精選奉獻作文7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的奉獻作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奉獻作文 篇1

　　一棵樹(shù)的基礎是默默的根，一個(gè)人成就的基礎是默默奉獻。我認為，奉獻是我們都需要具備的精神。

　　首先，“奉獻”二字中沒(méi)有“自己”，奉獻是無(wú)私的。感動(dòng)中國人物支月英30年支教偏遠山村，將一個(gè)女人一生最好的年華獻給最需要教育的山溝孩子。她自己的女兒曾對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你是一個(gè)好教師，但不是一個(gè)好媽媽�！彼秊榱酥Ы�，白了頭發(fā)，也與女兒常年分離�？梢�(jiàn)真誠的奉獻，是沒(méi)有個(gè)人目的的，甚至要犧牲個(gè)人幸福和利益。

　　其次，奉獻需要我們不慕名利。諸葛亮說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”我們只有拋開(kāi)雜念與功名，使目的單純，才可能發(fā)揮全部力量奉獻給事業(yè)和理想。居里夫人曾多次獲得諾貝爾獎，卻將獎牌給女兒當玩具玩，這也早就她可以不斷為科學(xué)獻身，而不止步于小小功名。所以，要想有更大奉獻，就要淡泊名利。

　　最后，奉獻需要長(cháng)久不斷的努力。塞罕壩三代人經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀的努力，最終荒漠變綠洲。張富清在戰爭之后到貧困縣援助，哪怕一條腿殘疾，依舊堅持奉獻。再看哥倫布以為發(fā)現印度，便停止探索，雖發(fā)現美洲，卻沒(méi)有到達夢(mèng)想中印度�？梢�(jiàn)，只有持續地奉獻努力，才是有效地奉獻。

　　所以我們要做到如根一般奉獻，就要做到無(wú)私，無(wú)名，無(wú)止息地去努力。

奉獻作文 篇2

　　我寧愿為一滴露水，為了明天的艷麗融入土壤里；我愿為一頭黃牛，為了明天的收獲無(wú)聲無(wú)息地勞作;我愿為一片落葉，為了明天的茂盛隨泥土卷入地下，默默奉獻自己的一切，我愿見(jiàn)到奉獻之美！

　　生活就像一碗清水，正是因為有了分享與奉獻，才會(huì )使得清水甘甜、清香，美好的明天正如一朵鮮花，正因有了分享與奉獻，像綠葉般的襯托。這種美麗你才會(huì )感受的到！

　　有一句話(huà)是這樣說(shuō)的:“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間”。鄭州大學(xué)計算機的一位大學(xué)生放假回家鄉，為五保戶(hù)老人的住房檢查漏處，不慎從房頂上摔了下來(lái)，以至腰椎斷裂 ，至今這位學(xué)生還在醫院治療。為了這位五保戶(hù)老人檢查住房漏處，大學(xué)生本可以不去做，但這位大哥哥卻毫不猶豫的做了，并為此付出昂貴的代價(jià)，在這代價(jià)后面是一顆美好純潔的愛(ài)心，奉獻永遠是最美的！

　　還有，那是在早已被我們當今孩子遺忘的抗美援朝的上甘嶺戰役中，一支連隊為了全面拖住敵人，放敵軍進(jìn)入山頭主陣地，然后在密不透風(fēng)的坑道里與敵人頑強作戰……

　　為了更多的消滅（用詞不準，建議改為：消耗）敵人，他們不辭辛苦，在環(huán)境惡劣的地下與敵人苦戰了27天，那是多么的艱苦！在地下戰士們是喝不上水的，戰士們已經(jīng)特別疲憊了，有的戰士甚至開(kāi)始喝自己的尿液，外邊的戰士拼了命的往里面送蘋(píng)果，可是由于敵人封鎖嚴密，就是送不進(jìn)去，最后只有一個(gè)蘋(píng)果送了進(jìn)去。

　　連長(cháng)把紅彤彤透著(zhù)清香氣味的蘋(píng)果拿在手里，覺(jué)得十分沉重，“把這個(gè)蘋(píng)果給重傷員吃吧！”傷員們堅持不吃，他們把蘋(píng)果讓給還能打仗的戰士們吃。指導員就命令大家把蘋(píng)果傳下去，一人一小口，可大家誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)一口，只是深情地看了看摸了摸，最后還是把它完整的送回到指導員手里，誰(shuí)也沒(méi)舍得吃，正是靠著(zhù)這種無(wú)私奉獻的精神永恒，最后我們的戰士徹底擊敗了敵人取得了勝利！

