關(guān)于反思作文錦集7篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的反思作文7篇，希望對大家有所幫助。

反思作文 篇1

　　1、繪本作文中繪本閱讀的選擇一定要貼近學(xué)生的實(shí)際，才能真正喚起學(xué)生的共鳴。繪本作為兒童讀物已經(jīng)有上百年的歷史，盡管我們對繪本的了解與閱讀還處于起步階段，但是我們不能否認，繪本是最適合幼兒與低年級學(xué)生閱讀的圖書(shū)。但經(jīng)典的作品不一定能適合學(xué)生。任何文學(xué)作品中都包含一個(gè)主題，這是作者希望與讀者分享的經(jīng)驗，繪本也具有同樣的元素。而這一元素和如果和學(xué)生的心靈產(chǎn)生感應，教學(xué)效果才能事半功倍。例如《新世紀童話(huà)繪本》這一套書(shū)，它是由許多小朋友耳熟能詳的童話(huà)故事改寫(xiě)而成，它賦予童話(huà)新的生命，新的思考方向，主題也非常適合引導孩子建立生活的能力和健康的心態(tài)。例如：《銀河玩具島》談“珍惜”：《再見(jiàn)人魚(yú)》談“割舍”；《巨人與春天》談“分享”……，這些都是孩子應具有的生活態(tài)度或能力。

　　2、繪本作文的教學(xué)，一定要在充分地進(jìn)行“繪本閱讀”的基礎上進(jìn)行，才能水到渠成。繪本是一種帶有很強的情感性的作品。只有在學(xué)生的感情被催化的情況下，情感才能真實(shí)地流露。而作文中很重要的一點(diǎn)，就是要體現真情實(shí)感。就想竇桂梅老師的繪本作文教學(xué)《我爸爸》，在指導學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候，就好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟，讓學(xué)生在一路上盡情地欣賞，盡情地說(shuō)，盡情地演。真所謂“手之舞之足之蹈之”，學(xué)生的真性情宣泄出來(lái)了，個(gè)性作文就真正做到水到渠成，精彩紛呈。

反思作文 篇2

　　記得那是三年級下學(xué)期的一場(chǎng)語(yǔ)文測試，我考得很不理想。

　　考試之前，同學(xué)們有的在看課外書(shū)，有的在外面瘋跑，還有的在認真復習。

　　第二節課時(shí)，老師拿起一堆試卷，走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)道：“今天這節課我們班要測試一次，我給你們三分鐘復習一下�！�

　　我們班在這幾秒鐘之內突然變得鴉雀無(wú)聲。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就連我班的常勝將軍孫乘昊都在一聲不吭地復習。

　　轉眼間，三分鐘過(guò)去了，老師說(shuō)了一聲：“考試開(kāi)始！”說(shuō)著(zhù)就把試卷發(fā)了下去，因為我的心情越來(lái)越緊張，我的手就抖得越來(lái)越厲害，所以，我想要放松放松些，可是我怎么都輕松不下來(lái)。

　　開(kāi)始，我還做得挺好，可是到了后面，我不會(huì )的字越來(lái)越多，我想了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有想得起來(lái)，我想起了奶奶對我說(shuō)過(guò)：“不會(huì )的題先空在那兒�！蔽揖吐�(tīng)奶奶的話(huà)，可是好多人都開(kāi)始寫(xiě)作文了，我寫(xiě)了一會(huì )兒又看了看四周，他們的動(dòng)作好奇怪呀，有的好像腦袋要掉似的，用手架著(zhù)腦袋；有的像長(cháng)頸鹿一樣拼命地想看別人的；還有的筆走如飛，不一會(huì )兒就把作文寫(xiě)好了。

　　于是，我也趕緊寫(xiě)起來(lái)作文，可是我的筆頭再快也來(lái)不及了。因為老師已經(jīng)說(shuō)考試結束了，我想：這次考得肯定不好。于是我回家向奶奶說(shuō)了我的情況，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火氣消了，我才能吃中飯。

　　下午，我走進(jìn)了教室，看見(jiàn)老師在報分數。我聽(tīng)見(jiàn)老師報到：“劉頓78分�！钡臅r(shí)候，我暗暗想：“哎，失敗乃成功之母，只有在下次考試的時(shí)候告別‘失敗’這個(gè)‘母親’，迎接‘成功’這位‘兒子’了！”

