奮斗作文三篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的奮斗作文3篇，希望能夠幫助到大家。
奮斗作文 篇1
什么是奮斗？奮斗是迷航時(shí)候的燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；奮斗是一只搏擊風(fēng)浪的船槳，幫助著(zhù)我們不斷的前行；奮斗是照射在冬日里的陽(yáng)光；奮斗是沙漠中的綠洲；奮斗是飄蕩在夜空的歌謠……
疫情當下，開(kāi)學(xué)時(shí)間一拖再拖。教育局通知2月10日開(kāi)展“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)，意味著(zhù)我們所有的學(xué)生都在家里上網(wǎng)課。我聽(tīng)到這個(gè)消息非常開(kāi)心，因為終于可以不去上學(xué)了，在家里上課多自由呀！老師鞭長(cháng)莫及，管不到我們這些調皮鬼。正當我得意時(shí)，班級微信群里發(fā)出消息：“從今天起，學(xué)生們自主在家上網(wǎng)課、寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)、數、英三位老師會(huì )在班級優(yōu)化大師布置相應的學(xué)習任務(wù)，在必要的情況下我們老師會(huì )進(jìn)行直播課�！�
我兩眼一黑，一臉懵逼：“咋辦？”
“咋辦，做唄！非常時(shí)期、特別的教學(xué)最能體現一個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力了�！卑职趾孟裎叶抢锏幕紫x(chóng)，猜透了我的小心思。
“怎么做作業(yè)呀？我都沒(méi)學(xué)過(guò)哩！”我抱怨道。
“聽(tīng)完網(wǎng)課再做嘛�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“現在沒(méi)有老師管束你，你更要奮發(fā)圖強，為小學(xué)畢業(yè)考做充分的準備�！�
我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，是呀，沒(méi)有教室，沒(méi)有同學(xué)，沒(méi)有制約，隔著(zhù)屏幕才能看到老師，老師無(wú)法管轄我們的一切行為。我如果想要在開(kāi)學(xué)時(shí)，能有不同凡響的成績(jì)，應該現在就開(kāi)始發(fā)奮努力。
第二天網(wǎng)課開(kāi)始了，自學(xué)任務(wù)發(fā)布了，微課視頻發(fā)下來(lái)了，我開(kāi)始按照老師的要求完成各項任務(wù)。當我聽(tīng)完楊老師的數學(xué)直播課時(shí)，我學(xué)到了新的知識，學(xué)到了圓柱的表面積的計算公式。當時(shí)我覺(jué)得空氣清新了許多、天空明朗許多、就連盆中的花草樹(shù)木也都添上了幾筆鮮艷的顏色。
第一天的網(wǎng)課結束了，我還有點(diǎn)蒙圈，似乎沒(méi)有老師在身邊，有點(diǎn)凌亂。后來(lái)三位老師給我們制定了一天的學(xué)習時(shí)間計劃表。有了它，我不再為了不知道接下來(lái)干什么而煩惱，我能有條不紊地完成各科任務(wù)，一項一項作業(yè)在班級優(yōu)化大師中提交。這樣讓我擁有了更多的時(shí)間去努力學(xué)習。我下定決心在家里，我更自律，更自主，做一個(gè)一直在奮斗中的騷年。
加油吧，騷年！努力吧，騷年！奮斗吧，騷年！
奮斗作文 篇2
藍色代表著(zhù)寬容，代表著(zhù)諒解，我在生活中粉刷著(zhù)藍色。
飛過(guò)海洋心胸變得寬闊；遭人妒忌怕什么？擁有寬闊的胸襟，寬容別人。我比大海更寬闊。
生活中的委屈不少，但真正令我們記恨的又有多少？年輕又怎樣？年輕氣盛，正是編織寬闊胸襟的花季時(shí)節。
生活需要充滿(mǎn)藍色的寬容！
奮斗作文 篇3
仿佛如今已到達《走在人生的邊緣》高潮部分，自己本想在青春的年輪上賴(lài)著(zhù)不走，而這時(shí)光之輪卻毫無(wú)休止地滾動(dòng)，硬生生地在背后推搡著(zhù)我前進(jìn)，似乎他才不管你個(gè)路途遙遠，人老馬亡。
