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高中優(yōu)秀作文：發(fā)現（通用26篇）
有許多的東西等著(zhù)我們去發(fā)現，這是看你有沒(méi)有留心而已，以下是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文：發(fā)現，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 1
她不曾隱藏，只是還有太多等待我去發(fā)現。
平靜地步入我的生命中，卻如同調味瓶在心中打翻，五味雜陳。
似糖
我們都很壞。有的不按要求完成作業(yè)，有的相互提醒蒙混過(guò)關(guān)她的課前小測。當她上課說(shuō)道某個(gè)詞，可能就會(huì )觸發(fā)我們的“搗亂開(kāi)關(guān)”，或許是青春期的不是天高地厚，或許是剛過(guò)渡到高中生活的興奮，接上她的話(huà)，七嘴八舌地展開(kāi)無(wú)關(guān)緊要的話(huà)題�？捎滞蝗话察o下來(lái)，發(fā)現少許憤怒爬上她的面頰，一場(chǎng)暴風(fēng)雨瞬間降臨�？捎觎V之時(shí)，熟悉的微笑又重新高掛。我們開(kāi)始克制自己，愿如糖般甜美的笑容永駐。
若油
幾次考試下來(lái)我們的成績(jì)都不是很理想，可能是心中有愧，連續幾天的課堂都死氣沉沉，入耳的只有她的話(huà)語(yǔ)與附近同學(xué)忙于書(shū)寫(xiě)的筆聲。
窗外北風(fēng)襲過(guò)，像冰刃般刺向萬(wàn)物，一聲空靈的鳥(niǎo)鳴突然響起，驚得我們打了個(gè)寒顫�！拔覀兊哪繕穗y道就只有這么短嗎，挫折是所必須經(jīng)歷的，而我，不一直在這里與你們一同為了最后的成功而奮斗嗎?”她的一言一句，若暖油流淌于心，解開(kāi)困于心中纏繞的結。
如醋
廣播中再次傳來(lái)批評我們班級的聲音，隨即而來(lái)的，是怒發(fā)沖冠的班主任，氣憤地訓了我們幾句，又將班長(cháng)叫了出去，心想著(zhù)，這次班長(cháng)肯定又該有罪受了，事實(shí)也是如此，哪料到班長(cháng)接受完訓話(huà)之后，她也被班主任“請”了出去，將近過(guò)了五分鐘，坐在前排的'我留意到剛進(jìn)來(lái)的她面無(wú)表情，也許是心受委屈，令我驚奇的是，發(fā)現她在走回位置的路上像孩子般的表達，她吐了吐舌頭，雖然她依舊回到位置上做著(zhù)自己的事，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生，可這一個(gè)也許被人忽視掉的表情卻使我心中泛起陣陣漣漪，擾亂著(zhù)，變得酸溜溜的。不僅是她的這個(gè)舉動(dòng)，更是為導致這件事發(fā)生的自己的行為感到無(wú)比愧疚。
我曾認為與她之間的距離會(huì )相當遠，也似黑夜籠罩下蒼茫的大地之神秘。殊不知仰望夜空，發(fā)現生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴伴隨星辰漸顯，浩如煙海，星光粲然，映亮每一個(gè)黑暗的角落。
才最終露出那清晰的臉龐。
她，我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 2
說(shuō)起這個(gè)昆蟲(chóng)世界，那可真是無(wú)奇不有啊!就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會(huì )識別天氣，真是奇怪極了。
那是在幾年前一個(gè)周末的'下午，那時(shí)我還小。我閑著(zhù)無(wú)聊便走出散散步。無(wú)意中便發(fā)現了一條黑色的長(cháng)隊伍。我低頭仔細一看，哦，原來(lái)是一群小螞蟻�！捌婀�，它們急急忙忙要去哪兒呢?”我使勁地想。該不會(huì )去集體旅行吧，我心想，不是，應該說(shuō)是集體搬家�！皩�，一定是搬家�！蔽遗d奮地叫起來(lái)�！翱墒撬鼈�?yōu)槭裁匆峒夷?”充滿(mǎn)好奇心的我抓住這個(gè)有趣的問(wèn)題想了起來(lái)。
我一連在地上打了幾個(gè)滾，認真思考�？蛇�是想不到。此時(shí)，我真想放棄思考，但我又重新振作起來(lái)。會(huì )不會(huì )房子倒了，沒(méi)家可歸了呢?我驚奇的想，可為什么會(huì )倒呢?是不是洪水來(lái)了，房子就容易倒了呢?所以要搬家，可有洪水嗎?我不耐煩地望了望天空，此時(shí)天空陰沉沉的，烏云密布，這是下雨的前兆。對了，因為要下雨了，所以螞蟻知道這個(gè)消息，怕房子倒塌，所以要搬走�！皩�，一定是這樣�！薄疤昧�，我終于發(fā)現了�！蔽遗d奮地叫起來(lái)，都快把樹(shù)枝上的落葉震落下來(lái)了。不過(guò)，螞蟻真聰明，能識別天氣，厲害啊!
晚上，我把我的發(fā)現告訴媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了笑哈哈地說(shuō)：“小笨蛋，沒(méi)想到你挺聰明的嘛!這樣的問(wèn)題你也想出來(lái)了，不錯不錯!”我聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，笑得更甜了。
想不到，我竟發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。我知道了：只要大膽想象和仔細觀(guān)察，就可以發(fā)現大自然的奧秘。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 3
人們總是贊嘆自然的神奇，贊頌偉人的功績(jì)，羨慕他人的光彩，卻忽視了自己，其實(shí)當我們靜下心來(lái)審視自己時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)自己也是那么美好。
發(fā)現自己首先要認識自己。在希臘哲學(xué)家亞里斯多德曾把“認識人自己”作為哲學(xué)思想的首要觀(guān)點(diǎn)，他認為只有認識了自己才能認識其他事物，認識人自己是道德思想的前提。我們要學(xué)會(huì )認識自己，就要善于觀(guān)察自己，不僅僅是在自己的認知中，更重要的是從他人對自己的的態(tài)度評價(jià)中獲取我們所需要的信息，從而將信息整合，從中歸納的出我們自己究竟是什么樣的。
我們在認識了自己之后，要能夠判斷出自己的優(yōu)勢和劣勢，從而發(fā)現自己。我國著(zhù)名鋼琴家朗朗，在幼時(shí)便發(fā)現自己對音樂(lè )有異于常人的優(yōu)勢，從而加以時(shí)日的努力，最終成就了自己的音樂(lè )夢(mèng)想。所以能夠找出自己的優(yōu)勢所在是十分必要的。其實(shí)，尋找自己的優(yōu)勢所在也類(lèi)似于一項項科技成果的發(fā)明、一條條自然規律的得出，都是在細微的小事中發(fā)現的。牛頓從樹(shù)上掉下蘋(píng)果得出了萬(wàn)有引力定律，我們也可以從自己生活的點(diǎn)滴中，探求出自身的.優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。等到我們真正找出這些時(shí)，我項我們也初步發(fā)現了自己。
發(fā)現自己的目的是為了改變自己或是發(fā)揚自己。仲永自小便知道自己有異于常人的才能，卻未能加以時(shí)日地練習，充實(shí)自己，最終致使自己的才能埋沒(méi)，變成了‘傷仲永’，后人為之可惜，想必自己也有悔。所以待我們真正發(fā)現自己后，要能不斷充實(shí)自己，發(fā) 揮自己的優(yōu)勢和才能，不斷努力和磨練自己，也許有一天我們也能將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使自己散發(fā)光輝。
發(fā)現自己并改變自己，我們從點(diǎn)滴細微之處吸收雨露滋養自己，不畏懼狂風(fēng)暴雨的侵襲，不為外界環(huán)境而動(dòng)搖、等到我們從一株幼苗生長(cháng)到一棵參天大樹(shù)，到那時(shí)，我們會(huì )發(fā)現我們自己也有了自然的神奇之美，有了不同于他人的燦爛的光輝。
從認識自己到發(fā)現自己再到改變自己，在經(jīng)歷了之后，我們特別光亮。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 4
“美麗是什么？”“美麗是花裙子�！毙∶妹谜f(shuō)�！懊利愂翘焐系脑��！毙〉艿懿遄煺f(shuō)道�！懊利愂瞧恋臇|西�！卑职蛛S口說(shuō)�！罢R就是美麗�！眿寢屵吺帐胺块g邊說(shuō)道。這么多的美麗，究竟誰(shuí)對誰(shuí)錯？“美麗需要發(fā)現，你認為它美，它就是美麗的�！苯憬闵衩氐恼f(shuō)。
