老師的煩惱作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的老師的煩惱作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的煩惱作文1

　　老師的煩惱比學(xué)生的煩惱事還要多嗎？

　　每當我們晚上作業(yè)寫(xiě)完以后，第二天后，高老師必須判82本作業(yè)，判完以后還給我們上課，上完課五樓辦學(xué)校的事情，最多用兩節課左右。

　　老師常對我們說(shuō)，如果我作業(yè)留多了，你們就偷著(zhù)樂(lè )吧，你們每人一份作業(yè)，我是一人四十一份作業(yè)，兩個(gè)班，每天要批兩節課的作業(yè)，還要備課，寫(xiě)教案。每每聽(tīng)到這些話(huà)，才覺(jué)得當老師真是不容易，有這么多煩惱。

　　當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的'留適中的作業(yè)，可還是有人嫌多：有很多同學(xué)說(shuō)不會(huì )，老師只得讓多抄幾遍，記住點(diǎn)兒，可這些同學(xué)總認為老師在懲罰自己，于是就帶著(zhù)情緒抄，不但記不住，而且字還寫(xiě)不好。還有因為我們同步訓練不認真，字不好，準確率不高，都不認真。上課不認真聽(tīng)講，老說(shuō)話(huà)······都把三位老師氣得忍無(wú)可忍，因此，高老師已經(jīng)不對我們抱有什么希望了。所以，盡管三位老師盡心盡力來(lái)教我們知識，可我們還是做不好。所以，老師們都為我們的學(xué)習而煩惱，老師走東，我們走西，偏不做。

　　老師你太辛苦了。老師煩惱真不少，但老師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的。老師，對不起，我們以后一定會(huì )好好表現，不讓您頭疼，來(lái)解除您們的煩惱。

老師的煩惱作文2

　　這個(gè)星期五，班主任馮老師出差了，特別批準我給大家上晨會(huì )課。我夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現了，頓時(shí)就想：回家一定要好好備課，爭取第一次上崗就一鳴驚人。

　　“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，在黑板上寫(xiě)好課題《我的爸爸媽媽》。一寫(xiě)好課題，“阿婆”李旻燁就開(kāi)始煩了：“少寫(xiě)了‘夸夸’兩個(gè)字！”有些同學(xué)連聲附和：“是啊……”我大喝一聲：“安靜�。�！”他們才安靜一些。我開(kāi)始上課了，“我們每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽?zhuān)�你們能說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽嗎？”他們好像一定要和我作對似的，沒(méi)有一個(gè)人舉手。難道是聽(tīng)不懂我的問(wèn)題？還是我先來(lái)做個(gè)示范吧�！拔业膵寢屧诠ぷ魃虾苷J真，爸爸很能干，是家里的‘頂梁柱’�！边@回總行了吧？仍然沒(méi)人搭理我，無(wú)奈只能隨便請了一個(gè)，沒(méi)想到他說(shuō)自己的爸爸媽媽很懶。

　　這下我可沒(méi)法子了，只好跳過(guò)這一環(huán)節。我讓他們把生活書(shū)打開(kāi)，隨后又問(wèn)：“看了這篇文章，作者筆下的`爸爸媽媽是個(gè)怎樣的人？”教室里很吵，我忍住怒氣，請了一個(gè)人發(fā)言�？沙臭[聲遠遠蓋過(guò)了發(fā)言聲�？磥�(lái)他們根本沒(méi)把我當成老師，老虎不發(fā)威，當我是病貓？現在給你們點(diǎn)厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個(gè)字。這下，有的人的魂終于收回來(lái)了，舉手的人也多了，可無(wú)情的下課鈴在此時(shí)響了。

　　首次上崗就以失敗而告終，當老師真不容易��！

老師的煩惱作文3

　　生活中處處有煩惱，工作有煩惱，學(xué)習有煩惱，身體有煩惱……等等。而其中，要數老師的煩惱最多！

　　假若有同學(xué)打架了，老師就以迅雷之速跑過(guò)來(lái)解圍，開(kāi)始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育，舌頭都說(shuō)直了，口水都說(shuō)干了，耳朵也起死繭了，可同學(xué)還是聽(tīng)不進(jìn)去！你說(shuō)老師能不煩惱嗎？

　　假若有同學(xué)考差了，老師就又開(kāi)始“演講”了，不斷督促改錯，開(kāi)啟了“刀子嘴，豆腐心”模式，貪玩！貪玩！貪玩！晚上加班批改作業(yè)，錯的多的`，心煩意亂，時(shí)不時(shí)還要火冒三丈。結果呢，自己沒(méi)睡好，作業(yè)也沒(méi)改完，自己的情緒還弄的亂七八糟，有可能會(huì )“氣”毀骨立喲！你說(shuō)老師能不煩惱嗎？

　　假若有同學(xué)受傷了，老師又是心疼，又是憐愛(ài)，又是操心，又是緊張，先是急急忙忙給同學(xué)的爸爸媽媽打電話(huà)。同學(xué)的爸爸媽媽趕到醫院后，老師又時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)同學(xué)的病情，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)來(lái)電子文檔，時(shí)時(shí)刻刻叮囑著(zhù)同學(xué)，要早日康復喲。你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎？

