（薦）發(fā)現的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的發(fā)現的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
發(fā)現的作文 篇1
法國著(zhù)名雕塑家，奧古斯特·羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！贝_實(shí)如此，美在生活中到處都有，讓我們一起用心去感受美，尋找美。
花開(kāi)之美
在我們的生活中，花兒無(wú)處不在。當然，花開(kāi)是一個(gè)難以“捕捉”的美麗時(shí)刻。有一次，我無(wú)意間發(fā)現百合花盆里的一個(gè)花蕾孤孤單單在那里，當我要離開(kāi)的.時(shí)候，發(fā)現花蕾一點(diǎn)一點(diǎn)地張開(kāi)了它的“嘴巴”，漸漸地開(kāi)大了，開(kāi)圓了，顏色也變白了，我感到一陣陣清香撲鼻而來(lái)。這就是花開(kāi)之美。
天晴之美
自然現象在美中也不太容易被發(fā)現，我們就來(lái)談?wù)劇坝赀^(guò)天晴”吧。
一次，雨整整下了一個(gè)早上，到了中午，雨漸漸地變小了，天空也漸漸地放晴，抬頭一望，空中掛起了一條五顏六色的彩虹；大街被雨水洗得干干凈凈的；樹(shù)葉綠得發(fā)亮；空氣像是被過(guò)濾似的，變得格外清新。這就是天晴之美。
心靈之美
在這個(gè)世界上，美有很多。當然，最美的應該是心靈。因為，心靈美，人就美。
一天，我從陽(yáng)臺上望下去，映進(jìn)我眼簾的是一位老奶奶買(mǎi)完菜，在回家的路上，一手拄著(zhù)拐杖，一手提著(zhù)裝滿(mǎn)食材的袋子，顫微微地走著(zhù)。突然，袋子底部漏了個(gè)洞，一下子，蔬菜撒得滿(mǎn)地都是。這時(shí)，一位年輕的過(guò)路人看到了，急忙跑過(guò)去，彎下腰幫老奶奶撿蔬菜，順便向附近的菜攤子要了一個(gè)結實(shí)點(diǎn)的袋子幫老奶奶裝蔬菜，并小心翼翼地扶著(zhù)老奶奶往前走……
如果我們用一顆丑陋的心看世界，那么世界就是丑陋的；如果我們用一顆美好的心看世界，那么世界就是美好的。但愿每一個(gè)人都擁有一個(gè)美麗的心靈，和我們一起去發(fā)現美。
發(fā)現的作文 篇2
“日光城”里的少女曾對我說(shuō)“只有穿越最遙遠的路途才能抵達最美麗的風(fēng)景�！边@是藏族人總掛在嘴邊的俗話(huà)。先前我以為這僅僅只是他們?yōu)榱肆糇∮慰偷膰u頭，直到我孤身一人在異地他鄉邂逅茫茫高原大陸上那朵守望的蓮花——墨脫。
我才真正體會(huì )，這句藏家俗語(yǔ)里沉淀著(zhù)的高原民族晶瑩的智慧與深徹的思想。
每一位旅行者都像是一只奮不顧身的飛蛾，帶著(zhù)撲火般的'瘋狂飛向各自不同的目的地。而我想去墨脫，那個(gè)曾說(shuō)是中國最后一個(gè)不通公路的縣城，那片蓮花隱秘開(kāi)放之地。我仿佛看見(jiàn)墨脫站在時(shí)空的原點(diǎn)寂寞地等待，難道又是一個(gè)陶潛筆下與世隔絕的世外桃源？我想一定沒(méi)有人知道，在前往墨脫的途中到底有多少人遭遇泥石流、遭遇。
發(fā)現的作文 篇3
來(lái)到我祖母家，一進(jìn)來(lái)便聽(tīng)到一陣“嗡嗡”聲，“這是什么聲音？”我問(wèn)，祖母說(shuō)：“寶貝，這是蜜蜂在叫，固然它沒(méi)有嘴，但也能靠著(zhù)翅膀扇動(dòng)使氣流震動(dòng)惹起聲響，你可千萬(wàn)不要碰它們，它們會(huì )蜇人！”我回到房間里，見(jiàn)桌子上正停著(zhù)一只蜜蜂，拿起瓶子，悄然蓋上將它送到門(mén)外，但即便在外面，嗡嗡聲依然打擾著(zhù)我，趁它不留意，便用小鑷子夾住它的尾部，把它的翅膀剪掉，心想：這下安靜了。誰(shuí)料它竟又吵了起來(lái)！我詫異極了：它的翅膀沒(méi)了，怎樣還有聲響？難道聲音不是翅膀扇動(dòng)發(fā)出來(lái)的，它也會(huì )叫，只不過(guò)不是用嘴！不幸的蜜蜂，再次被我?jiàn)A了起來(lái)，翻來(lái)覆去，也沒(méi)有什么不同的，就是多了兩顆小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)？我獵奇了，用大頭針刺破那薄而具有彈性的黑點(diǎn)，蜜蜂立刻中止了叫囂。我既興奮又詫異，突破了大人們的說(shuō)法，萬(wàn)分激動(dòng)。為了證明，我做了多次實(shí)驗：
