善于發(fā)現作文匯編10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的善于發(fā)現作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
善于發(fā)現作文 篇1
四年級上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一大半時(shí)間，細數兒子這學(xué)期以來(lái)的表現，較之前來(lái)說(shuō)，雖然依舊貪玩兒，但是沒(méi)再上過(guò)老師的“批判榜”，反而取得了長(cháng)足進(jìn)步，多次躋身于老師發(fā)來(lái)的光榮榜上。雖然都是些很不起眼的點(diǎn)滴小進(jìn)步，卻每每讓老媽激動(dòng)不已，也激勵著(zhù)孩子繼續努力向前，期待孩子越來(lái)越好。
首先是語(yǔ)文挑寫(xiě)默寫(xiě)方面有進(jìn)步。以前，或許是沒(méi)學(xué)扎實(shí)，可能是粗心大意，也有寫(xiě)字慢的原因吧，在課堂上默寫(xiě)基本上沒(méi)有一次能全對的，這兩周時(shí)間里，用兒子自己的話(huà)說(shuō)就是：“如果這周五要是再全對的話(huà)，那我就連續七次默寫(xiě)全對了！”以下是老師發(fā)來(lái)的榮譽(yù)榜，兒子“榜上有名”！
20xx-12-1710:08班主任韓老師發(fā)來(lái)短信：“家長(cháng)您好：今天默寫(xiě)全對的有：范瑤瑤、張靜怡、董明月、陳俊哲、常景堯、馬玉柯、崔書(shū)源、張嘉軒、馬家誠、王思宇、田家樂(lè )、范文佳、朱奕涵、秦晨曦、石鑫洋、程蘭蘭、喬思彤、候嘯林、焦玉涵、常澤、王宗奇、李靜萱、劉容、范浩陽(yáng)、李玉芳�！�
20xx-12-18**:05班主任韓老師發(fā)來(lái)短信：“各位家長(cháng)您好！今天默寫(xiě)全對的有：陳俊哲、張靜怡、張東和、高藝元、馬佳誠、張嘉軒、崔書(shū)源、馬陽(yáng)宇、張粟翔、趙昕月、劉容、常澤、王宗奇、王建、薛甜璐、喬思彤、千育名、焦玉涵、王思甜、朱奕涵、王昊宇、馬肖怡、程蘭蘭、田家樂(lè )�！�
其次是英語(yǔ)課堂及網(wǎng)上作業(yè)的進(jìn)步。聽(tīng)英語(yǔ)老師反映，田家樂(lè )從“以前課堂上就不翻書(shū)”，到現在“能夠積極回答問(wèn)題”，“考試能考90多分”，確實(shí)取得了很大的進(jìn)步，并在一次家長(cháng)會(huì )上提出特別表?yè)P。網(wǎng)絡(luò )作業(yè)也由之前的一個(gè)人不會(huì )做——依賴(lài)老媽?zhuān)浆F如今榮登“學(xué)霸”、“土豪”以及“星星榜”等榮譽(yù)榜。
20xx-12-098:13一起作業(yè)家長(cháng)通微信消息通知：“田家樂(lè )家長(cháng)您好：唐利云老師剛剛在課堂上獎勵您的孩子。英語(yǔ)課上，田家樂(lè )回答問(wèn)題非常棒，老師獎勵3學(xué)豆！”
還有就是畫(huà)畫(huà)方面的進(jìn)步。之前兒子做作業(yè)老是拖拉磨蹭，以至于到最后連文字作業(yè)都還沒(méi)有完成，更別提那些個(gè)讓他作難的繪畫(huà)作業(yè)了，很多時(shí)候為了不讓兒子受難為，我不免心一軟，就把畫(huà)畫(huà)作業(yè)代勞了�，F在好了，兒子好像真的長(cháng)大了，也自立多了，有時(shí)候就算做作業(yè)時(shí)間晚了點(diǎn)兒，他也會(huì )很有信心和耐心地去完成自己的手抄報和畫(huà)畫(huà)作業(yè)。這也確實(shí)讓我感到很欣慰。