　　假若有同學(xué)心里受了委屈，老師也會(huì )跟著(zhù)難受，不停的去安慰他，有時(shí)還為了他的情緒能夠好轉而與他一起分擔委屈，讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。假若有同學(xué)某次考好了，老師也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心，既要當面表?yè)P他，又要語(yǔ)重心長(cháng)地教導他：可不要驕傲自滿(mǎn)、翹尾巴哦！你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎？

　　同學(xué)們，你們快來(lái)“神評妙論”一下，怎么樣才能讓老師們沒(méi)有煩惱呢？

老師的煩惱作文4

　　艾老師，您在學(xué)習上用心血教導我；在生活上無(wú)微不至地照顧我；在做人上，用高尚的情操感染著(zhù)我。您是我的嚴師慈母，我愛(ài)您。

　　艾老師，最近您給我的任務(wù)又多了一項，就是在用餐時(shí)記下講話(huà)的同學(xué)的名字。這是您對我的信任，我十分感謝。但是，我發(fā)現，只要我記了他們的名字，只要他們知道我記了，就會(huì )和我反目成仇，不和我玩還是小事兒，更嚴重的是那些人瘋狂地報復我，形成一伙人反抗我的“統治”，讓我的工作無(wú)法再繼續下去。

　　艾老師，其實(shí)我們都長(cháng)大了，不用這么管著(zhù)我們了，要是您想知道哪些人違反紀律了，就直接讓他們站起來(lái)，主動(dòng)承認，坦白從寬吧。我想他們都是男子漢了，會(huì )勇敢站起來(lái)承認自己的錯誤的。實(shí)在不老實(shí)的，再讓我們當面戳穿吧，也比這暗地里記名字的.方式強啊。

　　第二個(gè)煩惱就是關(guān)于“告狀”方面的。課余飯后，同學(xué)們總是喜歡釋放一下自己，男孩子喜歡追奔打鬧，女孩子喜歡買(mǎi)零食吃，可這些都是違反紀律的。有一次，女同學(xué)們買(mǎi)了很多零食藏在了抽屜里。我一下子就去報告老師了，害得她們的零食被繳了好多。結果她們都一股腦地來(lái)責怪我，連不關(guān)事的同學(xué)和平時(shí)要好的朋友蔡杰等都說(shuō)我是“大嘴巴”，讓我傷心了好一陣。

　　艾老師，告狀不好嗎？遇到這些事的時(shí)候，我該怎么辦呢？

　　作為班長(cháng)，遇到這些事我是不是可以不管呢？該怎么做才能讓同學(xué)們和老師都滿(mǎn)意呢？

　　唉，長(cháng)大了，煩惱可真多呀！

老師的煩惱作文5

　　時(shí)間像沙子，風(fēng)一吹過(guò)，就隨風(fēng)前行。轉眼間，我已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了四年。而這四年，都是老師付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不然我們的知識和優(yōu)異的成績(jì)都是從哪兒學(xué)來(lái)的呢？

　　她，每天都和藹可親，總是滿(mǎn)面春風(fēng)地向我們微笑。她，就是我們的班主任——伏老師。

　　或許，老師們的世界里，腦袋里面裝的全是調皮搗蛋的我們，和滿(mǎn)堆成山的作業(yè)。這樣一看，老師的壓力可比我們大多了。

　　有的成績(jì)一般的同學(xué)總是埋怨：“伏老師真是的，天天作業(yè)布置那么多，累死了�！�

　　可是，你考慮過(guò)嗎？全班54個(gè)同學(xué)，一人寫(xiě)一篇作業(yè)，全都委托老師改。老師天天管紀律又批改作業(yè)，寫(xiě)的不好，又來(lái)算賬。老師這樣一直下來(lái)，白頭發(fā)多了不少，皺紋也多了幾條，你們有想過(guò)老師的'辛勞嗎？

　　我們，也不知老師下面又要干什么大事，又得面對多大的壓力。如果我們再不努力，再這樣天天玩，對得起老師的一點(diǎn)一滴嗎？

　　然而，有人只想放假，不想上學(xué)�？墒俏乙廊粺釔�(ài)上學(xué)。上學(xué)，是為了我們將來(lái)的理想奮斗，讓我們理解學(xué)習的重要性。

　　所以，不要讓老師再為我們而發(fā)愁，不要讓她再為紀律而煩惱。大家一齊共同努力，加油向前沖吧！

老師的煩惱作文6

　　我的妹妹已經(jīng)4歲了，舅媽讓我在暑假里教她寫(xiě)字。我認為很好玩，就順口答應了。

　　那天下午，我就把妹妹帶到我家去“上課”，我也成了一位小老師。

　　我決定先讓她從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起。于是，我在紙上寫(xiě)了三個(gè)數字：1、2、3，然后教她�？墒沁�沒(méi)有等我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，她就說(shuō)：“我會(huì )！我會(huì )！不就是1、2、3嗎？我媽媽早就教會(huì )我了�！边呎f(shuō)還把筆搶過(guò)去要寫(xiě)給我看。寫(xiě)完后，自豪的向我喊：“看我寫(xiě)得棒不棒！”我拿過(guò)紙一看，天哪，寫(xiě)的根本就不像1、2、3��！1寫(xiě)得像小雨點(diǎn)；2寫(xiě)得像地里的泥鰍，還彎彎曲曲的；3就寫(xiě)得更不像話(huà)了，簡(jiǎn)直就是人在睡覺(jué)呀！