發(fā)現美麗？我漫無(wú)目的，將信將疑的走著(zhù)。忽然，我聽(tīng)到了一陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲，兩只黃鸝鳥(niǎo)在樹(shù)上高歌。翠綠的樹(shù)葉叢中兩點(diǎn)嫩黃。這是美麗吧！我不確定的想�？�，兩只蝴蝶圍著(zhù)一朵牡丹花翩翩起舞，忽停忽飛，翅膀忽扇忽合，這也是美麗吧！我想。再走啊走，到了一個(gè)畫(huà)展廳，這幅畫(huà)真漂亮，冬天里銀白的'一篇，溫和的陽(yáng)光，寧靜的氣氛也能感覺(jué)的到，這應該就是美麗，我想。走出大廳，看到一群小孩子快樂(lè )的玩耍，笑聲如銀鈴般感染每個(gè)人，路過(guò)的人臉上都帶著(zhù)笑容，這也是一種美麗。
我確信的想�？�，那一對母女多么幸福，母親被女兒挽著(zhù)胳膊，母女倆說(shuō)說(shuō)笑笑，快快樂(lè )樂(lè )的在馬路邊散步，不知在談?wù)撝?zhù)什么。這就是美麗的場(chǎng)面吧！我想。你看那個(gè)小男孩吃著(zhù)冰糖葫蘆，那滿(mǎn)足的表情讓人也眼饞，那一聲“真好吃·”也說(shuō)的我口水直流。這滿(mǎn)足的感覺(jué)也是一種美的享受吧！艷陽(yáng)高照，天氣熱了，路上的行人也少了，在我還在尋找美麗時(shí)，一位揮著(zhù)掃帚掃大街的阿姨映如我的眼簾，額上汗珠滾滾，但她還在勞作著(zhù)。她一定是個(gè)美麗的人！我堅定的想。夜幕降臨了，我滿(mǎn)載著(zhù)發(fā)現的美麗，踏上了回家的路，星星閃爍著(zhù)降落在了馬路兩旁，為馬路兩旁的店鋪裝上了亮光，我欣賞著(zhù)這種美麗，回憶著(zhù)被發(fā)現的美麗�，F在我就生活在一個(gè)美麗的世界里，到處都有美麗，只需要發(fā)現，一切都很美麗……
我發(fā)現了美麗！美麗無(wú)處不在。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 5
步入16歲的花季，我們總是匆匆滑過(guò)，心中藏著(zhù)你那年少的激情與沖動(dòng)，總想著(zhù)有段傳奇的人生，卻難免留下很多遺憾。
走在大街上，難得的用鞋子代替車(chē)子，與溫潤的土地百分百親密接觸。入目的是繁華的城鎮一景，耳中充斥著(zhù)人們的各種喧囂，溫和的春風(fēng)輕拂臉頰，給我帶來(lái)的，是另一種清新，另一種享受。拋開(kāi)電視劇中的兒女情長(cháng)，忘卻學(xué)校里的人際冷淡，讓腦袋在空靈中休息放松，過(guò)往一條街，突然發(fā)現，原來(lái)這個(gè)城市，我竟如此陌生。
此時(shí)，春天用綠色裝扮城市，從未發(fā)現，那路旁碎碎的綠意，也是那么迷人。單純、可愛(ài)的淺綠輕伏在路旁，撥動(dòng)我的心弦，震撼著(zhù)我的靈魂。仰頭，一片綠色的'星河，以藍天為襯，與白云共舞，一點(diǎn)點(diǎn)，一絲絲，腦袋中，仿佛受到雨水的洗滌，說(shuō)不出的清新，說(shuō)不出的自然。
伴著(zhù)這種快感，我的心情像做了火箭般一路飆升。踏著(zhù)輕輕的步伐，掛上淺淺的微笑，“重新”漫步在這座“陌生”的城市，一切的一切，在金色的畫(huà)軸上顯得分外燦爛。少了映像中的死板，多了一份新鮮與活力。襯著(zhù)人們一天的喜悅，在我眼中盡顯絕代風(fēng)華，路邊店鋪門(mén)前，店主們三三兩兩圍在一起高聲喧鬧，放肆的笑聲承載著(zhù)內心的快樂(lè )久久回響在人們耳中；大馬路上的地攤前，買(mǎi)主與賣(mài)主吵得是面紅耳赤，吐沫橫飛，最終卻是皆大歡喜；一個(gè)個(gè)建筑，凝聚著(zhù)工匠們的汗水，在天藍色的帷幕中或亭亭玉立，鶴立雞群；或低俯頓首，醉臥沙場(chǎng)。而藍天，有了白云的點(diǎn)綴，樂(lè )的送給人們輕柔的春風(fēng)，她還和以前一樣博大、無(wú)私。
仰頭長(cháng)嘆一聲，原來(lái)16歲的花季，我竟錯失如此許多，心中難免有些壓抑，不過(guò)當我回想起過(guò)往時(shí)，那種苦澀的壓抑便煙消云散，不禁感嘆自然之復雜，而又顯得那么單調。
我們走上了不同的道路，去發(fā)現不同的“為什么”，雖然人們有不同的成果，卻往往迷失了更多，大自然的博大，等著(zhù)我們不停地去發(fā)現，而我今天發(fā)現的，便是“看沿途一路好風(fēng)光”……
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 6
屋外又是傾盆大雨，城市似乎被這雨水罩住，有了一層煙雨迷蒙。在雨簾的背后，隱藏了些什么呢只有等雨停了，才能看清楚，也許不是看而是感受，這偶然的發(fā)現。
雨水落下的聲音，閉眼傾聽(tīng)，仿佛伴隨著(zhù)一陣幽雅古典的樂(lè )曲。昔日的我們開(kāi)始了一段不平凡的旅程
。王朝的`落后，引來(lái)他國的討伐，不再也不愿卑躬屈膝的朝拜，靠手中的刀槍奪得未來(lái)。號角吹響，早已躍躍欲試的靈魂來(lái)到戰場(chǎng)，在白熱化的情況下，想過(guò)放棄也有堅持。一位將軍承擔了所有的壓力，他對著(zhù)戰場(chǎng)大喊：“來(lái)吧，這是屬于我的戰爭！”身后的士兵也大喊：“不，將軍這是屬于我們的戰爭！”于是最終結果不必言說(shuō)。
正策馬揚鞭的我們，也許“戰死沙場(chǎng)”，但我們沒(méi)有退路。我們必需拼盡全力，只求無(wú)愧于對手。對于我們來(lái)說(shuō)不論訓練有多艱苦，只要在戰場(chǎng)上能勝利，我們也無(wú)悔。話(huà)雖如此，可也有失敗的時(shí)候，失敗意味著(zhù)死亡。不要成為失敗的傀儡，停下來(lái)，看看你的周?chē)�，清晨迎�?lái)朝陽(yáng)初綻的睡蓮，燈籠草叢果色漸紅，檐下風(fēng)鈴清悅響動(dòng)。多么美好，可當這些美好的事物依舊喚不起我那顆被失敗當做傀儡的心時(shí)，我開(kāi)始懷念那雙手，帶給我溫暖，撫平我內心的那雙手。以前我從不曾發(fā)現，但現在我已經(jīng)不能沒(méi)有這樣的感情——友情。曾經(jīng)從各種方式來(lái)了解它，但始終沒(méi)能感受到這樣真摯的感情。
就在我迷茫什么是友情時(shí)，我又失敗了，我開(kāi)始覺(jué)得我的一切都是毫無(wú)意義的，也沒(méi)有人會(huì )去承認它的價(jià)值。當一個(gè)人只剩下自己，她的世界總是煙雨迷蒙，她不知所措，然而一切又盡在意料之中，什么會(huì )推她繼續前進(jìn)？是的，他人的目光給了她太多太多，但這一切居然被一雙手化解。她意識到她不是一個(gè)人在戰斗，大概她“戰死沙場(chǎng)”，那些友人會(huì )為她傷心。我找到了答案，友情，就在這雨天被我發(fā)現。
人們總在尋找著(zhù)什么是真理，其實(shí)在他苦苦探尋的過(guò)程中，他就會(huì )發(fā)現，真理就在他身邊，很慶幸呀，這偶然的發(fā)現。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 7
在當代，生活的勞累讓很多人認為美現在已經(jīng)不是隨處可見(jiàn)的了，其實(shí)這種想法是錯誤的。羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！敝灰覀儽３忠活w好奇和求知的心，帶上一雙探索美的眼睛，就一定會(huì )發(fā)現生活處處在愛(ài)的包圍中。
青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如夢(mèng)境一般，聽(tīng)鳥(niǎo)兒在歌唱，觀(guān)花兒在開(kāi)放，賞樹(shù)葉在舞蹈。那路邊的花花草草是那么的炫麗，街道兩旁的樹(shù)木是那么的高大，湖中的溪水潺潺流動(dòng)著(zhù)，魚(yú)兒在水中歡快地流動(dòng)著(zhù)，那么富有生命力。鳥(niǎo)兒飛舞著(zhù)，在空中劃過(guò)一道道生命的軌跡。波瀾壯闊的大海，一瀉千里的瀑布，巍峨險峻的山峰。他們都是自然之美。使我們的環(huán)境整潔優(yōu)美的清潔工，傳授給我們博大精深的知識的老師，給我們安逸舒適的居住地的建筑工人，讓我們快樂(lè )健康的成長(cháng)的父母。他們都有心靈之美。
把垃圾隨手扔進(jìn)垃圾桶里的人，看到老人摔倒扶起來(lái)的人，在公交車(chē)上為老弱病殘讓座的人，在公共場(chǎng)合遵守規則的人。他們都有道德之美。美就在我們的身邊。它是把垃圾撿進(jìn)垃圾桶，是為草坪豎起一塊牌子，是送沒(méi)傘的同學(xué)回家，是幫老師做一些力所能及的小事；它是見(jiàn)到老師后的，一句問(wèn)好，是晨讀時(shí)傳出的朗朗書(shū)聲，是摔倒后一雙攙扶的手，是操場(chǎng)上揮之不去歡快的笑聲……美，是春花的絢爛，夏夜的繁星，秋月的`明澈，冬雪的無(wú)聲；美，是朋友、同學(xué)之間的關(guān)心、互助，長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)、幫助；美，是生活中的曲折，是挫折時(shí)的意志，是逆境中的抗爭，是山重水復中的求索，是柳暗花明時(shí)的欣喜。美麗如龍，神秘莫測，象征著(zhù)高尚；美麗如風(fēng)，光彩動(dòng)人，象征著(zhù)神圣；美麗如山，高大雄偉，象征著(zhù)力量；美麗如水，輕流婉轉，象征著(zhù)純潔。繁錦育蓓蕾，百花斗奇艷，風(fēng)塵梧桐雨，白雪深數尺，四季美景皆收眼底。只須將你那飛奔的雙腳放慢，把它變成輕快的腳步，你就會(huì )發(fā)現，美，就在你身邊，永不消散。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 8
