反思的作文錦集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的反思的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
反思的作文 篇1
時(shí)間長(cháng)河緩緩流淌，我們隨著(zhù)疾風(fēng)前行，奔向遠方。名為學(xué)習的齒輪在我體內咔咔作響十幾年，驅動(dòng)著(zhù)我的前行。很不幸的是，最近它出了一點(diǎn)故障：學(xué)習狀態(tài)不佳，月考失敗，接踵而來(lái)的周測也以失敗告終。我懷著(zhù)急切的心情在書(shū)中尋找，渴望找到一味良藥。
隨手翻開(kāi)一頁(yè)，映入眼簾的是李毅恒學(xué)長(cháng)所談的“反思”。繼續翻閱，也許是先入為主的觀(guān)念作祟，我只覺(jué)得書(shū)中滿(mǎn)頁(yè)寫(xiě)著(zhù)“反思”二字。我合上書(shū)，正覺(jué)得有一點(diǎn)反思的必要了。
我首先反思的是這次失敗的月考的應試過(guò)程。數學(xué)低至110的分數，真的只是因為粗心嗎？我想，這大抵不是粗心，又或者說(shuō)，學(xué)習與考試，并無(wú)“粗心”二字，只有“會(huì )”與“不會(huì )”的分別�；叵霃那�，對于考試的錯誤，說(shuō)的最多的大概就是“我會(huì )，就是粗心算錯了嘛，那讀書(shū)人的事，能叫不會(huì )嗎？”因此，我的第一項反思結果，就是擊碎自己的偽裝外表，敢于直視弱點(diǎn)。背不熟等于不會(huì )，算不對等于不會(huì )，模棱兩可也等于不會(huì )……嚴格要求下我完成了對自己的.審視。
“學(xué)習的目的是學(xué)會(huì )，而不是學(xué)過(guò)�！�
劉悅月學(xué)姐的一句話(huà)使我醍醐灌頂。在多少次考試中，我怒拍大腿“這題做過(guò)”。但最終沒(méi)有拿分，想必這就是所謂的“學(xué)過(guò)”而沒(méi)有“學(xué)會(huì )”吧。聯(lián)系自己日常學(xué)習，總結學(xué)習成果時(shí)常常是“刷了多少題”而不是“學(xué)會(huì )了多少”。沉浸于和題目快節奏攻防交換而不反思，同時(shí)又滿(mǎn)足于對自己無(wú)效努力的安慰，這便是病根所在。
楊一杰學(xué)長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)我覺(jué)得最適合我：行必履正，無(wú)懷僥幸。實(shí)踐起來(lái)大概就是，每做一道題，都要標注對或錯的原因。例如生物，對于每一個(gè)選項都要標記對在哪里，錯在哪里，這道題考的是什么，做到知其然還要知其所以然。對于做對的題，如果不能清晰地講出來(lái)龍去脈，便視為不會(huì )，若是一開(kāi)始就做錯，更是要著(zhù)重標記，反復落實(shí)。當然，基礎的一點(diǎn)在于，只要開(kāi)始做題，態(tài)度一定要認真，每一次選擇都應該是經(jīng)過(guò)審慎思考的，這樣才有反思的價(jià)值。
再將目光投向日常生活。武歆純學(xué)長(cháng)的舉例讓我感觸頗深：有一天你在上體育課打球，突然發(fā)現一個(gè)同學(xué)偷偷溜回去寫(xiě)作業(yè)，擾的你玩的時(shí)候也心神不寧，本著(zhù)打不過(guò)就加入的宗旨你也跟著(zhù)他回到教室，發(fā)現已經(jīng)有好多同學(xué)“藏”在教室里了。寫(xiě)到一半遇到一個(gè)題不會(huì )，起身去向同學(xué)請教，卻發(fā)現人家要把練習冊往前翻幾十頁(yè)才給你講，心態(tài)爆炸莫過(guò)于此了。對此，我們不妨佛系一點(diǎn)，別讓他人輕易擾亂了我們的節奏。多做題是學(xué)習好的必要條件并非充分條件。
除此之外，我想說(shuō)，學(xué)會(huì )休息，是學(xué)習過(guò)程中最重要的，只有休息好，才能學(xué)得好。大家都懂W=Pt的道理，若是已經(jīng)疲憊不堪，與其以極低的功率繼續做功，還不如小憩片刻，以極短的時(shí)間換取之后較高的功率。
最后，我想到了一個(gè)老生常談的問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習，為什么要努力，每天重復這機械的學(xué)習，我們將得到什么？是沉甸甸的知識？確實(shí)，但這還不夠，還要更大些。我們更得到了充實(shí)的青春，不服輸的精神和敢于拼搏的意志。憑什么他行，我不行？他能，我不能？憑什么是我們讀晉城一中的《時(shí)光的禮物》，而不是他們讀我們自己的《時(shí)光的禮物》？Justdoit。放手去拼吧！用自己的汗水去澆灌青春之花草，用自己的熱血鑄就青春之寶劍。
反思的作文 篇2
天空終于放晴，陽(yáng)光終于明媚。只是心卻好像被風(fēng)刮，搖搖欲墜。
上學(xué)七年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無(wú)法假裝鎮定，無(wú)法自作堅強。淚浸入嘴角，好咸。
這次的月考，又是一個(gè)極大的打擊，天翻地覆。
