(diǎn)變小……

奉獻作文 篇2

　　歲月就象一條河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。在這個(gè)紛繞的世俗世界里，能夠學(xué)會(huì )用一顆平常的心去對待周?chē)�的一切，也是一種境界。從我們呱呱落地知道生命結束，我們的身上都傾注愛(ài)，同時(shí)我們也傳遞著(zhù)愛(ài)。

　　愛(ài)能融化心中的冰雪，愛(ài)能感化罪惡的靈魂，愛(ài)能普照大地，讓人領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義。

　　世界上沒(méi)有任何東西可以永恒。如果它流動(dòng)，它就流走；如果它存著(zhù)，它就干涸；如果它生長(cháng)，它就慢慢凋零。唯有愛(ài)才能永恒。父母的'慈愛(ài)，朋友的友誼，社會(huì )的關(guān)愛(ài)……愛(ài)的氛圍將我們包裹。

　　如果說(shuō)愛(ài)是一朵花，奉獻則是花的密。

　　“送人玫瑰，手有余香�！毙〔莅丫G色獻給春天，使它的生命變得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命變得精彩；紅日，把它的溫暖傳遞到嚴寒的隆冬，使它的生命變得精彩。

　　最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于奉獻，真正的奉獻不是為了索取。無(wú)私的奉獻往往卻能得到回報。如果世界是一個(gè)圓，每個(gè)人是圓上的一點(diǎn)。你將愛(ài)奉獻給他人，你的愛(ài)會(huì )讓世界一圈，最終回到你身上。

　　因愛(ài)而奉獻，以奉獻還來(lái)愛(ài)。

　　這讓我不禁想起一首歌：

　　“如果人人都獻出那一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )成美好的家園�！�

奉獻作文 篇3

　　老師，是一絲絲清泉，給貧瘠的土地帶來(lái)一陣陣甘甜；老師，是一縷縷月光，為黑暗的角落送去一片片光明；老師，是一陣陣微風(fēng)，為起航的船只吹起一聲聲航行的號角。老師的愛(ài)，溫暖著(zhù)你，也溫暖著(zhù)我。

　　每一個(gè)夜自修，您辦公室的燈總是準時(shí)點(diǎn)亮；每一次經(jīng)過(guò)，您低頭批作業(yè)的認真模樣深深印在了我的腦海里；每一次清晨，您又總是那么早就來(lái)陪我們吃早飯。我總是想：老師，難道您不回家嗎？

　　國慶的早晨吃完早餐，我慢步走進(jìn)教室，心想：“是不是該給阿媽打個(gè)電話(huà)呢？”忽然一個(gè)高挑的身影出現在我眼前，不禁抬頭一看，是袁老師！國慶節，老師怎么來(lái)了？她帶著(zhù)燦爛的微笑走進(jìn)教室，“昨晚都睡得好嗎？”袁老師收起往日的嚴肅，關(guān)切地問(wèn)我們�！昂�！過(guò)年特別高興�！薄安缓�！我想阿爸阿媽了�！蓖瑢W(xué)們的回答此起彼伏。是啊，我也想阿媽呢！袁老師輕輕拍了拍我的頭，溫和地說(shuō)：“老師知道有些同學(xué)想家了，但是，我們初一（X）班就是大家的家啊，我們大家都是兄弟姐妹�！备O窸窣窣的教室突然安靜了下來(lái)，是啊，袁老師又何嘗不是我們的親人呢？袁老師又微笑著(zhù)說(shuō)：“今天中午，學(xué)校食堂為我們準備了豐盛的午飯，咱們大家一起過(guò)國慶�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都興奮的笑了。從老師臉上我仿佛能看見(jiàn)遠方阿媽溫暖的笑臉，舍棄了陪伴家人的`老師，是我家鄉之外最親的親人��！您的陪伴給了我們溫暖，讓獨自成長(cháng)的我們體會(huì )到了溫暖，這都將成為我們最寶貴的財富。

　　我的夢(mèng)想是希望給了我們溫暖的老師也可以多一些休息的時(shí)間，健康、快樂(lè )的生活，然后，桃李遍天下！

奉獻作文 篇4

　　七月里，在難耐的酷暑中，我的生日如期而至，大家都拎著(zhù)大包小包來(lái)向我慶賀。鉆進(jìn)窗子的雨絲輕輕地落在我身上。我的心情也為此蓋上了一層薄霧。