反思作文 篇3

　　下午的自習課太亂，老師生氣了，讓我們寫(xiě)反思。我說(shuō)：“敗而不餒.”—題記

　　夜幕降臨，晚風(fēng)又一次拂過(guò)面頰，一切安詳寧靜。在我眼中的月色和晚風(fēng)似乎在向我挑釁，也在嘲笑我們課堂上的喧嘩，我感到很不自在。

　　仰望月兒，她依然如故，把銀紗般的月光灑向大地。我卻感覺(jué)不到以往的溫柔和愜意。

　　今夜，我不得不承認，我已成了考試的機器，那個(gè)原本堅強的內心已被三番五次的考試折磨的脆弱了。

　　課堂紀律的渙散，導致成績(jì)的下降，我始料未及。

　　是狂妄自大的結果;是自以為是的苦果;是知識淺薄的殘局;是華而不實(shí)的惡果。

　　晚風(fēng)掠過(guò)了臉頰的淚，徐風(fēng)吞噬了心中的痛，漸漸靜下心來(lái)，反思失敗的原因。既然來(lái)到了這個(gè)世上，既然有一口氣在，既然逃脫不了殘酷的競爭，既然有能力去抹平失敗的痛苦，為什么要選擇放棄?

　　敗就敗在自身上，輸便輸在不自知。哎，自己的毛病數不勝數，優(yōu)點(diǎn)卻寥寥無(wú)幾。即使不能成為一個(gè)完美的人，那也要向完美接近。

　　漸漸地，月亮偏西，風(fēng)刮得猛了，無(wú)情地沁入了衣衫。哦，該夢(mèng)醒時(shí)分了。

反思作文 篇4

　　期末考試已經(jīng)考完了，分數也出來(lái)了，老師當您在年成績(jì)的時(shí)候我的心已經(jīng)忐忑不安了，結果拿到了卷子以后我整個(gè)人都崩潰了。我為什么會(huì )考得那么少，分析之后，最主要的原因就是把會(huì )做的題做錯，不會(huì )的題也做錯。就這些因會(huì )做而做錯的題扣得分占整張卷的10%。

　　我看過(guò)我這些錯題以后我難以置信這是我自己寫(xiě)的卷子，我這次數學(xué)考試只考了82.5分，我對我的分數很不滿(mǎn)意。我因為會(huì )做而做錯扣了11.5分，如果加上這11.5分我就是94分。

　　我在以前的考試中大多數都是因為會(huì )做而做錯扣分，這次依然也是，就比如說(shuō)解決為題的第四小題，最后一步，最后一步應該是0.628米轉化為幾厘米，可是我卻移錯小數點(diǎn)了，因為移錯小數點(diǎn)扣了0.5分，加上這0.5分就是83分。

　　還有解決問(wèn)題的第二小題，應該先求出總數，我求出來(lái)了。接著(zhù)題目上還說(shuō)這時(shí)把余下的按5：4：3分給了甲、乙、丙三個(gè)班級，問(wèn)丙班分到了多少棵？我心想這道題真簡(jiǎn)單，所以我二話(huà)不說(shuō)直接用總數乘以十二分之三。結果我錯了，李老師說(shuō)過(guò)一定要把題中的每一個(gè)條件都用上，可是，我并沒(méi)有把題中說(shuō)的把余下的按比分配這個(gè)條件用上。我沒(méi)有把題中的每一個(gè)條件都用上所以我這道題錯了。這道題我一定會(huì )把它整理到錯題本上，以后在看錯題本的時(shí)候一定要記住這道題不能再錯了，我這道題丟了3分，再加上這3分的題我就是86分。

　　還有一個(gè)最可恥的事，我在考試之前已經(jīng)把圖形這一塊練的不能再練了，可考試的時(shí)候就在第五的題出了圖形題，我的心了還暗暗自喜，這道題我一定能全對。我做著(zhù)做著(zhù)感覺(jué)太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是，張飛吃豆芽——小菜一碟。所以我在做完以后檢查時(shí)，感覺(jué)這道題肯定能全對，不用在家檢查了，檢查這道題的功夫還不如檢查別的題呢。結果，成績(jì)出來(lái)以后，我就是這道題錯了，就因為抄錯數，第一步就抄錯數了，后邊都算錯了。結果也錯了，所以這道題兩分，已經(jīng)白白扔去了。這道題一共2分，如果再加上這2分我就是88分了。