一個(gè)星期以來(lái)，每日都像是步步驚心，一個(gè)細微動(dòng)作卻常常能引出一個(gè)看似殘忍的分數。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個(gè)接一個(gè)轟然爆炸，震出了極大的浪，無(wú)法抑制的痛，破碎的心。
發(fā)揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點(diǎn)。
這次的語(yǔ)文題不算太難，沒(méi)有多少根據理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無(wú)限擴大在日常的過(guò)關(guān)，自己的過(guò)關(guān)本上仍有95分以下的成績(jì)。然而考試題，老師在上課的時(shí)候也多方面的闡述過(guò)，講解過(guò)�？墒悄菚r(shí)的自己心都飛到哪里去了？記憶中留存的稀稀拉拉，依舊拼不成一個(gè)像樣的短句。發(fā)下成績(jì)，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著(zhù)他們的笑，心里真不是滋味，自己最近咋了？
數學(xué)，所有科目中最砸的一科。平時(shí)做數學(xué)題，總是磨磨蹭蹭的兩三個(gè)小時(shí)才能把數學(xué)作業(yè)完成。做題速度慢的自己常常歸功到自己腦子笨的緣故。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開(kāi)闊，想題太復雜，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊張張的進(jìn)行外，就是最后的大題還來(lái)不及想就交了卷。想起上學(xué)期自己還是聰明伶俐的，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢？
英語(yǔ)還不錯，96分，班里第三了。這是向來(lái)考的最好的一次了罷。但是還是沒(méi)有達到目標，不該錯的題還是錯一大片，反復提醒的東西卻又繁復的忘記，重重疊疊的，英語(yǔ)語(yǔ)法總是像陰影朦朧，總是無(wú)法正確使用和背誦。
史地生政，這四科是我的'強項。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當時(shí)發(fā)下成績(jì)還沾沾自喜，但是這點(diǎn)優(yōu)勢終于無(wú)法彌補自己在數學(xué)和語(yǔ)文上犯的大錯特錯，這個(gè)彌天大謊是瞞不過(guò)去的。那點(diǎn)成績(jì)欺騙的了語(yǔ)文和數學(xué)的慘敗嗎？
答案，無(wú)法。
考試之后，我覺(jué)得自己在生活中還是沒(méi)有下足功夫，沒(méi)有做到及時(shí)或者更好的復習，沒(méi)有扎實(shí)的掌握基本知識，不會(huì )實(shí)際的應用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場(chǎng)。
語(yǔ)文，之后要向張亞欽學(xué)習（語(yǔ)文班里第一）。多多掌握一些知識，多閱讀，多理解。多背多記，爭取在每次的過(guò)關(guān)都不低于95分。
數學(xué)，之后要向張棟學(xué)習（思維快）。學(xué)會(huì )聯(lián)想，除了背好書(shū)上的基本定義之外，還要學(xué)會(huì )思考，多擴展自己的思維，多想多思。多多練習，找些卷子寫(xiě)寫(xiě)，培養一下自己的思考速度�？煲稽c(diǎn)想出出路，不會(huì )哽在那里無(wú)法下筆。
英語(yǔ)，之后要向喬連昊學(xué)習（知識很牢固）。慚愧的是自己的英語(yǔ)書(shū)和他的英語(yǔ)書(shū)的強烈對比。自己的是干凈的一層不染，但是他的卻滿(mǎn)書(shū)筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒(méi)有留意到這些知識點(diǎn)？匆匆的一筆帶過(guò)，造成了知識層面上的缺失。以后上課要處處留意知識點(diǎn)的講解，無(wú)疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語(yǔ)思英語(yǔ)》。
史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著(zhù)多做一些練習題。有些題總是繁復出現，多掌握一些題型有利于自己對材料的分析。
語(yǔ)畢，斷章。
這次的考試已經(jīng)過(guò)去了，我更希望的是用這次總結的經(jīng)驗去考好下一次大考——期中！
反思的作文 篇3
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)百善孝為先也聽(tīng)過(guò)烏鴉反哺的故事，因為小烏鴉心存感恩，這個(gè)外表丑陋的小生靈竟煥發(fā)出無(wú)與倫比的光彩。我也曾聽(tīng)過(guò)《聊齋志異》的故事，因為狐仙的心存感恩，這些以狡猾著(zhù)稱(chēng)的小動(dòng)物竟顯得如此美麗多情。
不管是動(dòng)物還是人類(lèi)，無(wú)論是神話(huà)還是歷史，因為心存感恩，原本普普通通的故事，竟然變得美麗動(dòng)人。
