奉獻的作文6篇【熱門(mén)】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的奉獻的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

奉獻的作文 篇1

　　“長(cháng)路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛(ài)情……”聽(tīng)著(zhù)這首感人至深的《奉獻》，腦袋里不由地聯(lián)想到了她們。她們，把自己的青春奉獻給我們；她們，把自己的汗水奉獻給我們；她們，把一切奉獻給我們，她們——就是老師。老師如一名園林師，我們如花朵，老師的付出如露水。在這些露水中，有一滴，灌溉到我的花蕊里了…...

　　在小學(xué)五年級的時(shí)候，我們換了一個(gè)班主任——王老師。王老師教語(yǔ)文，并且教學(xué)經(jīng)驗很豐富。當時(shí)馬上要期末考試了，但我們班語(yǔ)文成績(jì)又一直提不上去，這成了王老師一塊心頭病。

　　王老師上課時(shí)非常認真地跟我們一遍一遍地鞏固重點(diǎn)，就算下課，她還幫成績(jì)較差的同學(xué)復習。盡管每天都疲憊不堪，但是她上課時(shí)仍舊聲音洪亮，激情澎湃。在這樣的勞累下，王老師開(kāi)始喉嚨嘶啞，到最后竟然無(wú)法出聲。甚至在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，只能把詞語(yǔ)的.拼音一個(gè)個(gè)寫(xiě)在黑板上。王老師怕影響到我們復習，便先對班長(cháng)把事情全部交代好，再讓班長(cháng)轉告給我們。就是這樣辛勤的付出，終于得到了回報：期末測試我班語(yǔ)文平均分占年級第一！

　　其實(shí)不止王老師，所有的老師都是這樣，在自己的崗位上默默為學(xué)生付出。當我們取得成就的時(shí)候，那我們該拿什么奉獻給你，我的老師？

奉獻的作文 篇2

　　“奉獻”可說(shuō)是建筑起這廣大世界的基石，不論奉獻的大小，都屬于構筑出現代的一部份，皆能讓我們的生活更加穩固充實(shí)。然而而每個(gè)奉獻，都充滿(mǎn)了無(wú)垠的力量。有時(shí)一個(gè)偉大的奉獻，能徹底改變世界的命運，創(chuàng )造新的生活；有時(shí)，奉獻的力量不如前者強大，但卻可使人們心中備感溫馨，造就我們今日的社會(huì )。

　　現代發(fā)達的科技文明，也是前人一點(diǎn)一滴累積的奉獻組成的。從古至今，偉人們的奉獻令人欽佩。拿中國來(lái)說(shuō)，上古時(shí)代的大禹，替人民治退水患，歷經(jīng)幾十年滄桑，三過(guò)其門(mén)而不入，奉獻自己的歲月，換取社會(huì )的安定祥和。到了宋代，名將岳飛盡忠報國，一心致力于擊退外患，以血淚著(zhù)成滿(mǎn)江紅遺傳后世。最后雖然含冤而死，但他無(wú)私的奉獻，受到人民永世的歌詠，成了中華民族的英雄。

　　而西洋也有許多偉人為這世界付出的許多。美國前總統林肯，替黑奴們爭取人權，貢獻心力開(kāi)創(chuàng )平等年代，即使種族歧視觀(guān)讀尚存于現代，他也被黑人們尊敬著(zhù)。偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，嘗試了近千次的實(shí)驗，發(fā)明出人類(lèi)史上第一顆燈泡。照亮了地球，開(kāi)啟夜世界的門(mén)扉，促使我們的生活更為便利，更使地球化為一顆“夜明珠”。勇敢的生命勇士海倫凱勒，鼓勵人們積極面對生命，肯定自我的價(jià)值，穩暖了社會(huì )，培養了我們正向的心。世界上各種偉大的奉獻，是怎么也說(shuō)不完的。

　　仔細觀(guān)察，也有許多人在我們身邊默默付出著(zhù)，或許這些奉獻極為渺小，但若缺乏他們的奉獻，我們怎能有今日便利的生活？平日默默替我們清掃社區接到的環(huán)保夢(mèng)想者，為街道換上張干凈的面容；社福團體中主動(dòng)關(guān)懷弱勢族群的夢(mèng)想者，替他們發(fā)聲，帶給社會(huì )一絲溫暖與希望。又或是替我們指揮交通、打擊犯罪的`警察，他們也為社會(huì )的秩序帶來(lái)安定，打火英雄舍身拯救受災的人們，珍惜每一個(gè)生命，他們的付出，就是我們擁有幸福生活的原動(dòng)力。