如果你發(fā)現你的面前有陰影，別怕，那是因為你的背后有陽(yáng)光，那道光的名字，叫做發(fā)現，論發(fā)現。
——題記
羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！卑l(fā)現是生命的靈魂，是心靈的燈塔，是成功的向導。然而，時(shí)間匆匆，人們總在凡塵鬧市中奔波，無(wú)意去接近發(fā)現——這個(gè)一直陪伴著(zhù)我們的朋友。
試問(wèn)當你走在路上，你注意到你腳下的泥土了嗎？是它們?yōu)槟愕穆眯袖亯|了一份安全；當你經(jīng)過(guò)草叢時(shí)，你注意到你腳邊的花了嗎？是它們?yōu)檫@世界增添了一份芳香；當你疲憊不堪時(shí)，你注意到你背后那道暖洋洋的陽(yáng)光了嗎？你到了哪里，它就到哪里，始終照耀著(zhù)你。
我想，如果這世界上沒(méi)有發(fā)現，那么就沒(méi)有韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，沒(méi)有劉禹錫的“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，也沒(méi)有辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。所以，發(fā)現是我們人生的一部分。在生活中人們常常抱怨，為什么蘋(píng)果要砸在牛頓頭上，為什么哥倫布可以出海遠洋，為什么迪士尼可以從一只老鼠身上找尋靈感？可是，捫心自問(wèn)，如果蘋(píng)果砸在你的`頭上，你也許會(huì )很生氣，拾起來(lái)把它吃了，或一腳把它踢到了一邊，因此與發(fā)現萬(wàn)有引力定律的機會(huì )失之交臂，如果讓你出海冒險，你可能遇到一點(diǎn)危險就畏縮不前，因此你無(wú)法環(huán)游世界。如果讓你一晚上和一只老鼠呆在一起，你也許會(huì )想盡辦法對付它，因此，就錯過(guò)了發(fā)現。
一粒沙中可以看出一個(gè)世界，一朵花中可以折射出一座天堂，把無(wú)限放在每個(gè)人的手心上，把永恒在那一剎那間收藏。
窗外的一花一木，一草一樹(shù)，無(wú)不在你發(fā)現它們時(shí)，展現出欣欣向榮的模樣。去尋找，感受著(zhù)日月星辰的美麗，去發(fā)現，銘記著(zhù)春夏秋冬的心愿。世界就像一部永不關(guān)閉的手機，傾聽(tīng)著(zhù)人們種種的發(fā)現。
發(fā)現其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在我們的身邊，只要我們耐下性子，就能讀懂發(fā)現。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 9
我們總是步履匆匆，這也難怪在“時(shí)間就是金錢(qián)，就是生命”的社會(huì )大環(huán)境的逼迫下，我們不得不放棄徘徊，而是選擇匆忙趕路。也正因如此，許多不起眼的美麗才會(huì )被我們悄悄遺忘在角落里……
那是一個(gè)晴朗的夜晚，我走在下晚自習回家的路上，月光投射到地面，宛如秋后的白霜一般，使我不禁抬起頭仰望夜空——那零星存在著(zhù)幾顆微弱閃著(zhù)光芒的孤星的夜空。然而一抬頭，我便被那一輪懸掛在寂靜夜空中的明月所吸引，它是那么的美麗，皎潔的光輝仿佛一層薄紗般籠罩著(zhù)它，柔情似水的月光正是透過(guò)這層紗傾瀉到地面，留下令人沉迷其中的印記。月色迷人，令我不由感慨如果不是這地上的月影吸引到我，我恐怕不會(huì )抬頭去欣賞這迷人的月色吧！而這番美景恐怕就要被遺忘在這寂靜的夜晚，廣闊宇宙天際中的某個(gè)角落…�？梢�(jiàn)，如果我們平時(shí)多注意留心身邊的事物，那諸如此類(lèi)的美好事物可能就會(huì )擺脫無(wú)人欣賞的命運。
無(wú)獨有偶。另一次我走在小區中，不經(jīng)意間發(fā)現了一顆長(cháng)勢兇猛的老柏樹(shù)。這棵柏樹(shù)在之前曾因暴風(fēng)雨的襲擊，而幾乎“奄奄一息”，而現在它卻憑借著(zhù)自己強大的生命力，又傲然挺立在那里。那翠綠的枝葉，仿若人群一樣熙熙攘攘的緊挨在一起，努力汲取營(yíng)養，向上生長(cháng)，讓觀(guān)望的人無(wú)不贊嘆它頑強的生命力。但如果沒(méi)有我這不經(jīng)意間的一瞥，我想我大概不會(huì )看到這番景象吧！
其實(shí)，容易被我們忽略的美麗不僅存在于自然中，也同樣存在于我們的生活中。例如那些易被我們忽略的人性之美，像別人回應你的溫暖的'微笑，以及小孩子們玩耍時(shí)臉上露出的天真無(wú)邪的笑容，這些不都是純真美好的人性之美的體現嗎？而實(shí)際上，在生活中被我們遺忘的美麗遠不止這些，我們唯一能做的就是盡量放慢自己的腳步，讓自己擁有去欣賞它們的機會(huì )。
就從現在起，讓我們一起去發(fā)現那些曾被我們遺忘的美麗吧！只有這樣，我們才會(huì )領(lǐng)略到生命中更多的美好，從而讓我們人生的畫(huà)卷變得更加絢麗多彩！
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 10
在一個(gè)深秋午后，溫柔的秋陽(yáng)照耀著(zhù)大地。我趁著(zhù)這美好的天氣，決定出去散散步，順便看看能不能在秋天離開(kāi)之前發(fā)現些什么有趣的東西。
悠閑的漫步在人行道上，看著(zhù)那枯黃的樹(shù)葉在空中滑出一道又一道弧線(xiàn)，聽(tīng)著(zhù)那體型嬌小的麻雀在枝頭嘰嘰喳喳的叫聲，聞著(zhù)那沁人心脾的桂花香，我感覺(jué)秋天是如此美好。
悠閑的時(shí)間總是過(guò)得很快，太陽(yáng)已經(jīng)快要下山了，看著(zhù)滿(mǎn)天的紅霞漸黑，我也準備打道回府。這時(shí)，草坪上孩子的笑聲、母親的催促聲吸引了我的注意。
一個(gè)胖乎乎的小男孩在媽媽的催促下，急急忙忙的收拾著(zhù)下午和小伙伴做“過(guò)家家”的玩具。只見(jiàn)他滿(mǎn)天大汗，手上和臉上印有黑乎乎的泥土，胖乎乎的小手在不停的動(dòng)著(zhù)，但因為人小手小，收拾的亂七八糟，媽媽見(jiàn)狀，無(wú)奈一笑，蹲下身子開(kāi)始幫忙。收拾好后，小男孩就屁顛顛的跟在媽媽身后回家。
當至一個(gè)擁堵的十字路口時(shí)，媽媽不自覺(jué)的停了下來(lái)，抓著(zhù)小男孩的手，小心翼翼的開(kāi)始過(guò)馬路。這位媽媽此時(shí)仿佛化為一個(gè)間諜，左顧右盼，生怕川流不息的車(chē)輛撞到自己的孩子。
我看著(zhù)這一幕，感覺(jué)十分熟悉。想起小時(shí)候的母親也是這般，大手拉著(zhù)我的小手，為我擋風(fēng)避雨，讓我躲在安全的港灣中快樂(lè )成長(cháng)�，F在我的小手已經(jīng)漸漸長(cháng)大了，媽媽的大手變得粗糙，但大手所賦予小手的愛(ài)，從未減少。
是啊，現在我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己獨立過(guò)馬路，自己獨立洗衣服，自己獨立疊被子，自己獨立……媽媽的`大手已經(jīng)沒(méi)有小時(shí)候那么重要了。甚至有時(shí)在遇到困難時(shí)，我第一個(gè)想到的就是依靠自己的雙手去解決，如果實(shí)在解決不了，才會(huì )向大手尋找幫助�？吹竭@一幕的我才想起原來(lái)母親的雙手永遠也沒(méi)有離開(kāi)，只是我下意識的忽略了它。
母親的那雙大手，原來(lái)一直在我的背后默默的付出著(zhù)，從未離開(kāi)。行文至此，我知道了在這個(gè)蕭瑟的深秋，發(fā)現了什么：那就是母親的愛(ài)，無(wú)形的愛(ài)。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 11
我們都有一雙眼睛，是用來(lái)觀(guān)察事物的。然而每個(gè)人觀(guān)察事物的方式也是不同的，觀(guān)察的結果當然也不同。有些人看看身邊覺(jué)得到處充滿(mǎn)著(zhù)真善美，而有些人看看身邊卻覺(jué)得到處都是假惡丑。我們應該學(xué)會(huì )用心去發(fā)現，而不是用眼睛來(lái)判定，因為只有心不會(huì )欺騙自己。
一次我乘地鐵，因為是晚高峰，所以地鐵上是人擠人，不少老人也在其中被粗魯地推來(lái)推去。大家都虎視眈眈地看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)是人的座位，都在等著(zhù)別人下地鐵，自己去坐下。