　　我以后再也不會(huì )粗心了，我以后要：1、做完題以后先看看有沒(méi)有丟下沒(méi)有做了。2、把每一道題都認認真真的檢查一遍。3、或者是考試的時(shí)候做一道題檢查一道題。4、做完以后在檢查一遍。5、考試的時(shí)候書(shū)寫(xiě)要寫(xiě)好，如果考得不好，如果書(shū)寫(xiě)加了分，也就是再加上兩分，你的分數就會(huì )再多兩分。

　　我真想在考一次，考出我的真正水平來(lái)，不再粗心，不在馬虎。

反思作文 篇5

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有許多學(xué)生害怕寫(xiě)作文，為了使學(xué)生消除對寫(xiě)作的恐懼心理，使他們愿意寫(xiě)作、樂(lè )于寫(xiě)作。我們在指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過(guò)模仿提高寫(xiě)作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因為忽視了學(xué)生的主體地位、忽略了思維訓練，沒(méi)有開(kāi)拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。

　　首先，作文備課要有創(chuàng )意：要找出本次習作的有創(chuàng )意、有創(chuàng )新的部分，并把有創(chuàng )意、創(chuàng )新的思維作為激發(fā)點(diǎn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中使之成為教學(xué)內容的重點(diǎn)，從而發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生寫(xiě)作能力。然后，指導要從細處入手、點(diǎn)滴抓起：注重學(xué)生日常觀(guān)察能力的培養，注重日常的閱讀教學(xué)來(lái)豐富學(xué)生的作文知識，注重日�？陬^作文的訓練。

　　例如，我在指導寫(xiě)人作文時(shí)，不知道從何下手，平時(shí)學(xué)生遇到作文課都沒(méi)有興趣。一天早上，我洗頭沒(méi)干就下樓上班去了，平時(shí)總是匝起來(lái)的。路上讓我班的學(xué)生看見(jiàn)了，說(shuō)沒(méi)有匝起精神。就這樣不起眼一句話(huà)，給我帶來(lái)靈感，就先寫(xiě)我吧，我和他們天天朝夕相處，熟锝很�？墒菍W(xué)生要是說(shuō)出我的缺點(diǎn)，那不對我的批評嗎？我怎么辦。這時(shí)到學(xué)校了，每天進(jìn)班前我都看一看自己頭呀、衣服呀、鞋呀。今天就直接進(jìn)班了，我進(jìn)教室兩步有的學(xué)生在小聲嘀咕。我就笑了，讓他們放下筆看我。 我問(wèn)：我今天和平時(shí)有什么不同？我平時(shí)什么樣？

　　學(xué)生七嘴八舌就看說(shuō)開(kāi)了，有的同學(xué)就問(wèn)我身高呀、體重呀、衣服呀等等。他們議論10分鐘左右。

　　我又問(wèn)：你們說(shuō)的是我嗎？我感覺(jué)不象我，這是我外貌嗎？你們開(kāi)始說(shuō)我的發(fā)型、臉、身高、體重、平時(shí)的衣著(zhù)�？偟膩�(lái)說(shuō)算不算漂亮呢？我想知道你眼里的我。有些話(huà)能說(shuō)有的話(huà)不能說(shuō)，我會(huì )不好意思的，你動(dòng)手寫(xiě)一段來(lái)描述我的。

　　學(xué)生非常積極動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)，有的`語(yǔ)句讓人聽(tīng)了雖然是哭笑不得，但總的來(lái)看對我的外貌描述做到：從上至下，有分有總，有重有輕，能抓住人的特點(diǎn)。

　　我在讓同學(xué)捧腹大笑時(shí)，進(jìn)行下一步教學(xué)。

　　我說(shuō)：誰(shuí)能夸一夸我，我有什么優(yōu)點(diǎn)，必須有事實(shí)根據。 同學(xué)開(kāi)始夸我、、、、、、

　　我讓同學(xué)抓住一、兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)具體寫(xiě)下來(lái)，這些事他們清楚，寫(xiě)起來(lái)比較容易。