　　然而，我們是否能為這世界獻上一份心力呢？許多人一直這么困擾著(zhù)。其實(shí)，奉獻不一定要十分的偉大，而是要打從心底從小地方做起。例如：空閑時(shí)主動(dòng)加入夢(mèng)想者行列清掃家園，替自己也替他人營(yíng)造干凈的環(huán)境；又或是確實(shí)做好垃圾分類(lèi)，善用資源，拯救我們最珍貴的地球。即使是這些極微小的小動(dòng)作，也別忘記積沙可以成塔，人們一個(gè)個(gè)小力量加起來(lái)，也是極為龐大的。所以不要吝嗇于一點(diǎn)小小的付出，或總認為自己做不到，我們應該主動(dòng)奉獻。

　　有人說(shuō)：“愛(ài)是自然流露出的奉獻”其實(shí)要奉獻并不困難，奉獻其實(shí)不分大小，只要我們心中存著(zhù)替他人付出的愛(ài)，每一個(gè)小奉獻都能化為強大的力量，來(lái)增進(jìn)社會(huì )的福祉。一個(gè)個(gè)小小的磚石，不斷地累積，終能筑起一座堅固雄偉的城堡，守護著(zhù)美麗的世界。當你奉獻的同時(shí)，切勿忘了要同時(shí)保持感謝的心，珍惜每一個(gè)人的奉獻。

　　奉獻是成功的力量，和諧的基石，我要感謝人人的奉獻，是你們造就現在的美好世界！

奉獻的作文 篇3

　　奉獻是一種真誠，更是一種感動(dòng)。用淚水與歡笑串起我們內心的彩虹。

　　當奉獻成為一種責任，成為一種義務(wù)。正如太陽(yáng)用光芒揮灑于大地，一切生命因之茁壯成長(cháng);正如雨水用身軀滋潤大地，一切生命之花為之綻放。在奉獻的背后，除了感動(dòng)之外，更多的是歡樂(lè )。

　　所以，有人可以為了奉獻自己的一份力量而不惜付出自己的血汗，甚至生命。而那些自私的人，當他們決定用逃避來(lái)面對掙扎于苦難中的弱者來(lái)說(shuō)，轉瞬即逝的便是內心的譴責。遠遠地眺望遙遠的人群，留下的只是一聲嘆息與一個(gè)孤獨的背影。

　　因此有了一位奉獻的老人。新年第一天，他用自己辛酸的血汗錢(qián)宴請了200名災區兒童。要知道，老人是以撿拾廢品為生的啊!他用一種父親本能的愛(ài)給了他們以“家”的溫暖，難道說(shuō)，這不是一種奉獻嗎?而這種奉獻，所承接的是“父親”與“孩子”共同的快樂(lè )與幸福。

　　然而，在這個(gè)世界上，不是所有的奉獻都讓人快樂(lè )。十五名大學(xué)生，為救兩名落水兒童，在那滾滾的長(cháng)江之水中，手拉手地搭成了人梯。這是一種多大的`勇氣，也與死神抗爭的人，我為你自豪�？刹恍疫�是發(fā)生了，三名十九歲的大學(xué)生永遠地離我們而去了。這一幕，讓無(wú)數人潸然淚下。而我認為，他們的這種敢于奉獻的精神將會(huì )在更多人的身上得到呈現，得到更好的詮釋。

　　宴請兒童是奉獻，為救落水兒童葬身江底是奉獻。那他們，就更是奉獻，卻被大多人所忽略——天下父母。父母，是為孩子奉獻一生的人啊。歲月與磨難在他們身上留下的痕跡就是最好的證明：一頭青絲最終演變成縷縷白發(fā)。他們奉獻的是生命啊!我們的成長(cháng)是以父母的衰老為代價(jià)的呀。生活中的淚水與歡笑，共同詮釋著(zhù)奉獻的真諦……