這時(shí)我注意到了一個(gè)穿著(zhù)黑色背心，手臂上滿(mǎn)是紋身的壯小伙，他悠閑地坐在位子上，抖動(dòng)著(zhù)腿，嘴里還嚼著(zhù)口香糖，一副吊兒郎當的樣子。坐在他身旁的一個(gè)溫文爾雅的男子和他比真是天壤之別，這名男子身著(zhù)干凈的'條紋襯衫，膚色潔白，手里拿著(zhù)一本書(shū)慢條斯理地翻閱著(zhù)，腿也是規規矩矩地放著(zhù)。我心想：這紋身的小伙一看就不是什么善類(lèi)，更別說(shuō)讓座了，他身旁的文雅男子和他在一起可真是鮮明的對比啊。
這時(shí)，一個(gè)身穿花襯衫的老太被擠到我身邊，她滿(mǎn)頭花白，臉上刻著(zhù)一道道歲月的印記，兩只手顫顫巍巍地抓住扶手�！罢O喲喂，真是擠死人了喲，我這把老骨頭也是不行了啊�！崩咸÷暠г沟�。眾人把目光齊刷刷地看向老人，又看向座位上的小伙。座位上的人都像是沒(méi)聽(tīng)到似的，都低著(zhù)頭，玩手機的玩手機，看書(shū)的看書(shū)，有的甚至還拿出了耳機線(xiàn)，戴上耳機，然后沉醉在音樂(lè )世界里。我心想：那位文雅的男子一定會(huì )讓座的吧。我將目光投向他，可他依然低著(zhù)頭默默看著(zhù)書(shū)，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。
忽然，一個(gè)高大的身影竄了起來(lái)，我抬起頭，原來(lái)是紋身小伙。他難道到站了嗎？我心想。
他走到老人面前，恭敬地說(shuō)：“阿姨您坐吧�！崩咸B忙說(shuō)：“謝謝謝謝，小伙子謝謝你！”
我被他的行為所觸動(dòng)了�，F在看看他，再看看那個(gè)文雅的男子，又是一個(gè)強烈的對比，這是心靈與心靈的強烈對比。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 12
世界上沒(méi)有十全十美的東西，像橘子，小的甜大的酸。拿到小的橘子，慶幸它是甜的，拿到大的，慶幸它足夠大。如果我們總看到事物的缺點(diǎn)，那么我們就發(fā)現不了他們的優(yōu)點(diǎn)。吃橘子的時(shí)候，不管我們拿到大的還是小的，我們都不會(huì )高興。
所以，我們要發(fā)現生活中美好的一面。 生活中，美好的一面處處存在，子要我們去發(fā)現它，以樂(lè )觀(guān)，感激的心態(tài)對待生活中的每一天，我們才能夠享受生活，從中獲取快樂(lè )。 陶淵明因為發(fā)現了美，才有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡拈e適；杜甫因為發(fā)現了美，才有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！钡暮狼�；李李白因為發(fā)現了美，才有“月下飛天鏡，云生結海樓�！钡膬�(yōu)美;王勃因為發(fā)現了美，才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！钡那Ч沤^唱。
發(fā)現生活中的美，用心去看待，才能使我們在生活中感到快樂(lè )。 生活中，庸人只會(huì )抱怨生活，這是因為庸人在生活中看到的都是煩惱，痛苦和失敗。他們沒(méi)有以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去看待生活。發(fā)現生活中的美。所以，他們只會(huì )陷入到痛苦的深淵，也只能抱怨生活。
而智者總是快樂(lè )，這是因為他們會(huì )發(fā)現生活中的美，并且興受生活中的樂(lè )趣。 現生活中美好的一面，需要我們樂(lè )觀(guān)的對待生活。林黛玉一生郁郁寡歡，幾乎沒(méi)有快樂(lè )，看到花開(kāi)，想到的卻是花落。最最終郁郁而終。 史鐵生身患重疾成癱瘓。但他并沒(méi)有因此被打垮，而是用自己的眼睛發(fā)現生活中的美，用自己的`心去捕捉，最終成為當代最著(zhù)名的作家。
發(fā)現生活中的美好一面，需要我們放下心中的枷鎖。需要我們用心發(fā)現，需要我們樂(lè )觀(guān)的面對生活。生活中處處存在美，而缺少的是發(fā)現美的眼睛。所以，我們需要放下一些抱怨，帶上發(fā)現美的心，我們才能真正的在生活中發(fā)現美。享受生活中的樂(lè )趣。 發(fā)現生活中美好的一面，是我們少一分抱怨，多一份感恩；少一份痛苦，多一份快樂(lè )，少一份憂(yōu)愁，多一份愉悅。所以，讓我們用心去發(fā)現生活中美好的一面，這樣，我們才會(huì )更快樂(lè )。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 13
青鳥(niǎo)愛(ài)那一片蒼穹，即使給它的都是風(fēng)雨，它都感謝蒼穹，最終直達云霄；金鯉執著(zhù)于那一段高崖，即使給它的都是傷痕，它都感謝高崖，最終溯水而上，化作蛟龍。而人類(lèi)要有一雙發(fā)現美的眼睛，那世界就會(huì )報之以愛(ài)，溫暖人心。
蘇軾曾這樣評價(jià)陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高�！彪m然世人都不認同他，但他仍以愛(ài)擁抱著(zhù)這個(gè)世界。他執著(zhù)于“方宅十余畝，草屋八九間”的隱居生活，毅然辭官歸隱；他悠悠地踐行，“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的歸隱之志，終獲“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的最美風(fēng)景。陶居士的這種熱愛(ài)生活的態(tài)度，讓他看到了世間最美的風(fēng)景，得到了世界溫暖的回報——成為了田園派的代表詩(shī)人，被后世所銘記。
法國詩(shī)人羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“世界以痛吻我，我將報之以歌”，我們在生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心；我們生活中也不是缺少溫暖與幫助，而是缺少回報它們的想法；我們生活中更不缺少美，而是我們缺少發(fā)現美的眼睛！
海倫·凱勒，美國著(zhù)名女作家，誰(shuí)能想到她在這世界上經(jīng)歷了什么。一出生就聽(tīng)不見(jiàn)也看不見(jiàn)，如此巨大的打擊足以讓人厭惡這世界的不公。但她沒(méi)有，她用愛(ài)感知著(zhù)整個(gè)世界，用心去發(fā)現這個(gè)世界的美好，因此世界也溫柔地保護她，讓她成為一代人的勵志偶像；音樂(lè )家貝多芬亦是如此，即使耳朵失聰，他也要緊緊地扼住命運的咽喉，創(chuàng )作出了令世人都為之震驚的`《命運交響曲》，向世界發(fā)出他的眷念與愛(ài)。
我們需要積極地去面對，去擁抱，去承受這個(gè)世界給我們的磨煉與苦難，從此我們就可以做到笑看云卷云舒，坐看潮起潮落，眾賞百花其放，共享世間溫暖，我們看世界的態(tài)度決定世界給予我們的溫度。
生活如海，發(fā)現作舟，乘舟泛海，方知海之廣闊；生活如山，面對作經(jīng)，循經(jīng)登山，方知山之高遠；生活如歌，關(guān)愛(ài)作曲，依曲而歌，方知歌知美妙。讓我們擁有一雙發(fā)現和感知愛(ài)與美的眼睛，生活會(huì )更精彩！
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 14
生活中其實(shí)并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛。
——題記
人們常常被一些事物的表面蒙敝了眼睛，如果我們稍稍留心一點(diǎn)，也許就會(huì )發(fā)現許多美好的事物。
阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現盆里的水溢出來(lái)，從而發(fā)現了浮力定律；牛頓坐在蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果掉下來(lái)砸中了他的頭，從而發(fā)現了萬(wàn)有引力；愛(ài)迪生在研究燈泡中燈絲的材料時(shí)，多次試驗，善于發(fā)現各種物質(zhì)的性質(zhì)，從而發(fā)現了燈絲，這一切都源于他們在生活中善于發(fā)現。
如果當初阿基米德沒(méi)有留心盆中的水溢出來(lái)，那結果會(huì )怎樣呢？如果當初牛頓只想著(zhù)蘋(píng)果好吃，那又會(huì )怎樣呢？如果愛(ài)迪生知難而退，沒(méi)有堅持到底，不善于發(fā)現，又會(huì )怎樣呢？
也許過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，人們才發(fā)現浮力定律，也許世界上的許多事情都無(wú)法解釋?zhuān)苍S燈絲到現在都沒(méi)有被研究出來(lái)。
正因為如此，我們要善于發(fā)現，處處留心新事物，我們的心胸會(huì )變得開(kāi)闊，生活會(huì )變得多姿多彩，內心也會(huì )變得充實(shí)。
