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老師的煩惱作文

時(shí)間:2023-02-20 16:05:04 煩惱 我要投稿

老師的煩惱作文

  在學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的老師的煩惱作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

老師的煩惱作文

老師的煩惱作文1

  老師的煩惱比學(xué)生的煩惱事還要多嗎?

  每當我們晚上作業(yè)寫(xiě)完以后,第二天后,高老師必須判82本作業(yè),判完以后還給我們上課,上完課五樓辦學(xué)校的事情,最多用兩節課左右。

  老師常對我們說(shuō),如果我作業(yè)留多了,你們就偷著(zhù)樂(lè )吧,你們每人一份作業(yè),我是一人四十一份作業(yè),兩個(gè)班,每天要批兩節課的作業(yè),還要備課,寫(xiě)教案。每每聽(tīng)到這些話(huà),才覺(jué)得當老師真是不容易,有這么多煩惱。

  當然了,老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的'留適中的作業(yè),可還是有人嫌多:有很多同學(xué)說(shuō)不會(huì ),老師只得讓多抄幾遍,記住點(diǎn)兒,可這些同學(xué)總認為老師在懲罰自己,于是就帶著(zhù)情緒抄,不但記不住,而且字還寫(xiě)不好。還有因為我們同步訓練不認真,字不好,準確率不高,都不認真。上課不認真聽(tīng)講,老說(shuō)話(huà)······都把三位老師氣得忍無(wú)可忍,因此,高老師已經(jīng)不對我們抱有什么希望了。所以,盡管三位老師盡心盡力來(lái)教我們知識,可我們還是做不好。所以,老師們都為我們的學(xué)習而煩惱,老師走東,我們走西,偏不做。

  老師你太辛苦了。老師煩惱真不少,但老師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的。老師,對不起,我們以后一定會(huì )好好表現,不讓您頭疼,來(lái)解除您們的煩惱。

老師的煩惱作文2

  這個(gè)星期五,班主任馮老師出差了,特別批準我給大家上晨會(huì )課。我夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現了,頓時(shí)就想:回家一定要好好備課,爭取第一次上崗就一鳴驚人。

  “叮咚,叮咚”,上課鈴聲響了,我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺,在黑板上寫(xiě)好課題《我的爸爸媽媽》。一寫(xiě)好課題,“阿婆”李旻燁就開(kāi)始煩了:“少寫(xiě)了‘夸夸’兩個(gè)字!”有些同學(xué)連聲附和:“是啊……”我大喝一聲:“安靜。!”他們才安靜一些。我開(kāi)始上課了,“我們每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽?zhuān)銈兡苷f(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽嗎?”他們好像一定要和我作對似的,沒(méi)有一個(gè)人舉手。難道是聽(tīng)不懂我的問(wèn)題?還是我先來(lái)做個(gè)示范吧!拔业膵寢屧诠ぷ魃虾苷J真,爸爸很能干,是家里的‘頂梁柱’!边@回總行了吧?仍然沒(méi)人搭理我,無(wú)奈只能隨便請了一個(gè),沒(méi)想到他說(shuō)自己的爸爸媽媽很懶。

  這下我可沒(méi)法子了,只好跳過(guò)這一環(huán)節。我讓他們把生活書(shū)打開(kāi),隨后又問(wèn):“看了這篇文章,作者筆下的`爸爸媽媽是個(gè)怎樣的人?”教室里很吵,我忍住怒氣,請了一個(gè)人發(fā)言?沙臭[聲遠遠蓋過(guò)了發(fā)言聲?磥(lái)他們根本沒(méi)把我當成老師,老虎不發(fā)威,當我是病貓?現在給你們點(diǎn)厲害瞧瞧!我先用力地拍了拍桌子,再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個(gè)字。這下,有的人的魂終于收回來(lái)了,舉手的人也多了,可無(wú)情的下課鈴在此時(shí)響了。

  首次上崗就以失敗而告終,當老師真不容易!