　　當奉獻成為一種責任，便是美德之樹(shù)開(kāi)出的一朵迷人的花，可以扭轉乾坤，可以呼喚黎明，可以讓每一顆真誠的心得到交融，成為一條最美最長(cháng)的彩虹，漫延于整個(gè)天空……

奉獻的作文 篇4

　　愛(ài)，作為一種實(shí)存的感情。并非是在主觀(guān)之中憑空生出，而是作為-種客觀(guān)的感情現實(shí)切切實(shí)實(shí)地存在于人們的交際與感受之中的。正如同，各自擁有自尊之心的兩個(gè)人才能夠互相尊重，各自擁有自愛(ài)之情的兩個(gè)人也才能夠誕生出交融之中的友善與愛(ài)。

　　有的人說(shuō)，愛(ài)就是奉獻、愛(ài)就是給予。這話(huà)沒(méi)有錯，可是前提卻應當是這奉獻與給予者本身的情感的自愛(ài)與精神的充實(shí)。因為，愛(ài)的本質(zhì)即是對于生命的歡樂(lè )之感與喜悅之情，以及建立在這歡樂(lè )與喜悅體驗之上對于其他生命的尊重與呵護。這就好像是：你在陽(yáng)光下看到了一只翻飛在花叢中的蝴蝶，你看著(zhù)那如同飛舞著(zhù)的花朵一般的蝴蝶羽翼，心頭生出了一種莫名的悸動(dòng)。想要保護這美麗的小生命，讓它不受到來(lái)自世界的傷害，讓它可以作為一首美好的詩(shī)篇于世永存。這是生命對于生命的寶愛(ài)，是靈魂對于靈魂的珍惜，是兩顆逆旅之中的孤寂心靈相互溫暖。

　　愛(ài)，即是一種名為奉獻的獲得，一種名為依偎的孤獨，以及一種名為理解的隔閡。愛(ài)是一種溫暖的色彩、一股馥郁的芬芳，以四月陽(yáng)春一般的春風(fēng)化雨，撫慰世人的心靈于冰冷枯寂之中�？墒�，有的人的愛(ài)卻是這樣的：他們認為愛(ài)便是歇斯底里地奉獻，外加上急功近利地給予。他們還認為，愛(ài)就應該舍棄自我，而將自我所有的一切都奉獻予一個(gè)虛無(wú)縹緲的目標。

　　實(shí)際上，這樣的愛(ài)，非但不是對于生命的呵護與尊重，反而是一種對于生命的蔑視與損害。因為，這樣的愛(ài)在最初就沒(méi)有對于生命美好的最切身的體會(huì )，而更多的只是照貓畫(huà)虎地選擇了一種極具形式化的愛(ài)與奉獻。

　　我認為，這樣自損性的愛(ài)其本質(zhì)應當是一種自私。它是在根本不能理解愛(ài)之真諦的基礎之上，過(guò)度彰顯自我的一種倒錯的本能。它將一種感受貧乏的'自我滿(mǎn)足視作奉獻強加在他人的頭上，并且還常常滿(mǎn)嘴說(shuō)著(zhù)什么：“我這是為你著(zhù)想�！敝�類(lèi)的言辭，但所作所為卻只是強迫他人改變成為令自己滿(mǎn)意的模樣。究其根本，還是由于這是一種出于不自愛(ài)的愛(ài)人。其核心特征是全然不能理解愛(ài)，卻又要不住地為愛(ài)加上一個(gè)錯誤的定義。而由這本身錯誤的定義，會(huì )引申出這樣的一系列的更加偏離正軌的行為，也就更是不足為怪了。

　　正所謂，“自愛(ài)者才能愛(ài)人，富裕者才能饋贈。"難道不是這樣么？當我們得到了一個(gè)不能自愛(ài)者的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，不是會(huì )比得到一個(gè)貧窮者的饋贈更令人難堪嗎？如果要是愛(ài)需要被定義為一-種痛苦的繳納，那么為什么又會(huì )有那樣多可愛(ài)而美好的心靈會(huì )為它深深打動(dòng)？不，絕不應當是這樣的，愛(ài)不是一種令人壓抑的強迫。它是豐富心靈之間的相互升華，是一帖治愈冰冷靈魂的良藥。