只要心存感恩，干癟的種子也能萌芽，長(cháng)成參天大樹(shù)；只要心存感恩，涓涓細流也能匯成大海；只要心存感恩，冰冷的心也能融化。
清晨醒來(lái)略帶困意的我像往常一樣打開(kāi)手機看時(shí)間，無(wú)意間看見(jiàn)了一條推薦消息，他的標題引起了我的注意“溫州塌樓瞬間父母用身體護住女兒再給她一次生命”。打開(kāi)消息我看見(jiàn)“在倒塌的廢墟和危房連接處，有兩名成年人呈十字交叉形護住一名小女孩�，F場(chǎng)救援人員判斷，用身體會(huì )煮小女孩的，應該是小女號的父母”。莫名之間我被這深深的人間真情感動(dòng)了，小編筆下這簡(jiǎn)短的61個(gè)字卻讓我看見(jiàn)了父母對兒女的愛(ài)。也更加深刻的理解了“可憐天下父母心”。這句話(huà)的含義。讓很久不動(dòng)筆的我忍不住寫(xiě)下這篇文章。
在被這人間真情所打動(dòng)的同時(shí)，讓我想起了有一部分人。雖然不是石頭縫里蹦出來(lái)的人，但是卻做著(zhù)石頭縫里蹦出來(lái)的人做的事。大家可能和我一樣經(jīng)常都會(huì )看見(jiàn)有很多的新聞?wù)f(shuō)某某老人的兒女不愿支付撫養費。某某老人年邁之年兒女不愿贍養。某某老人有幾個(gè)兒子幾個(gè)女兒，兒女都愿意出錢(qián)讓老人去敬老院不要讓父母和自己生活。我想問(wèn)一下，你們想過(guò)老人在當時(shí)那個(gè)年代要把你們幾個(gè)人養大要吃多少苦多少累嗎？在你們幼年的時(shí)候你們的父母怎么沒(méi)有把你們送給別人或者賣(mài)給別人��！哪怕父母手里只有一個(gè)蘋(píng)果，他自己也很想吃卻也會(huì )對你說(shuō)，對你說(shuō)“孩子你吃吧我不想吃”�，F在含辛茹苦的把你們養大換來(lái)的就是愿意出錢(qián)送敬老院?jiǎn)�？換來(lái)的就是“您們”冷漠的嘴臉嗎？你們不是石頭縫里蹦出來(lái)的，你們是人生父母養的，是有血有肉的。不是電視劇里被扔什么野狼谷讓狼養大的。是你們的父母含辛茹苦的.把你們養到大的。好好的想想，摸著(zhù)自己的良心好好想想，我們再父母年邁之年是應該怎么做，應該怎么去孝敬我們的父母，怎么去對待生養我們的父母�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)父母對我不好經(jīng)常打我什么的，但是朋友請你回過(guò)頭來(lái)仔細想想父母為什么打你，仔細回憶一下是誰(shuí)供你讀書(shū)，供你吃飯，供你穿衣。所以不要找任何的借口和理由。
父母養育我們是義務(wù)，我們孝敬父母是職責。烏鴉這種被人看不起的動(dòng)物尚知反哺然而有些人卻……呵呵……
有人說(shuō)，善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心；有人說(shuō)，一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。別人對自己的幫助，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應當懷感恩之心。學(xué)會(huì )感恩、懂得感恩應成為每個(gè)人的美德。
父母給予了我們生命讓我們來(lái)到這個(gè)世界上。父母用他們的一切呵護我們長(cháng)大。把我們捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。哪怕手里有一個(gè)蘋(píng)果，自己也很想吃卻對你說(shuō)∶“孩子你吃吧我不想吃”。
如果你作為一個(gè)人，卻連生養自己的父母都不孝敬。那你何談幸福何談美德何談善良何談孝順！用什么證明自己是有血有肉的人而不是一具披著(zhù)羊皮的狼或者豺狼虎豹��！
反思的作文 篇4
時(shí)間飛也似地過(guò)了一個(gè)月又一個(gè)月，而我也不緊不慢地寫(xiě)了一篇又一片的月考反思。
現在，我初二了。我又登上了一級人生之旅中的新臺階，邁向了一片廣闊無(wú)垠的、嶄新的領(lǐng)域，這領(lǐng)域有如海洋，有著(zhù)吸取不盡的知識；這領(lǐng)域有如天際，有著(zhù)翱翔不完的藍天。
說(shuō)到這次的月考，言歸正傳[注: 正傳：正題或本題。指話(huà)頭轉回到正題上來(lái)。舊小說(shuō)中常用的套語(yǔ)。]，成績(jì)不是非常的理想，發(fā)下卷子以后發(fā)現很多地方是不細心的結果。求快求速度卻丟了質(zhì)量，真是丟了西瓜撿了芝麻啊。而這同樣說(shuō)明了一個(gè)非常普遍的問(wèn)題——馬虎。
我相信這個(gè)字眼每個(gè)人都不陌生，它就像是過(guò)客一般多多少少的在你我的學(xué)習之中出現過(guò)，它也多多少少的被你我當做過(guò)借口。直到初中了我才從更加深層的方面發(fā)現這真的是我學(xué)習中的大敵。要想每逢考試都取得優(yōu)異的成績(jì)，改掉馬虎的毛病其實(shí)才是最最基本的條件。就是因為馬虎，差三分就能得一百；就是因為馬虎，差兩分就能的一百！想想中考之時(shí)，一分就能相差成千上萬(wàn)[注: 形容數量很多。]人，何況那些不被我們重視的三分五分呢？從深入的方面來(lái)講，馬虎還反映出了你對學(xué)習的態(tài)度，要是非常的關(guān)注并重視自己學(xué)習，又如何擺脫不了馬虎的枷鎖呢？所以，從這次月考中我總結出的第一句話(huà)——認真克服馬虎的缺點(diǎn)，邁向直達成功的第一步！