善于關(guān)注國家大事，我們會(huì )感到國家的.盛衰與榮辱；善于發(fā)現學(xué)習中的小技巧，我們會(huì )輕松地掌握知識；善于發(fā)現大自然的“創(chuàng )作”，我們會(huì )感嘆大自然的無(wú)窮魅力。生活中處處有美。
寒冷的冬天，當媽媽為你洗衣做飯，手凍得裂開(kāi)了，細心的你發(fā)現了，買(mǎi)一雙暖和的手套為媽媽戴上，媽媽會(huì )感動(dòng)得落淚，這是美；當同學(xué)為了一道題冥思苦想，抓耳撓腮時(shí)，你發(fā)現了，耐心地給他講解，友誼的種子此時(shí)正在你們心中萌芽，這是美；當一位盲人茫然地在馬路上穿行，你走過(guò)去將他安全地送到目的地，這是美；當教師節來(lái)臨，你為老師送上一束芬芳的花時(shí)，這是美�！�
這些都是生活中的小細節，但卻能溫暖你我，打動(dòng)彼此的心。
生活中正因為有了感動(dòng)，才處處有了美的影子，而感動(dòng)常常是隱藏在一個(gè)被你忽略的小事情中，只要你善于發(fā)現就不缺少美，不缺少感動(dòng)和心與心的溝通。
一位哲人說(shuō)：“生與死之間有段距離這就叫做人生，如何走過(guò)走好這段距離，這就叫做生活�！碑斈懵槟镜卦凇吧c死的距離”中奔走徘徊時(shí)，何不停下腳來(lái)，留心一下路邊的小草，也許會(huì )是滿(mǎn)路的鮮花，令你欣慰。
善于發(fā)現就是要留心生活，發(fā)現，讓我們快樂(lè )，讓我們感激，讓我們擁有。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 15
“一切垃圾都是放錯了位置的珍品�！毙〔萆谒�，不過(guò)是令人唾棄的“荒田根草”，只落得炎日干癟的命運；然而種于城市，則受人珍視，成為“地皮草”，繁茂昌盛。故只有找準自己的位置，才能發(fā)現價(jià)值，大放光彩。
“天生我財必有用”是成功者的自信，但若只知樂(lè )觀(guān)，不懂得找到自己的位置，也不過(guò)是“南橘北枳”的翻版；“努力補弱”是勤勉者的口號，但若只會(huì )埋頭苦干，不能發(fā)現自己的價(jià)值，也只能是社會(huì )城市中的蕓蕓眾生。是清泉，就叮咚鳴唱，不要期盼擁有大海的波濤洶涌；是海棠，就淡雅素凈，不要向往牡丹的嬌艷馥郁。只有找準位置，才能發(fā)揮自己的長(cháng)處，成為大方之家。莫奈在父親的逼迫下做了律師，但他一直默默無(wú)聞，被視為“無(wú)用之材”。沒(méi)有找到合適的方向位置，莫奈的光彩一直被不適的牢籠鎖藏。直到他聽(tīng)從內心的聲音，轉回他最?lèi)?ài)的繪畫(huà)時(shí)，他的價(jià)值才真正被挖掘，他的才能才終于被認可。
因為再美麗的油彩畫(huà)在不識它的人眼中也只是廢紙一張；再雋永的詠嘆調在不通樂(lè )理的人耳中也只是噪音爾爾，再聰慧的天才沒(méi)有用武之地也只能庸人云云，所以找準位置不僅是實(shí)現社會(huì )價(jià)值的基礎，更是實(shí)現人生價(jià)值與內心理想追求的第一步。
畢業(yè)后，吳宇森站在校門(mén)口十分迷茫：究竟是迎合市場(chǎng)、拍大眾喜愛(ài)的喜劇片，還是拍自己想拍的冷門(mén)電影。年輕的吳宇森選擇了前路，于是他在根本不屬于他風(fēng)格的門(mén)類(lèi)中坎坷前進(jìn)，一無(wú)所獲。他漸漸悟出一個(gè)道理：拍自己不擅長(cháng)的`喜劇根本無(wú)法成功，只有回到最初的理念，回歸自我風(fēng)格才能有所獲得。他急忙轉身，跑回屬于他的那個(gè)位置，堅定自己暴力美學(xué)的風(fēng)格，最終拍出了如《英雄本色》、《喋血雙雄》般驚艷的作品。
現實(shí)中有太多的人急功近利，一味追求高收益的職業(yè)，卻茍延殘喘，生活在迷失自己的街頭。每個(gè)人都有屬于自己的光芒，不要讓所謂的標準扭曲了自己美麗的形狀，更不要讓錯誤的定位磨滅了自己的價(jià)值。
讓我們找準位置，掙脫本是雄鷹卻困于籠中供人觀(guān)賞的命運，自由翱翔于九霄之外；讓我們發(fā)現自我價(jià)值，離開(kāi)原是千里馬卻拉車(chē)馱貨碌碌無(wú)為的生活，馳騁于荒野之上。找準位置，方可實(shí)現價(jià)值，綻放異彩。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 16
生活中不是沒(méi)有美景，而是你不擁有一雙發(fā)現的眼睛。欣賞人也是一樣，并不是別人身上沒(méi)有閃光點(diǎn)，而是你不善于發(fā)現�！}記
曾有報紙這樣記載：某初一新生在開(kāi)學(xué)不久就獲得全市航海模型比賽第一名�？伤谄谥锌荚嚂r(shí)數學(xué)卻不及格，老師就認為該生智力不差但思想不集中。我看后不禁為該學(xué)生感到惋惜，也為老師的不善于發(fā)現而嘆息！也許，該學(xué)生在學(xué)習方面是有些不專(zhuān)心，可也許若干年后，他會(huì )成為一個(gè)偉大的設計師，而這位老師也將為自己未能挖掘這個(gè)潛在的寶藏而后悔。因為，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種才能。
西周的開(kāi)國之君周文王是一個(gè)德才兼備的人，同時(shí)他也善于發(fā)現別人內在的潛質(zhì)和隱藏的優(yōu)點(diǎn)。于是，姜子牙一個(gè)普通的漁翁被封為軍師。這個(gè)漁翁卻為他出謀劃策，招攬人才，為推翻暴君建立西周立下了不可磨滅的功勞。
三國時(shí)期的劉備，本著(zhù)救國救民的滿(mǎn)腔熱情去請一個(gè)棲身于草廬之中的隱士，甚至不顧風(fēng)雪，來(lái)個(gè)三顧茅廬。終于，一個(gè)天才軍師被劉備所用，成為劉與孫、曹二人對抗，形成三國鼎立局面的重要人物。
周文王、劉備二人只是千萬(wàn)有志之士中的兩個(gè)，可他們成就了業(yè)績(jì)，為什么呢？因為他們擁有一項關(guān)鍵的卻力量無(wú)窮的才能——善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
人就像浩瀚宇宙中的星辰一樣，每個(gè)人都有閃光的一面，只是有些人不善于顯露出來(lái)而已。我們太關(guān)注于自己的光芒，而容易忽略別人的.。而那些善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往是能虛心接受意見(jiàn)的人。相反，不善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)，再發(fā)展到極端，就會(huì )變成一個(gè)自我滿(mǎn)足、心胸狹窄的人。這樣的人往往與機會(huì )和成功無(wú)緣相見(jiàn)，最終成為一個(gè)無(wú)所事事的人。
善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)并不意味著(zhù)否定自我。擁有這一種重要的才能，你會(huì )意識到自己的不足之處，從而更加努力使自己變得完美。你也會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )甚至擁有這種優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì )在不斷更新的社會(huì )上有立足之處。
善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)會(huì )讓我們受益無(wú)窮。也許正是因為你的發(fā)現，一個(gè)隱藏的金子會(huì )閃出耀眼的光芒；也許正是因為你的發(fā)現，你會(huì )不斷成長(cháng)。那么，從現在開(kāi)始，慢慢試著(zhù)發(fā)現你身邊人的優(yōu)點(diǎn)吧！因為，善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)是一種受用不盡的才能！
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 17
生命在無(wú)奈中經(jīng)歷，思想在經(jīng)歷中沉淀，靈魂在沉淀中發(fā)現。經(jīng)歷、沉淀、發(fā)現，這是一種規律。
——題記
枯黃的秋風(fēng)透著(zhù)昨日的味兒，一切一切，一遍一遍，平凡中遺留下熟悉的空氣。一樣的蕭索一樣的枯黃的一樣的落葉，一切都如此的一樣。
憑欄而望，樓前那棵梧桐樹(shù)透著(zhù)枯黃，恰似有哀怨的纖手在樹(shù)葉上輕柔地摩挲著(zhù)，紛繁的落葉象黃色的精靈在空中舞蹈著(zhù)，在風(fēng)中搖曳著(zhù)……一切都那么熟悉,滿(mǎn)目枯黃，滿(mǎn)地落葉。
踏著(zhù)堆積的梧桐枯葉，看著(zhù)滂沱的梧桐黃葉，聽(tīng)著(zhù)落葉隕落的聲音，嗅著(zhù)落葉凝固的苦澀，我感到生命的崩塌，靈魂的散架;我感到生命結束的震撼，生命向往的吶喊。落葉瑟瑟發(fā)抖，岌岌可危，它們旋轉著(zhù)，飄舞著(zhù)，卻又義無(wú)反顧地向大地回歸。就在這一剎那，我卻突然發(fā)現了落葉閃現了它最輝煌的一瞬間!