　　我來(lái)到廚房，看著(zhù)在廚房里忙碌轉悠的媽媽?zhuān)�我輕聲問(wèn)道：“媽?zhuān)�要我幫忙嗎？”“不用，你就當好你的小壽星吧！”媽媽嬉笑�?zhù)刮了一下我的鼻子。我百無(wú)聊賴(lài)地在客廳里看著(zhù)電視。驀然，幾只緊緊握在一起，遲遲不肯放開(kāi)的大手似乎在彼此的心里敞開(kāi)了一條心路，看著(zhù)那一雙雙戀戀不舍的雙眸，氣氛嚴重地被渲染，大家都不說(shuō)話(huà)，這種氣氛極度地壓抑到了我，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。軍人們乘的車(chē)發(fā)動(dòng)了，緩緩地駛出了崎嶇的山路，在父老鄉親們淚光閃爍中，“關(guān)注四川”的節目結束了。尾聲，在一間間臨時(shí)搭建的小屋前，銀屏上出現了兩行字“重建，不是這么簡(jiǎn)單請用你的方式，支持支援災區”。我第一個(gè)打破了這種沉默；“你們繼續玩吧，我買(mǎi)東西去�！彼傈h緊地跟著(zhù)我出了門(mén)。

　　大街上，因為剛剛下過(guò)雨，所以空氣中帶著(zhù)一絲涼意，可是我的心煩躁極了，似乎壓著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ)，聯(lián)想到這次四川大地震，看著(zhù)報道中那一張張慘不忍睹的畫(huà)面，那一雙雙渴望援助的眼睛，我多么想干一件驚天動(dòng)地的大事，去呼吁更多的人關(guān)注到災后的重建，用自己的方式援助四川�？墒俏乙仓皇且豢眯⌒〉牟�，單憑我是遠遠不能引起全世界的關(guān)注的，所以也就無(wú)法奏效�！爸�---”一輛電平車(chē)在離我一公分的距離緊急剎車(chē)，那大媽?xiě)C怒地瞪著(zhù)我：“長(cháng)長(cháng)眼睛，你怎么走路的，找死哪！“對不起，對不起�！彼傈h邊幫我道歉，邊擰了我一下，我這才回過(guò)神來(lái)，哇哇地大叫疼。那大媽悻悻離去時(shí)，還不忘回頭罵我一句“神經(jīng)病�！彼傈h生氣地對我開(kāi)起了“大炮”狂轟我：“你腦子有問(wèn)題啊，……�！北緛�(lái)我就夠煩的，現在還來(lái)煩我，真是的。我朝她翻了個(gè)白眼。

　　前面圍著(zhù)一大群人，我納悶了：什么事這么熱鬧？我走過(guò)去，鉆進(jìn)水泄不通的人群，擠到最前面，似乎存心看個(gè)究竟。原來(lái)是募捐賑災，大伙們都把攥在手里的錢(qián)塞進(jìn)了募捐箱，有一元、五元、十元、一百元的……，雖然這些錢(qián)可能微不足道，但聚沙成塔，集腋成裘，相信每個(gè)人都獻出一份愛(ài)心，四川一定能挺過(guò)去。我也有些按捺不住了。摸了摸口袋，只有奶奶剛給我的200元錢(qián)，我掏出來(lái)愉快地把它塞進(jìn)了募捐箱�？磥�(lái)我的擔心多余的，原來(lái)大家都在奉獻著(zhù)，行動(dòng)著(zhù)。此時(shí)彌漫在心頭的濃霧漸漸散去，真有些“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的情愫。我掩嘴偷樂(lè )……我這一連串的動(dòng)作把死黨看傻了，她摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)道：“沒(méi)發(fā)燒��！”疑惑地問(wèn)我“你怎么了？這么大方，而且一下子捐了這么多錢(qián)�！蔽倚Χ�不答，大口大口地呼吸著(zhù)清新的空氣，仰頭靜觀(guān)藍天的'清純，眼前仿佛出現了一道希望之虹，她伴著(zhù)一種些許夢(mèng)幻的美麗，掛著(zhù)無(wú)數顆彩色的雞心，她在無(wú)限蔓延，最后竟繪出一個(gè)大大的繽紛的愛(ài)心狀。我忍不住伸手去觸摸，一下子全都消失了。但她將永遠珍藏在我的記憶中，我把它取名為“快樂(lè )的奉獻”

　　再次仰頭，望著(zhù)湛藍的充滿(mǎn)希望的天空，我輕聲喃道“奉獻是快樂(lè )的”。隨即死黨輕輕地哼起：“祝你生日快樂(lè )，……”我與死黨相視一眼，都會(huì )心的開(kāi)懷大笑起來(lái)……