馬虎的問(wèn)題固然重要，而學(xué)習中的基礎問(wèn)題也要時(shí)刻重視。
老師們筆下鮮紅的一百分，誰(shuí)看著(zhù)不舒服？老師們筆下鮮紅的一百分，怎能不激起你對于學(xué)習的熱情呢？！看著(zhù)自己的物理試卷，我默默地思考著(zhù)。
物理這一學(xué)科是初二的新課程，當然我對于它同樣充滿(mǎn)了好奇、熱情與自信。而這次的物理月考卻給我敲響了一個(gè)大大的警鐘：我還沒(méi)有達到運用知識爐火純青[注: 道士煉丹，認為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達到了純熟完美的境界。]的地步�，F在回想起那一道道題目，其實(shí)并沒(méi)有什么難度，可為什么考試的`時(shí)候就不能從容應對[注: 從容：舒緩，悠然。不慌不忙地應付答對。]了呢？那就是看基礎了。要想房子蓋得高，得地基牢固才可以，沒(méi)有堅實(shí)的基礎，老師講的再多東西也不會(huì )被大腦消化、吸收的。也許有時(shí)你也會(huì )感受到，為什么上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，考試時(shí)卻還是難以下筆？那么就要問(wèn)問(wèn)自己對于基礎的態(tài)度了：上課的聽(tīng)講，平時(shí)的作業(yè)，這一切的一切都是基礎，即使有了基礎，我們也要時(shí)時(shí)刻刻的去穩固它，只有基礎穩固住了，學(xué)習才能穩扎穩打[注: 扎：安營(yíng)。穩當而有把握地打擊敵人。比喻有把握、有步驟地工作。]。所以，從這次月考中我總結出的第二句話(huà)——有了扎實(shí)的基礎，才能做考場(chǎng)的贏(yíng)家！
主科要重視，副科也是同樣重要。
我這次副科的成績(jì)雖然都在一百左右徘徊，不過(guò)只要是沒(méi)有拿到一百分就說(shuō)明還有提高的空間。認真背題，抓住重點(diǎn)，靈活運用才是真，那么這也是我對于這次月考所總結的第三個(gè)要點(diǎn)——重點(diǎn)應掌握，運動(dòng)要靈活！
我對自己這次的月考成績(jì)做了深入的分析，是希望自己在今后的學(xué)習中可以不斷進(jìn)步，不斷提高，不斷超越。我的這些話(huà)語(yǔ)絕不會(huì )是空談，因為學(xué)習有如海綿，應不斷的吸收；學(xué)習有如白紙，應往上邊不斷的總結；學(xué)習有如流水，應奔流不息！
我相信通過(guò)我的汗水與努力，能讓辛苦栽培我的老師們露出絢麗的微笑，能讓我的學(xué)習之路散發(fā)出一縷縷充滿(mǎn)價(jià)值的光芒！
反思的作文 篇5
以景物描寫(xiě)為主要對象，如云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰、江山湖海、花草樹(shù)木等的寫(xiě)景作文，就是運用是運用生動(dòng)的語(yǔ)言把天然景物和社會(huì )環(huán)境的狀態(tài)、特征從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實(shí)、詳細、形象地描繪出來(lái)，再現于讀者眼前，給人以身臨其境的感覺(jué)。要寫(xiě)好這類(lèi)文章，我以為應當從以下幾方面入手：
深入實(shí)地、仔細觀(guān)察、積累素材。
要寫(xiě)好景物描寫(xiě)的文章，就要學(xué)會(huì )觀(guān)察，平時(shí)積累素材。在詳細的習作中，假如打算寫(xiě)某一處的景物，就應該深入實(shí)地，仔細觀(guān)察，積累寫(xiě)作素材。在指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，我們應向學(xué)生滲入滲出一些常見(jiàn)的觀(guān)察順序：
一、選好角度，定點(diǎn)觀(guān)察。定點(diǎn)觀(guān)察就是站在一個(gè)固定的位置長(cháng)進(jìn)行觀(guān)察事物的方法。運用這種方法，首先要選好合適的觀(guān)察點(diǎn)，選取恰當的視覺(jué)角度，把觀(guān)察到的景物，限制在某一固定的時(shí)間和空間內，對準目標，不變位置依據一定的順序，然后再從這一點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行觀(guān)察。這種觀(guān)察法，定點(diǎn)定位直接對準畫(huà)面，最相宜于典型環(huán)境里的天然景物或風(fēng)俗人情的描寫(xiě)。運用定點(diǎn)觀(guān)察之后的定點(diǎn)描寫(xiě)，可以把景物描寫(xiě)得獨具特色，個(gè)性光鮮，給讀者以身臨其境的實(shí)感，留下深刻的印象。