老師的煩惱作文3

  生活中處處有煩惱,工作有煩惱,學(xué)習有煩惱,身體有煩惱……等等。而其中,要數老師的煩惱最多!

  假若有同學(xué)打架了,老師就以迅雷之速跑過(guò)來(lái)解圍,開(kāi)始“諜諜不休”“苦口婆心”的教育,舌頭都說(shuō)直了,口水都說(shuō)干了,耳朵也起死繭了,可同學(xué)還是聽(tīng)不進(jìn)去!你說(shuō)老師能不煩惱嗎?

  假若有同學(xué)考差了,老師就又開(kāi)始“演講”了,不斷督促改錯,開(kāi)啟了“刀子嘴,豆腐心”模式,貪玩!貪玩!貪玩!晚上加班批改作業(yè),錯的多的`,心煩意亂,時(shí)不時(shí)還要火冒三丈。結果呢,自己沒(méi)睡好,作業(yè)也沒(méi)改完,自己的情緒還弄的亂七八糟,有可能會(huì )“氣”毀骨立喲!你說(shuō)老師能不煩惱嗎?

  假若有同學(xué)受傷了,老師又是心疼,又是憐愛(ài),又是操心,又是緊張,先是急急忙忙給同學(xué)的爸爸媽媽打電話(huà)。同學(xué)的爸爸媽媽趕到醫院后,老師又時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)同學(xué)的病情,時(shí)時(shí)刻刻發(fā)來(lái)電子文檔,時(shí)時(shí)刻刻叮囑著(zhù)同學(xué),要早日康復喲。你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎?

  假若有同學(xué)心里受了委屈,老師也會(huì )跟著(zhù)難受,不停的去安慰他,有時(shí)還為了他的情緒能夠好轉而與他一起分擔委屈,讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。假若有同學(xué)某次考好了,老師也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心,既要當面表?yè)P他,又要語(yǔ)重心長(cháng)地教導他:可不要驕傲自滿(mǎn)、翹尾巴哦!你說(shuō)老師能沒(méi)煩惱嗎?

  同學(xué)們,你們快來(lái)“神評妙論”一下,怎么樣才能讓老師們沒(méi)有煩惱呢?

老師的煩惱作文4

  艾老師,您在學(xué)習上用心血教導我;在生活上無(wú)微不至地照顧我;在做人上,用高尚的情操感染著(zhù)我。您是我的嚴師慈母,我愛(ài)您。

  艾老師,最近您給我的任務(wù)又多了一項,就是在用餐時(shí)記下講話(huà)的同學(xué)的名字。這是您對我的信任,我十分感謝。但是,我發(fā)現,只要我記了他們的名字,只要他們知道我記了,就會(huì )和我反目成仇,不和我玩還是小事兒,更嚴重的是那些人瘋狂地報復我,形成一伙人反抗我的“統治”,讓我的工作無(wú)法再繼續下去。

  艾老師,其實(shí)我們都長(cháng)大了,不用這么管著(zhù)我們了,要是您想知道哪些人違反紀律了,就直接讓他們站起來(lái),主動(dòng)承認,坦白從寬吧。我想他們都是男子漢了,會(huì )勇敢站起來(lái)承認自己的錯誤的。實(shí)在不老實(shí)的,再讓我們當面戳穿吧,也比這暗地里記名字的.方式強啊。

  第二個(gè)煩惱就是關(guān)于“告狀”方面的。課余飯后,同學(xué)們總是喜歡釋放一下自己,男孩子喜歡追奔打鬧,女孩子喜歡買(mǎi)零食吃,可這些都是違反紀律的。有一次,女同學(xué)們買(mǎi)了很多零食藏在了抽屜里。我一下子就去報告老師了,害得她們的零食被繳了好多。結果她們都一股腦地來(lái)責怪我,連不關(guān)事的同學(xué)和平時(shí)要好的朋友蔡杰等都說(shuō)我是“大嘴巴”,讓我傷心了好一陣。

  艾老師,告狀不好嗎?遇到這些事的時(shí)候,我該怎么辦呢?