奉獻作文 篇5

　　若為花，當為春天增添一絲芬芳；若為草，當為大地增添一點(diǎn)生機；若為樹(shù)，就應該給人間帶來(lái)一片片濃蔭。無(wú)論為何物，都應在默默中無(wú)私奉獻自己。

　　人人都奉獻出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將會(huì )充滿(mǎn)溫暖。

　　在大自然中無(wú)論是生龍活虎的動(dòng)物還是一動(dòng)不動(dòng)的植物，即使那死氣沉沉的沒(méi)有生命的物體仍然發(fā)揮著(zhù)他那獨特的作用。

　　其中，莫過(guò)于植物的奉獻最大，他養活了千千萬(wàn)萬(wàn)的生命，為人類(lèi)提供氧氣、食物，讓我們吃飽喝足，可最終他們都進(jìn)入了人的肚子里，什么也沒(méi)得到。它也沒(méi)有向上帝索要什么，它是偉大的、無(wú)私的，在默默中奉獻自己，毫無(wú)怨言。

　　不僅大自然中，在我們身邊同樣有那些無(wú)私奉獻的人。

　　城市清潔的保衛者——清潔工。在人們呼呼大睡之際，他已將每一個(gè)角落都凈化，帶給人們清新爽朗的新一天。日復一日，他們同樣無(wú)怨無(wú)悔的持續著(zhù)。

　　國家疆域的守衛者——邊疆戰士。因為有他們，讓我們有一個(gè)完整的祖國，寧靜的家園，美好的環(huán)境，這是多么偉大��！千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法道盡對你的.感謝。

　　人類(lèi)文明的傳播者——教師。偉大而又神圣的職業(yè)，辛勤的園丁，培養著(zhù)我們這些祖國的花朵，教過(guò)我們許多的知識，而你從來(lái)沒(méi)向我們索要什么，不是嗎？

　　追溯歷史，同樣有許多那樣的人。大禹，為人們治理水患；神農氏，為人們嘗遍百草，有無(wú)毒都為人們嘗出來(lái)了，讓人們生活在一個(gè)安全的世界里；雷鋒，他的事跡傳遍大江南北，無(wú)私的為人民服務(wù)，他永遠活在我們心中。奉獻、付出乃人之根本，這樣人人都能活在幸福的世界中

　　論妙奉獻可謂無(wú)與倫比，更謂妙不可言。人人都奉獻出自己的綿薄之力，讓世界同樣變的妙不可言！

　　1、剝筍法

　　【特點(diǎn)】

　　有些物品結構比較復雜，光用轉動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結構。

　　2、擬人法

　　【特點(diǎn)】

　　把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類(lèi)，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

　　3、化動(dòng)法

　　【特點(diǎn)】

　　想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫(xiě)相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫(xiě)靜態(tài)轉入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉入想象靜態(tài)，描寫(xiě)要交代清楚，否則會(huì )分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人讀了可信。

　　4、說(shuō)明法

　　【特點(diǎn)】

　　采用說(shuō)明法描寫(xiě)物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地；有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn)；有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠。

　　5、運用“五覺(jué)”法

　　【特點(diǎn)】

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫(xiě)物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用“五覺(jué)”法來(lái)描寫(xiě)物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

奉獻作文 篇6

　　一個(gè)周末，我早早地起了床，吃完早飯，我和媽媽商量好，今天我自己去買(mǎi)書(shū)，我懷揣著(zhù)一百元錢(qián)，搭上公交車(chē)，來(lái)到書(shū)店門(mén)前，剛想進(jìn)去，我被一陣嘈雜聲給吸引住了。我順著(zhù)嘈雜聲走去，只見(jiàn)一位衣衫襤褸的農民老大爺坐在臺階上傷心地哭著(zhù)，周?chē)鷩�了一群人正七嘴八舌地議論著(zhù)。后來(lái)一打聽(tīng)，原來(lái)這位老大爺每天起早貪黑地騎著(zhù)三輪車(chē)進(jìn)城賣(mài)菜，一大早，有一位中年婦女買(mǎi)了他十幾斤菜，老大爺高興得不得了，最后才發(fā)現，自己收的一百元是假鈔，看到自己辛辛苦苦種的菜，卻打水漂了，大爺傷心不已。