二、移步換景。在進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，觀(guān)察點(diǎn)不同，觀(guān)察的角度不同，所看到的情況也就各不相同，得到的感觸感染也就大不一樣了。在指導學(xué)生觀(guān)察時(shí)，要讓學(xué)生使用動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察法，就是連續移動(dòng)觀(guān)察位置，從不同的觀(guān)察角度，觀(guān)察統一景物的表現方法。動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察有兩層含義：一是觀(guān)察點(diǎn)要連續不中斷地移動(dòng)；二是移動(dòng)觀(guān)察點(diǎn)要有順序。這種觀(guān)察法適合觀(guān)察正在發(fā)展變化著(zhù)的景物。因為作者對景物連續不中斷深入細致的觀(guān)察，清清晰楚地了解到了景物各方面的不同形態(tài)和色彩，描寫(xiě)起來(lái)就得心應手，有話(huà)可說(shuō)了，既可描摹景物的外形，又可顯示景物的神采，使景物光鮮地呈現在讀者眼前。當你來(lái)到自己喜歡的一處景點(diǎn)，最好先看看全景，對整體有個(gè)初步的印象，然后邁開(kāi)你輕快的腳步，向前走去，這樣跟著(zhù)你腳步的移動(dòng)，眼中的景物在不中斷變換，這就是“移步換景”法。作者不能一眼就能把景物看完，所以觀(guān)察點(diǎn)必需移動(dòng)變化，這樣才能細致地描繪出景物。
三、捉住描寫(xiě)對象的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。固然每處景物都離不開(kāi)山和水，離不開(kāi)花草樹(shù)木，、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸……但是每處景物都有各自不同的特點(diǎn)，就是統一處景物，因季節不同，其特征也不一樣。觀(guān)察時(shí)假如抓不住特點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì )千篇一律，無(wú)法感染讀者。只要當真觀(guān)察，掌握它們的特點(diǎn)，了解景物的.全貌，圍繞一個(gè)中央來(lái)寫(xiě)。例如：學(xué)校的小花園里，花香與讀書(shū)聲相伴，特點(diǎn)是清幽錦繡；操場(chǎng)上有單杠、雙桿和籃球場(chǎng)，同學(xué)們在鍛煉身體，它的特點(diǎn)是熱鬧。另外有些景物還要一邊對比一邊觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現這一事物的不同凡響之處。好比，觀(guān)察樹(shù)葉，假如不合錯誤比，只盯著(zhù)一種樹(shù)葉看，你會(huì )認為綠就是它的最大特點(diǎn)了，可是一比你就會(huì )發(fā)現，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點(diǎn)。
總之，只要善于觀(guān)察身邊的事物，結合事物展開(kāi)公道想象，并產(chǎn)生真情實(shí)感，加以有條理的敘述，就能把作文寫(xiě)好。而且，跟著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生觀(guān)察事物、熟悉事物的方法和能力會(huì )得到持續的進(jìn)步，立異思維也會(huì )得到培養，作文水平才會(huì )不中斷進(jìn)步。
反思的作文 篇6
人教版小學(xué)語(yǔ)文第一單元，學(xué)生們跟隨作者做了一次愉快的旅行，欣賞了富有詩(shī)情畫(huà)意的江南山水，充滿(mǎn)神奇色彩的天然溶洞，風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，奇特的xq天山風(fēng)景。這些風(fēng)景，在作者的筆下都是那么的美，而且文中介紹的景物各有特點(diǎn)。作者在寫(xiě)作時(shí)抓住事物的特點(diǎn)，運用比喻、擬人、排比等多種寫(xiě)作手法，將這些景物形象、生動(dòng)地描述出來(lái)。
走進(jìn)《語(yǔ)文園地一》第一單元作文———寫(xiě)校園一處景物。作文的要求是：到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀(guān)察一下，再把觀(guān)察到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)。注意把內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物。
課前，我和同學(xué)做了一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題：計算一下你一天在學(xué)校的時(shí)間有多長(cháng)?一個(gè)星期?結果告訴我們：一個(gè)星期在學(xué)校的時(shí)間比在家里的時(shí)間長(cháng)。
當我問(wèn)起同學(xué)們：“喜歡自己的校園嗎?”
他們會(huì )不約而同地回答：“喜歡!”
