反思我的學(xué)習（初中生記敘文）
今年的元旦假期，郁悶之中也蘊含著(zhù)解脫。雖然沒(méi)有外出旅游，但沒(méi)有外公外婆嘮，沒(méi)有父母的訓斥，使我有了機會(huì )獨自呆在房間里，反思自己的學(xué)習。
期中考試，我的成績(jì)很不理想，與父母的期望相去甚遠。從入學(xué)考試的223名，下滑到了249名，差一點(diǎn)就成了二百五。這一成績(jì)，真讓我顏面掃地。
常言道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這次讓我有了親身的體驗。面對現實(shí)的排名，很有必要對自己的學(xué)習進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)：
數學(xué)學(xué)得不錯，比如幾何單元考了120分，令我頗為欣喜;語(yǔ)文近幾次考試，經(jīng)過(guò)認真復習，加快了答題速度，使我有了充分的時(shí)間全面理解閱讀題;最令人擔心的是有許多課文，我仍是一知半解，只好使用教輔資料每天復習一課，但不知收效如何;英語(yǔ)缺乏復習，聽(tīng)講不認真;歷史、地理兩科自認較好，成績(jì)名列前茅;政治背誦不力，有的一時(shí)強記，臨到考場(chǎng)大多忘記;生物課堂上，我只顧趕寫(xiě)“生物練創(chuàng )考”上的作業(yè)，而沒(méi)有抄筆記，結果發(fā)下來(lái)的卷子，還有20%的內容不會(huì )做;體育較好，但仍缺乏鍛煉。
總之，這一時(shí)期帶來(lái)的多是負面消息，讓我頭暈腦脹，不知如何面對期末考試。即使我的后1/3學(xué)期非常用功，恐怕也都屬于抱佛腳。想到這里，我簡(jiǎn)直就要崩潰了。幸好有我父親的及時(shí)鼓勵：“千里之行始于足下”，我才慢慢的恢復精神，開(kāi)始腳踏實(shí)地的學(xué)習。
我從小學(xué)四年級開(kāi)始獨立學(xué)習，混過(guò)了五、六年級，若不是靠一點(diǎn)基礎知識，也許在實(shí)驗中學(xué)的排名進(jìn)不了前1/3。自己總是覺(jué)得，小學(xué)的課程太簡(jiǎn)單，玩玩耍耍都可以應付�？墒且蛔哌M(jìn)中學(xué)的校門(mén)，學(xué)習科目增加，學(xué)習任務(wù)加重，各科試卷如雪花般紛至沓來(lái)，讓我手足無(wú)措，在一段時(shí)間內很不適應。
小學(xué)期間的輕松自如，家長(cháng)的督學(xué)不嚴，讓我養成了上課聽(tīng)講不認真、作業(yè)敷衍了事和成天貪玩的劣習。但也許就在這一時(shí)期，我的性格從內向變得外向，從木訥變得靈活，從封閉變得開(kāi)放，從清高變得隨和。這些正面的轉變，也許得益于家長(cháng)為我的五次轉學(xué)。頻繁的轉學(xué)，是為了選擇更好的學(xué)校，接受更好的教育，同時(shí)也能結識更多的良師益友。
如今，我們都上了中學(xué)，昔日同學(xué)的成績(jì)如何，我一時(shí)無(wú)法知道。但我在低分、低能、分數排名的刺激下，刻苦學(xué)習的愿望愈來(lái)愈強，無(wú)論期末考試帶給我的是欣喜還是羞辱，都無(wú)法阻止我努力學(xué)習的腳步。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。短短的一段初中經(jīng)歷，讓我嘗盡了酸甜苦辣，同時(shí)收獲了悔恨、醒悟和一股全新的學(xué)習動(dòng)力。
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