還有進(jìn)步比如，每天堅持吃早餐，除了早上上學(xué)需要我送，其余時(shí)間上學(xué)放學(xué)都不再讓我接送；由之前的分床難到現在非要自己一個(gè)人睡；等等，都是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步和成長(cháng)。
最后還是用班主任老師發(fā)來(lái)的兩則短信作為結束語(yǔ)吧！
20xx-11-0617:03班主任韓老師發(fā)來(lái)短信：“田家樂(lè )家長(cháng)您好，孩子不是沒(méi)有進(jìn)步，只是我們當父母的要求太高，只看到其他孩子進(jìn)步，看不到自己孩子進(jìn)步；只看到大進(jìn)步，看不到小進(jìn)步。實(shí)際上，無(wú)論孩子進(jìn)步多少，他最需要得到的就是父母的賞識和肯定。因此，我們隨時(shí)都要看到孩子的進(jìn)步，尤其是在孩子表現不好或者成效不明顯的時(shí)候不要打擊孩子的信心和積極性，而是應該善于發(fā)現孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)給予贊揚�！�
20xx-11-**17:04“記得有位哲人說(shuō)過(guò)‘教育的成功，是一輩子的成功；教育的失敗，是一輩子的失敗�！⒆映砷L(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要得到你，得到我，得到我們大家的一起關(guān)注，一起努力��！望您能在百忙中，抽出時(shí)間認真的看看孩子的家庭作業(yè)，用心的為孩子挑寫(xiě)，批改！孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，定會(huì )給你帶來(lái)意想不到的驚喜！讓我們一起加油！”
善于發(fā)現作文 篇2
“你瞧瞧，就她那模樣，也想變成金鳳凰呢！哈哈，還是回家去吧!”一句句尖酸刻薄的話(huà)語(yǔ)，像一把把無(wú)比鋒利的尖刀，毫不留情地刺向她。
她 外表十分平凡，甚至可以算得上丑陋。臉上數不清的雀斑、招風(fēng)耳、小眼睛、大鼻子、還有厚嘴唇……外表上的種種缺陷都成為了同學(xué)們嘲笑她的緣由。沒(méi)有人愿意 與她做同桌，什么事情也都瞞著(zhù)她。她就這樣孤獨地生活在同學(xué)們的外圍。還記得有一次，課間她去上廁所的時(shí)候，老師趕到教室通知同學(xué)們第二天早上要提前半小 時(shí)到校，可是等到她回來(lái)的時(shí)候,卻沒(méi)有一個(gè)人告訴她這件事。第二天，她理所當然地遲到了，被老師狠狠批評了一頓。在她被批評的時(shí)候，同學(xué)們哄堂大笑。我心 里很不是滋味，內疚地看向她，只見(jiàn)她的臉紅的像關(guān)公，靜靜地擦拭著(zhù)臉上的淚珠，就像一只受傷的小獸縮在角落里，默默地舔著(zhù)自己的傷口……
由于同學(xué)們刻意的疏遠，她變得越來(lái)越自卑,本來(lái)就不是很出色的成績(jì)更是一落千丈�？粗�(zhù)她一天天地沉默下去，我心里很替她難受。其實(shí)，除去她外表上的缺陷和成績(jì)的不足，她身上還有著(zhù)許多優(yōu)秀的品質(zhì)，都是那些平日里嘲笑她的同學(xué)們所不具備的，比如善良，比如勤勞……
于 是我決定幫助她一下。在她課間出去的時(shí)候，我拿出一張紙，并在紙上寫(xiě)道：“其實(shí)，你的勤勞和善良是最可貴的品質(zhì)�！蔽野堰@張紙條悄悄放在她的座位上。不一 會(huì )兒，她回到了座位上，我有些忐忑地觀(guān)察著(zhù)她的表情。只見(jiàn)她詫異地拿起那張紙條，靜靜地讀完，然后開(kāi)心地笑了，眼中似乎還有晶瑩的淚珠在閃爍……我想：或 許從今天開(kāi)始，她將會(huì )有所改變了吧!