梧桐葉子隕落。一個(gè)生命消逝了。似深夜的流星，似暗夜的露珠;似曇花一現，似過(guò)眼煙云�；蚓К�，或璀璨;或輕盈，或飄逸;或凝固，或掙扎。梧桐葉落，或許只是一次無(wú)奈的經(jīng)歷，或許只是一個(gè)飄然的過(guò)程。而對生命來(lái)說(shuō)，卻如隕石落地，沉穩而莊重。當梧桐落葉將生命賦予土壤時(shí)，樹(shù)干就只剩下骨骼了。這一瞬是梧桐葉最澄清的時(shí)候，擺脫了重負，掙脫了束縛，獲得了自由、重生。
梧桐落葉用飄逸來(lái)舞蹈它的生命，用訇響來(lái)演奏它的生命。它在生長(cháng)中盈盈起舞，颯颯奏鳴，舞出生命之活力，唱出生命之勃發(fā);衰落時(shí)，悄然飄落，訇響撼人。
滿(mǎn)地的'梧桐落葉折射出刺眼的枯黃，折射出生命的陽(yáng)光。我不由地拾起一片枯黃的卻富有生命意義的梧桐落葉，望著(zhù)它，我的思想在它生長(cháng)、飄零、墜落這一簡(jiǎn)單的經(jīng)歷中沉淀……
我們的生命就是一個(gè)徐徐展開(kāi)的簡(jiǎn)單的過(guò)程，正如梧桐葉的生長(cháng)、飄零、墜落一樣，有美妙、有丑惡;有陶醉、有痛苦;有成功，有失敗。我們的每一步都踏著(zhù)生命的絮語(yǔ)，生命崩塌的訇響。
從梧桐落葉的飄舞的身影和墜落的聲音中可發(fā)現的哲理不僅如此，或許還會(huì )發(fā)現它潛藏在靈魂的深處，泊出了一種清澈，寥廓的境界……
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 18
世界是美的，就怕缺少會(huì )發(fā)現美的眼睛。
我漫步于田間的小路，任憑野草拍弄著(zhù)褲腳，家鄉的味道讓我歸憶著(zhù)過(guò)往。
小時(shí)候，奶奶蹣跚地拉著(zhù)我的小手走在鄉間的小路上，奶奶彎下腰撥弄著(zhù)要成熟的菜籽麥莢，臉上露著(zhù)欣喜的笑容，眼睛也瞇成了一條線(xiàn)，自言自語(yǔ)到：”今年收成一定不錯！“
日復一日，年復一年，奶奶依舊守著(zhù)那片土地，今年的油菜花愈開(kāi)愈燦爛，耀眼的黃光刺入我的眼簾。
那是一片怎么樣的黃��！它不像玫瑰那么高貴，不像桂花那樣芳香醉人。小小的花朵兒，簇擁在一起，就連最高明的丹青手也調配不出這樣的色彩啊。
隱約間，我看到了一個(gè)身影，是奶奶。她彎著(zhù)本已背了的腰在田里干著(zhù)農活，鋤頭在手中揮舞著(zhù)，豆大的汗珠從奶奶的臉頰上流下，望著(zhù)奶奶辛苦的背影，我輕聲的問(wèn)道：“奶奶，你不累嗎？要不要休息一會(huì )兒？”奶奶揚起頭微笑著(zhù)對我說(shuō)：“乖孫女，奶奶不累，快回家做作業(yè)去，別耽誤了學(xué)習�！苯又�(zhù)奶奶又拿起鋤頭干著(zhù)。
我也不敢再停留下去，沿著(zhù)小路向家里奔去，陽(yáng)光斜著(zhù)照著(zhù)奶奶的臉上，遠處見(jiàn)仿佛一尊金銅雕塑。奶奶一直忙著(zhù)，知道眼前的背影從我的視線(xiàn)中一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。
傍晚，夕陽(yáng)將天邊照著(zhù)通紅，奶奶踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉回到家中，放下鋤頭，拿起臉盤(pán)，將那雙粗糙的布滿(mǎn)老繭的`手放進(jìn)水中，奶奶舒心的笑了。一天的疲憊也隨著(zhù)水消失了。
奶奶你就是那么的固執，晚飯時(shí)，爸爸給奶奶提了個(gè)建議，要求奶奶放下手中的農活也該享受一下晚年的清福了。突然間，奶奶臉色變了，她沉著(zhù)臉生氣地對爸爸說(shuō)：“不干活，我們家吃什么飯，就憑你們那點(diǎn)工資，還供孩子上學(xué)，怎么能撐得起這么大的開(kāi)支？”望著(zhù)奶奶，我們都無(wú)話(huà)可說(shuō)了，也就如了奶奶的愿。
是��！土地是莊稼人的魂，莊稼人的命，現在我才發(fā)現奶奶的選擇是對的，或許她生來(lái)就與這塊土地聯(lián)系在一起了，從青燈守到黃燦，從黑發(fā)守到白發(fā)，在那塊貧瘠的土地上種下了自己的一生。
奶奶是美的，農民是美的，他們將心血都傾注在這片土地，讓我們用純潔的眼睛去發(fā)現這些美。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 19
耳聞高中，是無(wú)邊的苦海，唯有掙扎是岸；
目睹高中，如前沿的陣地，半步亦不能退。
進(jìn)入高中，才深切地感到，高中是一把張緊的弓，背負千斤又不可松懈，可謂既苦又關(guān)鍵。
說(shuō)的日子苦，毫不夸張，說(shuō)作業(yè)多，毋容分辨。一天到晚，無(wú)不跟紙筆打交道。早晨饑餐轆轆，中午疲憊不堪，晚上挑燈夜戰。瞌睡時(shí)，頭碰著(zhù)桌子叫苦不迭。即便如此，小心總是上策，否則，生鐵就有可能燃燒成五氧化二磷，氣得化學(xué)老師直翻白眼，令人毛骨悚然；火線(xiàn)零線(xiàn)一旦碰頭，物理老師更是火冒三仗，讓人不寒而栗。演算用過(guò)的草紙，堆積如山，帶做的習題足以成海。老師的授課內容日益增加，除書(shū)本內容外，還時(shí)常生出一些“前途”問(wèn)題，使高中的我們常常對著(zhù)窗外發(fā)癡。最討厭黑色星期一，最盼望周末勝利大逃亡，遠離那令人心悸的上課鈴聲。
然而，話(huà)又說(shuō)回來(lái)，不吃苦中苦，怎為人上人？把握不住今天，就有可能把握不住今年，把握不住今生。與其在別人碩果累累的08年6月哭鼻子抹眼淚，不如抓住今天的`分分秒秒，多下功夫多吃苦。老師的期望不能辜負；父母的苦心不能漠視；自己的前途不可兒戲。而成功與否，自在高中這三年。成，則百事俱興；敗，則萬(wàn)念俱灰。高中是一把雙刃劍，努力的確很關(guān)鍵。
有道是：人生能有幾回搏；此時(shí)不搏待何時(shí)！于是，我對自己說(shuō)：苦吧，這苦就是一個(gè)奮斗的過(guò)程。泅過(guò)苦海，你會(huì )發(fā)現苦的盡頭，將是一片更廣闊的天地。那里有怒放的鮮花，等待我們去采擷；那里有閃光的珍珠，等待我們去撿取。在那里，我們放飛的情懷才可以自由馳騁我們才能把生活描繪得絢麗多姿，我們才可以把生活演繹得淋漓盡致。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 20
自從我們出生的那一刻起，我們每個(gè)人就被賦予了特殊的意義。正如世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，人類(lèi)社會(huì )中也不會(huì )有兩個(gè)相同的人。然而，如果沒(méi)有伯樂(lè )的賞識，騏驥也會(huì )淹沒(méi)于一群駑馬之中。因此，我們在日常生活中要學(xué)會(huì )發(fā)現美，善做自己和他人的伯樂(lè )。
那么，如何擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛呢？
首先，我們要善于發(fā)現自己身上的美�！叭碎g天使”奧黛麗·赫本被我們熟知，是因為她精湛的演技與優(yōu)秀的影視作品。然而一開(kāi)始的她并不是個(gè)演員，而是一名芭蕾舞者。在堅持努力了許多年后，她在芭蕾舞方面的天賦并沒(méi)有得到特別的賞識。幸運的是，她發(fā)現了自己在演戲道路上的天賦，出演后便被人們喜愛(ài)。
同時(shí)，多年的舞臺經(jīng)驗給了她巨大的優(yōu)勢，讓她有機會(huì )在許多歌舞劇中表現出色。赫本翻轉了她人生硬幣的另一面，從而收獲了更好的自己。而如今社會(huì )，時(shí)常有人覺(jué)得一無(wú)是處、感到自卑。其實(shí)不過(guò)是沒(méi)有找到自己的閃光點(diǎn)。就像每一朵花都會(huì )有獨屬于自己的美麗那樣，我們每個(gè)人都有不同于他人的美麗。
