我們發(fā)現作文400字5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我們發(fā)現作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
我們發(fā)現作文400字 篇1
今天，我們做了一個(gè)實(shí)驗，名叫瓶子癟了，但是，我還可以讓它變鼓。
飾演的材料是：一個(gè)空塑料瓶、一個(gè)裝有熱水的杯子、和一個(gè)裝滿(mǎn)熱水的盆。實(shí)驗過(guò)程是：先將杯子里的熱水倒入塑料瓶里，搖一搖。等瓶子變熱時(shí)，將熱水迅速倒出來(lái)。最后，用最快的速度把瓶蓋蓋上。過(guò)一會(huì )兒，你會(huì )發(fā)現瓶子慢慢地癟了。
這是怎么回事呢？我上網(wǎng)查了之后才知道：往塑料瓶里加溫開(kāi)水，這樣做的目的其實(shí)是先加熱瓶子里的氣溫，使它壓力降低；然后，迅速蓋緊已倒掉溫開(kāi)水的瓶子，這樣，瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，由于瓶?jì)韧獾膲毫Σ�，塑料瓶就�?huì )自動(dòng)變癟。其實(shí)，這都是大氣的壓力在起作用。
利用這個(gè)科學(xué)原理，我們可以讓瓶變癟，那利用這個(gè)科學(xué)原理，我們可以讓它變成飽滿(mǎn)的瓶子嗎？讓我們進(jìn)入下一個(gè)實(shí)驗。
我們把裝滿(mǎn)水的盆拿出來(lái)，將癟瓶子放在你面卷一卷，泡一泡，過(guò)一會(huì )兒，你又會(huì )發(fā)現瓶子又鼓了起來(lái)，這個(gè)道理與上一個(gè)道理是相反的。
這個(gè)實(shí)驗讓我們知道了：勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦，會(huì )發(fā)現跟多的科學(xué)道理。
我們發(fā)現作文400字 篇2
同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？最近我們學(xué)校的特色更鮮明了，文化氣息更濃了。
走近校門(mén)，流線(xiàn)型、金黃色的門(mén)頂下懸掛著(zhù)我們的�；�，由“綠、黃、藍”三畫(huà)組成的文字，像一個(gè)正在全力奔跑的人。校門(mén)右側黑匾上刻著(zhù)“文化路第三小學(xué)”七個(gè)金光閃閃的大字。校門(mén)左側懸掛著(zhù)二十多塊獎牌，展示著(zhù)我們學(xué)校輝煌的成就。
走進(jìn)校門(mén)，東西兩側辦公樓與一二年級教室隔著(zhù)校門(mén)遙遙相對。右側的墻上，“為師生發(fā)展服務(wù)，為精彩人生奠基”“培養健康文明、學(xué)有所長(cháng)的文三少年”以及一個(gè)大大的“勤”字特別醒目，因為這是我們學(xué)校的培養目標和校訓。下面“校園文化解讀”四塊黃色的展示欄鑲著(zhù)深褐色的祥云花紋，顯得各位典雅。右側的相同風(fēng)格的展示欄中“營(yíng)造書(shū)香校園，共享智慧人生”引領(lǐng)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，好讀書(shū)。正對校門(mén)的教學(xué)樓前，銀色的希望女神像周?chē)幕ㄅ枭蠌堎N著(zhù)我們學(xué)校的“四個(gè)一特色課程”，“一支小神筆練出規范漢字，一套古詩(shī)集，誦出滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一把葫蘆絲吹出動(dòng)聽(tīng)樂(lè )曲，一根竹節繩，跳出健康身體�！弊髠鹊慕虒W(xué)樓上“晨讀，用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天；午練：用書(shū)法潤澤多彩的童年；暮�。河梅此挤e淀睿智的人生�！本瓦B一年級的空調架上都張貼著(zhù)引導同學(xué)們文明禮貌的宣傳語(yǔ)“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”“順手撿起一片紙，純潔的是自己的精神”。
同學(xué)們，你們發(fā)現了嗎？
我們發(fā)現作文400字 篇3
我家窗外有兩棵樹(shù)，一棵是四季常綠的桂花樹(shù)；另一棵則是冬天像死去的石榴樹(shù)。
我觀(guān)察過(guò)兩棵樹(shù)：桂花樹(shù)每天在陽(yáng)光地照耀下楚楚動(dòng)人。但在冬天，人們一定要為它剪枝，不然可憐的它就會(huì )“枝折花落”。而石榴樹(shù)只在盛夏開(kāi)出紅彤彤的花朵，在秋天，結出石榴，而在冬天它枝干干枯，似一個(gè)奄奄一息的老人。
