反思的作文【常用7篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的反思的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思的作文 篇1
自我踏入求學(xué)園地以來(lái)，我體驗過(guò)大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時(shí)間。我退很多步想想，面對這一次次考試，我有著(zhù)許多的疑惑：一場(chǎng)場(chǎng)考試對于我們意味著(zhù)什么?什么是正確面對考試的方法?為什么考試的結果總是令人惋惜?考試分出來(lái)的三六九等是利是弊?如今，這些問(wèn)題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問(wèn)題，忽而為這些問(wèn)題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗可以為這些問(wèn)題的答案做拋磚引玉的見(jiàn)解。
首先要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤考試。其次，最主要的`是要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的學(xué)習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，都覺(jué)得會(huì )做�？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，就不會(huì )做了。其實(shí)，平時(shí)沒(méi)有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)習的技巧在于不斷的練習，生活中，要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )獨立思考。通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
沒(méi)有人把你踩在腳下，只有自己沒(méi)有勇氣站起來(lái)。改變，取決與我。
反思的作文 篇2
三年級的作文是小學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。如果在三年級階段開(kāi)好了作文的 “頭”，這不僅為學(xué)生以后的作文提供了豐富的材料，而且能從科學(xué)性、邏輯性、實(shí)用性、事物性的內在聯(lián)系等不同方面為學(xué)生的寫(xiě)作能力打下很好的基礎。抓好這一階段的作文訓練，是我們作文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn)，我個(gè)人認為可以從以下幾個(gè)方面入手。
對學(xué)生習作要求要適度
每個(gè)單元上到作文課時(shí)，學(xué)生都有一種“恐懼感”。他們都認為寫(xiě)作文是一件非常難的事。若要改變這種被動(dòng)的局面，教師先要把學(xué)生“寫(xiě)作難”的心理包袱卸下來(lái)，改變“怕”寫(xiě)作文的觀(guān)念。那怎樣改變這種觀(guān)念呢？
首先對學(xué)生作文要求要適當。把握好作文教學(xué)的尺度，不要過(guò)高要求學(xué)生把語(yǔ)句寫(xiě)得如何華麗，內容寫(xiě)得如何具體。如果在每次作文時(shí)提出一大串的要求，最后一句“不少于300字”。那么對于正處于作文“起步”階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，肯定是興趣全無(wú)、談文色變。其實(shí)，三年級作文教學(xué)要求是“讓學(xué)生寫(xiě)出幾句通順的話(huà)，會(huì )用一些學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，把要說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚”就行了。如果教師能幫助讓學(xué)生以一種輕松的`心情對待每一次作文，徹底消除他們的畏難情緒。幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作的信心，并留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮的空間。相反，如果老師“心比天高”，開(kāi)始就對學(xué)生要求過(guò)高，過(guò)多挑剔，一味訓斥，這樣學(xué)生對習作產(chǎn)生了畏懼心理，更喪失了對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
