反思的作文7篇（精選）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的反思的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思的作文 篇1
對相當一部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是件苦差事，初中作文教學(xué)反思。學(xué)生面對老師出的作文題目搜腸刮肚也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺(jué)。對此，老師學(xué)生都是苦不堪言，該如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我通過(guò)教學(xué)反思和經(jīng)驗總結，認為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
首先，積累。課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段，以此打下寫(xiě)作的基礎。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著(zhù)課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書(shū)面作業(yè)，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。
所以我在每節課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識，積累更多名言名句，同時(shí)也能培養寫(xiě)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，達到很好的教學(xué)效果。
其次，觀(guān)察。法國著(zhù)名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的�！焙尾蛔寣W(xué)生有意觀(guān)察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現美的眼睛，激發(fā)觀(guān)察興趣呢？氣象萬(wàn)千、美不勝收的大自然，旭日東升，霞光萬(wàn)道的'清晨，皓月當空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春色……這一切都對學(xué)生有著(zhù)巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開(kāi)心扉去看、去說(shuō)、去發(fā)現、去體會(huì )。
再次，鼓勵。美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱(chēng)：“把最差的學(xué)生給我，只要不是白癡，我都能把他們培養成優(yōu)等生�！彼拿罘骄褪琴潛P和鼓勵。中學(xué)生有強烈的自尊心和好勝心，有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師要善于抓住這一點(diǎn)，在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生，挖掘出他們不竭的創(chuàng )作動(dòng)力。因此，教師都要用賞識的眼光發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)并給以及時(shí)的肯定和鼓勵，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿(mǎn)足，就會(huì )有了寫(xiě)好作文的自信，就會(huì )有希望。