時(shí)間有自己不同于我們的概念和意識。正如現在不一定是現在，或許未來(lái)才是真正意義上的現在，未來(lái)亦如流沙，當金黃砂礫流淌過(guò)指縫，滑膩的觸感過(guò)后就變成了現在。提到如今狀況，人們難免就會(huì )自然而然地追溯過(guò)去，用過(guò)去的懷念激勵如今的心志。武裝今天期盼新的明天，時(shí)時(shí)刻刻提防著(zhù)明天又會(huì )復制今天的夢(mèng)魘，時(shí)時(shí)刻刻試著(zhù)刪除今天的不幸，殊不知自己實(shí)際上只是剪切了今天的不幸然后在未來(lái)某一個(gè)時(shí)段里又不可自知地按下了粘貼。引述于此，暗喻的是我們不應總是一而再再而三地將思想的目光拉長(cháng)到過(guò)去如何計劃嚴苛，如何奮筆疾書(shū)，如何運動(dòng)鍛煉的血淚史，如何智慧巧妙地逃課抑或學(xué)習考試等等。待自己緩緩眼中充滿(mǎn)不舍地收回目光轉而投射在當今狀況，有可能不自覺(jué)地就會(huì )苦淚盈眶，淚珠顆顆像斷了線(xiàn)的珍珠，一粒接一粒下墜，一粒接一粒破碎，在光潔的地板上綻放出晶瑩珠花，珠花上面放映著(zhù)自己如今的種種憂(yōu)郁和墮落，珠花愈多愈多心中的傷痕就愈深愈深，而時(shí)光仍一如既往地漠視一如既往地如電弧般閃過(guò)。所以說(shuō)總喜歡沉浸在過(guò)去的或好或壞的事件是種得不償失的行為，也無(wú)異于抽刀斷水。
趁著(zhù)青春，趁著(zhù)這剎那的芳華，趁著(zhù)人生的夏花初始，我們更多的是放眼未來(lái)，奮斗！奮斗！多么希望自己可以擁有過(guò)目不忘的異能，這樣自己就能永遠銘記《南京！南京！》的不屈奮斗精神，于坐享天年的時(shí)候再回顧自己的青春流年奮斗史時(shí)會(huì )保留一點(diǎn)感動(dòng)，會(huì )再次熱淚盈眶。致青春的一封信，心情是這封信的信紙，或粉紅或青澀，或淺紫或天藍，或稠黑或潔白；每一秒的足跡就是這封信上面的字跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，多瞻前少顧后，經(jīng)歷過(guò)后，或許又是一個(gè)春天。
在春天里，小草為破土而奮斗，花苞為怒放而奮斗，蛹為破繭化蝶而奮斗，幼鷹為翱翔天際而奮斗，我們，為青春夢(mèng)想而奮斗！
奮斗是自己的事，但自己卻常常受旁人的影響。是啊，大好的一個(gè)人為什么要跑到別人的世界里去當配角。就如自己無(wú)論多么優(yōu)秀，可在別人那兒終究還是個(gè)不上戲的配角，那自己還是走回自己的軌道吧。
聽(tīng)過(guò)一句出色的話(huà)語(yǔ)--自己永遠是自己的，即使領(lǐng)了結婚證后你也是自己的。當時(shí)看到這句話(huà)總覺(jué)得有點(diǎn)不妥，比如結了婚你應該是他或她的'，又或者自己應該是屬于父母的啊。后來(lái)思考了才明白其中的奧義，我也才糾正了這個(gè)粗鄙的念想。這層奧義它不會(huì )因時(shí)間沖刷，地點(diǎn)顛倒，人物刺激而胡亂篡改，它是你的就是你的，皆因它早已根深蒂固了，它不會(huì )消失卻會(huì )被塵封，于你拭去塵灰它又會(huì )得以重見(jiàn)天日。
致青春的一封信，致現在的自己，致未來(lái)的自己，同時(shí)致不斷變化的自己，所以謹記你的現在已不是現在，你沒(méi)有未來(lái)。你有的只是珍惜這一秒和下一秒，因為“下一秒”此刻已變成了“這一秒”,而原來(lái)的“這一秒”也已消彌了。
凝視燦爛的煙火再去細想，這一秒不是現在，下一秒不是未來(lái)，你唯一擁有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的珍惜。
珍惜是青春的青春的主題曲，它的旋律永遠是奮斗！奮斗！難道不是嗎，在奮斗中珍惜，在珍惜里奮斗，相信，即使是曲終人散我也將會(huì )收獲如花的笑靨，笑靨如花是我的希冀，是我唯一的動(dòng)力。雖說(shuō)大學(xué)里該是彌補高中吃過(guò)的苦及失去過(guò)的自由歡樂(lè )，可是彌補并不等于浪費青春時(shí)光去做既無(wú)益又無(wú)意義的事，畢竟這惜時(shí)如金的青春年華是我們無(wú)法挽回的，是丟不起的。
而今的時(shí)代貌似沒(méi)有了鑿壁偷光、聞雞起舞、持節云中遣馮唐等的種種艱苦生涯，老一輩或多或少都會(huì )感嘆往昔的艱辛困苦，也暗嘆如今年輕人過(guò)的嬌貴生活。其實(shí)非也，我們年輕人有年輕人追逐夢(mèng)想的艱辛，有年輕人殘酷的競爭，有年輕人背負的使命。
此刻我微笑著(zhù)寫(xiě)下致青春的一封信，縱然漆黑已經(jīng)襲近，縱然大雨已經(jīng)傾盆，縱然雷電已經(jīng)叫囂，可我心中卻仍然是明媚的晨曦。
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