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奉獻的作文(匯總5篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的奉獻的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
奉獻的作文 篇1
生活中,有些人總喜歡埋怨:在家里,總覺(jué)得父母對自己關(guān)心不夠;在學(xué)校,一會(huì )兒感覺(jué)老師對自己愛(ài)護不周,一會(huì )兒又覺(jué)得同學(xué)對自己不夠友好……老是感到不快樂(lè ),為什么呢?因為他們心中只想著(zhù)得到與索取。其實(shí),快樂(lè )的秘密就在于奉獻。奉獻的樂(lè )趣比索取更有意義。
爺爺七十歲了,退休在家。每天早上,風(fēng)雨無(wú)阻去報亭買(mǎi)報紙。每次得橫跨幾條街道,很不安全。爺爺很節儉,兒女們給他打電話(huà),沒(méi)說(shuō)幾句話(huà),就掛電話(huà),說(shuō)是別浪費錢(qián)。寒假回老家,給爺爺買(mǎi)了臺電腦,可是爺爺不會(huì )用,我自告奮勇——教爺爺學(xué)電腦。
開(kāi)機、關(guān)機、殺毒,爺爺是一教就會(huì )。爺爺最想看的報紙,我一一將它們放入了收藏夾,爺爺只要一點(diǎn)鼠標,最新的報紙就會(huì )出來(lái)了,爺爺樂(lè )得合不攏嘴。為了解決打電話(huà)怕花錢(qián)的問(wèn)題,我給爺爺注冊了QQ號,設置了自動(dòng)登陸,告訴了爺爺音頻和視頻的開(kāi)關(guān),當爺爺親手點(diǎn)開(kāi)視頻,看見(jiàn)千里之外的`親友時(shí),感嘆著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的神奇!再也不用擔心電話(huà)費了。
爺爺一個(gè)勁的夸我。我奉獻給了爺爺一點(diǎn)知識,想不到爺爺竟然這樣開(kāi)心,送人玫瑰,手有余香。我深深地感到奉獻的快樂(lè )。
奉獻的作文 篇2
羅丹說(shuō)過(guò)世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛。
鏡頭一:在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的下午,十字路口上那位警察叔叔還在雨地里站著(zhù),很多人都走在屋檐下避雨,汽車(chē)飛馳而過(guò),水花濺在了他的身上,雖然他穿著(zhù)雨衣,帶著(zhù)警帽,可雨水早已經(jīng)進(jìn)入他的身體,頭上的水流過(guò)他的臉頰,水進(jìn)了他的袖子,他還是用嚴肅地神情,默默地為我們服務(wù)著(zhù)。
鏡頭二:在一個(gè)雪花紛飛的下午,河邊突然傳來(lái)一陣呼救聲。原來(lái)是一個(gè)小孩兒不小心掉進(jìn)了河里,群眾圍觀(guān),并沒(méi)有下去救他,冬泳隊的人看見(jiàn)后,又重新脫下衣服跳進(jìn)了河里。岸上的人把自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí),有的戴著(zhù)帽子,有的戴著(zhù)口罩,再看看跳入河里面的冬泳者,光著(zhù)上身。不一會(huì )兒小女孩兒被救上來(lái)了,可冬泳者的身體已經(jīng)凍得通紅。
鏡頭三:一個(gè)秋天的`早晨,在路旁我發(fā)現了一位清潔工,我們都穿的是棉襖,戴著(zhù)口罩,她就只穿了一件工作服在那里掃著(zhù)。后來(lái),我發(fā)現每天那個(gè)時(shí)間點(diǎn)她都為我們掃著(zhù),為我們這個(gè)城市奉獻著(zhù)。
如果說(shuō)美用一個(gè)詞來(lái)表達,那就是無(wú)私的奉獻!
奉獻的作文 篇3
也許,你在散發(fā)光芒的同時(shí),正面對著(zhù)死亡;也許,你的頭上,已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了白發(fā);也許。其實(shí)并不奢求任何的回報,只要,每天看到那一張張純真的笑臉。
老師,您就像那一直蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您最希望,看到那一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。您為我們每一個(gè)人,都操碎了心。您可能并不知道,自然也不在乎——您頭上的每一根白發(fā),都是為一個(gè)學(xué)生而凝成的辛勞,每當學(xué)生取得了一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,您都會(huì )興奮的喜笑顏開(kāi);可我們不認真學(xué)習,有所退步的時(shí)候,您食不下咽,寢不安席,夜里輾轉反側,只是思考著(zhù)如何使我們更好……
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,六年級了,我真正且深刻地懂得這句詩(shī)的含義,F在,您為我們考上重點(diǎn)初中而操勞著(zhù);過(guò)去,曾經(jīng)的.老師讓我們一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地地掌握每個(gè)年級的知識,為接下來(lái)的學(xué)習做積淀;未來(lái);我不知道新的老師是怎么樣,但從這六年的小學(xué)生活中,我也知道,他們定同那千萬(wàn)支蠟燭一樣,默默,無(wú)私地奉獻著(zhù)。
