精選奉獻的作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的奉獻的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
奉獻的作文 篇1
為了給我們一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)、又有意義的兒童節，5月28日，老師帶領(lǐng)我們班到市福利院和小朋友們開(kāi)展慶�！傲弧薄皞鬟f感恩，奉獻愛(ài)心”的活動(dòng)。
上午，我們坐上校車(chē)向福利院出發(fā)。車(chē)上的我覺(jué)得非常激動(dòng)，同時(shí)也很好奇。激動(dòng)的是能和福利院的小朋友交流。好奇的是福利院會(huì )是怎樣的呢？它和我們學(xué)校有什么區別？那里的小朋友又是怎樣的……帶著(zhù)一大堆的問(wèn)題，我來(lái)到了市福利院。
我們一走進(jìn)福利院大門(mén)，就看到明亮整潔的院區，還有漂亮的花草，也隨之看到了許多的孤殘兒童。他們都是身患殘疾并且被父母遺棄的小朋友。我看到他們有的裂唇，有的癡呆，就感到他們好可憐，他們跟我們年紀相仿，卻這樣的不幸，從小就沒(méi)有親生父母的疼愛(ài)，相比他們我們真的是太幸福了。
接著(zhù)，老師安排我們參觀(guān)他們的生活場(chǎng)所，然后是把我們精心準備的古箏、獨唱、歌舞、武術(shù)等節目表演給小朋友們看。他們看到這么精彩特別的節目都情不自禁的鼓起掌來(lái)。最后，我們把用自己賣(mài)廢品攢的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的蛋糕、玩具和水果等送給他們。這些禮物雖然很小，卻寄托著(zhù)我們深深的祝福，也寄托著(zhù)我們對他們勇敢生活的希望。
。通過(guò)這次活動(dòng)，我體驗到還有很多人的生命是痛苦和折磨的。相比他們，我們有父母寵愛(ài)，有很好的物質(zhì)條件，真的是天地之差��！這次活動(dòng)也讓我懂得感恩，感恩我的父母和老師，感謝我能夠有這樣美好的生活。我會(huì )好好珍惜現在，今后好好學(xué)習并回報社會(huì )，讓我自己的幸福也能夠分一些給那些更需要我們關(guān)心的特別的同齡伙伴。
最后我要祝福，祝福福利院的小朋友早日找到父母，能享受到家庭的溫暖和愛(ài)！
奉獻的作文 篇2
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當聽(tīng)見(jiàn)這首《愛(ài)的奉獻》，我的思緒便總會(huì )回到一年前。
那是剛上一年級的時(shí)候，一場(chǎng)無(wú)情的大火燒光了家中本來(lái)不多的財產(chǎn)。爸爸媽媽急上了眉頭，我也只能在一旁發(fā)呆。想到家里什么都沒(méi)有了，我們三口人吃什么？穿什么？再想一想，我怎么上學(xué)呀？我真想放聲大哭。那一夜，我幾乎沒(méi)有睡覺(jué)，小小的腦袋里想了許多明天該怎么辦的問(wèn)題。
早晨，鄰居阿姨把我送到了學(xué)校并向老師告訴了我家發(fā)生的情況。沒(méi)想到接連幾天我收到了許多同學(xué)們送的新書(shū)本、新文具、新書(shū)包。學(xué)校領(lǐng)導還把很多錢(qián)送到了爸爸媽媽手中。一時(shí)間，我什么都有了，本來(lái)應該是高興的事，我卻流下了眼淚。我想：也許這就是幸福的淚珠吧！
也就是從那一天起，我才真正明白了《愛(ài)的奉獻》這首歌。是��！人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
奉獻的作文 篇3