　　我感到非常氣憤，人家老大爺進(jìn)城賣(mài)點(diǎn)菜多不容易，買(mǎi)菜的人竟然這樣坑騙老大爺，真是丟了我們福清人的臉。

　　我覺(jué)得老大爺很可憐，剛想把買(mǎi)書(shū)的錢(qián)給老大爺，可是一想：把錢(qián)全給了老大爺，我就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)了。但是看到老大爺傷心的樣子，我的心里也不好受，算了，書(shū)可以下次再買(mǎi)，可愛(ài)心是買(mǎi)不到的。我當即把一百元錢(qián)遞給了那位老大爺。老大爺愣了一下，對我連聲說(shuō)“謝謝”，周?chē)鷩�觀(guān)的.大人連聲稱(chēng)贊我！隨后大家都自覺(jué)地掏出錢(qián)，你五十，我一百……不一會(huì )兒，大爺手上捧了一大把錢(qián)，有些大媽直接把大爺剩下的菜都買(mǎi)走了，看到這個(gè)場(chǎng)面，大爺感動(dòng)得老淚縱橫。我也很感動(dòng)，看來(lái)世上還是好人比較多。

　　我想起了《愛(ài)的奉獻》這首歌：如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間……

奉獻作文 篇7

　　汶川大地震中，多少人沒(méi)吃沒(méi)穿，多少人沒(méi)有住的，多少人需要安慰和鼓勵。讓我們奉獻出自己的一份愛(ài)心，把自己的零用錢(qián)拿出來(lái)，為災區的人們捐點(diǎn)錢(qián)！

　　在教室里，我們把錢(qián)投入捐款箱。同時(shí)，我們也把一份真誠的愛(ài)心包在錢(qián)里，投入了捐款箱。十元的、二十元的、六十元的、一百元的、三百元的！捐的最多的是三百元的，看，同學(xué)們中竟有這樣有一份大愛(ài)的人。同學(xué)們在心中為災區人民祝福著(zhù)，為災區人民祈禱著(zhù)。

　　在操場(chǎng)上，我們把紅紅的捐款箱放在地上，里面的愛(ài)心錢(qián)就要送到災區了，學(xué)校為災區捐的數目非常多。我們用我們的一份愛(ài)心來(lái)安慰災區的小朋友。

　　我們一個(gè)個(gè)跑出座位，把錢(qián)放在捐款箱里，就是為了讓災區的小朋友有一個(gè)溫馨的家。我們一個(gè)個(gè)清脆的聲音報著(zhù)錢(qián)的數目，語(yǔ)言里也有一種無(wú)私的愛(ài)。我們心里包含的'愛(ài)，嘴里包含的愛(ài)，錢(qián)里包含著(zhù)愛(ài)，都要給災區的小朋友送去。

　　災難無(wú)情人有情。這次捐款數目有大有小，雖然最小的不多，但也是一種安慰與愛(ài)心。

　　災區的小朋友，讓我們挺起不屈的脊梁，不要讓災難打倒！

　　我祝福你們，祝你們平安，健康，幸福！接受我們的愛(ài)心，讓你們好好的活著(zhù)。

奉獻作文 篇8

　　是誰(shuí)？把無(wú)知的我們，臨近寬敞的教室，交給我們豐富知識？是的，那就是我們的老師。

　　老師是盡職奉獻的，周末，我們在家吹著(zhù)空調，看著(zhù)電視，玩著(zhù)電腦，可是，老師卻正在辛苦的.工作，為的是給我們更好的教育。

　　三年級的一個(gè)下午，老師留了一些同學(xué)在教室改作業(yè)，老師把我們不懂的題目耐心的講解，領(lǐng)悟性差的同學(xué)聽(tīng)不明白的題目，老師也不會(huì )罵他，而是一遍一遍的講，直到同學(xué)明白為止，同學(xué)們都走了，老師沒(méi)有回家，而是把今天的事認真的完成。

　　暑假，同學(xué)們一定在外開(kāi)心地玩著(zhù)，可是老師們還要為小學(xué)期做準備，尤其是開(kāi)學(xué)前幾天，老師們通常工作到深夜，這都是在為了我們，就算再苦再累，他們也不會(huì )埋怨。

　　老師是蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己，老師是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生……

奉獻作文 篇9

　　時(shí)光靜好，孤寂街角的一塵不染這來(lái)自一群在細微處平凡人的奉獻�！�—題記

　　夏天短的像一句誓言，轉眼就入了秋。清晨的畫(huà)面是黃馬甲用掃帚當做畫(huà)筆為這城市添加絢麗的色彩，做出奉獻。我們的生活洋溢著(zhù)歡樂(lè )和溫馨。

　　繁華落盡，僻靜的地下停車(chē)場(chǎng)角落里。一張床引起了我的注意。它與這繁華的城市顯得格格不入，它能為城市帶來(lái)什么奉獻呢？

　　上學(xué)的時(shí)候，我路過(guò)這里，看見(jiàn)了一位清潔工爺爺筋疲力盡，托著(zhù)早已酸痛的雙腿，重重的坐到床沿。他身著(zhù)一件橙黃色的`馬甲，里面穿著(zhù)一件皺巴巴的襯衫。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯現出一道道波浪似的皺紋。他瘦小的身軀像一棵古老的樹(shù)顯得滄桑。