　　再看一看妹妹的寫(xiě)字姿勢。老師經(jīng)常提醒我們，寫(xiě)字的時(shí)候要做到三個(gè)“一”的.標準——眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠�？墒窃诿妹玫纳砩�，哪里還能看得到三個(gè)“一”！看看她，臉都快貼到本子上了，整個(gè)人趴在桌子上。這樣下去，非得近視眼不可�？墒俏姨嵝蚜怂�好多次了，她就是不聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)地對我說(shuō)：“我在學(xué)習的時(shí)候你干什么老是跟我說(shuō)話(huà)，你還想不想讓我好好學(xué)習了？”唉！真拿她沒(méi)辦法！

　　然后，我又教她寫(xiě)自己的名字�？炜纯此龑�(xiě)的名字吧，都快要相距十萬(wàn)八千里了，還寫(xiě)得歪七扭八的。而我卻只能在一旁干著(zhù)急。

老師的煩惱作文7

　　我在學(xué)校里有很多煩惱，接下來(lái)重點(diǎn)介紹老師的“罪過(guò)”，對我帶來(lái)的煩惱吧！

　　煩惱一：嚴厲

　　我們的英語(yǔ)老師—————楊老師可真的是一只“橫行霸道”的母老虎。上課前十分鐘，誰(shuí)做宇英語(yǔ)無(wú)關(guān)的事，誰(shuí)就得被“橫行暴打”。我和一些同學(xué)在上課前不遵從老師的“圣旨”像只兔子似的滿(mǎn)教室亂跑，恰好老師面帶“蒙娜麗莎式”的微笑“大駕光臨”，看到了這精彩的表演，立刻賞了我和那幫同學(xué)一場(chǎng)“唾沫浴”。

　　煩惱二：占課

　　數學(xué)課下課后，我們全都喜氣洋洋的，因為下一節是我們全班期待的信息課，我們全班像一群麻雀似的蹦來(lái)跳去。上課鈴響了，我們全班都歡迎馬老師的光臨。誰(shuí)知駱老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天馬老師今天不在，我來(lái)代課，請把書(shū)本翻到133頁(yè)�！蔽覀內�班敢怒而不敢言。

　　煩惱三：拖堂

　　語(yǔ)文課的下課鈴i響了，我一下子跳了起來(lái)。姚老師使出“獅吼功”把獲得自由，爬上岸的我，一下子吼了回去。我們百般無(wú)奈，只聽(tīng)見(jiàn)姚老師有滔滔不絕地講課，唾沫橫飛，像一顆顆炸彈，投擲在我們的“救命木船”上，我們真是氣��！

　　我的煩惱太多了，誰(shuí)能幫我解決我就請誰(shuí)客。

　　指導老師 湯老師

　　評語(yǔ)：你的文章說(shuō)的`煩惱可能大部分同學(xué)的煩惱，但是你能用生動(dòng)的語(yǔ)言把在學(xué)校老師帶給你的煩惱寫(xiě)的這么貼切，緊扣主題特別是把各個(gè)老師的特色用精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)顯得文章更為生動(dòng)。

老師的煩惱作文8

　　我們每個(gè)人都有很多煩惱，當然，我們的李老師，也有很多煩惱。

　　教語(yǔ)文的李老師發(fā)現小明很努力的學(xué)習，但還是不能完整的背誦所學(xué)的課文，李老師問(wèn)“你是怎么背誦的呀？”小明吞吞吐吐的說(shuō)“老師，我背了一遍又一遍，我是不是特別笨呀……”李老師鼓勵了小明并教給小明一些記憶的方法和策略，果然，按照老師指導的背誦方法，小明很快將這篇課文完整背了下來(lái)。李老師感到很欣慰。又學(xué)習新課了，在檢查背誦情況時(shí)，李老師滿(mǎn)懷信心的提問(wèn)了小明，結果小明又是支支吾吾，根本背不下來(lái)。李老師問(wèn)“小明，你是怎么背這篇課文的？”小明說(shuō)“我一直念……”李老師感到很沮喪：“我明明將背誦的`方法教給他了，怎么還是不會(huì )用呢？怎么樣才能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )背課文呢？”

　　可見(jiàn)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習策略不是一件容易的事，您認為怎樣才能幫助學(xué)生掌握適合自己的、有效的學(xué)習策略？您在教授學(xué)習策略時(shí)有什么高招……這些都是老師們整天在想的問(wèn)題。

　　李老師的煩惱可真多呀，我們一定要好好學(xué)習，幫老師消除這些煩惱。

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