《蕙的風(fēng)》讀后感作文1000字
“是那里吹來(lái)，這蕙的風(fēng)——溫馨的蕙花的風(fēng)？”湖畔詩(shī)人汪靜之用清新的筆調輕輕地叩問(wèn)這甜蜜的驚喜。蝴蝶翩躚，有花一株，綻放嫣然，看不到她的妙顏仙姿，只是嗅著(zhù)她的幽香便已覺(jué)陶醉滿(mǎn)足，就像是尋著(zhù)了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)天亮了曙現了的花開(kāi)之夢(mèng)。甜蜜之旅，隨風(fēng)飛揚。
“蕙花深鎖在園里，伊滿(mǎn)懷著(zhù)幽怨。伊底幽香潛出園外，去招伊所愛(ài)的蝶兒�！本拖窨耧L(fēng)眷戀細沙，蕙花如夢(mèng)般召喚著(zhù)蝴蝶尋覓它的芳蹤�；ㄊ㈤_(kāi)，但只能借香飄十里，去引領(lǐng)中意自己的蝶兒，身子卻遠遠的留駐在原地，伸不出墻外跨不過(guò)院子。于是詩(shī)里開(kāi)始蕩起一股淡淡的憂(yōu)傷，不濃烈卻已夠共鳴。
“雅潔的蝶兒，熏在蕙風(fēng)里；他陶醉了；想去尋著(zhù)伊呢�！备兄饺鐗�(mèng)如幻的召喚，他開(kāi)始陶醉，在互通心意中共鳴，笑得很燦爛。那樣如綢絲般素凈柔軟的心腸，在惠風(fēng)中，不顧一切的互相吸引，共同旅行。甜蜜而熱烈。
“他怎尋得到被禁錮的伊呢？他只迷在伊的風(fēng)里，隱忍著(zhù)這悲慘然而甜蜜的傷心，醺醺地翩翩地飛著(zhù)�！笔拙浔阋宰詥�(wèn)自答的形式細語(yǔ)低訴出蝶戀花而卻不能相聚相親的淡淡的憂(yōu)傷，讓我不由想到納蘭性德《玉堂春》：“一生一代一雙人，爭教兩處銷(xiāo)魂。相思相望不相親，天為誰(shuí)春？”用來(lái)形容春回大地、花自盛開(kāi)、碟自翩躚，而相戀相思卻不能相親的它們是多么的貼切，那是一種你在我面前卻不能上前說(shuō)聲“我愛(ài)你”的苦情，那也是一種追逐夢(mèng)想而終不能實(shí)現的低迷彷徨，那也是一種春澤萬(wàn)物、獨不澤我的孤單愁苦。
讀汪靜之先生的《蕙的風(fēng)》，會(huì )有喜悲錯落交織的纏綿悱惻感。全詩(shī)分四節，一、三節從蝶邂逅花香、癡迷陶醉于其中的喜樂(lè )角度抒發(fā)一種或曰愛(ài)情的降臨的`幸�；蛟粚�(mèng)的幸福。而二、四節則從被禁的蕙花的角度側面寫(xiě)出蝶尋花的艱辛，阻力之大是全詩(shī)在欣喜歡快之余略顯哀傷，有種幸福的預見(jiàn)而又無(wú)力追逐的失落感。仿佛輕輕地嘆息，如同徐志摩《落葉小詩(shī)》中夢(mèng)幻般的喜悲落差。是這樣錯落的希望與失望的交織沖擊出一種單純美好的情感和復雜苦澀的回味。
讀汪靜之先生的《蕙的風(fēng)》，會(huì )有超乎愛(ài)情的另一種人類(lèi)心靈的旅行的一種體驗。我們可以認為蝶戀花是歌頌自由愛(ài)情，但對更多的讀者來(lái)說(shuō)，看到的并不只是愛(ài)情。我們往往很喜歡也很習慣地說(shuō)：“我有一個(gè)夢(mèng)想！”夢(mèng)想就像幽禁在遠方的飄著(zhù)香氣的蕙花，是那一陣風(fēng)忽然飄過(guò)，叩響了我們沉睡已久的心靈，為了遠方的夢(mèng)，我們開(kāi)始興奮激動(dòng)不已，我們憧憬著(zhù)，迷醉其中，終于踏上追夢(mèng)之旅的那一刻，開(kāi)始嗅到了前路的不可測，我們打著(zhù)圈兒或沖動(dòng)地向前，卻尋不到那個(gè)曾經(jīng)那么真實(shí)的夢(mèng)。人的一生開(kāi)過(guò)太多的花兒，我們的腦間縈繞著(zhù)這樣那樣栩栩如生的花香，感覺(jué)觸手可及，而一旦我們卯足了勁，準備獲取它時(shí)，我們挫敗了受傷了，夢(mèng)想成為回憶，徒留嘆息。
我想，不僅愛(ài)情，人生亦像這首小詩(shī)，悲喜交織，或許美好的東西是鏡花水月一場(chǎng)空，但至少在追尋的過(guò)程中，我們也曾陶醉過(guò)也曾執著(zhù)過(guò)，亦不應有恨。沒(méi)有淡淡的憂(yōu)傷，就不會(huì )珍惜那快樂(lè )的瞬間，就不會(huì )有刻骨銘心一生難忘，那也是人生一筆不可取代的財富啊。
【《蕙的風(fēng)》讀后感作文1000字】相關(guān)文章：
蕙的風(fēng)優(yōu)質(zhì)作文欣賞11-15
蕙風(fēng)湖游記作文09-20
家后江蕙歌詞12-11
善良，成就你的蕙質(zhì)良心10-29
茶風(fēng)、桔風(fēng)、烈士風(fēng)作文06-22
關(guān)于風(fēng)的作文：風(fēng)啊風(fēng)啊1000字作文 - 體裁風(fēng)作文12-24