　　“人生在世奉獻是快樂(lè )”愿我們都伸出一把手，無(wú)私奉獻出自己的力量，迎接明天之美，分享奉獻之美！

奉獻作文 篇3

　　“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當這首歌響起，我的心里就想三月的陽(yáng)光溫暖了我；就像三月的春雨滋潤了我；就像三月的春風(fēng)吹拂著(zhù)我。

　　愛(ài)的奉獻，在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么能夠比的上“愛(ài)”。大到國家小到家庭，都充滿(mǎn)這暖融融的愛(ài)。還記得20xx年2月份南方遭受百年不遇的大雪災，全國上下紛紛慷慨解囊，送去溫暖，送去祝福。還記得5.12地震，四川汶川房屋倒塌，死傷無(wú)數，但是全國人民眾志成城，為災區人民送去我們的愛(ài)心。還記得4.14地震，青海玉樹(shù)遭遇了與汶川一樣的命運，但是全國人民仍然是把愛(ài)心傳遞到災區，祝福傳到災區。全國人民從來(lái)沒(méi)有輕視過(guò)任何地方，把愛(ài)心傳遞在世界各地。

　　愛(ài)在哪里？愛(ài)在天地之間。愛(ài)在哪里？愛(ài)在何樂(lè )融融的家庭里。愛(ài)在哪里？愛(ài)在人們的心里。愛(ài)，遍布整個(gè)宇宙。愛(ài)是什么？愛(ài)是冬天里的暖風(fēng)，溫暖人們的心田。愛(ài)是什么？愛(ài)是男男女女之間纏纏綿綿的愛(ài)情。愛(ài)是什么？愛(ài)是家庭的親情，是朋友之間的友誼。

　　在《愛(ài)的奉獻》這首歌曲中，用心聆聽(tīng)，聽(tīng)出了人間的真情；聽(tīng)出了作者的悲傷；更聽(tīng)出了作者渴望讓愛(ài)遍布全球。

　　愛(ài)的奉獻，為愛(ài)奉獻，讓愛(ài)充滿(mǎn)全球，讓愛(ài)融化人與人之間的“冰山”，讓愛(ài)為明天永駐。

奉獻作文 篇4

　　當你不再愛(ài)我，當愛(ài)你已成為你的負擔，當相愛(ài)已是一種痛苦，那么，我選擇放棄。

　　放棄你，是因為愛(ài)你。因為愛(ài)你，所以不愿看見(jiàn)你不快樂(lè )；因為愛(ài)你，所以不愿看著(zhù)你強忍內心的掙扎；因為愛(ài)你，所以不愿看見(jiàn)你勉強的笑容；因為愛(ài)你，所以愿意放了你。

　　當愛(ài)已成往事，又何必苦苦追尋？強求得不到幸福，強求只能拉大你我的裂痕，只能加深你我的痛楚。如果你真的想走，我無(wú)言，只能任你去。

　　曾經(jīng)以為你是風(fēng)箏，我手中握著(zhù)那根線(xiàn)，無(wú)論任你飛向何方，我最終都是你的歸屬�，F在終于明白，其實(shí)愛(ài)你，就不應該束縛你。

　　“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”往事如風(fēng)，不如就讓它隨風(fēng)而去。當一切成空，惟有回憶伴我。時(shí)間能沖淡一切，包括我愛(ài)你的心。

　　不愿意你看見(jiàn)我的眼淚，因為怕你會(huì )心軟，怕你不開(kāi)心。因為愛(ài)你，所以不會(huì )用淚水強留，所以放了你。你的心已遠去，我又何苦留下你的人？

　　雖然我渴望天長(cháng)地久，但如果那只是一種奢求，那我不如只求曾經(jīng)擁有。曾經(jīng)擁有過(guò)你的愛(ài)，這已足夠。因為有一種愛(ài)，叫做放棄。

　　放棄不是無(wú)私的奉獻。放棄你，這不僅是對你的愛(ài)，更是對我自己的呵護。放棄你，我很痛心，但我不會(huì )后悔。讓你從我的生命中消失，是因為“長(cháng)痛不如短痛”。當我容顏盡老、行將就木，我依然不會(huì )后悔。因為曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你。

　　因為愛(ài)你，所以希望你快樂(lè )。

　　有人說(shuō)過(guò)這個(gè)世界不會(huì )有永恒的愛(ài)情。你我之間，如果連短暫的愛(ài)情也無(wú)法存在，不如放開(kāi)彼此。愛(ài)你，就讓你去追尋你的幸福。只要你快樂(lè )，我也就快樂(lè )。