  作為班長(cháng),遇到這些事我是不是可以不管呢?該怎么做才能讓同學(xué)們和老師都滿(mǎn)意呢?

  唉,長(cháng)大了,煩惱可真多呀!

老師的煩惱作文5

  時(shí)間像沙子,風(fēng)一吹過(guò),就隨風(fēng)前行。轉眼間,我已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了四年。而這四年,都是老師付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不然我們的知識和優(yōu)異的成績(jì)都是從哪兒學(xué)來(lái)的呢?

  她,每天都和藹可親,總是滿(mǎn)面春風(fēng)地向我們微笑。她,就是我們的班主任——伏老師。

  或許,老師們的世界里,腦袋里面裝的全是調皮搗蛋的我們,和滿(mǎn)堆成山的作業(yè)。這樣一看,老師的壓力可比我們大多了。

  有的成績(jì)一般的同學(xué)總是埋怨:“伏老師真是的,天天作業(yè)布置那么多,累死了!

  可是,你考慮過(guò)嗎?全班54個(gè)同學(xué),一人寫(xiě)一篇作業(yè),全都委托老師改。老師天天管紀律又批改作業(yè),寫(xiě)的不好,又來(lái)算賬。老師這樣一直下來(lái),白頭發(fā)多了不少,皺紋也多了幾條,你們有想過(guò)老師的'辛勞嗎?

  我們,也不知老師下面又要干什么大事,又得面對多大的壓力。如果我們再不努力,再這樣天天玩,對得起老師的一點(diǎn)一滴嗎?

  然而,有人只想放假,不想上學(xué)?墒俏乙廊粺釔(ài)上學(xué)。上學(xué),是為了我們將來(lái)的理想奮斗,讓我們理解學(xué)習的重要性。

  所以,不要讓老師再為我們而發(fā)愁,不要讓她再為紀律而煩惱。大家一齊共同努力,加油向前沖吧!

老師的煩惱作文6

  我的妹妹已經(jīng)4歲了,舅媽讓我在暑假里教她寫(xiě)字。我認為很好玩,就順口答應了。

  那天下午,我就把妹妹帶到我家去“上課”,我也成了一位小老師。

  我決定先讓她從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)起。于是,我在紙上寫(xiě)了三個(gè)數字:1、2、3,然后教她?墒沁沒(méi)有等我開(kāi)口說(shuō)話(huà),她就說(shuō):“我會(huì )!我會(huì )!不就是1、2、3嗎?我媽媽早就教會(huì )我了!边呎f(shuō)還把筆搶過(guò)去要寫(xiě)給我看。寫(xiě)完后,自豪的向我喊:“看我寫(xiě)得棒不棒!”我拿過(guò)紙一看,天哪,寫(xiě)的根本就不像1、2、3!1寫(xiě)得像小雨點(diǎn);2寫(xiě)得像地里的泥鰍,還彎彎曲曲的;3就寫(xiě)得更不像話(huà)了,簡(jiǎn)直就是人在睡覺(jué)呀!

  再看一看妹妹的寫(xiě)字姿勢。老師經(jīng)常提醒我們,寫(xiě)字的時(shí)候要做到三個(gè)“一”的.標準——眼離書(shū)本一尺遠,手離筆尖一寸遠,胸離桌子一拳遠?墒窃诿妹玫纳砩,哪里還能看得到三個(gè)“一”!看看她,臉都快貼到本子上了,整個(gè)人趴在桌子上。這樣下去,非得近視眼不可?墒俏姨嵝蚜怂枚啻瘟,她就是不聽(tīng),還時(shí)不時(shí)地對我說(shuō):“我在學(xué)習的時(shí)候你干什么老是跟我說(shuō)話(huà),你還想不想讓我好好學(xué)習了?”唉!真拿她沒(méi)辦法!