　　后來(lái)，有的同學(xué)問(wèn)我：“老師，我可不可寫(xiě)你的缺點(diǎn)？”

　　我說(shuō)可以，但要少寫(xiě)，一兩句，不要超過(guò)三句，我會(huì )不好意思的。同學(xué)們全笑、、、、、、

　　在以上教學(xué)中要及時(shí)評價(jià)，及時(shí)修改�；ピu互改，自評自改。

　　我后來(lái)布置的作業(yè)：寫(xiě)一個(gè)你喜歡的人（媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、鄰居等）， 第二天，我檢查作業(yè)，同學(xué)寫(xiě)的非常好，可稱(chēng)五花八門(mén)，重復的少了。

　　總之，作文指導要從細處入手、點(diǎn)滴抓起：注重學(xué)生日常觀(guān)察能力的培養，注重日常的閱讀教學(xué)來(lái)豐富學(xué)生的作文知識，注重日�？陬^作文的訓練，注重日常學(xué)生譴詞造句能力的培養，加強作文指導課范例的剖析。最后，改變以往作文評改的方式：建立一個(gè)新的評改模式和評價(jià)標準，讓學(xué)生也來(lái)參與自己作文的評改成為學(xué)習的主人。教師的評語(yǔ)要有新意和激勵性。相信在作文教學(xué)的過(guò)程中，如果一切從學(xué)生的角度考慮，以學(xué)生為本，在不久之后許多學(xué)生一定會(huì )消除對寫(xiě)作文害怕的情緒。作文與生活相結合

反思作文 篇6

　　不知不覺(jué)~我已長(cháng)大成為一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的人

　　揉揉朦朧的睡眼，看著(zhù)眼前的景象，我就在通往另一個(gè)世界的渡口上了！渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰，這就是注定我命運的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...

　　小學(xué)生活的最后巔峰，就是現在了！短短的7天，這是畢業(yè)考的倒計時(shí)，當我望著(zhù)黑板上這個(gè)鮮紅的字時(shí)，仿佛有一種無(wú)形的力量把我喊醒“別松懈,如今就要升學(xué)考了，要努力！”悲傷的是，我是個(gè)無(wú)用的人，只是會(huì )想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什么？語(yǔ)文復習了嗎？數學(xué)復習了嗎？英語(yǔ)呢？說(shuō)白了，我不過(guò)是空口說(shuō)白話(huà)而已，除了在學(xué)校聽(tīng)老師講課，我有自覺(jué)地去創(chuàng )造未來(lái)，去奮斗過(guò)嗎？沒(méi)有！我意識到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過(guò)得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專(zhuān)心致志復習，結果是可想而知的，到頭來(lái)，我還不是要平凡一生？我有過(guò)那么多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個(gè)個(gè)奇幻的夢(mèng)....這么一個(gè)不自覺(jué)的人，真是社會(huì )的敗類(lèi)��！我常常用“人z”講說(shuō)班上不積極進(jìn)取的人，現在才知道，我說(shuō)的第一個(gè)就是我自己！人家聰明，人家能克制住自己，人家都認真聽(tīng)老師講課，都回家復習去了！也許是懲罰，越臨近考試，我的成績(jì)就越是下降，相反，我的一個(gè)以往平平凡凡的朋友，到這個(gè)時(shí)候，成績(jì)突飛猛進(jìn)，名列前茅...我早已落到谷底了..

反思作文 篇7

　　在這個(gè)星期我們迎來(lái)了本學(xué)期的期中考試，試卷老師沒(méi)有發(fā)，只是報了一下成績(jì)并告訴我們這次的語(yǔ)文考試我們班的均分在年級中排在后面。這是因為我們班考在90分以上的同學(xué)太少了，而我也只考了87。5。如果我在考試時(shí)能夠再細心點(diǎn)，做題時(shí)能夠多思考一下，說(shuō)不定能為班級多掙一點(diǎn)分。

　　這次考試的分數已經(jīng)不能挽回了。但是在下次的考試中我一定會(huì )努力的。我要做到：1，考試前認真復習。2，考試中要認真看題，審題，做題。3，考完以后要認真檢查。爭取做到這三點(diǎn)，讓我們班的成績(jì)更上一層樓。

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