除此之外，我們也要善于發(fā)現他人的美�！稁熣f(shuō)》中有言：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！泵總�(gè)人擅長(cháng)的領(lǐng)域不同，所以他人身上常常會(huì )具備我們不具備的長(cháng)處。如果不是鐘子期的'賞識，伯牙的音樂(lè )會(huì )也會(huì )被淹沒(méi)；如果不是童年玩伴的認可，阿西莫夫也不會(huì )意識到自己的文學(xué)天賦，也就不會(huì )有后來(lái)他在科幻小說(shuō)界舉足輕重的地位。學(xué)習過(guò)程中也是同樣，面對他人優(yōu)秀的地方，我們不該吝嗇自己的贊美，而應指出他的長(cháng)處，從而給他繼續向前的勇氣和信心。與此同時(shí)，自己的鑒賞能力也能得到提升，這難道不是兩全其美的事嗎？
發(fā)現美，不僅限于發(fā)現自然世界的美麗，也在于發(fā)現自己和他人的閃光點(diǎn)，從而收獲更好的自己。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 21
在電視上，人們常�？吹揭恍┫删�，還有美麗的仙女，我也常想，這世界上真有仙境，假如是我發(fā)現了它，那該有多好啊。
我漸漸陷入遐想：一天，我一個(gè)人走在大街上，煩事縈繞心頭。突然，一陣清風(fēng)吹過(guò)，我的眼前出現一道古門(mén)，我思量了一下：這道門(mén)怎么立在馬路中間，我也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的門(mén)，里面也一定很奇怪吧！心中懷疑著(zhù)，打開(kāi)了這奇怪的門(mén)。
走進(jìn)去一看，好美！地上什么臟物都沒(méi)有，只有大片大片的鮮花。小鳥(niǎo)在快樂(lè )地鳴叫，那般自由，那般無(wú)拘無(wú)束。再往前走幾步，看見(jiàn)了一個(gè)山谷，云霧繚繞，在這隱約中能看見(jiàn)一條小溪，溪中的石子清晰可見(jiàn)，這般美麗的地方，加上柔和的`清風(fēng)，使人神清氣爽，煩惱一掃而空。
我在那兒快樂(lè )地玩了好一陣子，忽然，我想到那些為事業(yè)奔波的人們，讓他們來(lái)到這里，一起分享快樂(lè )，那該有多好��！我戀戀不舍地離開(kāi)了。
幾天之后，一部分人懷著(zhù)好奇而高興的心情，跟隨我來(lái)到這里，見(jiàn)到這里美麗的景色，腳都不想踩在那綠油油的草地上。老人們臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，嘴里不停地念叨著(zhù)：“美極了，美極了！”小孩子興奮地叫起來(lái)，在地上打著(zhù)滾兒。青年人成群結伴盡情觀(guān)賞……他們更加愛(ài)護這里，因為他們不想失去這個(gè)仙境，不想讓它受到傷害。
國家沒(méi)有將這里建上樓房，只是視為凈化心靈的場(chǎng)所，人們可以隨時(shí)進(jìn)來(lái)玩。我高興地坐在一旁，看見(jiàn)一張張快樂(lè )的臉，一個(gè)個(gè)返樸歸真的大人們，心中充滿(mǎn)了激動(dòng)，深深地陶醉了。
想到這里，我笑了：如果這樣該有多好��！給人們帶來(lái)快樂(lè )。假如我發(fā)現了仙境，世界將少一份煩惱；假如我發(fā)現了仙境，世界將多一份快樂(lè )。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 22
河流。一條條河流在各自的河床中奔騰。沒(méi)有疲倦，沒(méi)有停息，永遠奔向一個(gè)未知的遠方。
我們。青春的我們在美好的校園中馳騁。沒(méi)有疲倦，沒(méi)有停息，永遠為了夢(mèng)想而努力。
也許，有些河流之美在于其奔騰不息，有些河流之美在于其清澈見(jiàn)底，有些河流之美在于其婉轉多姿，宛如人。有些人之美在于其外表華麗，有些人之美在于其學(xué)識淵博，有些人之美在于其心靈純凈。
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的存在，就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的雪花一樣。每個(gè)人都有自己獨特的魅力和優(yōu)點(diǎn)，天生就擁有與眾不同的才華。因此，我們每個(gè)人都值得被珍視和尊重，展現出自己獨特的光芒。
蕭何和韓信是當時(shí)的好友，他們一起在月光下漫步。雖然韓信的才智和領(lǐng)導能力并未被人們所重視，但蕭何看到了他的潛力。當韓信表達了離開(kāi)的決定時(shí)，蕭何決定不顧一切去挽留他。在漆黑的`夜晚，蕭何追上了韓信，請求他留下來(lái)。韓信被朋友的真誠打動(dòng)，最終決定留下來(lái)，成就了他后來(lái)的偉大事業(yè)。這個(gè)故事也因此流傳至今，成為人們傳頌的佳話(huà)。
然而，有多少人的優(yōu)秀才華被埋沒(méi)在塵封之中呢？他們的壯志難以實(shí)現，心中向往卻無(wú)法達成，懷揣才華卻不被看重……
每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們應該學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(cháng)補短。每個(gè)人都像一面鏡子，反射出彼此的光芒，讓我們在相互的交流中共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
羅丹說(shuō)：世上并不缺少美，只是卻上發(fā)現美的眼睛。
我說(shuō)：世界上每個(gè)人都有長(cháng)處，只是缺少發(fā)現別人長(cháng)處的眼睛。
��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)一雙善于發(fā)現的眼睛！
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 23
在舞臺上，看那舞者墨雨般的青絲，彩綢般的水袖，聽(tīng)那回蕩的編鐘樂(lè )、高遠的古琴聲——那不就是？我發(fā)現它了！
猶記在北方劇場(chǎng)，那一場(chǎng)復古舞蹈帶給我的視覺(jué)盛宴。劇場(chǎng)中觀(guān)眾早已坐滿(mǎn)，但那深灰色幕布卻遲遲不肯拉開(kāi)，一種焦躁的激動(dòng)在劇場(chǎng)中躁動(dòng)。
帷幕緩緩拉開(kāi)，那古箏的先奏點(diǎn)燃了沉寂生硬的氛圍，噪音如千萬(wàn)顆明珠依次觸地，洪亮悅耳；又如溪水般流利自然。但是，那明亮如白玉的舞臺上竟沒(méi)有舞者，只見(jiàn)竹簾后的琴師悠然撫琴，白衣勝雪，飄飄然端坐。
琴聲陡然一揚，穹頂上淡藍色的帷幔突如其來(lái)，直至舞臺。帷幔中似乎有人，編鐘聲響起，舞者開(kāi)端轉圈，透過(guò)帷�？雌渲泄庥敖惶�、人影舞動(dòng)、虛無(wú)縹緲。帷幔升起，舞者一襲火紅衣裙，水袖上的顏色似是紅與黑的碰撞，黑色鑲邊給舞服添一抹凝重。舞者飾演了戰國時(shí)期趙國的舞姬。七國舞樂(lè )源自趙國，但趙女卻于亡國后為燕國的王公獻舞。舞者一轉圈，火紅的衣裙便如花瓣瞬時(shí)開(kāi)放，臺上似是一朵可人的紅蓮，在風(fēng)中婀娜。手指伸優(yōu)秀展過(guò)頭頂，張開(kāi)手臂又翩然起跳。她凄迷地的望向遠方，手臂張開(kāi)似欲飛翔，卻仍落回空中。我似乎看到戰火紛飛的年代，舞姬為生活而悲傷與無(wú)法。她蜷坐在臺面上，紅裙鋪在臺面如一片火，那是愁苦，對亂世的愁苦，對硝煙的愁苦，對身世飄零的愁苦。她瞬時(shí)翻身站起，將細長(cháng)的脖頸伸長(cháng)，望著(zhù)手臂指向的中央，戰爭在何處？而已，嘆了，咽了！又轉身，合攏雙臂，旋轉著(zhù)、輕移著(zhù)蓮步。那飄忽不定的步伐，那婀娜伸展的手臂，那往來(lái)翕忽的騰躍，那文雅如水的'旋轉。人如蓮，又如浮萍，飄零在這風(fēng)雪載途的冬天。