要豐富學(xué)生的寫(xiě)作材料
如何選好寫(xiě)作的材料，是寫(xiě)好作文的第一步。但很多學(xué)生不知道寫(xiě)什么，總是覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的。老師是學(xué)生學(xué)習的“引導者”，要把學(xué)生的思想從這方面解放出來(lái)。所以教師在指導寫(xiě)作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗去體會(huì )，深入發(fā)掘題材。要給學(xué)生創(chuàng )設情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導學(xué)生體驗生活，挖掘素材。
有一次習作要求學(xué)生“寫(xiě)一寫(xiě)民族傳統文化”。當同學(xué)們一看到這個(gè)要求時(shí)都傻眼了。傳統文化到底是什么？寫(xiě)什么呀？怎么寫(xiě)呢？在我們的語(yǔ)文課本里面到是有幾篇例文，但是這些都與我們的實(shí)際生活離得太遠了，學(xué)生根本無(wú)從下手。
我是這樣做的：
師：“小朋友，你們喜歡過(guò)什么節？”
同學(xué)們都說(shuō)，“我喜歡過(guò)中秋節” “我喜歡過(guò)春節”“我喜歡過(guò)保保節”……
師：“為什么呢？”
同學(xué)們有的說(shuō)：“我喜歡過(guò)中秋節。因為中秋節可以賞月、吃各種口味的月餅，我最喜歡火腿口味的了�！�
有的說(shuō)：“我喜歡過(guò)年，因為過(guò)年時(shí)全家團圓，還可以得到許多壓歲錢(qián)，還可以放煙花�！� ……
老師在學(xué)生充滿(mǎn)激情的發(fā)言、討論后，相機提示：“小朋友們，看來(lái)大家的節日過(guò)得真是豐富多彩。像剛才大家說(shuō)的這些都是我們的”民族傳統文化“。也就是這個(gè)單元要我們寫(xiě)的作文內容。下面就請同學(xué)們自由選擇，去寫(xiě)一篇有關(guān)民族傳統文化的作文�！边@樣學(xué)生寫(xiě)作的“米”不就找到了嗎？
充分激發(fā)學(xué)生的想象力
豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養學(xué)生的觀(guān)察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。為了讓學(xué)生有更多的話(huà)說(shuō)，我用口語(yǔ)交際的方式讓他們把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，讓他們有話(huà)可寫(xiě)。
如：用玩具編寫(xiě)童話(huà)，教師可以利用課件，展示很多可愛(ài)的玩具和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣。然后請學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對話(huà)……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話(huà)。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習，充分表現的機會(huì )，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
引導學(xué)生把握寫(xiě)作的規律
教師在教學(xué)時(shí)，不要只是提示學(xué)生按照所謂的“時(shí)間的先后”、“地點(diǎn)的轉換”、“事情的發(fā)展”的順序來(lái)寫(xiě)�！澳７聦�(xiě)作”是三年級作文訓練的明顯特點(diǎn)，也是小學(xué)生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。
例如：在講《翠鳥(niǎo)》一文時(shí)，首先指導學(xué)生抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的爪子、眼睛、嘴的特點(diǎn)突出翠鳥(niǎo)的外形。接著(zhù)指導學(xué)生抓住顏色特點(diǎn)，觀(guān)察翠鳥(niǎo)的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖，學(xué)習本課的具體寫(xiě)法。這樣，通過(guò)引導學(xué)生認真觀(guān)察，圖文結合，使學(xué)生印象深刻。學(xué)了本課后，可以指導學(xué)生寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的小動(dòng)物，要求他們仿照《翠鳥(niǎo)》一文的寫(xiě)作方法，按一定的順序寫(xiě)清楚。
