精選童年的發(fā)現作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的童年的發(fā)現作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童年的發(fā)現作文 篇1

　　我曾經(jīng)因為動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》和家人爭論了一番，還因此被哥哥取笑。

　　你可能會(huì )疑惑，《熊出沒(méi)》又沒(méi)什么特別值得深思的地方，這部動(dòng)畫(huà)片的主旨不就是保護綠色生態(tài)嗎？！

　　我可不是圍繞“主旨”來(lái)爭論《熊出沒(méi)》的，而是——

　　《熊出沒(méi)》的“沒(méi)”！

　　那時(shí)，我還是小孩子，也像其他同齡孩子一樣是個(gè)電視迷。動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》，也就是我主要觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)之一。那時(shí)，我才上一、二年級，剛剛學(xué)了“沒(méi)（méi）”這個(gè)字，還沒(méi)學(xué)關(guān)于多音、多義等“深奧的哲學(xué)”。于是，我疑惑了，為什么大家都叫它《熊出沒(méi)（mò）》？不應該讀《熊出沒(méi)（méi）》么？我將我的疑惑告訴了大我三歲的哥哥。

　　哥哥聽(tīng)后，狂笑一陣，我迷惑不解，大聲爭辯著(zhù)：“難道不是《熊出沒(méi)（méi）》嗎？老師教我們這個(gè)字讀méi，沒(méi)說(shuō)過(guò)這個(gè)字讀mò！”

　　哥哥停止了大笑。但他依然抿著(zhù)嘴巴，防止自己笑出來(lái)。他對我說(shuō)道：“我能不能只笑笑，不說(shuō)話(huà)？”說(shuō)完，帶著(zhù)一副欲笑不笑的表情昂首闊步地走了。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，更加激發(fā)了我對“沒(méi)”這個(gè)字的研究與好奇心。為了這個(gè)“沒(méi)”字，我在家還經(jīng)常和家人們爭論，不過(guò)總是爭不出個(gè)所以然來(lái)。

　　大概是過(guò)了一兩年的時(shí)間吧，我們學(xué)了多音字。那時(shí)，我清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)老師教我們學(xué)“沒(méi)”這個(gè)字的多種讀音，同學(xué)們也跟著(zhù)老師念念有詞。

　　我忽然想起了自己以往的發(fā)現，情不自禁笑出了聲音。

　　正在黑板上寫(xiě)字的老師，忽然轉過(guò)身來(lái)，大聲質(zhì)問(wèn)我們：“剛才是誰(shuí)在笑？站出來(lái)，從輕處罰！”

　　老師尖銳的目光掃視著(zhù)眾人，一下子就看到了還未收斂笑容的我。

　　老師呵斥道：“曾少邱，你給我站起來(lái)！”我如夢(mèng)初醒，急忙調整表情，可已經(jīng)來(lái)不及了，我只能乖乖地站起來(lái)。

　　“曾少邱，你笑個(gè)什么笑？！”老師像拷問(wèn)罪犯似的問(wèn)我。

　　“老……老師，我……我想起了自己的發(fā)現……”我支支吾吾地答道，一下子漲紅了臉。

　　老師一副很生氣的樣子，似乎在責備我沒(méi)有認真聽(tīng)課，所以給了我一點(diǎn)小小的懲罰——面“角”思過(guò)。

　　我懊喪不已，心里暗暗責怪自己，為啥要笑出聲來(lái)？不過(guò)還好，老師沒(méi)讓我說(shuō)是什么發(fā)現，要不然的話(huà)，同學(xué)們還不把我笑得頭都大了！

　　不過(guò)，在墻角，我倒想出了一條自我安慰的理由——誰(shuí)的童年不糊涂呢？在童年犯下的錯，全都是我成長(cháng)的足跡！

童年的發(fā)現作文 篇2

　　在童年時(shí)期，大家一定都有許許多多的發(fā)現吧？下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我小時(shí)侯的發(fā)現。

　　在一天晚上，家里停電了，什么都不能干，只能抬頭仰望天上的繁星，那星星亮晶晶的，就像一顆顆耀眼的寶石，美極了！第二天，晴空萬(wàn)里，不見(jiàn)一絲白云，藍藍的天空上什么都沒(méi)有，除了一些嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)。晚上，天上的星星奇跡般的消失了，霧布滿(mǎn)了整個(gè)天空，結果第二天起來(lái)一看天氣，天上烏云密布，就像一張哭喪的娃娃臉。哦！我知道了，天上星星多，第二天天就晴；天上星星少，第二天天就陰。一連幾天我都留心觀(guān)察了一下，結果完全和我總結的相符。

　　通過(guò)這件事，我懂得了只要干什么事都細心觀(guān)察一下，總會(huì )“觀(guān)察出一個(gè)結果來(lái)！”