“這么喜歡，為什么?”
他們的回答都很棒，都在贊美自己的學(xué)校。學(xué)校雖然面積不大，但校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)生們天天在校園里學(xué)習、生活，對校園環(huán)境非常熟悉。讓他們驕傲的是校園的籃球場(chǎng)，田徑運動(dòng)場(chǎng)，升旗臺，爬山虎，中心魚(yú)池，“空中菜園”，這幾處顯眼的景物，都給他們留下了深刻的印象。學(xué)生們說(shuō)起魚(yú)池周?chē)拇沽�、花草，魚(yú)池中的小魚(yú)、烏龜、噴泉，都是興趣盎然。老師隨即引導學(xué)生，運用課文中學(xué)到的“把一處景物寫(xiě)具體”的方法，指導他們按一定的順序，口頭描述自己觀(guān)察到的這些景物。說(shuō)到墻壁上的爬山虎，有的'同學(xué)能運用課文《爬山虎的腳》中的優(yōu)美句段進(jìn)行描述，同學(xué)們經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀(guān)察發(fā)現，不同季節的爬山虎會(huì )有不同的景象;有的同學(xué)觀(guān)察到了，今年初春的校園和往常年不一樣，下過(guò)兩場(chǎng)雪后的校園有一種別樣的美。學(xué)校的每一處風(fēng)景，學(xué)生們都覺(jué)得美。
先引導同學(xué)們說(shuō)，再讓他們動(dòng)筆把自己觀(guān)察到的一處景物寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)完作文，自己修改;讀給家長(cháng)聽(tīng)，幫助修改。
學(xué)生的作文都寫(xiě)得很好，大部分同學(xué)有如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：抓住了一處景物，有一定的順序，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，把一處景物寫(xiě)具體了，符合作文要求。也有個(gè)別同學(xué)的作文，題目與內容不太相符，順序有點(diǎn)亂，書(shū)寫(xiě)不夠認真。作文講評時(shí)，還得幫助同學(xué)從這些方面進(jìn)行修改，學(xué)會(huì )方法，讓作文越寫(xiě)越好。
如何給作文取個(gè)好題目，我認為可以這樣做：可以根據自己的構思，給作文取個(gè)題目，也可以寫(xiě)完作文后，讀一讀自己的作文，再根據內容取一個(gè)合適的題目，題目要求要簡(jiǎn)潔、新穎，生動(dòng)、含蓄。
作文的開(kāi)頭很重要，方法也很多。常見(jiàn)的有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，運用詩(shī)句、名言、俗語(yǔ)、歌曲開(kāi)頭，都是很好的開(kāi)頭方法。文章的開(kāi)頭要能扣住題眼，也就是在作文的開(kāi)頭把題目中的字詞巧妙自然的運用進(jìn)去，這也是很好的開(kāi)頭方法。
學(xué)生作文，老師的指導很重要。作文前，老師要有充分的準備，查找資料，設計教學(xué)，方法引導等。 學(xué)生寫(xiě)完作文，要對作文進(jìn)行講評，讓學(xué)生知道自己的作文中有哪些地方寫(xiě)得好?哪些地方還應該怎樣修改?學(xué)生能否寫(xiě)好一篇作文和老師的指導有很大的關(guān)系。希望自己在以后的教學(xué)中能做得更好。
反思的作文 篇7
06年的教科節開(kāi)始了，從昨天上午的開(kāi)幕式起將持續兩周的時(shí)間，我覺(jué)得這是對廣大教師的一次觸動(dòng)，更是對部分教師的一次深刻的教導，至少我在這兩天時(shí)間中就得到了不少啟示。我的體會(huì )是：專(zhuān)家畢竟是專(zhuān)家，他們的視角、他們的分析都是那么地深刻和透徹，他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”也是有道理的。
昨天上午聽(tīng)了浙大盧真金教授的講座，還是頗有感觸的。其對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的分析很有道理，所謂的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走氣宗派的道路，卻又游離在外，入不了門(mén)，主要還是沒(méi)有下功夫的緣故。他給我印象最深的當屬“低頭拉車(chē)，抬頭看路”這一說(shuō)，我實(shí)屬“低頭拉車(chē)”一族，或許連拉車(chē)也拉不好，而且很可能走偏了，這個(gè)問(wèn)題在今天的課題中期診斷中也體現出來(lái)了�？磥�(lái)，提升自己的理論水平、廣采博納，是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方，要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過(guò)程中要注意的問(wèn)題，他提出的一點(diǎn)叫“要上竄下跳”，借腦、借力、借勢，讓我很受啟發(fā)，很多時(shí)候我或許只在閉門(mén)造車(chē)而已，就像有一位學(xué)生家長(cháng)（某校副校長(cháng)）與我談到的要多看些教育雜志的意見(jiàn)一樣。他還講到讀書(shū)要“高攀”，不要“低就”，要讀有一定檔次、水平的書(shū)，讀高新尖的書(shū)，所謂的“取法乎上，得乎其中”，“取法乎中，得乎其下”的道理就是。他還為大家指明了教師寫(xiě)作、投稿的方法、訣竅，如文章的“抄、湊、合、流”的方法，寫(xiě)作時(shí)“忘、回、跳”的三字經(jīng)，投稿時(shí)“不能嫁錯郎”的忠告等。對照自己，我只是在用“流”的方法寫(xiě)作，雖然“流”的文章是最好的，但我“流”得沒(méi)有思想理論的指導，沒(méi)有高度，沒(méi)有深度，純屬自己的一廂情愿的想法而已，這是缺乏相應的進(jìn)修的緣故，是我需要不斷彌補的地方，而且論文寫(xiě)作時(shí)也往往急于求成，盲目臆斷，實(shí)屬鼠目之舉，缺乏高屋建瓴的把握，至于投稿更是無(wú)目的和方向了。