果真，從第二天開(kāi)始，她學(xué)習更加用心了，遇到不會(huì )的題目就積極地向老師同學(xué)請教，而且更加勤快地打掃 班級里的衛生……同學(xué)們對她的變化都表現出十分的詫異：那樣一個(gè)自卑而害羞的女生,怎么說(shuō)變就變了呢?只有我明白她這些變化的原因，也為她的變化感到高 興。但有些人依舊嘲笑她，笑話(huà)她癡心妄想——想變成金鳳凰�？扇缃竦乃�，再也不像從前一樣聽(tīng)見(jiàn)嘲諷就畏縮不前，而是更加刻苦地學(xué)習，仿佛是想證明什么。一 次考試中,她居然由過(guò)去的四五十分進(jìn)步到了七十幾分!那天，她激動(dòng)地哭了，那是風(fēng)雨過(guò)后終見(jiàn)彩虹的欣慰淚水啊!父母和老師們也都為她的進(jìn)步由衷地高興，同 學(xué)們也對她友善多了�，F在的她，每天都很開(kāi)心，我發(fā)現她笑起來(lái)的樣子其實(shí)還是挺可愛(ài)的。
愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“何為野草?不過(guò)是一種尚未發(fā)現其價(jià) 值的植物罷了�！蔽疑磉呥@個(gè)女孩的變化也進(jìn)一步說(shuō)明了這一點(diǎn)。是��！沒(méi)有一個(gè)人是一無(wú)是處的，每一個(gè)人都有其價(jià)值�？墒怯捎谝恍┩庠诘脑�，許多人被錯誤 地評價(jià)，甚至遭到歧視。而那些被歧視的人們，也常常因為他人的否定而忽視了自己內在的美麗。其實(shí)，只要我們用足夠的耐心去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予適當的鼓 勵，每一個(gè)人都可以發(fā)揮出自己的潛力，做到最棒的自己！
多給別人一些肯定吧！他們也許會(huì )做到最好的自己！
善于發(fā)現作文 篇3
記得有位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現。在現實(shí)生活中總是會(huì )有許多人抱怨社會(huì )丑陋，穿行于社會(huì )的人們丑陋等。
其實(shí)人們的這種想法是過(guò)于偏激了，在社會(huì )中還是存在許多的美，就是因為人們不去發(fā)現，只是一味的通過(guò)表面就下結論。有個(gè)故事是這樣的：一天，美和丑相約一起去海邊游泳，美穿的是美麗的外衣，而丑穿的則是丑陋的外衣。二人游泳完后，丑先上的岸，隨便拾起一件外衣就穿上了，隨后美也上了岸穿上了外衣，二人就回家了。但回到家中才發(fā)現衣服穿錯了，此時(shí)丑發(fā)現自己很美，而美發(fā)現自己很丑。其實(shí)美和丑都是相比而言的，這個(gè)故事就是說(shuō)明美和丑有時(shí)只需要一件外衣就可以改變，關(guān)鍵是自己有沒(méi)有發(fā)現。善于發(fā)現的眼睛作文
生活中就是如此，當一個(gè)滿(mǎn)臉烏黑，一臉疤痕的女孩走到你的身邊，第一反映就是怎么有這么丑的人，其實(shí)當你細心打量你會(huì )發(fā)現，他的笑容很是燦爛，看起來(lái)很美，再當你和她相處一段時(shí)間，你又會(huì )發(fā)現她有顆很善良的心。當你走在一塊荒蕪的田地里，田里堆滿(mǎn)了垃圾，并且臭氣熏天，就連忙碌的蒼蠅也抽出了時(shí)間來(lái)光顧。此時(shí)你感覺(jué)到的除了惡心應該不會(huì )還有其他的感受了，你會(huì )很掃興的想盡快離開(kāi)這里，但當你停下焦急的腳步時(shí)，你會(huì )發(fā)現旁邊有郁郁蔥蔥的小草正在茁壯的生長(cháng)，還有含苞待放的花朵迎著(zhù)陽(yáng)光顯得格外嬌艷欲滴。這些美就是存在在丑陋中間，關(guān)鍵是要靠我們的眼睛去發(fā)現，這就要求我們要多留心，多觀(guān)察，善于從丑陋的背后去發(fā)現那美麗。