老師,我感謝您感謝您們六年來(lái)對我的照拂與關(guān)心!在我“馬前失蹄”的時(shí)候,是您與我們進(jìn)行了一番語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà),讓我在學(xué)習這片遼闊的草原上重新找到了方向,繼續飛奔前進(jìn)。老師,我感謝您!感謝您告訴我們人生的哲理與努力的方向。在我“春風(fēng)得意”的時(shí)候您告訴我繼續努力向未來(lái)前進(jìn)的方向。我犯小錯誤,您總是嚴肅正經(jīng)地向我傳授人生哲理和生活妙招。老師,我感謝您!感謝您們這六年來(lái)對我的諄諄教誨,像蠟燭一般,生命雖短暫,但卻深深地刻在我的心中。此外,我也沒(méi)什么可表達的了。
若干年后,我也許記不得你們的模樣,但您們綻放出的那束光,我將永遠銘記。
感恩那束奉獻的光,正是那束光,照亮了我的心,照亮了我人生的道路。
奉獻的作文 篇4
有這樣一群人,教室里,辦公室里,總會(huì )看見(jiàn)他們忙碌的身影。醫務(wù)室里、批著(zhù)“D” 的本子前,總會(huì )看到他們焦急的神情。他們,就像一位位美麗的天使,默默無(wú)聞地為我們指引著(zhù)前方的路,他們,就是老師。
炯炯有神的眼睛,高挺的鼻梁,不大不小的櫻桃嘴,她,就是我們的班主任------金老師。金老師對我們要求嚴格,在她認真嚴謹的教導下,我們每一天都在慢慢地進(jìn)步著(zhù),成長(cháng)著(zhù)。在我的書(shū)架上,珍藏著(zhù)兩本方格作文本,打開(kāi)本子,里面的字有著(zhù)天壤之別,一本作文本上的字歪歪扭扭,大大小小,有的頂天立地,有的縮在一起,而另外一本則干干凈凈,字跡工整,清秀漂亮。這兩本作文本巨大的變化,真的離不開(kāi)金老師一絲不茍的工作態(tài)度,認真負責的教學(xué)精神。
那時(shí),只有二年級的我轉到了新學(xué)校,陌生的環(huán)境,嘈雜的聲音讓我感到膽怯,同學(xué)們都用好奇的目光盯著(zhù)我,當時(shí),我感受到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的生疏。經(jīng)過(guò)老師幾天的幫助和引導,我漸漸熟悉了三(6)班這個(gè)大家庭。記得剛開(kāi)學(xué)不久的一天,金老師布置了謄寫(xiě)作文《小豬學(xué)樣》這項作業(yè);丶液,我很快地寫(xiě)完了作業(yè),就上床休息了。第二天,當我接到發(fā)下來(lái)的謄寫(xiě)本時(shí),輕輕翻開(kāi)本子,令人意想不到的是,一個(gè)鮮紅的大鉤下面,一排排紅色的字體映入我的眼簾:文章寫(xiě)得還可以,就是字跡太潦草,忽高忽低,有深有淺,老師希望你以后寫(xiě)字認真一點(diǎn),這樣,就會(huì )是一篇更優(yōu)秀的習作。努力吧!加油!多好的老師呀!是她們,為我們無(wú)聲無(wú)息地奉獻著(zhù);是她們,永遠在背后支持著(zhù)我們;是她們,用和藹的話(huà)語(yǔ),時(shí)時(shí)刻刻教導著(zhù)我們……
我下定決心寫(xiě)好字。我緊緊地握住了筆,牢牢記住了金老師的'話(huà):“立地不頂天”,認真地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。鐘聲輕輕敲響,頑皮的指針不由自主地“跑”到了十點(diǎn)半,滴滴答答地唱著(zhù)歌,我小心翼翼地將本子放進(jìn)書(shū)包,安然入睡。第二天,我迫不及待地翻開(kāi)了一號本,“哇!A!”我高興得直打轉轉,心里比跌了蜜罐頭還要甜。每當我提起筆來(lái),腦海里就浮現出金老師那鼓勵人心的評語(yǔ),我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了起來(lái)。很快,我就從“C”到了“B” ,從“B”到了“A+’’,金老師也不停地鼓勵我。當我的作業(yè)本在班中傳看時(shí),金老師總會(huì )表?yè)P我的字跡,我心中美滋滋的。
師愛(ài)是無(wú)言的,這就是那無(wú)聲的奉獻!
奉獻的作文 篇5
在我們生活中,每個(gè)角落都遍布著(zhù)許多不同的職業(yè),如:老師、醫生、建筑工人、司機、清潔工、普通員工......在我看來(lái),與生活、社會(huì )有聯(lián)系的職位都是地球上的奉獻者。
在我們周?chē),一幢幢高樓拔地而起?赡銈兪欠裣脒^(guò)建筑工人背后的努力與汗水?是否想過(guò)建筑工人位于高空時(shí)的安危?——沒(méi)有建筑工人的飛檐走壁,哪兒來(lái)的高樓大廈?
當你走在空無(wú)一人的校道時(shí),你便會(huì )聽(tīng)到一陣整齊的瑯瑯讀書(shū)聲,抑揚頓挫的,好聽(tīng)極了——但,人不可能天生便會(huì ),得有個(gè)導師——看,講臺上那位戴著(zhù)眼鏡的'教師,正有條有理地講著(zhù),還用手在空中比劃著(zhù)呢。也許,那些電視臺上的博士們都是他手把手教出來(lái)的呢!
再來(lái)說(shuō)一下清潔工吧——他們衣著(zhù)樸素,每天起早貪黑只為了環(huán)境的整潔——多么偉大呀!每一條街道都清晰地留下了清潔工們高大或矮小的身影。他們默默奉獻的精神讓我敬佩。
......
!地球上的奉獻者們,我要向你們致敬!您們?yōu)榈厍蚍瞰I的一切,我將會(huì )永遠銘記于心!
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