　　因為你的一切，我都在意。

　　如果你要離開(kāi)我，我不會(huì )怪你，只能怪我自己，怪自己太愛(ài)你。也許是我過(guò)分的寵溺讓你習慣平靜，也許是我過(guò)分的放任讓你沒(méi)有責任，也許是我過(guò)分的愛(ài)憐讓你壓力重重，也許是愛(ài)情她美麗的容顏讓你迷失方向。只怪你我有緣無(wú)份。

　　當你想要離去，請別管我，你只需告訴我，你不再愛(ài)我，你要走。我一定會(huì )讓你走，不會(huì )乞求你留下，哪怕聽(tīng)見(jiàn)自己心碎的聲音。當你離去，請別再回頭�；仡^是一種錯誤，回頭是對你我的不公。去了，就不要再後悔。

　　因為愛(ài)你，就該放了你。

　　因為我知道，有一種愛(ài)叫做放棄，那是對你最深的愛(ài)。

奉獻作文 篇5

　　一個(gè)人活在世上，要活得精彩，要活得有價(jià)值。迪羅？達貝里活得有價(jià)值。年僅十幾歲的他，卻為了那些貧困的小伙伴們，竟要自己獨自辦一份雜志，連自己生病都不用錢(qián)來(lái)治病，這是多么讓人欽佩��！我覺(jué)得他這么做很值得。

　　因為他用愛(ài)心和行動(dòng)，感染了我們每一個(gè)人，每一個(gè)人都被他的無(wú)私奉獻深深的感動(dòng)了。也給那些不關(guān)心別人、不幫助別人、還有那些自私的人們一些羞辱。還給予別人，幫助與快樂(lè )。這也種一心為別人著(zhù)想的品質(zhì)，無(wú)論是過(guò)去現在還是將來(lái)，都是人們所應該提倡學(xué)習的榜樣。

　　讀了迪羅？達貝里的故事，讓我想起了另一個(gè)感人的故事：一位年輕漂亮的女教師，為了保護她的學(xué)生，被一輛飛速行是的汽車(chē)，奪去了寶貴的生命。那就是偉大的女教師“殷雪梅�！�20xx年5月初，一所小學(xué)組織春游，剛出校門(mén)，就是一條馬路，當殷老師帶著(zhù)學(xué)生們過(guò)馬路時(shí)，一輛飛速行是的汽車(chē)向她們沖來(lái)，這時(shí)兩個(gè)孩子馬上就會(huì )被汽車(chē)闖到，這時(shí)候叫他們已經(jīng)來(lái)不及了。這時(shí)，殷老師一把把兩個(gè)孩子推開(kāi)，而自己卻失去了寶貴的生命……

　　人要活就要活得有意義，就像達貝里和殷老師這樣。一生雖然短暫，但是很值得。

奉獻作文 篇6

　　在樹(shù)林里的一塊草地上，有一朵紫色的花，她的夜已經(jīng)憔悴，花瓣也紛紛灑落。

　　花瓣一片片地飄落，紫色的花覺(jué)得一陣凄涼，因為它知道，一到秋天，它將失去自己昔日的光彩。是啊。它曾與群芳為伍。是那樣嬌媚。它一直受到青草樹(shù)木的照護，默默地讓人觀(guān)賞，一直有蝴蝶、蜻蜓作伴。

　　而今，已是秋季，歲月已無(wú)情地摧殘了它，失去那美好的一切。望著(zhù)雁兒往南飛，樹(shù)木枯黃，紫色的花垂下了頭，不由地哭泣起來(lái)。

　　這時(shí)，風(fēng)帶著(zhù)一群落葉路過(guò)，看到了悲傷的紫花，并安慰它說(shuō)：“別難過(guò)，你曾經(jīng)美麗過(guò)，你曾經(jīng)為別人帶來(lái)了美好的時(shí)光，你應該高興才對��！”聽(tīng)了風(fēng)的話(huà)，紫色的花仔細想了想：“是啊，我應該是無(wú)憾的！”