去掉左翅：有聲音。
去掉右翅：有聲音。
去掉雙翅：有聲音。
去掉左邊的點(diǎn)：聲音輕了。
去掉右邊的'點(diǎn)：聲音輕了。
去掉兩邊的點(diǎn)：沒(méi)有聲音了。
我把我的探求與發(fā)現通知了祖母，祖母笑笑，給我做了一大碗炒面，固然滋味普通，但這面是我自己發(fā)現奧妙所得到的，有一股香氣——認真探求的滋味。
發(fā)現的作文 篇4
我突然發(fā)現我的世界丟了，現在一切的一切都不是我原本世界里的，而是屬于大人們的那個(gè)無(wú)聊的世界！
照著(zhù)鏡子，我發(fā)現自己變了，個(gè)子高了，頭發(fā)長(cháng)了，衣服也小了，我懂的東西越來(lái)越多，童真卻越來(lái)越少了。羽翼豐滿(mǎn)了，身體粗壯了，我要飛了嗎，我要為別人遮風(fēng)擋雨了嗎？想到這兒，我倒吸了一口涼氣，不，我還小呢，我努力安慰自己，可我分明已經(jīng)13歲了，我也知道粉色的天空也許不再屬于我了。陪伴我的小天使要飛走了，可是我舍不得呀！它們陪我度過(guò)了童年生活，那么多快樂(lè )的日子被書(shū)本、作業(yè)代替，學(xué)習就僅僅為了成績(jì)嗎？不，成績(jì)只是衡量學(xué)習知識的掌握程度。僅僅成績(jì)好未來(lái)就幸福美滿(mǎn)嗎？上學(xué)不是為了成績(jì)而是為了學(xué)習，不論是學(xué)什么，學(xué)會(huì )了才是關(guān)鍵，為什么大人那么在乎成績(jì)？為什么要把屬于我們的.世界搶走？
如果可以的話(huà)，我要把大人告上法庭，他們永遠不管我們想不想做就逼著(zhù)我們做很多事情，搶走了我們快樂(lè )的童年，搶走了我們的世界！這世上有太多的嫩枝被重壓壓垮，有太多的羽毛被拔掉，在我們的心里永遠有一句話(huà)要釋放：我要自由，我要我的世界！
時(shí)間如白駒過(guò)隙，六年級了，這意味著(zhù)什么呢？作業(yè)更多了？學(xué)習負擔更重了？還是家長(cháng)的批評更嚴重了？
發(fā)現的作文 篇5
這學(xué)期我在講課和對待孩子們的方式和態(tài)度上，較之去年的六年級，存在著(zhù)很大的差異。課，總喜歡慢慢地講；話(huà)，也喜歡慢慢地說(shuō)，好像說(shuō)的太快就會(huì )把自己催老，把他們催跑了似的。于是，就像龍應臺說(shuō)的那樣：長(cháng)長(cháng)的路，慢慢的走。一切都慢慢地來(lái)。
我這一慢可不當緊，落雷厲風(fēng)行的組長(cháng)快一周的課程了，可回想自己也沒(méi)有閑著(zhù)：備課、講課、批改日記和作文、講評作業(yè)，和大家干得都是類(lèi)似的工作。今天上午的一節課，總算揭開(kāi)了我的疑惑，讓我原本很是忐忑和糾結的霎時(shí)坦然釋?xiě)蚜撕芏唷?/p>
由于我是第一次接觸三年級，且是一個(gè)新班，因此，我需要慢慢地了解班里的每一個(gè)孩子的學(xué)習、生活習慣，優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方、和小伙伴及任課老師的相處情況，甚至包括孩子父母的一些情況，要知道，這些都是我以前從來(lái)或者很少考慮這問(wèn)題，但也不知怎的，遇到這個(gè)班的孩子，我就是希望自己和他們都能夠慢慢，慢慢地學(xué)習、慢慢地成長(cháng)，慢慢地發(fā)現彼此身上的美好！這其契機，終于讓我在講授《做一片美的葉子》第二課時(shí)時(shí)給等到了。
