【精品】奉獻作文匯編六篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的奉獻作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
奉獻作文 篇1
“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)”生命的意是什么？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，那就是無(wú)私奉獻。奉獻是人類(lèi)永遠的主題，我們的生命也唯有講究奉獻才會(huì )閃爍著(zhù)耀眼的光芒。
著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么，只有獻身社念，才能找到那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義�！绷蟹颉ね袪査固┮舱f(shuō)：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的�！狈瞰I，應當貫穿我們人類(lèi)生命的始終。
那么，什么是奉獻？
奉獻，植根于學(xué)習、植根于廣袤無(wú)垠的社會(huì )；奉獻，表現在付出，表現在不盡地追求。不付出、不追求的人生必然是晦澀昏暗的人生�；厥鬃哌^(guò)的歲月，如果沒(méi)有奉獻的痕跡，如果沒(méi)有奉獻的追憶，那么你的人生也只能到處彌漫著(zhù)嘆息，顯得暗淡無(wú)光。
生活中，我們或許很平凡，可是我們肯于追求、講究奉獻，那么平凡也會(huì )孕育出偉大�？窗�，有的人在平凡的發(fā)位上默默無(wú)聞，有的人在危險中也能勇敢?jiàn)^斗，但卻淡泊寡然。其實(shí)他們正是用自己的行動(dòng)，在實(shí)踐著(zhù)自己的人生諾言，這就是奉獻。
奉獻對于每一個(gè)人都是一樣的。不能長(cháng)成參天大樹(shù)，那就做一株小草；不能形成遼闊的大海，那就做一條溪流；不能成為一名天之驕子，那就做一名普通的中學(xué)生�；蛟S我們的生命歷程中不會(huì )遇到生與死的抉擇，但我們仍然需要奉獻，因為自從來(lái)到這個(gè)世上我們得到了很多，但真正付出的卻很少，要知道，收獲是一種幸福，付出也是一種幸福。
同學(xué)們，我們的生命是美麗的，憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，讓我們全身心地投入到奉獻中吧，在奉獻中燃燒自己的青春，在奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值，在奉獻中讓生命閃光。
奉獻作文 篇2
9月10日，不論是對老師、對學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)特別的日子——教師節，偉大的奉獻精神。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻精神��！我常常把老師比喻成桑樹(shù)，因為它想的是別人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì)，哪來(lái)春蠶的精神！
為了慶祝教師節，為了讓我們真誠地對老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了！我們班特意搞了一次慶祝教師節的班隊會(huì )，而這次班隊會(huì )，就是圍繞“老師與桑樹(shù)”展開(kāi)的，中學(xué)生作文《偉大的奉獻精神》。同學(xué)們各抒己見(jiàn)、滔滔不絕地講述著(zhù)，老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)真是舉不勝舉——
桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，有時(shí)連個(gè)“長(cháng)”的官銜都沒(méi)有；
桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿(mǎn)天下”；
桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì )培育了一批批棟梁之才，而向社會(huì )索取的卻少之又少……
這時(shí)，我想到一本書(shū)中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹(shù)，因此，常常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己�！蔽医又�(zhù)說(shuō)道，“老師，不也是這樣嗎？在當今人才輩出的社會(huì )里，教師常常被人忽略，可是，如果沒(méi)有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才！”