　　就這樣，紫色的花高興地投入到泥土的懷抱里，等待著(zhù)明年春天的到來(lái)。

　　這個(gè)紫色花的故事告訴了我們：你的生命或許短暫的，或許是漫長(cháng)的，只要你曾經(jīng)奉獻過(guò)，那你這一生就沒(méi)有虛度。

奉獻作文 篇7

　　對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)無(wú)疑是最辛苦的，也是最光榮、神圣的，最受人們尊敬的！在我國大江南北，遍及著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)從事教育工作的人員，他們無(wú)私奉獻，在為人民，在為國家奉獻著(zhù)自己那寶貴的青春甚至是生命。但他們卻毫無(wú)怨言，仍然兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，為國家和社會(huì )培養了一批又一批的棟梁之材。教師是人類(lèi)社會(huì )建設中不可缺少的職業(yè)，沒(méi)有他們，知識將無(wú)法傳播，沒(méi)有他們，人類(lèi)文明將無(wú)法發(fā)展，沒(méi)有他們，社會(huì )主義建設將無(wú)法進(jìn)行�？梢�(jiàn)，他們對于人類(lèi)是何等的重要��！

　　在村里的小學(xué)我度過(guò)了我的小學(xué)生活。在那里，我學(xué)習生活了七年。在這七年里，為我帶過(guò)課的老師有很多，他們對工作都是那樣地認真仔細，對同學(xué)都是那樣地友好，他們在我的腦海中依然記憶猶新，其中，使我印象最深的.要數李文洛老師了。

　　記得從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就在李老師的班上，一直到小學(xué)畢業(yè)。李老師為我們上的是語(yǔ)文。

　　那是在一年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有很多同學(xué)都不會(huì )寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，其中，我也在內。李老師為了讓我們學(xué)好漢語(yǔ)拼音，一遍又一遍，不厭其煩地教我們讀和寫(xiě)，他用手握著(zhù)我們的手，給我們耐心地教。最后，在老師的悉心教導下，我們終于學(xué)會(huì )了，這時(shí)，他那瘦小的臉上才綻放出了一絲絲的微笑，笑得是那樣的甜，那樣的親切，那樣的燦爛。在那微笑中，我看到了老師對我們的希望和關(guān)切，我也仿佛看到了老師對我們的希望和關(guān)切，我也仿佛看到了老師為我們的學(xué)習而一直熬到深夜的情景。

　　當時(shí)，在我們班里，我可算是最調皮的學(xué)生了。記得老師經(jīng)常握著(zhù)我的手給我教著(zhù)寫(xiě)字，可我總是不耐煩，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不是故意搗亂，就是伏在桌子上睡覺(jué)，反正不認真學(xué)習，可老師總是和藹可親地對我說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)啊，好好寫(xiě)，如果我現在不學(xué)，長(cháng)大不會(huì )寫(xiě)字，連個(gè)媳婦也找不到�！边@時(shí)，總是逗得我和全班同學(xué)嘻嘻地笑起來(lái)，他也會(huì )跟著(zhù)笑起來(lái)。

　　在老師的再三督促下，我不得不學(xué)習，但學(xué)習中總帶著(zhù)一副心不在焉的樣子，我一直抱著(zhù)這種學(xué)習態(tài)度到了三年級。

　　到了三年級時(shí)，我對學(xué)習還是漠不關(guān)心，不聽(tīng)老師的話(huà)，屢教不改。因此，有一天李老師批評了我，這是在我記憶中，李老師第一次罵學(xué)生，可我卻不分輕重，像小孩子躺在父母懷里撒嬌一樣，出言頂撞了老師，之后，李老師一聲不吭，慢慢地走出了教室。

　　這時(shí)，我們的班長(cháng)李陵同學(xué)迅速站起來(lái)，氣憤又關(guān)切地對我說(shuō)：“李勇，你太不聽(tīng)話(huà)了，你看見(jiàn)老師那熬夜熬得通紅的眼睛了嗎？那都是為了咱們。這三年來(lái)，你那種壞脾氣從未改過(guò)，李老師為了讓你改變，費盡心思，不知過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，你怎么一點(diǎn)也不理解老師的苦心，你究竟有沒(méi)有心��！”

　　聽(tīng)了班長(cháng)的話(huà)，我的心被震撼了，淚水奪眶而出，心中好像大海的波濤此起彼伏，久久不能平靜，思緒萬(wàn)千，于是，我飛一般地奔出教室，朝李老師的宿舍跑去。