20xx年10月2日世界夏季特奧會(huì )在上海隆重開(kāi)幕了，這是一群特殊的人在一起為了自己的運動(dòng)夢(mèng)想而奮斗。他們都是一些有著(zhù)特殊身體的人，他們都是有缺陷的人。假設從外表去看的話(huà)他們也許給人的第一印象是丑，但當他們站在運動(dòng)場(chǎng)上的一剎那，你會(huì )發(fā)現他們是最美的，他們是世界上最可愛(ài)的人。
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，人們的思想素質(zhì)的提高，人們的審美觀(guān)也有所改變。一些抽象的東西人們也可以去發(fā)現他的美，這就是進(jìn)步，是人們善于發(fā)現美的進(jìn)步，斷臂的維納絲人們給予的是崇敬，美更是體現的淋漓盡致。凡高畫(huà)了一生的畫(huà)，到死后人們才發(fā)現他的畫(huà)美的一面。從而使其畫(huà)成了無(wú)價(jià)之寶。而凡高遺憾終身，如果人們善于去發(fā)現美，就不至于出現這種下場(chǎng)。在我們的周?chē)谰拖笥白右粯雍臀覀冃杏安浑x，只是我們沒(méi)有去注意他，沒(méi)有去細心發(fā)現。善于發(fā)現的眼睛作文
美麗與丑陋其實(shí)有時(shí)就是一步之遙，美麗中有丑陋，丑陋中有美麗，這就要我們去善于發(fā)現，當我們用眼睛去細心品位丑陋中的美麗時(shí)，你會(huì )發(fā)現這也是一種幸福，從身邊去發(fā)現那些被人們擯棄的丑陋，把那美麗的一面帶到自己的心靈世界，讓自己的心靈在美麗中得到凈化。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，用美麗去敲開(kāi)這扇窗，讓心情變的更舒暢，何樂(lè )而不為呢？讓我們用心去發(fā)現生活中的點(diǎn)滴美麗以及那些被遺忘的美麗。
善于發(fā)現作文 篇4
人人都有不足之處，俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人吧！世界上沒(méi)有十全十美的人，因此在發(fā)現別人缺點(diǎn)時(shí)，應學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
人們容易發(fā)現別人的錯誤，而忽略別人的正確，因此我們應學(xué)會(huì )寬容并發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。一次，在一個(gè)公開(kāi)數學(xué)課上，這老師出了五道題叫一個(gè)同學(xué)上去作，當這同學(xué)所全部做完時(shí)，同學(xué)們紛紛的說(shuō)他的最后一題錯了，卻沒(méi)有說(shuō)他對了四道題，也沒(méi)有想到他平常的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，只發(fā)現了他這次的錯誤。同時(shí)也使全感到難堪，完全不顧別人的感受，然而如果我們寬恕了他，他也不會(huì )如此傷心難過(guò)。因此，我們應該學(xué)會(huì )寬恕，也許對別人的寬恕就是對自己寬恕并獲得友情。
學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，使你進(jìn)步，使你獲得友情，使你快樂(lè )……
我犯了一個(gè)嚴重的錯誤。我最好的朋友她因不小心拿了我的鋼筆，然而卻被我知道了，我十分的生氣，完全不聽(tīng)她的解釋。因此，我與絕交了，以后，我們再給我們在一起玩了，連話(huà)都幾乎不講了。那時(shí)，就好像世界末日了，因為她是我最好的朋友，也是唯一的朋友。但也是由于我不原諒她，不理解她使我最終失去了她這個(gè)朋友。后來(lái)有一天忽然聽(tīng)到一個(gè)聲音，說(shuō)她并沒(méi)有想偷我的筆，只是想用一下，因為她家比我家還貧困，她沒(méi)有笑寫(xiě)作業(yè)，只好拿了我的筆，然而由于我的不理解，使她受冤枉，我聽(tīng)了十分的難過(guò)。我想如果我當時(shí)想想她的優(yōu)點(diǎn)，她是我唯一的朋友，學(xué)習寬容她，也許我就會(huì )失去這個(gè)好朋友，反而會(huì )得到一個(gè)真摯的友情。