一位同學(xué)接過(guò)話(huà)茬：“可是，老師對那些不公平的現象并沒(méi)有感到抱怨。因為，他們想的是怎樣把自己的學(xué)生培養成對國家有用的人才，而不是為了炫耀自己！”
另一位同學(xué)說(shuō)道：“教師，是多么崇高的職業(yè)啊，多么偉大的奉獻精神��！他們默默無(wú)聞，孜孜不倦地散發(fā)著(zhù)自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲地走了。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”
……
這一切，無(wú)不讓我們感慨萬(wàn)千！
老師，人們把您比作“人類(lèi)靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認為，把您比作“桑樹(shù)”更為恰當！這，是我們209班共同的心聲……
奉獻作文 篇3
在“汶川大地震”后，中央電視臺播“愛(ài)的奉獻”這一系列愛(ài)心節目——地震無(wú)情，人有情。許許多多大企業(yè)，大公司都伸出了援助之手。
而我們也要獻出愛(ài)來(lái)，我們可以捐救濟金，捐食物藥物，還可以用自己心與連結著(zhù)災區人民的心。只要你用心去援助，哪怕再少，在小也是一種愛(ài)的力量。
在這次大地震中，有許多孩子失去了親人，有許多父母失去了孩子。還有一位姐姐，拼命把樹(shù)挪開(kāi)，把壓在樹(shù)下的弟弟背起就跑。一位教師，不顧自身危險，用自己的身體擋住坍塌下來(lái)的房頂，保護了四位學(xué)生，而她卻離我們遠去。
當看到這一幕幕動(dòng)人的景象，我的眼淚便在眼眶里打轉，我不禁說(shuō)道：“我們太幸福了！”
朋友們，伸出你們的援助之手吧！也珍惜現在多么幸福的生活！
奉獻作文 篇4
為了給我們一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)、又有意義的兒童節，5月28日，老師帶領(lǐng)我們班到市福利院和小朋友們開(kāi)展慶�！傲弧薄皞鬟f感恩，奉獻愛(ài)心”的活動(dòng)。
上午，我們坐上校車(chē)向福利院出發(fā)。車(chē)上的`我覺(jué)得非常激動(dòng)，同時(shí)也很好奇。激動(dòng)的是能和福利院的小朋友交流。好奇的是福利院會(huì )是怎樣的呢？它和我們學(xué)校有什么區別？那里的小朋友又是怎樣的……帶著(zhù)一大堆的問(wèn)題，我來(lái)到了市福利院。
我們一走進(jìn)福利院大門(mén)，就看到明亮整潔的院區，還有漂亮的花草，也隨之看到了許多的孤殘兒童。他們都是身患殘疾并且被父母遺棄的小朋友。我看到他們有的裂唇，有的癡呆，就感到他們好可憐，他們跟我們年紀相仿，卻這樣的不幸，從小就沒(méi)有親生父母的疼愛(ài)，相比他們我們真的是太幸福了。
接著(zhù)，老師安排我們參觀(guān)他們的生活場(chǎng)所，然后是把我們精心準備的古箏、獨唱、歌舞、武術(shù)等節目表演給小朋友們看。他們看到這么精彩特別的節目都情不自禁的鼓起掌來(lái)。最后，我們把用自己賣(mài)廢品攢的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的蛋糕、玩具和水果等送給他們。這些禮物雖然很小，卻寄托著(zhù)我們深深的祝福，也寄托著(zhù)我們對他們勇敢生活的希望。
。通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗到還有很多人的生命是痛苦和折磨的。相比他們，我們有父母寵愛(ài)，有很好的物質(zhì)條件，真的是天地之差��！這次活動(dòng)也讓我懂得感恩，感恩我的父母和老師，感謝我能夠有這樣美好的生活。我會(huì )好好珍惜現在，今后好好學(xué)習并回報社會(huì )，讓我自己的幸福也能夠分一些給那些更需要我們關(guān)心的特別的同齡伙伴。
最后我要祝福，祝福福利院的小朋友早日找到父母，能享受到家庭的溫暖和愛(ài)！
奉獻作文 篇5
幼兒的我們是天真的，卻也是自私的。那個(gè)階段的父母總是把最好的奉獻給自己的孩子，不斷地寵溺著(zhù)我們。這讓我們懂得了索取。因此，我們總是要求父母滿(mǎn)足我們無(wú)禮的要求，當父母無(wú)奈的拒絕時(shí)，我們就會(huì )使勁手段，撒嬌，打滾，賣(mài)萌，甚至大哭絕食。父母們也只好答應。這就是自私索取的養成。
小學(xué)，初中的我們是個(gè)懵懂的時(shí)節。隱隱約約中懂得了一點(diǎn)除了索取，還需要付出來(lái)獲得別人的認可。因此，活潑而又天真的我們，付出所有的熱情在激情四射的操場(chǎng)上，那周?chē)鸁崃业募佑蛥群熬褪菍ξ覀兊目隙ㄅc贊許；付出所有的熱情在學(xué)習上，那身邊老師的夸獎與同學(xué)們的羨慕、‘星星眼’是對我們的肯定與贊許......然而那時(shí)的我們并未懂得真正的‘被需要’是什么意思，我們只是在拼勁全力一味地展現我們的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)吸引他人的目光，想要獲得他們的贊許而已。
