師德師風(fēng)反思范文
開(kāi)學(xué)前幾天，學(xué)校組織開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習與整頓的活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。今天小編就來(lái)分享師德師風(fēng)反思范文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
師德師風(fēng)反思范文（1）
大教育家陶行知先生曾寫(xiě)過(guò)一副對聯(lián)：“千教萬(wàn)教，教人學(xué)真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币粋�(gè)好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過(guò)言傳身教給學(xué)生以啟示，引著(zhù)他們進(jìn)入知識之門(mén)的同時(shí)，又塑造他們的靈魂。通過(guò)暑期培訓，回想自己從教幾年來(lái)，雖也盡心盡力的做著(zhù)自己的本職工作，但還是存在著(zhù)不少問(wèn)題。
首先是教學(xué)常規方面。課堂教學(xué)改革的春風(fēng)吹遍了校園的每個(gè)角落，無(wú)論課堂教學(xué)怎么改，作為課堂教學(xué)的基礎產(chǎn)業(yè)——教學(xué)常規，是千改不變的，它要始終為課堂教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，它是一個(gè)既基礎又重要的項目。而就是這么一項基礎而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠遠不夠。
身為一名年輕的教師在自己的工作崗位上卻戰績(jì)平平，只考慮學(xué)生的考試成績(jì)，在教案上卻應付差事，無(wú)血無(wú)肉，空有了一幅教案的空架子，更不用去提特色，為教學(xué)服務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。主科這樣，副科更是如此，每門(mén)副科的教案都草草結束，只印個(gè)有字，更不用提為教學(xué)服務(wù)；作業(yè)批改更是憑著(zhù)自己一時(shí)的興趣，興趣來(lái)了批改幾本，而一但有事，則馬虎過(guò)關(guān)，一點(diǎn)也沒(méi)為學(xué)生的提高去著(zhù)想，更不用說(shuō)作業(yè)的評價(jià)，有也是為應付的。每天忙忙碌碌，但忙碌的毫無(wú)價(jià)值，每天忙著(zhù)應付教案，作業(yè)的編寫(xiě)。
其次，班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的還不夠狠不到位。由于種種原因，我接手這個(gè)新班級，接手以來(lái)，我著(zhù)力抓本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但是我認為雖然有了一定的成效，但還是不盡人意，以至于學(xué)生即使有一定的學(xué)習習慣，但不能長(cháng)時(shí)間的堅持，這就要求還要將這個(gè)工作繼續深入下去。
教改步子邁的不大，對教改、新課程認識不夠。特別是新課程的開(kāi)全開(kāi)足方面，總是以自己的意志來(lái)左右學(xué)生的興趣，總是以主占副，認為主科占主要位置，副科不及主科重要，即使有時(shí)上副科也是馬馬虎虎，為了應付測查，從不以為然，以至于學(xué)生的興趣得不到廣泛的發(fā)展，能力也不能全面的提高。
抓優(yōu)轉差工作做的不到位，本班學(xué)生優(yōu)生少，差生多，就是這樣，我也對抓優(yōu)轉差工作做的很少，只在嘴上空喊，沒(méi)有做一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性工作。因此，優(yōu)生不優(yōu)，差生不進(jìn)。
再次，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護不夠�！敖處熑绺改浮�，作為一名年輕的教師，沒(méi)有一顆慈善的父母心，更不能對學(xué)生一視同仁。對班中的稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，不能很有耐心的去輔導，幫助�？偸且杂柍獯�。甚至有時(shí)還動(dòng)過(guò)放棄差生不去管理的念頭�，F在反思反思，這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會(huì )延誤多少孩子的學(xué)習。對待住校生，更是水過(guò)地皮濕，蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，從沒(méi)有深入的問(wèn)寒問(wèn)暖，真正的去了解他們，關(guān)心他們，對他們的學(xué)習生活總是抱著(zhù)看的過(guò)去的心理，一點(diǎn)也不細致。
工作態(tài)度有時(shí)會(huì )不端正，積極性不高，有時(shí)對于某項工作，心里會(huì )很反感，不情愿去做，產(chǎn)生應付心理，做出的結果也就可想而知。
這些問(wèn)題的存在的主要原因在于我的懶惰心理嚴重。每天安于現狀，從不去教案作業(yè)上下工夫，創(chuàng )花樣，總是得過(guò)
且過(guò)，看的過(guò)就行。對于某些工作，片面的認為這是些沒(méi)用的無(wú)用工作，總是以不負責任的心理對待。為了將下一階段的工作做好，我在以后的教學(xué)工作中將努力做到：
一、繼續狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮班干部的作用，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。
二、克服惰性、應付的心理。在編寫(xiě)教案、批改作業(yè)上一定要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優(yōu)創(chuàng )特。讓教案的編寫(xiě)確實(shí)能起到為教學(xué)服務(wù)，確實(shí)提高學(xué)生掌握知識的效果的作用。真正的起到鞏固練習，提高的作用，要想讓我們的教案作業(yè)真正貨真價(jià)實(shí)，這就要求自己多看、多學(xué)、多記、多用，學(xué)報刊、刊物，看老教師或本校優(yōu)秀教師的教案作業(yè)，取長(cháng)補短，吸取精華，為我所用，在看學(xué)的基礎上，自己也要多動(dòng)腦子，創(chuàng )新創(chuàng )特，爭取在教學(xué)常規工作上更上一層樓！
三、新課程的開(kāi)設為學(xué)生的發(fā)展搭建了理想的平臺，為了讓學(xué)生在這理想的.平臺上自由發(fā)展，大顯身手，我從現在起一定要重新調整自我，以積極的心態(tài)應對新課程，加強學(xué)習，積極參加各種培訓，提高對新課程的認識，樹(shù)立自己和新課程一同成長(cháng)的理念，積極參與各項活動(dòng)。不再有重主輕副的思想，上好每一節課，確實(shí)讓學(xué)生學(xué)習到有用的東西。
四、“獻身教育，無(wú)私奉獻�！笔菐煹乱幏扼w系的核心。作為教師，就應以甘為人梯的精神培育英才，讓學(xué)生踏著(zhù)自己的肩膀去攀登科學(xué)高峰，尤其對于后進(jìn)生，我們要以愛(ài)去感化他，不要讓家長(cháng)的訓斥、同學(xué)的嘲笑、老師的批評成為他前進(jìn)的障礙。我再不以冷落、指責、嘲諷的態(tài)度對待后進(jìn)生。而要動(dòng)以真情，溫暖打動(dòng)他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點(diǎn)，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將后進(jìn)生轉化。