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”只要每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得更加美好。
當我們背上書(shū)包興高采烈走進(jìn)校園的時(shí)候，當我們坐在教室里認真讀書(shū)的時(shí)候，當我們玩耍時(shí)臉上洋溢著(zhù)笑容的時(shí)候，虹橋學(xué)校紅旗校部二年二班的'畢鑫悅同學(xué)正躺在病床上，她，本應該在明亮的教室中享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣，可是，無(wú)情的病魔殘忍地改變了她美好的生活，再生障礙性白血病侵蝕著(zhù)她幼小的身體。她的生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有干細胞骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放出耀眼的光芒。干細胞骨髓移植手術(shù)，醫生初步預計要幾十萬(wàn)元的醫藥費，可是畢鑫悅家里非常貧窮，她的家人把所有的積蓄都給她治病了，家里已經(jīng)付不起幾十萬(wàn)元的醫藥費了，所以學(xué)校組織同學(xué)們?yōu)楫咑螑偼瑢W(xué)捐款，俗話(huà)說(shuō)：“一方有難，八方支援�！蔽覀円I出自己的一份愛(ài)心，同學(xué)們拿出自己的壓歲錢(qián)為畢鑫悅捐款，當我們把錢(qián)投入捐款箱的時(shí)候，我們都在期待著(zhù)畢鑫悅戰勝病魔，戰勝病痛，重返校園，虹橋學(xué)校所有的學(xué)生都在默默地為你祈禱，畢鑫悅，戰勝自己發(fā)出耀眼的光芒！
愿我們的點(diǎn)滴付出凝聚成愛(ài)心的彩虹，讓默淡的生命重新煥發(fā)出燦爛的生機！我們衷心的祝愿畢鑫悅同學(xué)早日康復，期待著(zhù)畢鑫悅戰勝病魔重返校園的那一天！
奉獻的作文 篇4
愛(ài)，作為一種實(shí)存的感情。并非是在主觀(guān)之中憑空生出，而是作為-種客觀(guān)的感情現實(shí)切切實(shí)實(shí)地存在于人們的交際與感受之中的。正如同，各自擁有自尊之心的兩個(gè)人才能夠互相尊重，各自擁有自愛(ài)之情的兩個(gè)人也才能夠誕生出交融之中的友善與愛(ài)。
有的人說(shuō)，愛(ài)就是奉獻、愛(ài)就是給予。這話(huà)沒(méi)有錯，可是前提卻應當是這奉獻與給予者本身的情感的自愛(ài)與精神的充實(shí)。因為，愛(ài)的本質(zhì)即是對于生命的歡樂(lè )之感與喜悅之情，以及建立在這歡樂(lè )與喜悅體驗之上對于其他生命的尊重與呵護。這就好像是：你在陽(yáng)光下看到了一只翻飛在花叢中的蝴蝶，你看著(zhù)那如同飛舞著(zhù)的花朵一般的蝴蝶羽翼，心頭生出了一種莫名的悸動(dòng)。想要保護這美麗的小生命，讓它不受到來(lái)自世界的傷害，讓它可以作為一首美好的詩(shī)篇于世永存。這是生命對于生命的寶愛(ài)，是靈魂對于靈魂的珍惜，是兩顆逆旅之中的孤寂心靈相互溫暖。
愛(ài)，即是一種名為奉獻的獲得，一種名為依偎的孤獨，以及一種名為理解的隔閡。愛(ài)是一種溫暖的色彩、一股馥郁的芬芳，以四月陽(yáng)春一般的春風(fēng)化雨，撫慰世人的心靈于冰冷枯寂之中�？墒�，有的人的愛(ài)卻是這樣的：他們認為愛(ài)便是歇斯底里地奉獻，外加上急功近利地給予。他們還認為，愛(ài)就應該舍棄自我，而將自我所有的一切都奉獻予一個(gè)虛無(wú)縹緲的目標。
實(shí)際上，這樣的愛(ài)，非但不是對于生命的呵護與尊重，反而是一種對于生命的蔑視與損害。因為，這樣的愛(ài)在最初就沒(méi)有對于生命美好的最切身的體會(huì )，而更多的只是照貓畫(huà)虎地選擇了一種極具形式化的愛(ài)與奉獻。