　　當我在李老師的宿舍門(mén)前打報告時(shí)，卻聽(tīng)不見(jiàn)老師的回話(huà)，于是，我便又大聲喊了一聲，只聽(tīng)見(jiàn)從宿舍里傳出了一聲微弱的聲音：“請進(jìn)�！边@微弱的聲音使我的心跳加快了，我連忙推開(kāi)門(mén)：只見(jiàn)老師伏在辦公桌上，好像很痛苦的樣子。他一見(jiàn)是我，便立刻站了起來(lái)，勉強地一笑，那微笑中仿佛隱藏著(zhù)一種無(wú)可言說(shuō)的痛苦，望著(zhù)老師，我的淚水流得更快了，心中更加難過(guò)了。我傻站著(zhù)，只是哭，這時(shí)，李老師好像看出了我的心思，對我說(shuō)：“男子漢，哭個(gè)啥，別哭了�！蔽液冒胩觳艛D出了一句話(huà)：“老師，對……對不……起……”我邊哭邊說(shuō)。這時(shí)，老師連忙說(shuō)：“不，不，我罵了你是我不對，你別生老師的氣�！薄袄蠋�，我以后再也不惹您生氣了，我一定會(huì )好好學(xué)習，不讓您費心了……”這時(shí)，李老師的臉上又露出了一絲微笑，但這微笑和往常的有點(diǎn)不同，沒(méi)有往日的甜，沒(méi)有往日的燦爛，還帶著(zhù)一絲絲的痛苦。

　　隨后，李老師把我帶到了教室，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們的李勇同學(xué)已經(jīng)不是從前的那個(gè)調皮蛋了，他已經(jīng)改掉了自己的壞毛病，希望大家下去能和李勇同學(xué)多交往，我相信他一定是一位優(yōu)秀的學(xué)生，你們說(shuō)呢？”“是！”同學(xué)們異口同聲地喊。頓時(shí)，雷鳴般的掌聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室和校園，打破了校園往日的沉寂。之后，我們便繼續上課。在課堂上，老師的臉色越來(lái)越難看，但他卻一點(diǎn)也不動(dòng)搖，慷慨激昂地為我們講完了課。就這樣，李老師帶著(zhù)這種“難看的臉色”為我們上了大約半個(gè)月的課。直到有一周，過(guò)完周末，當星期一我到學(xué)校時(shí)，聽(tīng)別的老師說(shuō)李老師患了急性闌尾炎住進(jìn)了縣醫院，需要動(dòng)手術(shù)。這對于一群深深?lèi)?ài)著(zhù)他的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)晴天霹靂，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，我希望這一切都不是真的，但天不如人所愿，這竟然是事實(shí)。這時(shí)，我們才知道，李老師這些日子以來(lái)一直給我們帶病上課，這時(shí)，我更加難過(guò)了，我眼前的一切都失去了往日的色彩，只有那灰蒙蒙的一片……

　　在當天，我和幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)我們全校師生的祝愿去看望李老師。當我們到醫院時(shí)，李老師已經(jīng)動(dòng)完了手術(shù)，在病房休息，我們一見(jiàn)到李老師，便一下子撲到他的懷里，失聲痛哭，后來(lái)，在護士和老師的勸說(shuō)下，我們才停止了哭啼。

　　望著(zhù)李老師那消瘦了的面龐和頭上新增的銀絲，臉上新爬上去的幾道皺紋，淚水又一次濕潤了我的眼睛。

　　后來(lái)，李老師出院了，休息了一段日子后，為我們繼續上課。李老師重返學(xué)校，我們都很高興。在以后的學(xué)習中，我不斷進(jìn)取，一次又一次地取得了好成績(jì)，每當這時(shí)，李老師總是微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不錯，但還須努力�！泵看慰吹嚼罾蠋熯@親切的微笑，我的內心感到十分地舒坦。

　　轉眼間，我快要小學(xué)畢業(yè)了。同學(xué)們都舍不得李老師。在畢業(yè)典禮上，我不知道同學(xué)們的內心是怎樣想的，他們都一語(yǔ)不發(fā)，眼睛濕濕的……但我認為，我們是不應該難過(guò)傷心的，而應該感到高興才是，因為我們以有這樣的好老師而感到驕傲和自豪！

　　俗語(yǔ)說(shuō)：一日為師，終身為父。李老師不僅是我們的老師，也是我們的父親��！他堅守崗位，為我們，為學(xué)校，也為國家和社會(huì )奉獻著(zhù)自己那寶貴的青春；他不顧自己的身體，為我們帶病上課，這是何等的可貴��！

　　在畢業(yè)典禮上，我用毛筆寫(xiě)了十六個(gè)大字贈給了李老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@雖然只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，但它卻表達了一個(gè)學(xué)生對李老師真摯的愛(ài)和對人民教師這個(gè)職業(yè)的崇拜。在這時(shí)，我心頭燃起了做一名人民教師的希望，也就是在這時(shí)，我有了自己的奮斗目標，它時(shí)刻激勵著(zhù)我前進(jìn)，成了我努力學(xué)習的動(dòng)力！

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