身邊的發(fā)現作文共5篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的身邊的發(fā)現作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

身邊的發(fā)現作文 篇1

　　偉大的藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界并不缺少美，兒是缺少發(fā)現美的眼睛�！痹谶@個(gè)火熱的夏天，不管天氣多炎熱，這些一點(diǎn)一滴的美卻依然是無(wú)處不在。

　　今天下午，火辣辣的太陽(yáng)正在放肆地炙烤著(zhù)大地，我也正騎著(zhù)自行車(chē)，到處轉悠，可還沒(méi)騎一小會(huì )兒，就以已經(jīng)口干舌燥了，喉嚨干得都可以冒出一絲絲的青煙來(lái)了。于是我就在旁邊的小店買(mǎi)了一支冰棍，正好還來(lái)了一位穿了一條還沾著(zhù)泥巴的長(cháng)褲，戴著(zhù)頭盔的工人叔叔，他也買(mǎi)了一支冰棍，但他并沒(méi)有和我一樣立馬拆開(kāi)包裝袋，酣暢淋漓的吃下冰棍，而是咽了咽口水，拿著(zhù)就走了。我覺(jué)得很奇怪，想吃冰棍，買(mǎi)好了又不吃，難不成是拿回家看的？

　　于是我正好和他順路，便跟在了他的后面，不知不覺(jué)來(lái)到了他家的樓底下。樓下有一個(gè)貌似5、6歲的小男孩，仿佛是工人叔叔的`孩子，他看到小男孩，便微笑著(zhù)走了過(guò)去，摸了摸孩子的頭，把那支冰棍兒給了小男孩。小男孩見(jiàn)了，立馬迫不及待的拆開(kāi)包裝袋，吃了起來(lái)。工人叔叔見(jiàn)他吃得如此高興，自己也露出最欣慰的笑容，仿佛是他自己在吃一般此時(shí)，工人叔叔心中一定沒(méi)有勞累，只有一個(gè)溫馨的家！哪怕再貧窮、再困難！此刻，他成了美的化身。

　　真的像羅丹說(shuō)的那樣，美，無(wú)出不在。

身邊的發(fā)現作文 篇2

　　我在學(xué)習游泳的時(shí)候，發(fā)生了一件讓我難忘的事。

　　我有一個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我一節課的游泳教練，他姓孫。有一天我去上游泳課，我的游泳教練因故沒(méi)有來(lái)，于是孫教練臨時(shí)帶了我一節課。和我的游泳教練比起來(lái)，孫教練上課十分嚴厲，他嚴厲的結果就是那節課每個(gè)學(xué)員都很聽(tīng)話(huà)，教練讓做什么就做什么，沒(méi)了往日的嬉笑打鬧。就是這么一個(gè)嚴厲的教練，在接下來(lái)的學(xué)習中，我發(fā)現了他的另一面。

　　當時(shí)，孫教練讓我們上岸練習泳姿，排水槽剛好在我胸的下面。趴著(zhù)練了十幾分鐘后，我感覺(jué)到有些疼，低頭一看，胸上硌出了一道道血印子。因為教練非常嚴厲，我就沒(méi)敢吭聲，繼續做著(zhù)動(dòng)作。又過(guò)了幾分鐘，教練讓我們排隊站好，他忽然看到了我胸前的血印子。他走過(guò)來(lái)彎下腰仔細看了之后問(wèn)我怎么弄的，我說(shuō)是地上的排水槽硌的，教練很是心疼，又是在我胸前潑水，又是撫摸的，我十分的感動(dòng)。心想這個(gè)教練其實(shí)也挺溫柔的。從那節課以后，我對他就更尊敬了，每次見(jiàn)到他，都主動(dòng)向他問(wèn)好，他也總是和藹的摸摸我的`頭。

　　我發(fā)現其實(shí)外表看起來(lái)兇悍的人，內心不一定兇狠，而且還會(huì )有很溫柔的時(shí)候，看來(lái)這個(gè)社會(huì )上還是好心腸的人多��！

身邊的發(fā)現作文 篇3

　　美不總在千里之外，我們的身邊也有美�？缮磉吋毿〉拿篮每傄妆蝗撕鲆�，正如一心尋春的詩(shī)人，踏破芒鞋而尋不得春，卻忘了奔波之時(shí)拂袖而過(guò)的梅花，便是春天。

　　所以，在我們行走時(shí)，更應放慢腳步，留心身邊的事物。這時(shí)你會(huì )發(fā)現，我們尋尋覓覓歷盡千辛萬(wàn)苦卻求而不得的美好，原來(lái)就在身邊。

　　現在的人們總是容易抱怨，日子太難過(guò)，生活太累，何時(shí)才能實(shí)現心目中追求的幸福美好生活，卻殊不知身邊親人相伴，友人相助，便已經(jīng)是令無(wú)數人羨慕不已的生活。有著(zhù)親友的陪伴，就算身處寒冬，內心也能感受到生活在春天般的溫暖。這樣的.溫暖，不正是我們所追求的嗎？只是我們太過(guò)于執著(zhù)遠方虛幻的目標，難以收回眼光，關(guān)注自己的身邊。