教學(xué)生學(xué)會(huì )修改作文
常言道：“好文章是改出來(lái)的”，這個(gè)“改”，包括別人改和自己改，只有反復多次的修改，才能把文章中的語(yǔ)句、段落、情節改優(yōu)美，使文章生動(dòng)感人。袁微子老前輩曾主張：“寫(xiě)作文提倡學(xué)生自己修改，老師少去改它，改得越少越好。教師的主要任務(wù)是檢查之后加批語(yǔ)”。因此，應該教師應培養學(xué)生修改作文的能力。
首先要相信學(xué)生，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對于學(xué)生作文中的錯別字、誤用詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號及病句等，切忌一改到底，教師只需簡(jiǎn)單提示修改的方法，或者用各種符號標出該修改的字、詞、句、段，至于具體應怎樣改，則由學(xué)生自己去完成。三年級階段的學(xué)生知識面還不廣，對學(xué)生的修改不要期望過(guò)高。一般看他們修改的句子是否通順，有無(wú)錯別字，能否找出自己認為自己比別人寫(xiě)得好的句子或詞語(yǔ)，能不能按一定的順序來(lái)說(shuō)清楚一件事情就行了。
對與三年級的作文教學(xué)中，我也是剛剛起步，如何找到一條快速提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路，還有待于與同行們進(jìn)一步努力探索�？傊�，小學(xué)三年級學(xué)生剛走上寫(xiě)作之路，各方面的知識掌握較少，作為老師要有耐心地“扶”一下，要把他們“送”上更高的科學(xué)的寫(xiě)作途徑，讓他們找到屬于自己的一片藍天。
反思的作文 篇3
一、教學(xué)內容：
本文選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文第五冊“積累、運用六”寫(xiě)景色作文課。這是一堂寫(xiě)景色作文課。作文課不難教，關(guān)鍵在于教師的設計能否體現學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng )作的。是否以學(xué)生為主體。
二、案例描述
隨著(zhù)優(yōu)美悅耳的音樂(lè )，幾幅風(fēng)景美麗的圖片清晰地展現在孩子們的面前。碧藍的海水、涼爽的海風(fēng)、一片碧綠的椰子林、多么美妙的一幅畫(huà)。這是一幅風(fēng)情秀麗的海南圖片。孩子們的贊嘆聲一陣又一陣。
“同學(xué)們，看到這么美的一幅畫(huà)！有什么感想呢，大家來(lái)談一談，好嗎？”我笑著(zhù)不失時(shí)機地把出一個(gè)話(huà)題，慢慢地期待著(zhù)同學(xué)們的回答�！�
“孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)�！�
“我喜歡這迷人的海南風(fēng)光，尤其是那一片柔軟的沙灘�！�
“要是我能天天生活這么美的環(huán)境中，那該多么美好啦！”
“是啊。大自然就是這么美麗的神奇，只要用心觀(guān)察，用心去體會(huì )。這處處都是很美 的。日月星辰，風(fēng)雷云電，花草樹(shù)木等等，同學(xué)們面對如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……
今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)體會(huì )吧！緊接下來(lái)的氣氛有點(diǎn)緊張，因為說(shuō)寫(xiě)作，孩子們有點(diǎn)頭疼。所以我生示一篇范文，又啟示大家，要學(xué)好文章，注意這幾點(diǎn)：
1、善于觀(guān)察，抓住特征。
2、發(fā)揮想象，注重寫(xiě)法。
3、好詞好句、描寫(xiě)有序。
自己研究的東西是珍貴的，研究的收獲讓孩子們感到快樂(lè )。一種成就感，滿(mǎn)足感洋溢在他們的臉上。
可是，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙?xiě)現成畫(huà)的`寫(xiě)，你們能不能選出自己最喜歡的景物來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
孩子們根據自己生活的經(jīng)歷，興趣愛(ài)好分別進(jìn)行選擇，他們三個(gè)一群，兩個(gè)一伙開(kāi)始練說(shuō)。教室里熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學(xué)生自己發(fā)揮吧。