我仍記得一件事。我曾有一位同學(xué)，他是一個(gè)蠻橫無(wú)理，獨斷專(zhuān)行，做事從不考慮別人的感受的人。周?chē)娜税ㄎ叶紭O度厭惡他，漸漸的，他被人給孤立了。但一件事情卻改變了我的看法。我因上樓梯是不小心摔了下來(lái)，把自己的腿給摔斷了，而教室又在三樓，每每上樓時(shí)都十分困難，這時(shí)的他知道后卻幫助了我。他不顧我的意愿，毅然決然的扶我上樓，幫我到食堂搶飯，到小店買(mǎi)東西，到澡堂占位置。無(wú)論我怎樣拒絕他，他都從不改變決定。漸漸地我被他的行為感動(dòng)，也終于了解這時(shí)一位仗義的人。我們從陌生人成了好友。
當夏日的風(fēng)猛烈地襲過(guò)我的身時(shí)，那滾滾的熱潮瞬間漫布全身。我的身，我的心，被熱所支配。而那股巨大的煩躁與矛盾也不斷地在我的腦海中徘徊，我陷入了茫然。
我仍然記得那時(shí)的我，見(jiàn)到鄰家小孩擁有一輛新型的汽車(chē)模型，我看的眼紅，也要求爸爸媽媽買(mǎi)一輛�？墒撬麄冋f(shuō)：‘寶貝，你不是才剛買(mǎi)過(guò)一個(gè)嗎？這回就不要了好嗎？下回再買(mǎi)別的給你�！衣�(tīng)了，只覺(jué)得父母不愛(ài)我了，生了悶氣，跑回房里開(kāi)始絕食。父母怎么勸也勸不住，最后也只好滿(mǎn)足了我的要求，才化解了這場(chǎng)災難。
而現在高中的我，在被學(xué)校的黑暗與光明，欺凌與保護，悲傷與歡樂(lè )中，懂得了什么才是真正的‘需要’與‘被需要’。需要是一種索取，被需要是一種奉獻。如果你只懂得一味的索取，那么你終將被人厭棄，被人拋棄與孤立。如果你懂得什么叫做奉獻，那么即使是十分痛恨你的敵人也終將被你感動(dòng)，變成親密無(wú)間的好友。
奉獻能讓人化敵為友，但也不能一味的奉獻，這會(huì )讓那些懶惰的人認為這些奉獻是理所當然的，讓他們忘記奉獻的初衷。因此，我們應該善用索取與奉獻。
奉獻作文 篇6
我有一個(gè)警察爸爸他是我性命中的陽(yáng)光果替有了他我倍感幸運，由于有了他我倍感驕傲。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我剛誕生時(shí)，爸爸就在外點(diǎn)追遁，一去就是十多少天。我想爸爸必定是不愛(ài)我，否則怎么會(huì )不陪著(zhù)剛出身的我？媽媽啼著(zhù)說(shuō)：“等你長(cháng)大就會(huì )清楚了�！鄙嫌變簣@時(shí)，瞅著(zhù)別人的爸爸啟著(zhù)車(chē)迎共學(xué)們上教，我惡生愛(ài)慕，而我的爸爸是用從言車(chē)送我上學(xué)的。爸爸扛著(zhù)我走入學(xué)室，同學(xué)們的眼睛瞪得老大——哇，你爸爸是警察！從此，我即是同窗們眼中的老大，因為我有一個(gè)警察爸爸。這比開(kāi)著(zhù)寶馬、奧迪汽車(chē)的爸爸光彩多了。
我和爸爸呆在一伏的時(shí)光并未幾。凌晨，應我還在夢(mèng)中時(shí)，爸爸就已經(jīng)迎著(zhù)日出，走上崗位，站在十字路口，吹奏著(zhù)接通協(xié)奏曲，汽車(chē)、自走車(chē)、行人仿佛是一個(gè)個(gè)音符，在他的指揮中協(xié)調地源淌著(zhù)。此時(shí)爸爸的身影在晨光中如斯高大、偉岸。暮色中，小鄉已經(jīng)寧靜下來(lái)，可我的爸爸仍保持在他的崗位上，他說(shuō)警察的職責就是保一方安然。樸實(shí)的語(yǔ)言中明顯寫(xiě)滿(mǎn)了爸爸對警察這一職業(yè)的許諾。
爸爸的農息日志中，素來(lái)不勞動(dòng)日。一年365地，一天24小時(shí)，爸爸隨時(shí)籌備沒(méi)警，他說(shuō)該警察“我在哪，崗位就在哪！”望著(zhù)他人一家三心出往游覽我心中酸酸的，我曉得我不能享授這一殊恥——因為我是警察的兒子。爸爸老是許可伴我玩，但總因突領(lǐng)事變一拖再拖。我知講爸爸對我跟媽媽也是充斥了豐意，但他口中裝謙了責免，他說(shuō)“責任沉于所有�！惫δ�、過(guò)節，咱們從未享蒙過(guò)離散的味道。爸爸說(shuō)：“沒(méi)有大家，哪去小家，我一集體不回野，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)己能夠安全歸家�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，爸爸疲勞的臉上淌流著(zhù)幸福。
昨天的我未經(jīng)長(cháng)大了，爸爸成了我的偶像。我讀懂了媽媽笑顏背地的故事，那是自豪；我讀懂了爸爸超背荷繁忙身影面的貢獻，這是一種幸福；爾讀懂了警察這二字的含意那是無(wú)畏，那是義務(wù)。
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