　　我覺(jué)得人總有一種通病，做一件自己不情愿的事時(shí)總認為這是莫大的痛苦，事后回憶起來(lái)，卻又往往因此而發(fā)笑。正如我們，初中時(shí)念叨著(zhù)小學(xué)，高中時(shí)念叨著(zhù)初中，大學(xué)時(shí)是不是也該念叨著(zhù)高中？既然事后還在不斷懷念，何不把握當下，從現在開(kāi)始就把握好每一分每一秒，愉快地度過(guò)應有的美好時(shí)光，而不是一味的抱怨，事后才追悔莫及，自己當年浪費了多少光陰。于家也應如此，當少年的我們開(kāi)始規劃自己未來(lái)的人生、家庭時(shí)，必然會(huì )想自己將來(lái)也應有個(gè)美好的家庭，卻忽視了現在生活的這個(gè)家，連身邊的美好也把握不住，又該怎樣去把握將來(lái)。

　　人的一生就像一場(chǎng)長(cháng)久的旅行，重要的不是終點(diǎn)，而是沿途的風(fēng)景。若旅途一路只惦記著(zhù)終點(diǎn)，必然會(huì )錯過(guò)身邊許多美好的風(fēng)景。相反，一路愉快地欣賞沿途的風(fēng)景，到達終點(diǎn)時(shí)，必然是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一路上發(fā)現的美好，便是旅行的收獲。

　　因此，在行走時(shí)，我們的目光不能總是直勾勾地盯著(zhù)遠方，而是收回目光，看著(zhù)眼前，留心當下。這樣，我們終能發(fā)現，我們夜以繼日追尋的美好，其實(shí)就在身邊。

身邊的發(fā)現作文 篇4

　　美在哪里呢？有人說(shuō)美就在自己的身邊，只是你沒(méi)有發(fā)現它，那我們就來(lái)找找我們身邊的美吧！

　　看！美就在公交車(chē)上。一位老爺爺上了公交車(chē)，進(jìn)入了擁擠的車(chē)廂。公交車(chē)上全是人，座位都被坐滿(mǎn)了，老爺爺正發(fā)愁時(shí)候，一位叔叔站起來(lái)說(shuō)：“大爺，你做我的座位吧！”那位老爺爺說(shuō)：“謝謝你，小伙子，但是不用了，我還是站著(zhù)吧！”那一位叔叔又對老爺爺說(shuō)：“大爺，我體力比你的體力強，你還是坐我的座位吧，我站著(zhù)�！崩蠣敔斢志髲姷腵說(shuō)：“還是算了吧！”叔叔一直懇求那位老爺爺，最后那位老爺爺終于被叔叔說(shuō)服了，就坐在了叔叔的座位上。

　　看！美就在路旁。有一位穿著(zhù)紅皮襖的阿姨在慢慢地走冰路，突然那個(gè)阿姨腳下一滑，險些摔倒，但就在剛才阿姨腳下一滑的時(shí)候，她的手機掉了下來(lái)。這時(shí)，一個(gè)小女孩和她的媽媽剛好路過(guò)，小女孩看見(jiàn)了手機之后，就問(wèn)他的媽媽?zhuān)�他媽媽說(shuō)是那位阿姨，小女孩就把那個(gè)手機拿給了阿姨，阿姨表?yè)P了小女孩，之后，她們微笑著(zhù)離開(kāi)了。

　　看！這就是美！

身邊的發(fā)現作文 篇5

　　平時(shí)的生活中總是有許許多多新鮮的事物可以被研究研究，比如為什么天空是藍色的，為什么海水也是藍色，為什么東西加熱后會(huì )膨脹，而我新奇的是，為什么把雞蛋殼放入醋中就會(huì )茲茲的冒出氣泡。

　　今天下午我吃了奶奶給煮的雞蛋，(.)然后還有特色包子，一個(gè)頑皮我就把雞蛋殼不小心掉進(jìn)了醋里面，結果發(fā)現雞蛋殼在醋中茲茲的冒上了氣泡，我好奇的去問(wèn)媽媽為什么，媽媽說(shuō)遇到不懂事的地方可以自己去研究，所以我就把現在拿到網(wǎng)上去搜索。

　　通過(guò)這件事情我知道了兩個(gè)科學(xué)道理，一個(gè)是雞蛋殼的成分，因為雞蛋殼里含有的是碳酸鈣，就連貝殼和珍珠也是同樣的。碳酸鈣經(jīng)高溫加熱可以變成生石灰。生石灰加水后又會(huì )變成氫氧化鈣，而碳酸鈣是一種堿性物質(zhì)，然后碳酸鈣遇到酸就會(huì )產(chǎn)生一種化學(xué)反應，冒出的.氣泡就是我們平時(shí)呼出的氣體二氧化碳。這就是我明白的第二個(gè)原理。

　　所以我明白，生活中的科學(xué)是博大精深的，不僅僅只是一個(gè)小小的雞蛋，還有更多的科學(xué)道理可以讓我們去探索去研究，但是我們必須要善于發(fā)現，也要有解決發(fā)現的問(wèn)題，這樣才會(huì )不斷的充實(shí)自己，變得一個(gè)懂得更多的人。

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