我的雙眼頓時(shí)明亮起來(lái)，望那飄帶，瞧那水袖，聽(tīng)著(zhù)古琴，聞那編鐘，舞蹈正是經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的肢體言語(yǔ)傳送情感、傳送美感，我發(fā)現了藝術(shù)的精妙！有人說(shuō)，生活單調乏味，短少藝術(shù)的美感。其實(shí)，真正的緣由是他們沒(méi)有學(xué)會(huì )發(fā)現。想要真正觀(guān)賞生活中的美。
中華的傳統文化，正是人們在不時(shí)的發(fā)現、沉淀、完善中得以傳承。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 24
在我家陽(yáng)臺上擺著(zhù)許多花，有杜鵑、百合、迎春可我都不喜歡，只對那盆矮小的含羞草獨有鐘情。
含羞草的莖細長(cháng)，葉片是碧綠的，由幾十片葉子組成，中間有根筋，把小葉子串起來(lái)。
星期天早晨，表弟來(lái)我家玩，有去撥弄含羞草。忽然，我發(fā)現含羞草的葉子合攏的速度比前一段時(shí)間明顯慢了許多。我又不停的撥弄，最后它居然紋絲不動(dòng)了！我大叫起來(lái)，繼續不停的撥弄含羞草，可含羞草就是不動(dòng)，怎么回事呢？我百思不得其解。
吃過(guò)午飯，我便迫不及待地上網(wǎng)查閱了資料，終于明白了這個(gè)奧秘。
原來(lái)，含羞草的'小葉柄、大葉柄和復葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕里有水分。當我們碰到葉片時(shí)，葉枕上部細胞內的水分便流到別的細胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來(lái)，于是含羞草就出現含羞的情況。但是，我們經(jīng)常連續碰它，它的葉枕內的細胞液都流光了，新的細胞液沒(méi)有補充過(guò)來(lái)時(shí)，就出現了不羞的狀況。
啊，小小的一株草就存在著(zhù)這么多的科學(xué)知識，我今后一定要留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，讓自己擁有雞蛋在水里時(shí)沉還是浮呢？我帶著(zhù)好奇心走進(jìn)了廚房，偷拿了一個(gè)雞蛋，然后把一個(gè)塑料杯裝滿(mǎn)水，把雞蛋放進(jìn)去，我發(fā)現蛋沉了下去。就在這時(shí)，媽媽一不小心把鹽撒進(jìn)我的杯子，我發(fā)現鹽沉珂下去，很快就融解了。就在我想拿起來(lái)觀(guān)察時(shí)，碰倒了鹽，鹽倒在杯子里。這時(shí)，我發(fā)現雞蛋有點(diǎn)像飄起來(lái)了，離開(kāi)杯底一點(diǎn)點(diǎn)。我想：多放鹽會(huì )怎么樣呢？趁媽媽不注意，又拿2勺鹽放到杯里，輕輕一攪拌，只見(jiàn)雞蛋浮起媽媽?zhuān)u蛋升起來(lái)了！為什么呀？媽媽和藹的說(shuō)：因為水里加鹽，水兒的浮力變大，雞蛋被水的浮力拖出水面，就像在大海里比在泳池里容易浮起來(lái)一樣啊。
我一次偶然的發(fā)現和細心的觀(guān)察，讓我懂得一個(gè)科學(xué)知識，這讓人興奮！
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 25
放學(xué)了，我和媽媽在回家的路上經(jīng)過(guò)一個(gè)小公園，媽媽決定帶我進(jìn)去散散步，好讓我放松放松。而就是這次散步，讓我有了有趣的發(fā)現。
我們沿著(zhù)公園里的小徑慢慢地散著(zhù)步。走著(zhù)，走著(zhù)，不遠處的一團黑乎乎的東西吸引了我的注意，它在那淺灰色的水泥路上顯得格外突兀。我停下了腳步看向它，又像一團餅干渣，又像是周?chē)囊恍┠嗤�，但更像一只巨大的蟲(chóng)子……這想法使我非常害怕，不想去看它，但好奇心總能以壓倒性?xún)?yōu)勢戰勝一切害怕的心理。為了看清楚它的真面目，我鼓起勇氣，一步一步緩慢地移動(dòng)著(zhù)腳步靠近那團黑東西。近了，近了，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的.，到底是什么呢？我漸漸地看清楚了，原來(lái)是成千上萬(wàn)只螞蟻�！翱�！原來(lái)是你們這群小家伙，想嚇死我不成！”我小聲地嘀咕著(zhù)。
我俯下身子仔細一瞧，這群小家伙各個(gè)東奔西跑，著(zhù)實(shí)忙得不可開(kāi)交。有的螞蟻像個(gè)正在舉重的運動(dòng)員一樣，搬著(zhù)比自己大好幾倍的食物；有的螞蟻觸角靠著(zhù)觸角，好像在說(shuō)著(zhù)什么悄悄話(huà)；還有的在漫無(wú)目的地跑來(lái)跑去，好像還沒(méi)找到自己的同伴……這么多的螞蟻，它們的穴一定就在這附近。我仔細地搜尋著(zhù)，但就是沒(méi)有發(fā)現，忽然，遠處來(lái)來(lái)回回走動(dòng)的螞蟻提醒了我它們的住處——原來(lái)離得這么遠��！這時(shí)，我突然有了一個(gè)奇怪的念頭：螞蟻離家這么遠，怎么回家呢？于是，我盯著(zhù)一只剛出洞的螞蟻。只見(jiàn)它慢慢地向前爬行，離開(kāi)了洞口，前面的兩只觸角有節奏地上下擺動(dòng)著(zhù)，走了一段路，找到了食物，又走回去了——大概是去叫幫手的吧！它走的路居然和過(guò)去的一樣，再看看地下，留下了一道淺淺的印跡。我明白了，螞蟻在走路的時(shí)候會(huì )留下一些痕跡，然后也會(huì )按著(zhù)這些痕跡來(lái)回走的。
沒(méi)想到，螞蟻這小家伙真聰明！真有趣��！我在心底暗暗佩服。
高中優(yōu)秀作文：發(fā)現 26
父親從不關(guān)心我的感受，我一直這么認為。直到那次偶然的發(fā)現。
那是初二時(shí)，為了準備考鋼琴五級，我每天都刻苦地練習，認真地記下每一首歌曲的譜子，然后一遍又一遍地彈，力求完美。終于到了考級的那一天，我懷著(zhù)緊張的心情來(lái)到了考場(chǎng)，等待的時(shí)候，我就能想象得出我拿到五級證書(shū)時(shí)的情景。遐想間聽(tīng)到了老師叫我的'名字，我充滿(mǎn)信心地走進(jìn)考場(chǎng)，開(kāi)始了演奏。一段優(yōu)美的旋律從我的指間飛出，在考場(chǎng)中回蕩著(zhù)……正當我陶醉在自己的彈奏中時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了──我踩空了腳下的踏板。一緊張，我的手指好像也不聽(tīng)使喚了，美妙的樂(lè )聲開(kāi)始變得雜亂起來(lái)。終于把曲子彈完，在老師的嘆息聲中，我慢慢走出了琴房。剛出琴房門(mén)，我的眼淚便涌了出來(lái)，辛辛苦苦的練習，竟然是這樣的結果，讓我太傷心了，當初的自信心，自然也不知道跑哪兒去了。
回到家，我拋開(kāi)了練習的曲譜，撕掉了練琴的計劃，一個(gè)人坐在屋里發(fā)呆。這時(shí)，一雙大手搭在了我肩上。我轉過(guò)頭，看見(jiàn)父親站在身旁沖我微笑�！鞍�，我是不是很沒(méi)用？”我低聲說(shuō)道�！昂⒆�，這只是一次偶然的失誤，你錯在‘偶然’之后的自暴自棄�！备赣H說(shuō)著(zhù)，把我叫到鋼琴前，聲音變得很溫柔：“來(lái)，讓我也欣賞一下我女兒的琴聲�！蔽掖蜷_(kāi)了琴蓋，開(kāi)始了演奏，不知為何，此刻的演奏是那樣輕松、流暢。一曲奏完，背后傳來(lái)了掌聲父親的掌聲。我笑了，眼淚又一次流了下來(lái)。
我從未想到，父親會(huì )在我最傷心難過(guò)的時(shí)候鼓勵我，告訴我如何面對挫折。記憶中的父親，通常是早出晚歸，一天也見(jiàn)不到一面，我曾認為，父親從來(lái)就不管我，不疼我，但我真的沒(méi)想到，父親竟如此慈愛(ài)。有人說(shuō)，父親的愛(ài)是深沉的，這一次，我體會(huì )到了。
在以后的日子里，不論遇到怎樣的困難和挫折，我都會(huì )鼓起勇氣，重新再來(lái)。因為父親那掌聲中包含著(zhù)對我的鼓勵和希望，因為那掌聲告訴我成功不是失敗后的氣餒，而是重新開(kāi)始的勇氣。
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