我認為，這樣自損性的愛(ài)其本質(zhì)應當是一種自私。它是在根本不能理解愛(ài)之真諦的基礎之上，過(guò)度彰顯自我的一種倒錯的本能。它將一種感受貧乏的自我滿(mǎn)足視作奉獻強加在他人的頭上，并且還常常滿(mǎn)嘴說(shuō)著(zhù)什么：“我這是為你著(zhù)想�！敝�(lèi)的言辭，但所作所為卻只是強迫他人改變成為令自己滿(mǎn)意的模樣。究其根本，還是由于這是一種出于不自愛(ài)的愛(ài)人。其核心特征是全然不能理解愛(ài)，卻又要不住地為愛(ài)加上一個(gè)錯誤的定義。而由這本身錯誤的定義，會(huì )引申出這樣的一系列的更加偏離正軌的行為，也就更是不足為怪了。
正所謂，“自愛(ài)者才能愛(ài)人，富裕者才能饋贈。"難道不是這樣么？當我們得到了一個(gè)不能自愛(ài)者的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，不是會(huì )比得到一個(gè)貧窮者的饋贈更令人難堪嗎？如果要是愛(ài)需要被定義為一-種痛苦的繳納，那么為什么又會(huì )有那樣多可愛(ài)而美好的心靈會(huì )為它深深打動(dòng)？不，絕不應當是這樣的，愛(ài)不是一種令人壓抑的強迫。它是豐富心靈之間的相互升華，是一帖治愈冰冷靈魂的良藥。
因而，我總是這樣認為：唯有自愛(ài)的心靈才真正可能為他人帶來(lái)暖人胸懷的愛(ài)與奉獻。
奉獻的作文 篇5
最近，我讀完了英國著(zhù)名作家王爾德所著(zhù)的《快樂(lè )王子》，卻被書(shū)中快樂(lè )王子和小燕子的無(wú)私觸動(dòng)著(zhù)，使我深深感到——愛(ài)是無(wú)私的奉獻！
快樂(lè )王子的塑像本立在市中心，是這座城市的象征。他身上綴滿(mǎn)了純金箔片，眼睛是兩粒閃亮的藍寶石，還有一顆大大的紅寶石在他手捏著(zhù)的劍柄上閃閃發(fā)光�？墒菫榱藥椭F苦的人們，他在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了需要幫助的窮人。冬天來(lái)了，小燕子依偎在快樂(lè )王子身邊凍死了，而快樂(lè )王子也因失去了往日的光彩而被拆除。
當人們都認為快樂(lè )王子已經(jīng)失去了存在的意義，把它投入火里融化時(shí)，可是快樂(lè )王子那顆用鉛做成的心卻怎么也融化不了。最后，人們把小燕子的尸體和他的心卻扔進(jìn)垃圾箱中。
是什么讓快樂(lè )王子奉獻出了自己身上的珠寶？是快樂(lè )王子那顆燒不融的愛(ài)心，和他那舍己為人的精神。是什么讓小燕子奉獻了自己的生命去幫助他人，是因為他被快樂(lè )王子的精神感動(dòng)著(zhù)。他們這種無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人卻不計后果的可貴精神時(shí)刻激勵著(zhù)我。
相信人們最終會(huì )被快樂(lè )王子和小燕子所感動(dòng)，也相信在人們的心中一定會(huì )有快樂(lè )王子和小燕子的塑像。就像歌中唱的那樣：“只要人人都獻出一份愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間�！�
奉獻的作文 篇6
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )更美麗！讓我們一起為世界為愛(ài)做出貢獻吧！
首先，我們在家就要學(xué)會(huì )幫助媽媽分擔家務(wù)，要天天堅持做。媽媽多辛苦呀，每天都忙忙碌碌的，一點(diǎn)空閑時(shí)間都沒(méi)有，我們一定要幫幫她。于是，我就每天為媽媽晾衣服，疊衣服，……做完了，媽媽每次都夸我：“孩子，你真是媽媽的貼心小棉襖呀，你太棒了！”看著(zhù)媽媽欣慰的眼神，聽(tīng)著(zhù)她那發(fā)自心底的夸獎，我心里別提多高興了。
