自我反思作文600字[通用]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的自我反思作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

自我反思作文600字 篇1

　　學(xué)會(huì )反思，是一個(gè)人所必須要學(xué)會(huì )的東西，一旦學(xué)會(huì )了反思，那就是一種自我的成長(cháng)，一種自我的突破。

　　反思成就自我，學(xué)會(huì )反思就是一種進(jìn)步，反思你所經(jīng)歷的一切，你從中領(lǐng)悟到了什么？是寬容？是感恩了還是一些其它的東西�？梢哉f(shuō)，我們生活在這個(gè)世界上經(jīng)歷過(guò)的'一切其中有很多的東西對于我們來(lái)說(shuō)就是走馬觀(guān)花，一晃而過(guò)，從而被我們所忽略，這些東西難道不值得我們去反思嗎？

　　那些微小的細節值得我們去反思，過(guò)去的一切都值得我們去反思，學(xué)會(huì )反思，那便是成就了自我，讓自己更上一層樓，看著(zhù)廚房中忙碌做飯的爺爺奶奶，你反省到了什么？年紀這么大了還未孩子們起早貪黑地做飯燒菜，還要為孩子們洗被子什么的。他們的付出難道不值得我們去感恩嗎？感恩是一種美德，不會(huì )感恩的人永遠得不到別人的尊重，所以必須要學(xué)會(huì )感恩，在反思中不斷突破，在反思中成就自我。

　　一日三省，在一天中不斷地去反思，畢竟值得我們去反思的實(shí)在太多了，無(wú)論過(guò)去的事情是做對了還是做錯了，如果做對了，那這些事情能夠讓你得到什么啟發(fā)，讓你更上一層樓，而如果那些所做的錯事又能讓你反思什么道理，便能不斷地改正，最終做一個(gè)正直的人。

　　如果我們學(xué)不會(huì )反思，那么結局將會(huì )是不堪設想的，有道是：失敗乃成功他媽?zhuān)�這人人都知道，從失敗中去反省總結經(jīng)驗最終才能得到成功，就拿秦始皇來(lái)說(shuō)吧，雖然統一了六國，但他實(shí)施暴政，不聽(tīng)取良策，不懂得反思前人之道，最終走向了滅亡，所以說(shuō)學(xué)會(huì )反思真的很重要。

　　在失敗中反思能讓你走向成功，在絕望中反思能讓你看到希望在迷茫中反思能讓你找到前方的路。不斷地反思吧！在反思中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，在反思中成就自我！

自我反思作文600字 篇2

　　反思在字典里的意思是檢查自己的思想行為和其中的錯誤。而自我反省和自我檢討自己的錯誤。

　　一段過(guò)后，自己的錯誤也逐漸浮出了水面，畢竟成績(jì)實(shí)踐這段時(shí)間的標準，不管學(xué)的如何，也是給自己的一個(gè)交代。

　　自己的成績(jì)在班上沒(méi)有進(jìn)步也沒(méi)有后退�？梢餐肆巳�十多名，說(shuō)明自己的.成績(jì)不穩定，也不過(guò)扎實(shí)。如果自己在勤奮一點(diǎn)是不是可以更進(jìn)一步？是不是可以挑戰自己的目標。這段學(xué)期，自己學(xué)的很浮躁。上課變得有點(diǎn)懶散。雖然，也經(jīng)常舉手，但是愛(ài)分神了。有些不在狀態(tài)，過(guò)了一段過(guò)后，應該提起精神不再分心。不管用什么方法，自己也該學(xué)好。

　　在學(xué)習方法上，自己也應該學(xué)著(zhù)課前預習，課后復習，鞏固。上課認真聽(tīng)講是對的，但是也要結合課后復習。不然人的遺忘速度很快一下就忘了。還有，在老程的小辦公室里聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)：“要多練題和多復習自己薄弱的的地方，明天練一道題，一個(gè)星期七道題，一個(gè)月三十道，日積月累，不是很多嗎�！�

　　自己不夠努力，自己不夠勤奮，就怪不了別人。如果自己努力一點(diǎn)結局都會(huì )不一樣。不要把學(xué)習任務(wù)終是拖欠到考試的前一天，治標不治本。這樣會(huì )使自己很累，也會(huì )使自己的任務(wù)加重。

　　周末，把自己合理安排，合理規劃，自己的任務(wù)就有時(shí)間做了。每個(gè)星期都有每個(gè)星期的任務(wù)。這樣到最后一個(gè)星期就不會(huì )勞累了。

　　經(jīng)過(guò)了一段的反省，也意識到了自己的錯誤與不足，但是錯誤是可以改正的。是可以修改的。希望耳洞二段可以繼續努力，繼續加油，讓自己變得不后悔。讓自己更上一層樓。加油！

自我反思作文600字 篇3

　　三年級習作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調動(dòng)生活的積累，從而激發(fā)學(xué)生的習作欲望。本次習作和口語(yǔ)交際的訓練緊密結合，由于在習作前的.口語(yǔ)交際課上，學(xué)生已對如何“介紹自己”有了一定的認識，因此，本節課把引導學(xué)生如何寫(xiě)具體作為貫穿課堂的主軸，課堂先通過(guò)師生互動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)教師的“導”幫助學(xué)生明確寫(xiě)作思路，引導學(xué)生抓住自己特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作練習。導“析” 、導 “評”環(huán)節則以例文的形式，讓學(xué)生在品析中掌握把特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白的方法。使學(xué)生下筆時(shí)有章可循。對初學(xué)寫(xiě)作的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作通常是“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，甚至“無(wú)材可寫(xiě)”，僅僅靠教師傳授抽象的寫(xiě)作知識，是難以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平的。通過(guò)多媒體的輔助，學(xué)生在這節課上概念清楚，方向明確，筆下的文章語(yǔ)句優(yōu)美，事例真實(shí)，但這堂課我覺(jué)得安排內容太多，解決的問(wèn)題多反而達不到預期效果。再有就是學(xué)生寫(xiě)作結構上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何讓學(xué)生在習作時(shí)能“心中有法，表達多樣”在寫(xiě)作結構千篇一律的基礎上百花齊放是下一個(gè)要解決的問(wèn)題。至于信息技術(shù)在作文教學(xué)中的作用我在上面已經(jīng)談了認識，在這節課上雖然只是幾張幻燈片，但我始終認為語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，信息技術(shù)能為作文課插上騰飛的翅膀，但啟航時(shí)卻必須有方向，否則會(huì )喧賓奪主，浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間。

　　總之，作文教學(xué)沒(méi)有止境，我會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中踏踏實(shí)實(shí)努力，覓得科學(xué)有效的方法，提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè )幸福地生活，輕松愉快地習作。

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