學(xué)生的每一篇作文，不管成功與否，都是他們苦心經(jīng)營(yíng)的結果，他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認，因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文講評中巧妙的運用評語(yǔ)激勵學(xué)生或在課堂上有針對性的贊揚，會(huì )極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作愿望，他們就會(huì )投入更大的寫(xiě)作熱情，盡量去寫(xiě)好每一篇作文。這樣，贊許和鼓勵，會(huì )更大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，給他們創(chuàng )設輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境，消除了作文難的心理障礙，學(xué)生就樂(lè )寫(xiě)、善寫(xiě)，逐步寫(xiě)出較為成功的作品。。
總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又起著(zhù)舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結，不斷地探索，去找到一條能真正體現本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到充分的體現。
反思的作文 篇2
每天下午第一節課前都有五分鐘的隊會(huì )，而我管二、四、五三天，二、五兩天，下一節是科學(xué)課，有時(shí)在科學(xué)室，有時(shí)在教室里，在教室里就隊會(huì )，抽背古詩(shī)�？尚瞧谒�，隊會(huì )上是朗讀優(yōu)秀作文，上課前到楊老師那拿，我開(kāi)始總要忘記，應該還不適應，所以我自己原諒自己，可時(shí)間長(cháng)了，我還是總忘記，我覺(jué)得這就不應該了吧。
我自我反思后，主要有二點(diǎn)：一、沒(méi)放在心上。二、玩和太多。以后，我會(huì )把老師每一件事都放在心上，何況我也是班干部，班干部應當為班級服務(wù)。我一定要少玩點(diǎn)，多關(guān)心班級，要有集體榮譽(yù)感。老師叫我做的事，我一定認認真真做好。我知道這篇反思老師是想讓我記住我的`這一缺點(diǎn)。
老師您也是用心良苦，我要感謝您讓我知道了我的缺點(diǎn)，謝謝！我一定會(huì )記住您的教育，深刻反思自己。取長(cháng)補短，老師你要相信我，我會(huì )說(shuō)到做到，明天開(kāi)始。
反思的作文 篇3
9月28日下午——29日進(jìn)行了第一次月考，30日月考成績(jì)公布，我班的最高分是110
最低分是67分，優(yōu)秀指標差六人沒(méi)有完成任務(wù)。面對這樣的成績(jì)，我陷入了深思之中……
月考題是我出的，我又比其他老師上課多，又領(lǐng)著(zhù)進(jìn)行了復習，這次考試成績(jì)卻這么不理想。主要原因是：
學(xué)生知識面太狹窄，讀死書(shū)。比如注音寫(xiě)漢字在平時(shí)學(xué)習課文都重點(diǎn)練過(guò)，可是有的學(xué)生還寫(xiě)不出來(lái)，可見(jiàn)平時(shí)練的并不扎實(shí)。在“綜合性學(xué)習”題，有的同學(xué)寫(xiě)的很生硬，語(yǔ)言表達能力差。在考查古詩(shī)詞默寫(xiě)題中，學(xué)生即使會(huì )背課外古詩(shī)詞，但錯別字多。這種死讀書(shū)所造成的失分在閱讀及寫(xiě)作中表現更明顯。本次閱讀共分三大題，其中文言文讀選自《童趣》，學(xué)生解釋詞語(yǔ)和翻譯句子都不準確。這是對課文理解不好，不該有的失誤。本次作文是以《童年記憶———————————》補充后寫(xiě)一篇600字的文章，體裁不限（除了詩(shī)歌外）。從作文題目的.提示來(lái)看，寫(xiě)一篇記敘文是最好不過(guò)了。有的同學(xué)卻缺乏細致的記事，對自己最熟悉的感情缺乏切實(shí)的體驗和真切的感悟；還有的沒(méi)有寫(xiě)成記敘文，不符合題目的要求，無(wú)病呻吟。更有甚的，補題都不會(huì )。