有了第一課時(shí)“綠葉為大樹(shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零——回歸大樹(shù)底下的跟”的情感鋪墊，同學(xué)們越來(lái)越喜歡這個(gè)終其一生為大樹(shù)奉獻一生的葉子。很多孩子在談及“這片葉子讓你想起了誰(shuí)！”這個(gè)引申性的問(wèn)題時(shí)。答案不約而地指向了爸爸媽媽?zhuān)袔讉�(gè)孩子說(shuō)到傷心之處，幾度哽咽。有個(gè)孩子在這個(gè)過(guò)程中也提到了我，當時(shí)著(zhù)實(shí)把我也感動(dòng)了一把。
而這節課馬上就要接近尾聲，像上節課的情感表達小高潮還會(huì )再次出現么？但是肯定的，尤其是在孩子們在讀到“我們每個(gè)人都想葉子，為生活的大樹(shù)輸送營(yíng)養，讓他茁壯、蒼翠。大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間。每一課大樹(shù)都很美，每一篇葉子都很美。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子�！闭f(shuō)實(shí)在，不知是金波是寫(xiě)得好，到這個(gè)地方自然會(huì )讓人有所領(lǐng)悟，還是，這班孩子的情商就是很高。在我問(wèn)“想到樹(shù)葉和大樹(shù)的關(guān)系，你第一時(shí)間想到了什么？”“我和班級！”回答內容簡(jiǎn)直神一般地相同，讓我大為吃驚，我甚至覺(jué)得以后再遇到這樣的課文，我就直接當旁聽(tīng)老師得了。孩子們都能心領(lǐng)神會(huì )，又說(shuō)得那么透徹！真是佩服佩服！
“哦，原來(lái)也可以這樣類(lèi)推呀！葉子把陽(yáng)光變成生命乳汁奉獻給了大樹(shù)，為大樹(shù)輸送營(yíng)養。你作為集體的一份子，你為集體做過(guò)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”此話(huà)剛出，便看見(jiàn)有幾只小手已經(jīng)按捺不住了，可當聽(tīng)說(shuō)要講自己，中國人“過(guò)于自謙”的個(gè)性，讓幾只勇敢的小手立刻又縮了回去。就不敢大膽真實(shí)地表露自己情感和想法這點(diǎn)而言，我們有時(shí)過(guò)得真沉重和沒(méi)趣兒。
見(jiàn)“自夸”行不通，于是便調轉方向，改夸別人吧�！叭绻麜簳r(shí)還沒(méi)想出你曾經(jīng)為集體做過(guò)什么？那么請你看一下你周?chē)男』锇�，在他們身上有沒(méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生，能不能選一兩件令你印象深刻的事情說(shuō)一說(shuō)！”心理防線(xiàn)終于松了下來(lái)，于是贊美之聲、溢美之詞、掌聲和震顫心靈的聲音不絕于耳，教室處處洋溢著(zhù)溫暖和感動(dòng)。
鄰隊的同學(xué)受到了表?yè)P，同學(xué)們?yōu)樗男量喙恼�，并決心以后好好站隊，不再讓他倆因為同學(xué)們站不好路隊而扯著(zhù)嗓子喊了；收發(fā)作業(yè)的小組長(cháng)受到了盛贊，很多經(jīng)常不交作業(yè)的孩子當堂保證，以后盡量按時(shí)交作業(yè)，如果那天真的沒(méi)有寫(xiě)，輪到組長(cháng)要的時(shí)候也不會(huì )再“吹灰子瞪眼”在那兒耍賴(lài)了；負責關(guān)窗鎖門(mén)的孩子受到了夸獎，被授予了“保護神”的'稱(chēng)號；負責晨檢午檢的孩子也得到了大家的一致認可，雖然他倆只是每天象征性地摸摸同學(xué)們的額頭，正反兩面看看同學(xué)們的手掌，但其莊重的神情，不亞于檢查過(guò)海關(guān)的安檢人員，他倆最后也榮獲了“健康小衛士”美譽(yù)……