因此，我們應該善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人，它會(huì )使你得到友情，快樂(lè )，不至于做出使自己后悔的事，并且你應知道人無(wú)完人。
善于發(fā)現作文 篇5
也許是過(guò)慣了一成不變的生活，我眼睛里漸漸沒(méi)有了斑斕的美麗，而只剩下了層層暗淡的色彩。于是有一天，我踏上了尋找丟失的美的旅途。
自然之美：小河流水
追隨著(zhù)耳邊“叮叮咚咚”悅耳的流水聲，我來(lái)到一條小溪旁。涓涓細流，淡綠的安詳的色彩，上面架著(zhù)一座晃晃蕩蕩的小木橋——這樣一條小溪在普通鄉村中很容易可以看到。我凝視著(zhù)小溪，看成群結隊的小魚(yú)兒嬉游，看水草在水中柔柔擺動(dòng)，看一片碎玉搬的波光粼粼。輕風(fēng)吹起我的發(fā)梢，我的頭頂上，藍天對我微笑。我張開(kāi)雙臂伸向天空，一剎間體會(huì )了鳥(niǎo)兒飛翔的快樂(lè )。我想，也許這就是一種美吧！
信念之美：破繭成蝶
這是一個(gè)普通的公園，我坐在一條普通的長(cháng)椅上享受旁邊一棵普通的大樹(shù)帶來(lái)的濃蔭。不經(jīng)意間我扭頭一看，呵，竟看到了一只顫動(dòng)的蝶蛹——美麗的蝴蝶將要破繭而出了。我緊張地注視著(zhù)蝶蛹，里面的小蝶正努力掙脫的束縛，也不知過(guò)了多久，小蝶終于將繭撕開(kāi)一個(gè)口，見(jiàn)到了光明，它繼續掙扎著(zhù)抖動(dòng)著(zhù)，而我則在心里暗為小蝶加油。時(shí)間一分一秒過(guò)去，小蝶終于破開(kāi)了繭，張開(kāi)它紫色的翅膀，飛向那遙遠的天空，飛向那它不可預知的幸福。我看著(zhù)小蝶離去，微笑了。是小蝶破繭時(shí)不懈的信念，使它擁有飛翔的幸福。
這，也是一種美吧！
善于發(fā)現作文 篇6
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)老師上公開(kāi)課。他在黑板上寫(xiě)了五道題，然后叫一個(gè)學(xué)生上臺來(lái)做。
3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54）
7×9=（62）
當這位學(xué)生寫(xiě)完最后一道題的答案“62”時(shí)，臺下多數同學(xué)都大聲喊叫起來(lái)“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”
我滿(mǎn)以為那位老師會(huì )馬上糾正這名同學(xué)的錯誤，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一段讓我至進(jìn)記憶猶新的話(huà)。他說(shuō)：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說(shuō)他答錯的這道題，而不說(shuō)他前面四道題都做對了呢？看來(lái)，我們是多么容易發(fā)現別人的錯誤，而忽略別人的正確……”
當今社會(huì )，每個(gè)人都十分追求完美，渴望完美，但是很喜歡挑別人的毛病，容不得別人或自己犯一點(diǎn)錯誤，一但犯錯哪怕就是芝麻大點(diǎn)兒的小事也要指責別人，挑別人的“刺”。其實(shí)，如果你在別人犯錯誤時(shí)你不馬上指責他，而是給予他鼓勵，這樣別人增加自信心并注意下次不在犯，而自己去卻得到了經(jīng)驗，揚長(cháng)補短。這樣兩全其美的事，何樂(lè )而不為呢？
我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)揚長(cháng)補短，只有這樣我們才能變的更好，更強。
善于發(fā)現作文 篇7