針對以上情況，狠抓基礎是當前必須解決的任務(wù)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)學(xué)生的基礎，從培養學(xué)生的興趣上入手，引導學(xué)生能靜下來(lái)，做下來(lái)，能夠審視自己的學(xué)習，而不是一味的應付了事，以一種好的心態(tài)來(lái)迎接后面的挑戰！
為了提高學(xué)生的語(yǔ)句實(shí)用能力，讓他們多讀書(shū)、多思考、勤練筆。采取每學(xué)一課都要在熟讀的基礎上把課文中的佳詞佳句摘抄上一遍，課下加以賞析。平時(shí)嚴格要求作業(yè)要寫(xiě)得清晰工整美觀(guān)。在注重聽(tīng)說(shuō)的同時(shí)加強讀寫(xiě)訓練。學(xué)生的現狀嚴重的影響了學(xué)生的作文水平，雖有一些立意和想法，但不能清晰的表達�！白x書(shū)破百卷，下筆如有神”這是前人寶貴經(jīng)驗。閱讀是寫(xiě)作的基礎，拓展學(xué)生的課外閱讀空間，在讀中與名人進(jìn)行心靈的對話(huà)，這是課內與課外中艱巨的任務(wù)。學(xué)生面對信息時(shí)代的發(fā)展，不愿也不想靜靜品讀那些智者的心語(yǔ)的流露，所以我想多設幾節課內閱讀課，交流課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生在讀中思考，做有經(jīng)驗的閱讀，爭取在后面的月考考試中學(xué)習成績(jì)能上一個(gè)新臺階。
反思的作文 篇4
教學(xué)第一單元以“龍”為主題的作文，經(jīng)過(guò)精心研讀教材，我指導學(xué)生用資料充實(shí)的方法進(jìn)行寫(xiě)作，總算“大功告成”，但看了許多作文后，覺(jué)得這樣指導作文有很多值得反思的地方。
成功之處：
充分利用教材暢所欲言中資料的作用，通過(guò)交流拓寬了學(xué)生視野，為寫(xiě)作提供了豐富的素材，許多孩子能通過(guò)與龍有關(guān)的產(chǎn)品描寫(xiě)自然入文，吸引讀者，結尾有的結合本單元龍的精神總結全文，有的結合特產(chǎn)龍的功用、價(jià)值結束全文，有一半孩子寫(xiě)得比較成功。
不足之處：
根據教參要求，僅按照我上篇博文的指導寫(xiě)，并不能真正達到作文訓練的目的——傳承龍的精神。主要問(wèn)題是一些地名、特產(chǎn)的名字沒(méi)有直接關(guān)系到龍的傳說(shuō)，所以有些孩子不會(huì )結合單元主題寫(xiě)結尾，給學(xué)生寫(xiě)作帶來(lái)了一定難度；另外由于只是查閱資料，沒(méi)有親身實(shí)踐，所以對龍的具體形象不能內化于心。
再教設計：
最好的作文應該來(lái)源于生活，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )高于生活。所以 ，如果再指導這篇作文，我會(huì )從以下幾方面著(zhù)手：
1、賽龍舟、舞龍燈這樣有關(guān)龍的活動(dòng)雖然距離我們很遙遠，但可以通過(guò)下載視頻，讓學(xué)生反復觀(guān)看后再寫(xiě)；
2、寫(xiě)龍井茶時(shí)，要事先布置學(xué)生一個(gè)任務(wù)，去茶葉店買(mǎi)茶，請茶葉店老板介紹龍井茶，如何泡出最佳的龍井茶……將茶文化和龍文化有機結合在一起，回來(lái)后再寫(xiě)出聽(tīng)茶、賞茶、品茶的過(guò)程；
3、做、放龍風(fēng)箏的`活動(dòng)很不現實(shí)，（我問(wèn)過(guò)了當地賣(mài)風(fēng)箏的店主，這樣大型的風(fēng)箏一般是沒(méi)人進(jìn)的），可以組織學(xué)生進(jìn)行龍的拼圖游戲，可以是木制的，也可以是卡片式的，通過(guò)網(wǎng)購組織學(xué)生進(jìn)行小組拼裝比賽，親身實(shí)踐后，這樣的作文會(huì )更深入學(xué)生心中，才能真正達到編者的編寫(xiě)意圖——傳承龍文化，體會(huì )龍的精神。
反思的作文 篇5