童年的發(fā)現作文 篇3

　　我小的時(shí)候，老師教我們學(xué)了一遍課文----，我對這一刻非常有興趣，因為我想起了一個(gè)問(wèn)題：小蝌蚪的媽媽怎么是青蛙呢？他們兩個(gè)都不一樣呀！”

　　放學(xué)后，我飛快的跑上樓去問(wèn)媽媽這個(gè)問(wèn)題：“媽媽?zhuān)�小蝌蚪的媽媽怎么�?huì )是青蛙呢？它們倆的樣子都不一樣呀！”

　　“恩…。�！眿寢屜肓艘粫�(huì )便對我說(shuō)：“小蝌蚪長(cháng)大后就會(huì )變成青蛙嘛！”

　　“不是的，不是的！它們倆的顏色都不一樣呀！小蝌蚪的顏色是黑色的，青蛙的顏色是青色的，它怎么會(huì )變成青蛙呢？再說(shuō)了，它要是變成青蛙了，那它的顏色也是黑色的呀，要是這樣的話(huà)，它一定叫做黑蛙�！蔽覐娫~奪理的說(shuō)到。

　　這時(shí)候，媽媽對我說(shuō)：“小蝌蚪長(cháng)大后，他就慢慢的。慢慢的變成青蛙呀。呵呵，傻孩子�！�

　　這時(shí)，我聽(tīng)了媽媽的`話(huà)，我還不滿(mǎn)足。于是，我快速的跑到河里捉了幾只小蝌蚪和青蛙�；氐郊液�，我拿著(zhù)小刀把小蝌蚪和青蛙的肚子隔開(kāi)，看看里面的東西是不是跟青蛙里面的東西一樣�？墒�，不一樣！于是，我絞盡腦汁的想了起來(lái)�！把�，我終于想到了！”我高興萬(wàn)分的說(shuō)。

　　“哈哈，一定是魚(yú)非常餓，就找可都的皮吃，這樣蝌蚪的皮被魚(yú)吃了，就剩下了綠皮，小蝌蚪漸漸的長(cháng)大了，以為它吃的太多了，就撐出了兩條腿，尾巴又撐掉了。所以變成青蛙了！”

童年的發(fā)現作文 篇4

　　水，是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的。

　　水到底是哪里來(lái)的呢？我在八歲時(shí)就發(fā)現了有關(guān)水循環(huán)的規律。

　　小時(shí)候總是開(kāi)著(zhù)水管，認為水管里的水是流不盡的。那源源不斷的水從水管流出，不一會(huì )兒就流滿(mǎn)了一池水。

　　會(huì )不會(huì )我們家地下有一條河？我們家的水是河水嗎？水到底是哪里來(lái)的呢？水是用不完的嗎？……我帶著(zhù)疑問(wèn)去向媽媽求助。

　　“水質(zhì)好的地區一般是地下水進(jìn)入凈水場(chǎng)，然后是泵、水塔�！眿寢尰卮�。

　　可是我并不滿(mǎn)足，我決定自己探索。于是，我等到了下雨天。那天下起了傾盆大雨。大雨鋪天蓋地的從天空中傾瀉下來(lái)。街道上白花花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河�？墒窍铝诉@么大的雨，明天卻天氣晴朗，地上一滴水也沒(méi)有了。

　　會(huì )不會(huì )是雨水蒸發(fā)了？雨水變成了水蒸氣？

　　直到一節科學(xué)課上老師幫我解答了這個(gè)問(wèn)題。在太陽(yáng)能和地球表面熱能的作用下地球上的水不斷被蒸發(fā)成為水蒸汽進(jìn)入大氣水蒸汽遇冷又凝聚成水在重力的作用下，以降水的形式落到地面，這個(gè)周而復始的過(guò)程，稱(chēng)為水循環(huán)。

童年的發(fā)現作文 篇5

　　我童年的發(fā)現是簸箕蟲(chóng)。

　　簸箕蟲(chóng)十分的瘦，他是扁的，他的顏色是棕色的，他的頭和身體是連這都，幾乎沒(méi)有脖子。他的眼睛是兩個(gè)小黑點(diǎn)，他的眼睛比黑米還小。有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸角，觸角是黑色的。好像有六條腿。

　　我聽(tīng)爸爸說(shuō)母的簸箕蟲(chóng)沒(méi)有翅膀，公的簸箕蟲(chóng)有翅膀，公的可以飛，母的不能飛。

　　我抓住過(guò)好幾次簸箕蟲(chóng)，又一次我在一個(gè)角落看到了一只蟲(chóng)子，我走了過(guò)去，拿起了它，發(fā)現它是一只簸箕蟲(chóng)，可是這只簸箕蟲(chóng)已經(jīng)死了。他的身體已經(jīng)干了，我就在旁邊的一個(gè)小土堆里挖了一個(gè)小溝，把已經(jīng)死了的簸箕蟲(chóng)放進(jìn)了我剛剛挖好的小溝里，再把他埋住，因為中國人講究入土為安。還有一次，我在院子里玩，發(fā)現了從一個(gè)角落里飛了出來(lái)一只小蟲(chóng)子，撞倒了木板上。我走了過(guò)去，發(fā)現是一只公的簸箕蟲(chóng)，我聽(tīng)爸爸說(shuō)，現在簸箕蟲(chóng)很少，我就把它放了。后來(lái)我聽(tīng)爸爸說(shuō)吃簸箕蟲(chóng)可是治骨折。