眼瞅著(zhù)快要下課了，同學(xué)們的感恩之心、感激之情，似乎才剛燃燒到沸點(diǎn)，孩子們對于“時(shí)間關(guān)系來(lái)日方長(cháng) 以后再說(shuō)”這類(lèi)說(shuō)法簡(jiǎn)直不予理睬，越是說(shuō)時(shí)間不夠他們說(shuō)得越起勁。眼瞅著(zhù)很多班已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校了，我這一著(zhù)急，還真想出來(lái)個(gè)好點(diǎn)子�！袄蠋熤� ，同學(xué)們有很多感謝的話(huà)想要向對方表達，但表達謝意是不是應該正式一些呀？”教室瞬間安靜了許多，看來(lái)，都是能聽(tīng)懂老師意圖的好孩子�！耙驗闀r(shí)間的關(guān)系，我們不能當面表達謝意，那么，我們能不能用寫(xiě)感謝信的方式告訴對方你的想法和感激之情呢？過(guò)幾天我們比一比，看誰(shuí)收到的感謝信最多，那就說(shuō)明誰(shuí)為班集體做的貢獻最大！”此言一出，應者云集。
下午看寫(xiě)字的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現班里似乎已經(jīng)開(kāi)始在秘密地進(jìn)行此項活動(dòng)了。小紙條一會(huì )兒出現在A(yíng)組，一會(huì )兒C組也有了小紙條，傳紙條的人故作神秘，看紙條的暗暗竊喜。那場(chǎng)面，豈止一個(gè)美哉可以概括得了的。雖然練字期間打擾別人已是大忌，但翻山越嶺地傳紙條，擾亂課堂，此乃大忌中的大忌�？涩F如今，試問(wèn)一下，世間又有哪個(gè)人肯破壞這么如此和諧的場(chǎng)景呢！姑且讓他們傳個(gè)盡興吧，讓他們在慢慢欣賞別人的同時(shí)，也發(fā)掘出屬于自己的獨特之美。
孩子，不著(zhù)急，奉獻的事慢慢做；感恩的話(huà)慢慢說(shuō)。讓我們靜心、盡情地一起享受“慢”教育帶給我們的一切快樂(lè )和美好吧！
發(fā)現的作文 篇6
一天，在削蘋(píng)果時(shí)，不小心把手指頭割到了，鮮血一下子涌了出來(lái)。嚇呆了，看到茶幾上有一杯茶，不管三七二十一就把手指頭伸了進(jìn)去。沒(méi)想到，一會(huì )兒工夫血就止住了，傷口好像也沒(méi)那么痛了。以為是心理作用，并沒(méi)當一回事。
后來(lái)有一次，在陽(yáng)臺上摔了一跤。手心的皮被擦破了一塊。抱著(zhù)試試看的心理，又一次將手掌浸在了茶水里。奇怪的是，血又止住了！把這件事告訴了同學(xué)們，他們也開(kāi)始用茶水處理流血的小傷口。他們還告訴，茶越濃效果越好。
我們都對茶水的這種效果很好奇，就請教了老師。老師指導們查找了資料。原來(lái)，茶葉中含有大量的安茶堿，它能暫時(shí)麻醉神經(jīng)末梢，使人體局部的痛覺(jué)神經(jīng)出現短時(shí)休眠，感覺(jué)不到疼痛。堿還能殺菌，防止傷口感染，溶解表面或皮下淤積物，使傷口破損的肌肉間充分接觸，保進(jìn)肌肉生長(cháng)，加快傷口愈合。如果茶水的溫度較低，還會(huì )讓傷口的毛細血管緊張收縮，起到封閉傷口的作用，血也就止住了。
別小看小小的一杯茶哦，它也有這樣的妙用呢！
發(fā)現了背書(shū)快記法
天��！沒(méi)想到，沒(méi)想到，這么聰明，發(fā)現了這么大的秘密。哈哈哈——忍不住大叫起來(lái)，可真的發(fā)現了大秘密哦��！別走開(kāi)，你細細讀下去……
五年級時(shí)，爸爸要求每個(gè)星期背5首詩(shī)，20個(gè)成語(yǔ)，還有一篇名文�？墒前嗬飻狄粩刀拇髴邢x(chóng)，可不想背！可是一看到老爸那雙眼睛。哎，慘！還是逃不過(guò)“厄運”。每天學(xué)習都很緊，怎么抽時(shí)間背東西呢？星期天，老爸還要考。怎么辦？怎么辦？像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。后來(lái)，在背的過(guò)程中，漸漸發(fā)現了一個(gè)大~~~秘密。
老爸要求背這么多東西，要累死呀��！可不干！想：這必須智取。于是，把每個(gè)星期背的方法，效果記下來(lái)。經(jīng)過(guò)對比，秘密露出尾巴了。在對比中，有一種方法，即節省時(shí)間，又不會(huì )過(guò)一段時(shí)間后淡忘，而且效果好。方法是：星期一把背的.東西讀3遍背下來(lái)。星期二讀兩遍。星期三不用背，星期四不用背，星期五看一遍，星期六略看一下，星期天看一遍。星期天晚上時(shí)，自然就出口成章嘍！為了驗證這種方法，又試了一遍，結果效果很好。又試了別的方法：例如天天都背，可是浪費時(shí)間，而且效果也不好。又例如隔天背，可是總愛(ài)忘。實(shí)驗證明，發(fā)現的方法效果好，而且不浪費的時(shí)間。有了這個(gè)發(fā)現，就再也不怕爸爸叫背東西了。