自我踏入求學(xué)園地以來(lái)，我體驗過(guò)大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間。我退很多步想想，面對這一次次考試，我有著(zhù)許多的疑惑：一場(chǎng)場(chǎng)考試對于我們意味著(zhù)什么？什么是正確面對考試的方法？為什么考試的結果總是令人惋惜？考試分出來(lái)的三六九等是利是弊？如今，這些問(wèn)題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問(wèn)題，忽而為這些問(wèn)題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗可以為這些問(wèn)題的答案做拋磚引玉的見(jiàn)解。
考試這個(gè)東西，最單純的解釋無(wú)非是對學(xué)習過(guò)程中學(xué)生知識接受效果的測驗，測驗一下學(xué)生們是否用功。若努力，換來(lái)一條條耀眼的對勾，賞心悅目；若松懈，換來(lái)一道道刺眼的叉號，令人沮喪。同時(shí)分數的高低也決定一個(gè)人的命運，決定一個(gè)人被點(diǎn)名的次序。所以學(xué)生們?yōu)榉謹刀荚�，唯恐因低分而落難，甚至采取作弊手段來(lái)逃過(guò)這一劫，作弊無(wú)非是對考試意義的高估。
考試沒(méi)有逃避，考試需要去面對，它沒(méi)有想象中那么困難。面對考試最簡(jiǎn)單的方法就是問(wèn)心無(wú)愧�？紙�(chǎng)上發(fā)揮的好壞，考前的準備工作占很大一部分，當然不完全是掌握知識的多少，在很多方面考生考試結果的好壞取決于在面對試卷時(shí)我們的`心態(tài)。我們是由大腦支配的，知識儲存在腦海當中，而那知識的輸出關(guān)卡就是我們嚴謹的心態(tài)。這就是為什么我們常常會(huì )發(fā)揮失常的原因。好的心態(tài)自然是必備的，但是也要有達標的知識儲備，這是基礎，是前提。所以，面對考試的正確方法，取決于考前的充足準備與單純的心態(tài)�？荚囋谀骋环矫媸且坏罌Q定性很強的倏關(guān)，但倘若考生掌握自如，化被動(dòng)為主動(dòng)，以不變應萬(wàn)變，在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè)，并保持一個(gè)良好的心態(tài)，那么考試這道大關(guān)來(lái)得在突然也摧不毀一顆鎮定自若的心。面對考試，僅此而已。
我們常常以很刻苦的努力應對考試，可試卷如同一張破網(wǎng)，總會(huì )漏掉無(wú)辜的幾分，到頭來(lái)悲切、惋惜也無(wú)濟于事了。很顯然，考試對我們的考核抓的很緊，在多方面為我們挖陷阱。自己也是個(gè)陷阱。許多問(wèn)題，并不出在實(shí)力上，或者說(shuō)僅僅出在細節上。我們把它稱(chēng)之為粗心�？墒莿e忘了，整個(gè)考試就是一個(gè)森嚴的牢籠，不會(huì )令一絲風(fēng)聲走漏，不會(huì )給半點(diǎn)借口空子可鉆。從這個(gè)角度而言，粗不粗心就是考生們細節上的不足乃至能力上的遺憾。我們必須控制這種缺陷與遺憾，減少考后的抱怨與惋惜。那只靠自己。我們會(huì )不會(huì )對自己說(shuō)：滿(mǎn)分就完美。那么我會(huì )對你說(shuō)，丟了滿(mǎn)分你會(huì )摔得很慘。不必好高騖遠，改確立的考試結果是在自己能力范圍內的。我們雖不會(huì )人人考得登峰造極，人人坐居高位，但可以給我們自己一個(gè)慧心的安慰。那并不是欺騙，是一種崇高的動(dòng)力。每次考試的分數都會(huì )在我們的歷史里定格，雖不能改變，但可以慢慢超越。打敗惋惜之痛的侵襲很簡(jiǎn)單，別再騙自己�；瘔毫閯�(dòng)力，沒(méi)有人把你踩在腳下，只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái)。面對考試，并不要怕考后的打擊，學(xué)會(huì )反擊。
反思的作文 篇6
這天，我與朋友到北郊公園駐足一觀(guān)。
“嘿，好久沒(méi)來(lái)，大變樣，想當年我們一起春游的時(shí)候水里還都是水藻泛濫呢，現在多了個(gè)游樂(lè )場(chǎng)……”朋友見(jiàn)到此景不由得激動(dòng)說(shuō)了一通�！白�，進(jìn)去瞧瞧吧�！蔽椅⑿χ�(zhù)說(shuō)。