在班級，我要為同學(xué)們做點(diǎn)愛(ài)心行動(dòng)！同學(xué)們每天上午校園生活都是上課，寫(xiě)作業(yè)，很是枯燥。于是，我就組織了一個(gè)團隊，專(zhuān)門(mén)為同學(xué)們增添歡樂(lè )氣氛。我們向老師提出建議：“每?jì)芍茉诎嗬锱e行一次活動(dòng)，比如：畫(huà)畫(huà)比賽、照片選美比賽、男子籃球比賽，女子羽毛球比賽等等。
我們要讓同學(xué)們校園生活變得快樂(lè )、美好。老師十分贊同，于是，我們就組織活動(dòng)，同學(xué)們也十分享受這份歡樂(lè )，有些還幫我們出了許多好點(diǎn)子，老師夸我們是全校最聰明，最有愛(ài)心的孩子呢！
愛(ài)的奉獻，帶給了我莫大的快樂(lè )，我懂得了：我為人人，人人為我！
奉獻的作文 篇7
這是一個(gè)讓人難以置信的故事：盲人推拿的阿姨原來(lái)是北京大學(xué)兒科專(zhuān)業(yè)的高材生，她曾經(jīng)在上海兒童醫院工作�？墒�，一件事徹底破壞了她的生活——她的視力越來(lái)越模糊。還好，她曾經(jīng)選修了中醫推拿，這應該是不幸中的萬(wàn)幸了。她來(lái)到桐鄉，開(kāi)了一家盲人推拿店。 這里還有一位視力模糊的大哥哥和一位當過(guò)兵的叔叔。他們三人聯(lián)合起來(lái)，一起經(jīng)營(yíng)著(zhù)這家推拿店。這是個(gè)真實(shí)的故事，是媽媽去享受推拿時(shí)，阿姨親口說(shuō)的。
他們幽默、風(fēng)趣、可愛(ài)，媽媽每次去盲人推拿，他們都有說(shuō)有笑。他們的手藝十分精湛。媽媽說(shuō)，他們按壓的穴位都很精確，阿姨力度較輕，但按的時(shí)候很舒服;大哥哥力度較重，按完之后肩膀舒服多了。
他們自尊、自愛(ài)、自強，還喜愛(ài)小動(dòng)物。他們養了一只叫皮特的小白狗。每當看見(jiàn)他們與皮特玩耍時(shí)，我的心頭涌起一種特別溫馨的感覺(jué)，好像他們就是一家人一樣。
他們的堅強，他們對生活的熱愛(ài)以及積極向上是生活態(tài)度讓我感動(dòng)。以前，看到路邊的盲人，總覺(jué)得他們是需要幫助的，是脆弱的。然而遇到盲人推拿的阿姨后，我深深的感到他們的內心是火熱的，他們并沒(méi)有抱怨命運的不公，對生活充滿(mǎn)了向往的和熱情。他們以實(shí)際行動(dòng)，傳遞著(zhù)對生活的熱愛(ài)，告訴我們：大家都是平等的。
他們能克服身體上的缺陷，自立自強。他們用心服務(wù)社會(huì )，奉獻自己。這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍。
奉獻的作文 篇8
轉瞬即逝的小學(xué)時(shí)代是令人難忘的一個(gè)瞬間，繪畫(huà)著(zhù)我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，編織著(zhù)無(wú)數美好的回憶。
在我的印象中四年級的余老師很是令我難忘，她窈窕的身材和披在兩肩的短頭卷發(fā)再配上一套時(shí)尚的衣服和掛包，給人一種高貴典雅的王者風(fēng)范！別小瞧了我的老師背后那套對付學(xué)生厲害的絕招，忘了告訴你，她就是令我又畏又愛(ài)的語(yǔ)文老師。
那次的魔鬼測試至今讓我不能忘懷——給生字注音，這看似簡(jiǎn)單的測試背后卻籠罩著(zhù)一層層迷煙，令每個(gè)人心驚膽戰。班上靜得鴉雀無(wú)聲，無(wú)一人舉手表態(tài)，就連呼吸聲也變得異常響亮。老師居高臨下的站在講臺上，氣宇軒然的開(kāi)始點(diǎn)人上臺表演一番，不料表演過(guò)程中出現了一點(diǎn)小差錯——注音錯誤，這點(diǎn)小差錯怎能逃過(guò)老師火眼金睛的法眼？！瞞天過(guò)海也不過(guò)如此！我擔憂(yōu)地望向臺上緊張的氣氛，心中默默為那位同學(xué)祈禱。只見(jiàn)老師當場(chǎng)大顯身手使出必殺絕技——連環(huán)踢，足球般的沖擊力將臺上那位同學(xué)逐下講臺。