　　我正在觀(guān)察的時(shí)候，無(wú)意間看了看手表，“呀！七點(diǎn)四十了，上學(xué)快遲到了！”

　　我回頭看了一眼他。就急忙向學(xué)校跑去。

　　他用粗糙的手從床頭摸索著(zhù)拿出一袋東西，袋子里裝的是他的早餐。他用貪婪的大口吃著(zhù)，風(fēng)卷殘云后又去工作。

　　就是這樣一群人的奉獻，讓我們的生活添加了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感�？略�曾說(shuō)過(guò)：“奉獻，方使心靈豐滿(mǎn)而又充實(shí)�！�

　　奉獻是一杯芳醇的咖啡，只要你用心去品嘗，開(kāi)始很苦，但慢慢的就會(huì )感到甜蜜。其實(shí)在生活中細微處，每個(gè)平凡的人平凡的崗位或許都在默默地付出！

奉獻作文 篇10

　　序曲

　　“愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉……”愛(ài)包容一切。是啊，我們不是都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里嗎?我們擁有愛(ài)，我們也付出愛(ài)。在初三(1)班這個(gè)由五十三個(gè)不同個(gè)性的同學(xué)組成的溫馨集體中，我們沐浴著(zhù)愛(ài)。

　　第一樂(lè )章老師的愛(ài)

　　老師的愛(ài)，是美妙的抒情曲。

　　三年前，老師接納了我們，精心的呵護著(zhù)我們，耐心的教導我們;三年來(lái)，在老師的教育下，我們個(gè)個(gè)脫穎而出，成為一個(gè)個(gè)成熟的學(xué)生，而老師卻在默默的奉獻中漸漸老了。從老師無(wú)悔的付出中，我知道，老師愛(ài)我們!

　　第二樂(lè )章同學(xué)的愛(ài)

　　同學(xué)之間的愛(ài)，就像流行歌曲，五彩繽紛，什么都有。

　　有一次，我病了。一整天昏昏欲睡，上課什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上有一位同學(xué)帶著(zhù)筆記本給我補課，她是穿過(guò)好幾條漆黑的小巷來(lái)到我家的。而這位同學(xué)，平時(shí)卻是很怕黑夜的，為什么變得這么勇敢?她那關(guān)切的微笑告訴我：因為她愛(ài)我。

　　有一位同學(xué)的手不小心被玻璃劃傷了，鮮血直流，我們心急火燎的送他前往醫務(wù)室治療，并督促他每天按時(shí)換藥，他感動(dòng)地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁催@么好?”我們相視一笑，原因很簡(jiǎn)單，因為我們同屬一個(gè)集體，我們愛(ài)他。

　　我們也有過(guò)爭吵，也有過(guò)矛盾，但是這些怎么能敵得過(guò)那溫馨的集體之愛(ài)?

　　于是友愛(ài)永遠蕩漾在我們的中間。

　　第三樂(lè )章我們的愛(ài)

　　我們的.愛(ài)如純樸的古典樂(lè )章。我們―是老師和學(xué)生的搭配，由于我們的默契與和諧，常讓笑聲響徹教室。從起初陌生的一切，到現在能只聽(tīng)其聲，便知其人的熟悉。這其中又包含著(zhù)多少故事啊!得到課間跑比賽的第二名，一同為班級榮譽(yù)付出的艱辛……各種滋味統統匯聚在一起，凝聚成兩個(gè)字―關(guān)愛(ài)。為什么感情會(huì )這么深?只因為我們愛(ài)著(zhù)共同的集體，初三(1)班!

　　第四樂(lè )章我的愛(ài)

　　我的愛(ài)縮小一點(diǎn)，就是愛(ài)我的老師，愛(ài)我的同學(xué)。我愛(ài)這個(gè)班級，這個(gè)浸潤著(zhù)溫馨，生長(cháng)著(zhù)希望，跳動(dòng)著(zhù)幸福音符的班級!

　　結束曲

　　“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”歌聲又響起。

　　是“愛(ài)”這個(gè)美好的字眼，把班級同它的成員聯(lián)系在一起。我們共同關(guān)愛(ài)我班，這個(gè)集體怎能不溫馨四溢?

　　我們班的溫馨與和諧來(lái)自于我們共同的愛(ài)。

　　我們攜手共同奏出一部我愛(ài)我班的交響樂(lè )，讓它永遠響徹在校園中。

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