　　因而，我總是這樣認為：唯有自愛(ài)的心靈才真正可能為他人帶來(lái)暖人胸懷的愛(ài)與奉獻。

奉獻的作文 篇5

　　當、當、當，一陣敲擊橋殼的聲音從寧靜的車(chē)間里傳了出來(lái)，大家都在休息，是誰(shuí)沒(méi)到時(shí)間就已經(jīng)開(kāi)始干活了，我隨聲望去，啊，是后橋車(chē)間橋殼組的徐師傅。

　　徐師傅今年50多歲了，中等偏高的個(gè)子，較瘦。他穿著(zhù)一身合體的工作服，胳膊上帶著(zhù)一副藍色的套袖，臉上總是掛著(zhù)慈祥的微笑，雖然是個(gè)聾啞人，但是做什么事情都能做到心中有數。

　　記得有一次在工作時(shí)不慎將自己的手砸傷，他到醫院簡(jiǎn)單地包扎了一下，回來(lái)后繼續工作，有人問(wèn)他為什么不回家休息一下，他面帶微笑地搖搖頭。他每天上班來(lái)的很早將自己的工位打掃的干干凈凈。并做好一天的準備工作。有人問(wèn)他是不是想當先進(jìn)？他面帶微笑地搖搖頭。

　　徐師傅年輕時(shí)是個(gè)沖壓工，多年的勞累使他患上了嚴重的.胃病，干活時(shí)有時(shí)累得直不起腰來(lái)，就連吃飯時(shí)也是滿(mǎn)頭大汗，就是這樣一位將要退休的人，在長(cháng)城公司工作了9年，沒(méi)換過(guò)其他工作，沒(méi)請過(guò)一天假，把領(lǐng)導分配的任務(wù)打點(diǎn)的有條不紊，從不叫苦叫累，有人問(wèn)他這種工作不覺(jué)得枯燥嗎？他還是面帶微笑搖搖頭。

　　在他那微笑的眼神中，我們不難看出，他十分珍惜現在的工作，因為他知道今天工作不努力，明天努力找工作的真正含義，是啊，在我們長(cháng)城公司有成百上千各像徐師傅這樣的好員工，因為他們信任長(cháng)城公司，看到了長(cháng)城公司的未來(lái)，他們相信汽車(chē)一定會(huì )像豐田汽車(chē)那樣沖出國門(mén)，走向世界。他們在為汽車(chē)的騰飛做著(zhù)默默無(wú)聞的奉獻，在平凡工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。

　　當、當、當的聲音仍然在我的耳邊回響著(zhù)。它不僅像工作時(shí)的奏鳴曲，而且是一位老工人博大胸懷和崇高境界的象征。

奉獻的作文 篇6

　　“哎，榆茜呀，你的數學(xué)還是不好，要補補‘營(yíng)養’了�！眿寢屨f(shuō)。于是，我進(jìn)了奧數補習班。

　　第一次進(jìn)補習班時(shí)，我真得很吃驚。因為那竟然是在一個(gè)很小的地下車(chē)庫里，老師都已經(jīng)70多歲了。但學(xué)生很多，連過(guò)道上都坐滿(mǎn)了學(xué)生。

　　那個(gè)老師姓鄭，鄭老師是個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，圓圓的眼睛上戴著(zhù)一副方方正正的眼鏡。他講課時(shí)很親切，一節課兩個(gè)小時(shí)，我們都覺(jué)得好像只過(guò)了10分鐘；每道題他都會(huì )給我們講幾遍，深怕我們不懂；站起來(lái)回答問(wèn)題錯了，他也不會(huì )批評，只會(huì )耐心地分析給我們聽(tīng)。聽(tīng)說(shuō)他還編了不少關(guān)于數學(xué)的書(shū)呢！不知道為什么，連平時(shí)調皮的同學(xué)，在他的課上都乖巧了很多。

　　一般70多歲的.老爺爺，平時(shí)都會(huì )打打太極，走走公園。但他卻仍然在教書(shū)育人，一個(gè)禮拜四節課。他把他的一生都奉獻給了教育事業(yè)。我們只有取得好成績(jì)，才是對他最好的回報。

　　老師，您辛苦了！