三、案例反思
寫(xiě)景色片段作文是三年級第五冊第六單元的作文練習。按照教學(xué)要求，這次作文要求孩子們先看再寫(xiě)，去學(xué)校的周?chē)纪庾咦�，看一看，選一處喜歡的景物，仔細觀(guān)察，把發(fā)現寫(xiě)下來(lái)，注意用上平時(shí)積累的好詞佳句。
在作文設計中，我首先考慮的是如何是學(xué)生帶入一個(gè)美妙的境界。從而給他們一種美的享受，激發(fā)創(chuàng )作的興趣。于是，我采用了音樂(lè )與圖文相結合的方式，聲響的交織，立體的展現，讓孩子們很快進(jìn)了一個(gè)如詩(shī)似畫(huà)的境界。
“畫(huà)畫(huà)”這一環(huán)節是整堂作文教學(xué)課的主要環(huán)節。這一環(huán)節的設計有效地發(fā)揮了學(xué)生的想象和創(chuàng )作力，豐富了寫(xiě)作內容，激活了學(xué)生表達的欲望。
輕松，快樂(lè )是這堂課教學(xué)的基調，示例，模仿，創(chuàng )作是這 堂課教學(xué)的主要步驟，牽牽引引，說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，努力創(chuàng )設一個(gè)愉快輕松的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界，重在情感激發(fā)。
反思的作文 篇4
今天，老師給我們上了一節意味深長(cháng)的課。讓我們明白怎樣學(xué)會(huì )反思。反思就是反復思考自己的以前的行為，哪些地方做的好，哪些地方地方做的不好。還告訴我們學(xué)會(huì )反思的重要*。反思可以使人腦子聰明，使人不斷的進(jìn)步，使錯誤可以及時(shí)改正。
既然反思這么重要，我一定要好好反思我前一段時(shí)間在各方面的表現情況。
這段時(shí)間，我在學(xué)習方面有很大的進(jìn)步。上課能認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。但是在書(shū)寫(xiě)方面，做的不太好。寫(xiě)字時(shí)好時(shí)壞。我以后要向張一帆學(xué)習。我的粗心傷心的壞毛病仍然沒(méi)有改掉。如這次小考，上面是先注音再組詞，而我卻沒(méi)有注音。我真是太粗心了。在衛生方面我做的'還不錯，能保持個(gè)人腳下衛生。通過(guò)這次反思我看到了自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。我要把不足的地方及時(shí)改正。把優(yōu)點(diǎn)繼續做得更好。
我以后要不斷的反思自己，通過(guò)反思使我不斷的進(jìn)步。
反思的作文 篇5
當生物卷交上的那一瞬，我終于放松了心弦。但隨之而來(lái)的，是輕松加緊張的混雜心情�？纪暝嚨腵輕松，擔心某一科考試失利的緊張。
這次考試，并非像我想象的那樣超能力發(fā)揮，反倒對某些寄予厚望的科目感到或多或少的失望。
首先是語(yǔ)文，我曾分析過(guò)月考試卷的錯題�！爸灰难晕姆g不扣分，我就能取得一個(gè)更好的成績(jì)!”我常常充滿(mǎn)驕傲地在心內想�？晌疫�真應了“福無(wú)雙至”，選擇題和閱讀理解又失去了較多的分數，估的分還不到100!甚至我感到我還有點(diǎn)高估自己了，“希望越大，失望越大”啊!
其次，英語(yǔ)�？粗�(zhù)聽(tīng)力上的三張圖片，我拼命地想悉尼在哪個(gè)國家，考后才突然想起A項是悉尼歌劇院。補全對話(huà)是課本上的對話(huà)改編，所以我就按課本原話(huà)去填，沒(méi)有加地點(diǎn)，可答案上沒(méi)有加了地點(diǎn)，又兩分失去了!算下來(lái)最多只能拿110分了!
政治、歷史為閉卷，考得還可以，算是正常發(fā)揮吧!地理、生物還需提高，題目很簡(jiǎn)單、幾乎都是源于書(shū)本上的重點(diǎn)知識，但這次沒(méi)有細心地記憶復習，成績(jì)應該很一般。
最后一個(gè)科目：數學(xué)�？偠灾�，它不會(huì )再過(guò)多拉下分數啦，發(fā)揮得還行，除去細節分數，至少能考110。唯一失望的是我將一組勾股數記錯了，至少要扣3分吧，多則整道題幾乎就沒(méi)有分了。不過(guò)，重要的是突破自己，而不是因為一時(shí)對題目的不細心而沮喪半天�！皹�(lè )而不淫，哀而不傷”嘛!
各科反思整理一下，如果體育不計入總分，應該會(huì )進(jìn)步許多�？墒�，看著(zhù)體育成績(jì)單，看著(zhù)年級最低分那個(gè)觸目驚心的數字，總感覺(jué)過(guò)意不去。我還需要努力彌補啊!
期中考已塵埃落定，期末考又向我們走來(lái)。向著(zhù)目標出發(fā)，繼續備戰期末!