文人相輕，自古而然。幾千年來(lái)，文人身上都有著(zhù)不同程度的自我和狂妄�；蚴鞘巡虐廖�，或是自命清高，或是孤傲不群，皆而有之。然而，擅于發(fā)現并學(xué)習他人長(cháng)處，事之以禮，確實(shí)是件不容易的事。
楚國音樂(lè )家俞伯牙，善彈，卻曲高和寡。遇樵夫鐘子期，善聽(tīng)，能感悟伯牙心境。兩人成為“高山流水”般知音，遂結為兄弟。第二年，子期病死，伯牙摔琴謝知音，不再撫琴。知音的故事流傳數千年，已經(jīng)成為惺惺相惜的“英雄識英雄”的典范。它向我們昭示，學(xué)會(huì )欣賞他人也是做人的一種至高境界，欣賞與被欣賞同樣是快樂(lè )的，成功的。
人們常用“伯樂(lè )與千里馬”的故事來(lái)闡釋善于發(fā)現人才的問(wèn)題。然而，談得上欣賞的卻又是一回事。人才常有，發(fā)現人才也常有，但真正懂得欣賞的卻很少。欣賞是一種發(fā)自肺腑、源自靈魂的感覺(jué)，是心與心的交流，是“士為知已者死”的動(dòng)力，絕非阿諛?lè )畛�、曲意逢迎所能及的。當然，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人才也不例外。知音的故事為我們詮釋了真正的欣賞，是必定能客觀(guān)對待他人的優(yōu)、缺點(diǎn)，“擇其善者而從之，擇其不善而改之”。
小時(shí)侯，《晏子使楚》的故事讓我懂得“橘生淮南為桔，橘生淮北為枳”的道理，明白“土壤”對人成長(cháng)進(jìn)步的作用，也讓我明白待人接物不可戴“有色眼鏡”，有時(shí)換個(gè)角度，也許另有一番景象。我們知道，每一個(gè)成功的人背后都會(huì )有一段鮮為人知的故事，也會(huì )有屬于自己的“貴人”，正由于他們在你奮斗、拼搏過(guò)程中，鼓勵你，支撐你，并欣賞你，讓你明白自己的'個(gè)人價(jià)值，重拾信心，發(fā)揮出個(gè)人潛能，最終將成就你自己。相反，沒(méi)有人去欣賞你，發(fā)現你，那你可能會(huì )一直消沉下去。如果一定要說(shuō)是金子就會(huì )發(fā)光的話(huà)，那么也要有人去把它從不見(jiàn)天日的礦里開(kāi)采出來(lái)，放到合適的地方才行！
學(xué)會(huì )欣賞他人必須要能胸有雅量，能閱人，能容人，放大他人優(yōu)點(diǎn)，忽略他人缺點(diǎn)，這樣既能讓別人感覺(jué)自身價(jià)值，也能讓自己從中受益，這也是所謂的雙贏(yíng)效益。欣賞他人大多是擅長(cháng)發(fā)現“類(lèi)已”的人，見(jiàn)賢思齊，因為他們覺(jué)得英雄所好略同。然而，真正懂得欣賞他人的人，也應當會(huì )欣賞“不類(lèi)已”的人或者說(shuō)是敵人，尊重對手，欣賞他們可敬之處，讓別人受寵若驚，才能蠃得別人的真正尊重。有時(shí)候，還能達到化干戈為玉帛的效果，談笑間矛盾灰飛煙滅，何來(lái)不痛快？而雞腸小肚容不了人，成不了事，最終也成就不了自我。
欣賞自己是孤芳自賞，欣賞他人才是慧眼識才。惟有“予人玫瑰，手留余香”的胸襟，才能真正學(xué)會(huì )欣賞他人．
善于發(fā)現作文 篇8
生活中每一個(gè)小事，每一個(gè)小細節，都值得你去發(fā)現，探索。你注意過(guò)身邊的小事情嗎？比如說(shuō)，你的同桌今年又胖了，或者又高了。家里陽(yáng)臺上的花開(kāi)了一朵，又開(kāi)了一朵。公園里你經(jīng)常坐的那個(gè)長(cháng)椅換成了新的。而你幾乎每個(gè)周末都會(huì )見(jiàn)到的老爺爺或者是老奶奶，從，上一次見(jiàn)到以后，再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這樣的小事你注意了嗎？你發(fā)現了嗎？善于觀(guān)察善于發(fā)現，是我們每個(gè)學(xué)生都應該必備的品質(zhì)之一。因為往往所有的小細節都注定著(zhù)一個(gè)大結果。本來(lái)我也是粗枝大葉，不善于觀(guān)察，不善于發(fā)現的，可是偶然的一件事情使我愛(ài)上了觀(guān)察，愛(ài)上了發(fā)現。