現在，爸爸為減負了。很高興�？墒�，還是忘不了這個(gè)小發(fā)現。
每當一想起，這個(gè)發(fā)現是親自實(shí)踐發(fā)現的，就很高興。天好藍！云好白！明天，就要出書(shū)，告訴全世界的發(fā)現。哈哈哈。
發(fā)現的作文 篇7
在生活中，有許許多多的事情忘記得干干凈凈。事是有一件事卻深深地印在我的腦海里，令我無(wú)法忘懷。
早晨，天上烏云翻滾，像一口巨大的鐵鍋倒扣著(zhù)，黑沉沉的，壓得人們透可是氣來(lái)。一道刺眼的閃電如刀割般劃過(guò)天空，之后一陣雷聲傳來(lái)好像整個(gè)大地都在顫抖……
我突然想起爸爸叫我去買(mǎi)油，我連忙撐起傘去買(mǎi)油。雨下得很大，把路邊的垃圾沖進(jìn)水溝，當我來(lái)到路邊的超市門(mén)口那里的水溝已經(jīng)被垃圾堵得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有許多臟水流出來(lái)我連忙捂住嘴巴。跑進(jìn)超市買(mǎi)油。當我出來(lái)時(shí)，雨還是很大，門(mén)口的臟水卻變多了。這時(shí)我看見(jiàn)水溝中，有一個(gè)穿橙色衣服的人在用手挖水溝。哦，原先是一位清潔工人。他也不管水溝有多臭彎著(zhù)腰清水溝，水溝中的垃圾有很多有爛雞蛋、紙團、料菜葉……之后帶著(zhù)手套使不上勁，光著(zhù)手清水溝手都出血了。旁邊水像河水一樣流下來(lái)，不一會(huì )兒清出來(lái)的垃圾又沖進(jìn)水溝。我站在一旁最終看不下去了趕緊過(guò)去幫忙，一些大人們，也陸續帶著(zhù)掃帚和簸箕來(lái)了。經(jīng)過(guò)大家的`努力，水溝慢慢變得通暢了積在街道上的臟水慢慢降下去了……
街道變干凈了，路人向清潔工投去贊許的目光，清潔工好像不明白一樣，繼續打掃街面。
從這件平凡的事情中，我發(fā)現的這些清潔工人，雖然是在平凡的崗位上，卻做著(zhù)不平凡的工作，我要向他們致敬。
發(fā)現的作文 篇8
甲蟲(chóng)有許多保護自己的`方法，可是你們見(jiàn)過(guò)甲蟲(chóng)裝死嗎？哈哈，沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧！我可是親眼目睹的哦！
有一次，我在家門(mén)口玩兒。突然發(fā)現了一只不知名的甲蟲(chóng)，便用樹(shù)枝去碰它，它一動(dòng)也不動(dòng)，就像死了一樣。我再用樹(shù)枝給它翻了一個(gè)身，它還是懶洋洋地躺在那兒，我自言自語(yǔ)道：“死甲蟲(chóng)，沒(méi)意思�！蔽覄傋唛_(kāi)，無(wú)意間又看見(jiàn)它在慢慢地翻了一個(gè)身。我連忙跑過(guò)去想看個(gè)究竟，可它又“死”了。我想：難道甲蟲(chóng)會(huì )裝死嗎？為了弄清楚這一點(diǎn)，我故意走開(kāi)了，其實(shí)我正藏在樹(shù)底下觀(guān)察著(zhù)它呢！��！它又“活”了，它一會(huì )兒向前爬，一會(huì )兒翻跟頭，活像一名雜技員在表演呢！
我興奮地把這個(gè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了以后，夸我是個(gè)愛(ài)觀(guān)察的好孩子，我心里開(kāi)心極了。
經(jīng)過(guò)這次發(fā)現之后，我對小昆蟲(chóng)產(chǎn)生了更大的興趣。
【發(fā)現的作文】相關(guān)文章：
發(fā)現發(fā)現作文12-07
發(fā)現發(fā)現作文7篇09-30
發(fā)現發(fā)現作文12篇12-07
發(fā)現發(fā)現作文(12篇)12-07
【經(jīng)典】發(fā)現作文03-12
發(fā)現的作文【精選】03-19
發(fā)現的作文11-02
發(fā)現作文02-18
作文 發(fā)現03-10
發(fā)現的作文12-13