反思的作文 篇6
不該丟失的禮貌這個(gè)時(shí)代里的人們，把思考交給電腦，把聯(lián)系交給手機，把行走交給汽車(chē)，把健康交給藥丸……
我認為，科技已經(jīng)給予我們太多，讓我們的生活方便了不少，同時(shí)讓我們的習慣也褪去了不少，中國是舉世聞名的禮儀大國。作為小學(xué)生，我覺(jué)得我不知不覺(jué)的失去了禮貌。
下面，我們來(lái)看看禮貌會(huì )有什么樣的影響？戰國時(shí)期，廉頗和藺相如之間就曾發(fā)生過(guò)一些小摩擦：藺相如是春秋戰國時(shí)期的趙國大臣。因完璧歸趙和澠池之會(huì )，而使官位在廉頗之上。因此，廉頗經(jīng)常在別人面前侮辱藺相如。而藺相如卻有意避讓?zhuān)蕴A相如的門(mén)客韓勃認為藺相如怕事，不敢與廉頗正面交鋒。藺相如告訴他，這么做是為了趙國的安危。當廉頗知道藺相如不與自己正面交鋒的原因后，深感羞愧，于是背著(zhù)荊條，到藺相如家中請罪，兩人屏棄前嫌，共話(huà)未來(lái)。
這段故事就是負荊請罪。赫拉克利特曾說(shuō)過(guò)，“禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)�！泵绹s瑟先生和中國某醫療機械的范廠(chǎng)長(cháng)曾經(jīng)有一段故事：范廠(chǎng)長(cháng)對美國約瑟先生和中國某醫療機械的范廠(chǎng)長(cháng)曾經(jīng)有一段故事：范廠(chǎng)長(cháng)對即將引進(jìn)的大輸液管生產(chǎn)線(xiàn)橫行非常熟悉。不僅對設備的技術(shù)指數要求高，而且價(jià)格壓的很低。在中國，約瑟似乎沒(méi)有遇到過(guò)這樣難纏而有實(shí)力的談判對手。他認為以后和范廠(chǎng)長(cháng)合作，事業(yè)是能順利的.。于是信服地接受了范廠(chǎng)長(cháng)那個(gè)偏低的報價(jià)。
雙方約定第二天正式簽訂協(xié)議。天色尚早，范廠(chǎng)長(cháng)邀請約瑟到車(chē)間看一看。車(chē)間井然有序，約瑟邊看邊贊許的點(diǎn)頭。突然，范廠(chǎng)長(cháng)覺(jué)得嗓子不舒服，便急急的向車(chē)間一角奔去。約瑟詫異地盯著(zhù)范廠(chǎng)長(cháng)，只見(jiàn)他在墻角吐了一口痰，然后用鞋底擦了擦，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟快步走出車(chē)間，不顧范廠(chǎng)長(cháng)的竭力挽留，堅持要回賓館。
第二天一早，翻譯敲開(kāi)范廠(chǎng)長(cháng)的門(mén)，遞給他一封約瑟的信：“尊敬的范先生，我十分欽佩您的才智和精明，但車(chē)間你吐痰的一幕使我一夜難眠。怒我直言，一個(gè)廠(chǎng)長(cháng)的習慣可以反應出一個(gè)工廠(chǎng)的管理素質(zhì)。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來(lái)治病的輸液管。貴國有句諺語(yǔ)：‘人命關(guān)天’請原諒我的不辭而別，否則上帝會(huì )懲罰我的……”范廠(chǎng)長(cháng)覺(jué)得頭“轟”的一聲，要炸了。如今的我們，不就是一群丟失了禮貌的孩童。相信我，重拾自己的禮貌吧！讓我們找回中國是禮儀大國這個(gè)榮耀吧！
反思的作文 篇7
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面；很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好；對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的'；只怪自己買(mǎi)的練習題做的少；不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
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