幾乎每天早上去學(xué)校的時(shí)候都會(huì )碰到一個(gè)老爺爺拿著(zhù)一根火腿腸，向公園方向走去。我一眼便認出了，那個(gè)老爺爺是住在三單元的，而我家就在二單元，其實(shí)是非常近的。久而久之的突然有一天，我便對這個(gè)老爺爺產(chǎn)生了濃厚的興趣。我有一些好奇，為什么這個(gè)老爺爺每天早上這個(gè)點(diǎn)都會(huì )向公園走去呢？而為什么這個(gè)老爺爺有每天都拿著(zhù)一根火腿腸呢。老爺爺去公園是干什么呢？而老爺爺拿的這根火腿腸又是什么意思呢？一連幾個(gè)問(wèn)題使我對這個(gè)老爺爺有了更加濃厚的興趣。于是我接連幾天都仔細留心這個(gè)老爺爺的行為。有一天是星期天，正好我也不上學(xué)。我正想睡一個(gè)懶覺(jué)，可是突然想到了這個(gè)老爺爺。于是我一骨碌起身趕緊跑到樓下。果不其然，老爺爺能就是拿著(zhù)一根火腿腸向公園方向走去。于是我便悄悄地跟在了老爺爺的身后。不一會(huì )的功夫，老爺爺便進(jìn)入了公園，但是老爺爺近也沒(méi)有去，公園跳廣場(chǎng)舞的阿姨們那里，也沒(méi)有去公園的長(cháng)椅上坐下。而是徑直的走向了公園的小山上面。
我也悄悄的跟著(zhù)老爺爺上了小山。就以轉眼的功夫，老爺爺一下就不見(jiàn)了。我突然緊張起來(lái)了，老爺爺去哪里了呢？是發(fā)現我在跟著(zhù)他了嗎？突然就感覺(jué)自己想多了，因為我一轉身就看到老爺爺蹲在一塊石頭的后面。我假裝是自己在鍛煉，在小山上踢踢腿，跺跺腳。想讓老爺爺知道我的存在�？墒抢蠣敔敻揪蜎](méi)有抬頭，還是蹲在那里。我一下就覺(jué)得更好奇了，于是我慢慢的走了過(guò)去。我剛剛走到老爺爺的身后，就突然聽(tīng)到一聲貓咪的叫聲，喵。原來(lái)老爺爺蹲在那里，正拿著(zhù)火腿腸喂貓咪。我一下都明白了。原來(lái)每天老爺爺拿著(zhù)火腿腸都是過(guò)來(lái)喂貓咪的呀。老爺爺這時(shí)，突然轉過(guò)身來(lái)，對著(zhù)我說(shuō)。小朋友，你跟著(zhù)我做什么呀。我仿佛被人一下看穿了心事，臉一下紅了，于是對老爺爺說(shuō)，您都知道了呀。老爺爺對我說(shuō)，我當然認識你了，你不是二單元的嗎？你一直跟我來(lái)到這里是做什么呀？于是我把對老爺爺的好奇，都一下說(shuō)給了老爺爺聽(tīng)。沒(méi)想到老爺爺一下就笑了。老爺爺對我說(shuō)，沒(méi)想到你還是這么一個(gè)善于觀(guān)察的孩子呀。這個(gè)小貓咪是前兩個(gè)月被車(chē)子軋斷了腿。他行動(dòng)不便，所以我每天，拿著(zhù)火腿腸過(guò)來(lái)喂一喂它。我對老爺爺瞬間肅然起敬。沒(méi)想到老爺爺還是一個(gè)這么富有愛(ài)心的人呀。我對老爺爺說(shuō)，老爺爺，您真是一個(gè)好人呀。老爺爺對著(zhù)我笑了笑說(shuō)，哪里呀？這只是舉手之勞。但是你這個(gè)小娃娃膽子真是大呀，你就不怕我是壞人嗎？你就敢跟著(zhù)我一路走過(guò)來(lái)。下次可不能這樣，隨便跟著(zhù)一個(gè)陌生人了。我對老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我也認識您，您是住在三單元的，所以我才敢一直跟著(zhù)您呀。老爺爺笑著(zhù)對我說(shuō)，這下你知道原因了，應該滿(mǎn)足了你的好奇心了吧。說(shuō)完以后，我和老爺爺都笑了。
因為這件事的原因，后來(lái)我漸漸的愛(ài)上了觀(guān)察，愛(ài)上了發(fā)現。
希望各位小朋友們，也能夠在生活中善于發(fā)現，善于觀(guān)察。
善于發(fā)現作文 篇9
羅丹曾說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”——題記