對待離開(kāi)父母的住校生要像母親一樣對待他們，時(shí)刻給予他們關(guān)心、幫助，讓他們真正感受到老師的親與班級體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學(xué)習環(huán)境中好好學(xué)習。
五、作為一名班主任，要組織好一個(gè)班級體，協(xié)調好各位帶班教師之間的工作。培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)習習慣。促進(jìn)每位同學(xué)的德、智、體等幾方面全面發(fā)展。作為學(xué)校的一員，還要為學(xué)校做一些日常事物工作，應該有耐心有信心的完成學(xué)校布置的每項工作。在今后的教學(xué)工作中，我一定認真負責，把學(xué)校布置的每一項任務(wù)做的自己滿(mǎn)意，領(lǐng)導放心，不再抱應付心理，而是用主人翁的態(tài)度去對待。
教育事業(yè)是人類(lèi)社會(huì )永恒的事業(yè)，只有有了強烈的事業(yè)心和責任心以及崇高的教師品德，才能不被社會(huì )，人民所淘汰，才不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號！
師德師風(fēng)反思范文（2）
自20XX年任教以來(lái)，我在平凡的工作中度過(guò)了5個(gè)年頭，平日以誠待人，，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。積極學(xué)習有關(guān)教師職業(yè)道德法規，并努力在工作中將其轉化為內在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，從中我還尋找自己在教書(shū)育人以及工作方面存在的種種問(wèn)題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，現自我剖析如下：
1、教書(shū)與育人并重。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。作為一名信息技術(shù)老師，平日注重課堂教學(xué)，滿(mǎn)足于學(xué)生技術(shù)方面的進(jìn)步，對學(xué)生的思想等情況也應重視，加強與學(xué)生交流溝通。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，能夠做到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)體罰和變相體罰、侮辱、諷刺挖苦學(xué)生或言語(yǔ)粗魯、方法簡(jiǎn)單粗暴等現象；在課堂中發(fā)現的一些問(wèn)題，比如面對不認真聽(tīng)講偷偷玩游戲的同學(xué)，課下我都會(huì )和他們交流，找出原因，講明道理，讓他們學(xué)會(huì )用自己的'心管理自己的行為。
2、廉潔從教，從未接受學(xué)生家長(cháng)宴請，無(wú)收取學(xué)生家長(cháng)財物，向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料，從事有償家教，組織或參與各類(lèi)有償輔導班等現象；
3、在教育教學(xué)活動(dòng)中，認真備課、上課，無(wú)馬虎從教等誤人子弟現象；注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；作為一名青年教師，我會(huì )更加注意提高師德和業(yè)務(wù)水平，積極組織學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)方面的各項活動(dòng)，并給與盡可能多的、全面的指導。
4、在教學(xué)評價(jià)中，采用日常評價(jià)為主體的做法，每節課根據學(xué)生的課堂表現用等級制進(jìn)行適當的評價(jià)，無(wú)擅自公布學(xué)生考試成績(jì)、按考試成績(jì)排名排列座位或歧視學(xué)習有困難的學(xué)生的行為。
5、在日常工作和學(xué)習中，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，在考試工作中，無(wú)以考謀私，幫助或協(xié)助考生作弊等不正之風(fēng)或違紀違法行為；在評優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評審和教學(xué)科研上，無(wú)弄虛作假、抄襲剽竊、欺騙組織等行為；在社會(huì )活動(dòng)中，無(wú)賭博、斗毆等違紀和違反社會(huì )公德的行為。
在教學(xué)工作中還存在一些不足，如研究做得不夠細致，沒(méi)達到自己心中的目標；今后還需要進(jìn)一步努力：
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，要與一些學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通與配合。將我們在信息技術(shù)課堂中促進(jìn)教學(xué)的一些小措施小辦法向家長(cháng)做好解釋?zhuān)苊獬霈F誤會(huì )。
2、轉變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，提高創(chuàng )新意識，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。虛心向老教師學(xué)習課堂管理、問(wèn)題處理的經(jīng)驗，勤于學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。
從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，做好各項工作。
師德師風(fēng)反思范文（3）
通過(guò)《教師職業(yè)道德》學(xué)習使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過(guò)失毫不遮掩。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應注入新內涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì )意識形態(tài)來(lái)教育現在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
我從教二十幾年，認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。
本人還存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的'出臺持觀(guān)望的態(tài)度。其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀(guān)上理論修養不夠。
�。ǘI(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事初中歷史教學(xué)，教材變動(dòng)過(guò)幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已，不能動(dòng)態(tài)地了解歷史，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源于思想僵化。
�。ㄈ┙萄辛Χ炔粔�，多年來(lái)?yè)螝v史教學(xué)任務(wù)，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。
�。ㄋ模┎簧糜谑褂枚嗝襟w教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
�。ㄎ澹┕ぷ髯黠L(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
今后的改進(jìn)方向：
從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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