　　請大家不要再殺簸箕蟲(chóng)了。

童年的發(fā)現作文 篇6

　　在人們的印象中，鳥(niǎo)和狗是兩種截然不同的動(dòng)物，它們一個(gè)在天上飛，一個(gè)在地上跑，生活習性完全不同，體積也相差懸殊。在常人看來(lái)鳥(niǎo)和狗根本就不可能一起和睦相處，但我家的鳥(niǎo)和狗卻讓我改變了這種看法。

　　我家養的鳥(niǎo)是一只白頭翁，它是被狂風(fēng)吹落的一只雛鳥(niǎo)，它被人撿到后送給了我們。它剛到我家的時(shí)候還很小，連吃食也不會(huì )，我們就把鳥(niǎo)食調成糊狀，再搓成細條，小心地一口一口喂給它吃�，F在它已經(jīng)逐漸長(cháng)大了，因為是我們一手喂大的，所以它一點(diǎn)也不怕人，還和我們十分親近。我家還養了一只小花狗叫憨憨，開(kāi)始的時(shí)候，憨憨對這位陌生的外來(lái)入侵者還抱有一定的警惕心理，但后來(lái)它們漸漸熟悉了，憨憨也就接受了小鳥(niǎo)。

　　憨憨剛和小鳥(niǎo)一起玩時(shí)，我們還有些擔心，害怕哪天憨憨突然大發(fā)脾氣，將小鳥(niǎo)當成一頓美味佳肴，張開(kāi)血盆大口將小鳥(niǎo)吞進(jìn)肚子里。有一次，我們一不留神沒(méi)有盯住他們，過(guò)了一會(huì )一看，小鳥(niǎo)怎么不見(jiàn)了，我心里一下子擔心起來(lái)，會(huì )不會(huì )是憨憨吃掉了？正在這時(shí)，小鳥(niǎo)一蹦一跳地從沙發(fā)下跳動(dòng)了出來(lái)，害得我們虛驚一場(chǎng)。

　　現在憨憨和小鳥(niǎo)已成為形影不離的好朋友。每次我們給鳥(niǎo)喂食時(shí)，憨憨就會(huì )雙腳站立，兩手扶著(zhù)椅子，蹦蹦跳跳，激動(dòng)得不得了。有時(shí)憨憨還會(huì )輕輕將小鳥(niǎo)到沙發(fā)下面，象母狗對小狗一樣用舌頭舔它，把小鳥(niǎo)弄得像落湯雞。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現其實(shí)兩個(gè)相差再遠的動(dòng)物也可以友好相處，人也是一樣，人和動(dòng)物既可以成為朋友也可能成為敵人。

童年的發(fā)現作文 篇7

　　我在八歲的時(shí)候,我就開(kāi)始觀(guān)察小蝌蚪的進(jìn)化過(guò)程。

　　我還記得有一天，是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云、微風(fēng)輕吹的好天氣。我和我以前的鄰居一起在我們的小區里的那個(gè)人工湖里用小魚(yú)網(wǎng)撈小蝌蚪。它們的頭小小的；尾巴短短的；看不清眼睛，可是，它們游得可快了。

　　當中吃飯的時(shí)候，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我想把小蝌蚪解剖，看看它的內臟是怎么樣的？可以嗎？”媽媽回答說(shuō)：“不可以，小蝌蚪是有生命的，再說(shuō)它們現在太小了，你是看不清的。這些學(xué)問(wèn)在你以后的生物課可以學(xué)到。但你可以觀(guān)察它們的進(jìn)化過(guò)程�！�

　　過(guò)了幾天，我想把打碎后的魚(yú)飼料給小蝌蚪吃。媽媽看見(jiàn)說(shuō)：“不可以給魚(yú)飼料它們吃，小蝌蚪只是吃水里的微生物�！边@時(shí)，我偷偷地把水換了一次好讓它們有新的微生物吃。

　　又過(guò)了三四個(gè)星期，我跟媽媽說(shuō)：“小蝌蚪變成小青蛙了我們要不要把它們放生��？這好讓它們吃蚊子�！眿寢屨f(shuō)我的想法好。我高興和鄰居一起把它們放回了人工湖。好讓它們出去闖闖世界。

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