人們常說(shuō)聽(tīng)學(xué)術(shù)報告的感覺(jué)往往是“聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)，想想激動(dòng)，有點(diǎn)沖動(dòng)，會(huì )后不動(dòng)”，對于那么高起點(diǎn)、深立意的思想，我們聽(tīng)之而不加消化是肯定沒(méi)用的，被他們激起浪花之后會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移漸漸歸于平靜，所以關(guān)鍵是行動(dòng)，我想若能有意識地去做的話(huà)那將是很有好處的。
今天下午縣教科所、市教科所的兩位副所長(cháng)為我們十五個(gè)校級立項課題進(jìn)行了診斷，因為時(shí)間關(guān)系只選了四個(gè)課題進(jìn)行診斷，我的.課題榮幸地最先進(jìn)行了介紹。從這次他們的發(fā)言中我又實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)教了他們的精彩點(diǎn)評，那句句話(huà)語(yǔ)都是一語(yǔ)中的，一針見(jiàn)血的�，F在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了，但他們的評價(jià)該是相當中肯而實(shí)用的。市教科所的陳副所長(cháng)就談到我的課題欠小，如何借鑒別人已有的成就建構自己的模式，如何進(jìn)行比較，有何變化等，縣教科所的吳副所長(cháng)也談到了方法層面上的理論架構問(wèn)題和操作層面上的重點(diǎn)研究的問(wèn)題。兩位專(zhuān)家都提到了應該吸收經(jīng)驗、博采眾長(cháng)、站在前人的基礎上前進(jìn)，主要是多讀、多思、多借鑒的問(wèn)題，這也是我覺(jué)得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。
盡管所有專(zhuān)家表達的只是他們個(gè)人的想法和意見(jiàn)，也或許并不完全正確，給他們給我的感受確實(shí)是一種思維的開(kāi)啟，思想的觸動(dòng)，我想我會(huì )在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進(jìn)，我也相信自己能夠不斷地、快速地進(jìn)步。
反思的作文 篇8
一年二度的期末考試結束了，每一次考試都是一個(gè)吸取經(jīng)驗和反思自我在學(xué)習上的不足的好機會(huì )，借此，我反思了自己在期末考試上的不足之處與反思結論。
在期末考試前的我，由于依靠著(zhù)自己的“老本”和基礎性知識不錯，于是并沒(méi)有把期末復習放在心上，依舊是“該玩玩，該鬧鬧”而且復習狀態(tài)也是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的情景，也是這個(gè)情況導致現在的不足之一，以及上課的時(shí)候，標記重點(diǎn)雖然標記完整，但是并沒(méi)有及時(shí)的整理好全部，導致后期復習時(shí)候花費了大量時(shí)間去尋找重點(diǎn)這個(gè)也導致了復習時(shí)間的不足和缺陷。還有面對游戲，網(wǎng)絡(luò )視頻等的“誘惑”并沒(méi)有抵擋住，去接受了這些“糖衣炮彈”的進(jìn)攻，中途去做了一個(gè)“逃兵”這也是最重要的一點(diǎn)。以上三點(diǎn)分別概括為1.自我認識不足，2.沒(méi)有整理好筆記，3.自控力較差，抵擋不住誘惑。
而在期末考試的兩個(gè)星期前，我才忙忙碌碌地開(kāi)始看書(shū)，這時(shí)候老師雖然依舊說(shuō)：“不遲，只要把基礎性的知識掌握好和理解大致的知識框架就可以了”在這里我對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)表示認可和提出一些建議，也是我經(jīng)歷了期末考試后的一個(gè)感想與反思，基礎性的知識固然重要，基礎乃是“萬(wàn)物”的根基，沒(méi)有它什么都不會(huì )運轉和成立起來(lái)，但是將基礎性知識掌握好了之后就需要看一些由基礎知識延伸出來(lái)的新知識，我這里把他叫做：“延伸知識點(diǎn)”。因為基礎較強的同學(xué)可以在簡(jiǎn)單領(lǐng)域“打遍天下無(wú)敵手”，但只要延伸或改變一下框架就不認識了，為此我提的一個(gè)建議。而第二點(diǎn)是理解大致的`知識框架。這點(diǎn)相對而言基礎性不好又想著(zhù)“臨時(shí)抱佛腳”的學(xué)生還是非常管用的，因為了解框架算是吧知識重新刷新和溫習了一遍，但是面對普通學(xué)生（注：這里的普通學(xué)生是指基礎好，但是不會(huì )做題和對知識點(diǎn)有迷惑的學(xué)生）就顯得不太“友好”，這些學(xué)生可以將不懂的點(diǎn)圈起來(lái)，然后趕緊問(wèn)問(wèn)別人將這個(gè)知識點(diǎn)掌握好，然后消化后利用這個(gè)知識點(diǎn)推導出另外一個(gè)知識點(diǎn)，這在理科上還是不錯的一種方式，以上就是我對老師的話(huà)所提出的建議。
而在說(shuō)回主要話(huà)題“反思”我在面對了我的期末成績(jì)后，以及回憶起期末考試前的各種狀態(tài)，覺(jué)得我的態(tài)度是最主要的，俗話(huà)說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，而我的態(tài)度是以嬉戲為主，學(xué)習為輔，這樣做是不可性的，所以我決定將自身的態(tài)度扭轉過(guò)來(lái)，重新進(jìn)入一個(gè)學(xué)習狀態(tài)，其次是沒(méi)有整理筆記這一習慣，這個(gè)造就了我花費了大量時(shí)間去重新整理，如若是放在高考的前段時(shí)間，相當于浪費大量的時(shí)間去把已經(jīng)了解的知識點(diǎn)重新看了一遍，沒(méi)有及時(shí)的了解不懂的知識點(diǎn)。這點(diǎn)為基本原因。而自控力差則需要不斷了勉勵自我，做到“吾日三省吾身”的狀態(tài)，就行了！