老師說(shuō)：“學(xué)生們在教室里認真學(xué)習，這就是美�！鞭r民說(shuō)：“水田里稻子在金色的海洋中搖曳，這就是美�！庇稳苏f(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀，這就是美�！蔽艺f(shuō)，美，無(wú)處不在，重要的是我們需要一雙發(fā)現美的眼睛，用自己的眼睛去發(fā)現美。
美，在鄉間，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！贝迕竦拇緲�，鄰里的善良，農民的辛勤，這何嘗不是一種美？稻田里，一顆顆水稻隨風(fēng)在舞動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿，為大地增添了一縷又一縷的綠，點(diǎn)綴一抹又一抹的黃，實(shí)在甚美。這是一種自然的美。
美，在竹林，“千磨萬(wàn)基還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！蹦呐露嗝偷目耧L(fēng)暴雨，竹仍堅定地佇立在林間，挺直胸膛，迎接更大的苦難。這是一種堅韌的美。
美在身邊，四周的一切處處存在美，但是要靠自己的眼睛去發(fā)現美，挖掘美，享受美。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“其實(shí)在我們身邊也有許多美，只不過(guò)沒(méi)有那雙眼，去閱讀事物，發(fā)現美好�！笔堑�，我們可以用自己的眼睛去發(fā)現風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，可以感悟世間百態(tài)。眼只有一雙，但美不止一處，何不用自己的眼睛去發(fā)現美？
善于發(fā)現作文 篇10
每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現的眼睛，去發(fā)現生活的美好，去發(fā)現事物的奧妙。你不僅可以用眼睛去發(fā)現，去看見(jiàn)。你還可以用心靈去發(fā)現，去感悟。
霧靄幽幽，清晨的天空還不是那么明亮清澈，薄霧籠罩了整片天空。我們漫步于林間小路，本就靜謐的香山在這一層煙霧的繚繞下顯得更加迷幻。我們每邁一步都是小心翼翼，生怕打破這片寧靜。
相對這林徑的幽謐，盡頭的溪流旁可就熱鬧多了，溪水順著(zhù)石塊間的縫隙緩緩流下，最終匯集流入小溪。和風(fēng)拂過(guò)，仿佛是秋天吹響了號角，溪水旁的一棵紅楓樹(shù)左右搖曳，舞姿婀娜。從山澗滴落下的水濺落在一片楓葉上，搖搖欲墜。一眨眼，紅楓葉緩緩落下，這一瞬將仿佛特別緩慢，楓葉隨著(zhù)風(fēng)慢慢地，慢慢地落到了樹(shù)根旁。
我拾起這片葉子，用手撫摸它的葉脈，我發(fā)現樹(shù)根旁還有幾片這樣的葉子，從大樹(shù)的懷抱中落到樹(shù)的腳下。我想這飄落的一刻并不凄涼，而是它們找到了自己的歸宿。它們在成長(cháng)時(shí)有大樹(shù)呵護，給予它們養分。讓它們從樹(shù)枝間新冒發(fā)的葉尖成長(cháng)為一片絢麗的葉片。葉落歸根，葉子的脈絡(luò )是躍動(dòng)的音符，葉片仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，有涼爽的秋風(fēng)附和，在飄落的一剎那奏成一首天籟的樂(lè )章，致予楓樹(shù)，致予它們的母親。我想，落葉在楓樹(shù)下找到了歸宿，在經(jīng)歷歲月的催蝕后，它們會(huì )化成養分，給予母親，這是對母親養育的最好的回報。
我發(fā)現葉子有它生長(cháng)的規律，它從一片嫩綠的葉芽，在經(jīng)歷風(fēng)霜雨打的困難和陽(yáng)光雨露的滋潤后長(cháng)成一片飽滿(mǎn)的葉片，最終成為枯黃的落葉歸于土壤。
我發(fā)現時(shí)間的一切都有共同的生長(cháng)規律，他們受母親的呵護而成長(cháng)，長(cháng)大后又回報母親給予他們的滋養。
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