好戲才剛剛上演，又到了點(diǎn)人上臺表演的時(shí)刻。是生是死，難逃一劫，我們的小命掛在刀尖上動(dòng)彈不得，緊張又急促的氛圍散發(fā)開(kāi)來(lái)。你來(lái)試試！老師失望地注視著(zhù)臺下這群懦弱無(wú)能的膽小鬼一語(yǔ)驚人。我？是福是禍躲不過(guò)，天天這等好事降臨在我身上。
我驚慌的抬起頭，懷著(zhù)忐忑不安的心，拖著(zhù)沉重的步伐走向講臺。微微顫抖地拿起粉筆，茫然地望著(zhù)黑板上的字眼，只見(jiàn)它們似一條兇神惡煞的巨龍，噴發(fā)著(zhù)灼熱的火焰將我置身于一片火海之中。搖晃著(zhù)生銹的頭腦，焦急地扭轉頭腦中已經(jīng)生銹的螺絲釘，快速的換好嶄新的零件，便著(zhù)急想退下這可怕的講臺。不料被老師一聲喝住，一個(gè)趔趄沒(méi)站穩被嚇得神魂跌倒，慌忙地轉過(guò)身來(lái)，只見(jiàn)巨龍的眼睛死死地盯住我，仿佛隨時(shí)要置我于死地，我預感到自己大難臨頭在劫難逃，沒(méi)想到老師的話(huà)語(yǔ)卻讓我大感意外。很好，全對！一直緊繃的心立刻得到松弛，內心暗暗慶幸自己逃過(guò)一劫，飛快地逃離這塊可怕的領(lǐng)地。怎么樣？我的學(xué)習經(jīng)歷夠精彩刺激吧？
嚴師出高徒，棍棒底下出秀才。沒(méi)有嚴厲的老師，怎能教出高超的徒弟；沒(méi)有棍棒底下的追打，怎能成就優(yōu)秀的學(xué)生；老師似蠟燭，默默地燃燒自己的青春，良苦用心的她（他）們多少個(gè)日日夜夜不曾操勞？作為學(xué)生的我們又何曾去了解體會(huì )過(guò)？在一個(gè)老師的心中，她的學(xué)生似一灘爛泥，需要敷上墻上去；似一棵歪脖子樹(shù)，需要不斷地哺育教誨直至扶正長(cháng)成一棵參天大樹(shù)；似雜亂的小草，需要不斷修剪，汲取陽(yáng)光精華變得生機蓬勃。
事隔五年，印象中的面孔已變得模糊，歲月的沖刷隨著(zhù)時(shí)間的流逝變得如夢(mèng)如癡。時(shí)光雖逝，但伴隨我們度過(guò)的美好時(shí)光卻永遠埋藏在心中，醞釀已久，生根發(fā)芽。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。從古至今，涌現出多少贊美老師情懷的詩(shī)句��！好是一陣微風(fēng)輕拂，默默無(wú)聞地撒下一連串知識的種子，讓我們接受知識的洗禮。
一無(wú)所知的我原想收獲一縷春風(fēng)，沒(méi)想到您卻給了我整個(gè)春天；我原想擷取一枚紅葉，沒(méi)想到您卻給了我整個(gè)楓林；我原想品嘗一粒稻谷，沒(méi)想到您卻給了我整個(gè)麥田余老師，感謝您給了我一片明朗的天空，讓我收獲了豐碩飽滿(mǎn)的果實(shí)。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，可是那些美好的時(shí)光還會(huì )復返嗎？
奉獻的作文 篇9
小時(shí)候我依偎在媽媽?xiě)牙锊煌５膯?wèn)：媽媽?zhuān)瑦?ài)是什么？愛(ài)，就是媽媽對你好這就是愛(ài)，媽媽笑著(zhù)回答。小小的我高興地說(shuō)，那叔叔阿姨一定也很愛(ài)我了。媽媽卻哈哈大笑，傻孩子那不是愛(ài)�？墒鞘迨灏⒁潭紝ξ液芎冒�！媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：孩子，叔叔阿姨對你好并不一定是愛(ài)是哦。那愛(ài)到底是什么？這個(gè)問(wèn)題伴隨著(zhù)我一直到那個(gè)雨天……