路過(guò)一片放自行車(chē)的廣場(chǎng)，過(guò)了一座橋，就到了游樂(lè )場(chǎng)。東西還挺多：旋轉飛機，蹦蹦充氣床，噴水槍……最吸引我的就是海盜船。去過(guò)很多的游樂(lè )場(chǎng)，但都沒(méi)有玩�？吹揭粓�(chǎng)又一場(chǎng)尖叫的一幕，總是不屑：切，這不就是左搖搖右搖搖嘛，真是的.，都是膽小的人。
朋友說(shuō)我要不要刺激一下細胞去海盜船?我拒絕了---海盜船不刺激，無(wú)聊�！澳憧蓜e小瞧了它，陪我去一下嘛�！薄熬彤斉隳懔�，坐最后一排吧�！薄安�，太嚇人了�！薄澳隳懶【筒慌隳懔�，不就是來(lái)回晃嗎，當蕩秋千�！薄昂冒伞�..”朋友萬(wàn)般無(wú)奈坐了最后一排，使勁抱緊我的胳膊，緊閉著(zhù)眼。我哭笑不得，蕩個(gè)秋千而已，這么緊張干什么。
海盜船開(kāi)始了“航行”，我安然無(wú)恙坐在位子上，其他“乘客”則是一臉的驚嚇�！斑诶病�..”船突然猛的上升，我也不由得一慌，坐在最后一排的我感覺(jué)像倒立般難受，旁邊拉緊我的朋友此時(shí)是尖叫連綿。我的臉猙獰一般難看“啊，啊---啊----”，尖叫從我心中、從我每一個(gè)細胞中釋放，一切恐懼與不舒服凝聚于心頭。心中的小鹿則是在嘔吐，太難受了!又是一個(gè)上升，不敢再看了，我捂上了雙眼，感到似乎自己快要哭了，為什么要逞能坐在最后一排。只聽(tīng)風(fēng)聲在耳畔呼呼作響，阻力下前后搖晃的我也不驚了，只是頭暈�！斑诶病贝瑑簼u漸停止，我難過(guò)與我說(shuō)的逞能的話(huà)，又難受與頭暈。下了“船”，朋友對我微微一笑：“怎么樣?知道厲害了吧。呵呵�！泵娌康目謶诌t遲沒(méi)有消退，我暗暗發(fā)誓：再也不玩海盜船了。
再后我們各自回了家，我不由得去反思：剛開(kāi)始我是那樣狂妄自大，高估自己，體驗了之后才發(fā)現自身的渺小，絕知此事要躬行啊!我們都長(cháng)大了，要為我們小時(shí)候吹的牛皮而奮斗了!最重要的是不要輕易下言論，做一個(gè)虛心的人。
反思的作文 篇7
上周，我們結束了我們上高中以來(lái)的第一次月考，試卷發(fā)下來(lái)后，我驚訝了。這并不是我想要的成績(jì)。為什么我不能考得再高一些呢?于是，我開(kāi)始了自我反思與檢查。
數學(xué)：主要是基礎知識不牢固。上課聽(tīng)講不到位，沒(méi)有能夠抓住老師講課的重點(diǎn)，只是一味的記筆記。而忘記了對知識的理解與鞏固。為此我想出了幾個(gè)辦法：
(1) 做題前，時(shí)刻要記得把所有可能性考慮到。
(2) 答題時(shí)，不要急于下筆。先在草稿上列出主要步驟
(3) 平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題。
(4) 多練習計算
語(yǔ)文：這一門(mén)總體來(lái)說(shuō)還可以，主要失分在基礎知識的字銀、字型的掌握和文言文部分。以后方法如下：
(1) 注重每天的積累，盡可能多的`掌握字詞。記住每個(gè)字的讀音，多音字等。
(2) 多讀文言文，課文要反復熟練，掌握重點(diǎn)實(shí)詞的用法等。、
(3) 文言文重點(diǎn)聯(lián)系一定要會(huì )翻譯。并能夠掌握大意，抓住中心。
英語(yǔ)：這次英語(yǔ)沒(méi)有考好，在聽(tīng)力和閱讀上失分太多，主要原因是平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試時(shí)粗心大意。同時(shí)準備也不是很充分，導致思維混亂。綜上，我準備：
(1) 平時(shí)鍛煉自己，養成認真細致的好習慣。
(2) 平時(shí)多做題，鍛煉自己。
物理和化學(xué)：應該多注重概念的理解和應用，很多題目都是從概念出發(fā)的。還有對公式的熟記。公式不僅要熟記，還要靈活運用。所以，在以后的學(xué)習中，應該多做題，熟練運用公式。
文科：應該多做習題，主要是背誦，對課本的內容一定要熟悉�？傊�，一句話(huà)，就是背誦。然后理解記憶。
所以，對于目前的欠缺以后一定要改正、補足，爭取在下一次考試取得好成績(jì)。
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