可是，近幾年來(lái)杭州一直沒(méi)有下雪，工人們今年也沒(méi)有來(lái)為這棵桂花樹(shù)剪枝。沒(méi)想到，杭州今年迎來(lái)了一場(chǎng)大雪。下了二三天，積雪厚了起來(lái)。晚上就在我做作業(yè)做得入迷時(shí)，外面發(fā)出了巨大的響聲。我抬頭一看：窗外的桂花樹(shù)因為葉子上的.積雪過(guò)多而轟然倒下，根部也拔了出來(lái)。再看看邊上光禿禿的石榴樹(shù)，它一點(diǎn)兒也沒(méi)受到大雪的影響，依然在寒風(fēng)中站立。但在夏天的時(shí)候，葉是那么綠，花開(kāi)得是那么紅艷。過(guò)了兩三天，桂花樹(shù)被扶正了，但模樣慘極了：樹(shù)枝斷了，邊上還用樹(shù)干支撐著(zhù)呢！可這石榴樹(shù)活的好好的，來(lái)年又是那么妖嬈。因為石榴樹(shù)自己會(huì )落葉，來(lái)保護自己安全過(guò)冬。而桂花樹(shù)不會(huì )。一旦沒(méi)有人剪枝，桂花樹(shù)在冬天就會(huì )有危險，甚至死掉。
這次的發(fā)現讓我明白了“有舍才有得”的道理，讓我知道：做事，要舍去一部分，才會(huì )得到更多。
我們發(fā)現作文400字 篇4
我寄情于美，寄情于大千世界的百態(tài)美，美點(diǎn)綴著(zhù)世界，讓世界更加絢麗！我懷著(zhù)一顆好奇的心，去發(fā)現美。
自然中的晝夜美
這是美的最原始姿態(tài)。
正值冬末春初，清晨，打開(kāi)窗戶(hù)，習習涼風(fēng)撲面而來(lái)，伴著(zhù)些許薄霧的滋潤，頓時(shí)予人不由自主地豁達開(kāi)闊。由此，我想起了朱自清筆下的《春》，吹拂著(zhù)同樣的“楊柳風(fēng)”，只是缺少四周嫩嫩的、綠綠的園子與田野罷了。但，這又是自然的多樣性，鄉間有鄉間獨特的春，城市卻是另一番春。
夜里，又是另一番滋味。，街上往來(lái)的人少了，喧囂沒(méi)有了，靜謐成了主導，在黑夜中起舞，在千家萬(wàn)戶(hù)中穿梭。繁星是觀(guān)眾，一閃一閃的，是無(wú)聲的贊嘆。皎潔的月光，讓我再次領(lǐng)略蘇軾眼中“庭下如積水空明”的意境。于是，在我心中，也不再只是黑色，更有月光營(yíng)造的色澤。
自然中的美，是多樣的、多彩絢麗的！我贊嘆它，贊嘆蘊藏于自然、卻萌發(fā)于人們心中的美。
廢墟中的人情美
這是美的升華。
余秋雨是這樣認為廢墟的——“我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。廢墟吞沒(méi)了我的期盼，我的記憶�！瓘U墟的留存，是現代人文明的象征�！�
我一直害怕廢墟，無(wú)法理解余秋雨的這篇文章。因為，圓明園的廢墟帶給了我太多無(wú)法磨滅痛楚與恥辱。而今日，我卻要贊美廢墟，贊美廢墟中的人情美。
我們發(fā)現作文400字 篇5
接力比賽迫在眉睫，但是我們班雖然經(jīng)過(guò)練習，卻是逢賽必輸。不過(guò)，經(jīng)過(guò)今天戰，我發(fā)現我們是可以贏(yíng)的！
烈日炎炎，操場(chǎng)上充斥著(zhù)悶熱的空氣。川流不息的人群在操場(chǎng)上跑動(dòng)著(zhù)。比賽前夕各個(gè)班都在忙著(zhù)備戰，我們班也不例外。
“3,2,1，跑！”金雅琪如脫韁的野馬刷的沖過(guò)來(lái)，但是縱觀(guān)全局還是其他班的女生更勝籌，微微領(lǐng)先了些。不過(guò)就這點(diǎn)差距，會(huì )追上去的。比賽進(jìn)入了白熱化階段，三方實(shí)力不相上下，跑得難解難分，可是就在我們班接棒的瞬間，接力棒卻意外的掉了下來(lái)，我們班的同學(xué)慌忙在地上尋找著(zhù)，想挽回點(diǎn)損失�？蛇@哪里來(lái)得及，就在這掉棒揀棒的時(shí)候，其他班都已經(jīng)領(lǐng)先了大截，就是再怎么趕也趕不上了�！鞍ァ�！隊伍里響起陣嘆息聲“怎么搞的，又是女生掉的棒，慘了！又要輸了”有人抱怨道。果然，我們班跑了個(gè)墊底。
第二局還沒(méi)開(kāi)始，單老師就下了死命令“不準掉棒，不然罰�！笨墒蔷退悴坏舭�，其他班的實(shí)力也遠超出我們，怎么贏(yíng)��？我扭過(guò)頭，只見(jiàn)旁邊個(gè)班將精英全部都放到了前面，像在前面就甩掉我們，以取得勝利。
可就在比賽之時(shí)意想不到的轉機出現了，兩個(gè)班都掉了棒。真是天助我們班呀！我們抓準時(shí)機，大家都用盡全力，使勁兒往前沖，遙遙領(lǐng)先。最后，以超了棒的成績(jì)獲勝。
我發(fā)現我們可以贏(yíng)!只要不掉棒，將大家的力量擰成股繩，不要互相埋怨，勝利必定屬于我們！
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