天有不測風(fēng)云，原本睛朗的天忽然下起了傾盆大雨。望著(zhù)都可以淹到我腳踝的雨水我心里暗暗叫苦，老媽你快來(lái)呀我看著(zhù)陸續離去的同學(xué)嘴里不停地念叨著(zhù)。忽然，雨幕里出現了一個(gè)身影。是媽媽?zhuān)∥腋吲d的揮手，大喊著(zhù)：老媽?zhuān)∮昴焕锏娜送Ｒ幌�，快步跑了過(guò)來(lái)。
媽媽出現在我面前時(shí)渾身幾乎濕透了，她忽忙將袋子里的雨鞋拿出來(lái)給我穿上。我穿上雨鞋后媽媽把雨傘遞給我說(shuō)道：樂(lè )兒，媽媽背你回家。今天雨下的大，別淋濕了。說(shuō)完將我背了起來(lái)，別管媽媽把傘撐好別淋濕了。媽媽說(shuō)完就沖進(jìn)了雨幕中�；氐郊椅疑砩喜](méi)有淋濕媽媽卻因為淋雨引發(fā)哮院了。出院后，媽媽對著(zhù)一臉自責的我溫柔地說(shuō)道：傻孩子媽媽不是好好的嗎？要怪也只能怪媽媽怪媽媽身體不好，不怪你。
在那一刻，我終于明白愛(ài)是什么，是為你付出而不求回報。
奉獻的作文 篇10
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵沒(méi)人知道的小草。永遠不孤獨，永遠不煩惱，你看我全世界的伙伴……”你一定聽(tīng)過(guò)這首歌！這首歌贊美了草的頑強和默默奉獻，這使得地球的兩端更加美麗。
春天，春天的女孩一路蹦蹦跳跳來(lái)到這個(gè)世界。威洛修女梳著(zhù)她的長(cháng)辮子。迎春花吹著(zhù)喇叭告訴人們春天來(lái)了。松樹(shù)充滿(mǎn)活力，挺立著(zhù)保護美麗的公園。在這個(gè)時(shí)候，草是如此的不顯眼，如此的頻繁，如此的短。是普通的草使花更美麗。正是因為草的體積小，大樹(shù)看起來(lái)更大。
夏天，脾氣暴躁的哥哥夏趕走了溫柔的春姑娘，把熱氣傳遍全城�；▋旱椭�(zhù)頭，一副無(wú)精打采的樣子；蟬在樹(shù)上不停地叫著(zhù):"蟬，蟬，蟬，蟬，熱死了。"；那只狗在樹(shù)下喘著(zhù)氣，舌頭伸出來(lái)。這時(shí)，草從淺綠色變成了綠色，直立著(zhù)，沒(méi)有任何屈服的跡象。
秋天，活潑的秋姐姐來(lái)到了這個(gè)世界。果園非常熱鬧！蘋(píng)果笑得臉紅了。柿子像小燈籠一樣掛在樹(shù)上。在陽(yáng)光的背景下，葡萄架上的葡萄看起來(lái)都很鮮艷。在廣場(chǎng)上，菊花自豪地與其他花相比。楓葉像蝴蝶一樣從樹(shù)上飄落下來(lái)。這時(shí)，雖然草已經(jīng)變黃了，他仍然頑強地站在草坪上，為公園增添了一道風(fēng)景線(xiàn)，使已經(jīng)美麗的秋天看起來(lái)更加美麗。
在寒冷的冬天，董爺爺把他的雪妹妹帶到了這個(gè)世界。雪覆蓋了大地，到處都是一片白色。風(fēng)呼嘯而過(guò)，雪花飛舞。這棵樹(shù)換了一套新衣服。動(dòng)物們正在冬眠。草把自己獻給了大地，在雪做的被子下睡著(zhù)了，帶來(lái)了新的生命。
草有許多功能，如凈化空氣、固土、降低風(fēng)力、吸水、美化環(huán)境、防止水土流失等。由于草的存在，我們生活的環(huán)境變得更加美麗和清潔，這表明草是如此的不為人知。
草無(wú)聲的奉獻讓我想起了清潔工。每天早上5點(diǎn)多，當我們還在熟睡的時(shí)候，清潔工早早地出來(lái)為我們清掃街道。他們不怕艱苦或疲勞，每天打掃我們的社區，使其變得干燥和安靜。我真的非常感謝他們。事實(shí)上，在我們的生活中，仍然有很多人默默付出，值得我們感謝。
小草是我們的朋友。我們不僅要看不起小草，還要知道小草沒(méi)有任何默默奉獻的精神。
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