以上就是我對這次期末考試的反思，古人云："故木受繩則直，金就勵則利，君子博學(xué)二日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！庇钟薪袢说模骸岸嘤胁蛔詽M(mǎn)的人的種族，永遠前進(jìn)，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉！”每一次期末考試則為我們最好的“自省”機會(huì )，了解每次的缺陷，就可以不斷的前進(jìn)�。�！
反思的作文 篇9
今天下午政治考試感覺(jué)不太好，主要是深刻暴露了我長(cháng)期以來(lái)的問(wèn)題，就是基礎知識掌握欠牢固導致知識運用的不連貫其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我以前也發(fā)現了但從沒(méi)像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟學(xué)實(shí)踐的結合而且材料與目前的熱點(diǎn)問(wèn)題又聯(lián)系的那么緊密這就需要很強的哲學(xué)理論基礎，所以今天就吃了虧，知識運用的就很不連貫甚至有幾到題都找不到方向了。
再說(shuō)說(shuō)這次的試題，一開(kāi)始覺(jué)得挺討厭的因為全是經(jīng)濟學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來(lái)又一想，本來(lái)哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結，對具體科學(xué)是有指導作用的，所以發(fā)現這次的試題是很具有時(shí)效性的，重點(diǎn)是對個(gè)人能力的考察，唉悔恨啊所以反省了一下，下一步我就是查漏補缺，重點(diǎn)是對基礎知識。
好好學(xué)習，遵守校紀校規是我們每個(gè)學(xué)生應該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統美德。但我卻沒(méi)有做到。首先，造成音樂(lè )課講話(huà)最直接的原因是自我約束力差，上課思想開(kāi)小差，覺(jué)得沒(méi)事可做；不免相互交流，說(shuō)話(huà)聲音無(wú)所顧忌之時(shí)，就影響了上課。魯迅先生說(shuō)過(guò)……歌德也說(shuō)……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。這次講話(huà)違反了課堂紀律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我殷切希望。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望……，在寫(xiě)此檢討之時(shí)，我深感自己的無(wú)知，后悔之極。上課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！說(shuō)明我沒(méi)有很好的約束能力、自主學(xué)習能力！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒(méi)有理由在課堂上不遵守紀律了。雖然懷著(zhù)沉重復雜的.心情寫(xiě)這篇檢討，但還是寫(xiě)得不好，只怪自己才疏學(xué)淺，不能更好的運用我們深厚的漢語(yǔ)言文化，敬請老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導，我一定會(huì )吸取這次教訓，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！我可是第一次寫(xiě)檢討啊。老師原諒我吧。
轉眼間，我成為初一學(xué)生已1個(gè)學(xué)期了�；厥走@學(xué)期，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這學(xué)期中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)�，F在我覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然�；蛟S在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小，但我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路、這次考試，我總結了以下的點(diǎn)滴：
在學(xué)習上，我深知學(xué)習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。
合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書(shū)籍，擴大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺(jué)良好，但還是不理想的地方，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。我要確定未來(lái)的發(fā)展目標，我也要對未來(lái)充滿(mǎn)信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助，我要努力。
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