  然后,我又教她寫(xiě)自己的名字?炜纯此龑(xiě)的名字吧,都快要相距十萬(wàn)八千里了,還寫(xiě)得歪七扭八的。而我卻只能在一旁干著(zhù)急。

老師的煩惱作文7

  我在學(xué)校里有很多煩惱,接下來(lái)重點(diǎn)介紹老師的“罪過(guò)”,對我帶來(lái)的煩惱吧!

  煩惱一:嚴厲

  我們的英語(yǔ)老師—————楊老師可真的是一只“橫行霸道”的母老虎。上課前十分鐘,誰(shuí)做宇英語(yǔ)無(wú)關(guān)的事,誰(shuí)就得被“橫行暴打”。我和一些同學(xué)在上課前不遵從老師的“圣旨”像只兔子似的滿(mǎn)教室亂跑,恰好老師面帶“蒙娜麗莎式”的微笑“大駕光臨”,看到了這精彩的表演,立刻賞了我和那幫同學(xué)一場(chǎng)“唾沫浴”。

  煩惱二:占課

  數學(xué)課下課后,我們全都喜氣洋洋的,因為下一節是我們全班期待的信息課,我們全班像一群麻雀似的蹦來(lái)跳去。上課鈴響了,我們全班都歡迎馬老師的光臨。誰(shuí)知駱老師進(jìn)來(lái)說(shuō):“今天馬老師今天不在,我來(lái)代課,請把書(shū)本翻到133頁(yè)!蔽覀內喔遗桓已。

  煩惱三:拖堂

  語(yǔ)文課的下課鈴i響了,我一下子跳了起來(lái)。姚老師使出“獅吼功”把獲得自由,爬上岸的我,一下子吼了回去。我們百般無(wú)奈,只聽(tīng)見(jiàn)姚老師有滔滔不絕地講課,唾沫橫飛,像一顆顆炸彈,投擲在我們的“救命木船”上,我們真是氣!

  我的煩惱太多了,誰(shuí)能幫我解決我就請誰(shuí)客。

  指導老師 湯老師

  評語(yǔ):你的文章說(shuō)的`煩惱可能大部分同學(xué)的煩惱,但是你能用生動(dòng)的語(yǔ)言把在學(xué)校老師帶給你的煩惱寫(xiě)的這么貼切,緊扣主題特別是把各個(gè)老師的特色用精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)顯得文章更為生動(dòng)。

老師的煩惱作文8

  我們每個(gè)人都有很多煩惱,當然,我們的李老師,也有很多煩惱。

  教語(yǔ)文的李老師發(fā)現小明很努力的學(xué)習,但還是不能完整的背誦所學(xué)的課文,李老師問(wèn)“你是怎么背誦的呀?”小明吞吞吐吐的說(shuō)“老師,我背了一遍又一遍,我是不是特別笨呀……”李老師鼓勵了小明并教給小明一些記憶的方法和策略,果然,按照老師指導的背誦方法,小明很快將這篇課文完整背了下來(lái)。李老師感到很欣慰。又學(xué)習新課了,在檢查背誦情況時(shí),李老師滿(mǎn)懷信心的提問(wèn)了小明,結果小明又是支支吾吾,根本背不下來(lái)。李老師問(wèn)“小明,你是怎么背這篇課文的?”小明說(shuō)“我一直念……”李老師感到很沮喪:“我明明將背誦的`方法教給他了,怎么還是不會(huì )用呢?怎么樣才能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )背課文呢?”

  可見(jiàn),幫助學(xué)生掌握學(xué)習策略不是一件容易的事,您認為怎樣才能幫助學(xué)生掌握適合自己的、有效的學(xué)習策略?您在教授學(xué)習策略時(shí)有什么高招……這些都是老師們整天在想的問(wèn)題。

  李老師的煩惱可真多呀,我們一定要好好學(xué)習,幫老師消除這些煩惱。

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