小學(xué)優(yōu)秀作文：學(xué)習的煩惱
學(xué)習沒(méi)有不煩惱的，因為有煩惱，才能有進(jìn)步。今天小編就來(lái)分享小學(xué)優(yōu)秀作文：學(xué)習的煩惱，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
小學(xué)優(yōu)秀作文：學(xué)習的煩惱(一)
古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”;父母說(shuō)學(xué)習好才能考上好大學(xué)，以后才能有份好工作;老師說(shuō)好好學(xué)習才能成為對社會(huì )有用的人。雖然各有各的說(shuō)法，其實(shí)就是說(shuō)，學(xué)習能為將來(lái)過(guò)自己理想的生活提供更多選擇的自由。但是現在，我還是想做自己喜歡的事。
人畢竟不能玩一輩子，把眼光放長(cháng)點(diǎn)，現在在學(xué)習上打好基礎，以后才會(huì )有更幸福的生活。話(huà)雖這么說(shuō)，可是煩惱還是有的，一大堆煩惱，壓也壓死人。
到了初中，科目增多了，學(xué)習的煩惱也隨之增加了：不喜歡學(xué)的科目怎么辦?認為學(xué)習沒(méi)意思怎么辦?上課聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦?討厭學(xué)習怎么辦?上課走神怎么辦?不想寫(xiě)壓死人的作業(yè)怎么辦?怎么辦?怎么辦?怎么辦?一大堆的問(wèn)題，雖說(shuō)學(xué)習是苦樂(lè )交織的，雖說(shuō)“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，雖說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”，雖說(shuō)“沒(méi)有現在一點(diǎn)一點(diǎn)積累的知識，哪來(lái)以后幸福的生活”，但是現在我還是有點(diǎn)厭學(xué)了，唉!怎么辦?
小學(xué)優(yōu)秀作文：學(xué)習的煩惱(二)
可能你看到這個(gè)題目，會(huì )不由的問(wèn)：“學(xué)習好的孩子怎么煩惱還多呀?應該是學(xué)習差的孩子煩惱吧!”其實(shí)學(xué)習好也不是很快樂(lè )的。許多學(xué)習好的孩子因考試一次考不好就要面臨老師的批評、家長(cháng)的訓斥、同學(xué)們異樣的眼光，使他們非常自尊。
我的朋友麗麗就是一個(gè)很好的例子：她學(xué)習非常的棒，考試從沒(méi)低于過(guò)95分。直到有一次她失誤了，考了88分，在老師發(fā)卷子的時(shí)候念到麗麗的分數的時(shí)候，全班立刻肅然無(wú)聲全部目光都集中在麗麗身上，頓時(shí)麗麗的臉變得通紅。老師也說(shuō)麗麗：“怎么回事呀?才考這點(diǎn)分，你對得起我，對得起你的爸爸媽媽嗎?”回到自己的座位后，她的眼睛濕潤了。下課后，很多同學(xué)都在背后議論：“麗麗才考那么幾分，比我還低呢!這次我不用被媽媽說(shuō)了。”作文
回到家后，媽媽問(wèn)麗麗考的怎么樣，“什么88分，天哪，你是怎么回事呀?才考了88分，你都能打破世界紀錄了。麗麗，你聽(tīng)著(zhù)以后休息日不許出去玩，在家好好寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后去上補習班。”媽媽嚴厲的說(shuō)。麗麗帶著(zhù)眼睛上“咸咸的水”回屋了，她給我打電話(huà)說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，我對她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，人生的路還很長(cháng)，許多成功和失敗還在等著(zhù)我們呢!一次考不好，不等于以后考不好。”頓時(shí)她笑了，我用心靈感受到了她笑的是那么甜蜜!
各位老師家長(cháng)們，孩子在人生的路上還有很長(cháng)的路呢，還需要你們去鼓勵他們，在遇到困難的時(shí)候給予他們幫助，而不是責怪和訓斥。
小學(xué)優(yōu)秀作文：學(xué)習的煩惱(三)
很多家長(cháng)有望子成龍，望女成鳳的思想，但這也讓我們很吃不消，我也有這種煩惱。
總算到了周末，星期六上午過(guò)去了，周末的作業(yè)已經(jīng)做了一大半。
午飯后，我剛坐下拿起遙控器，媽媽就過(guò)來(lái)?yè)踝‰娨�，說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“只有作文了。”
“那還不去做。”“上午我已經(jīng)寫(xiě)了那么多，下午還要做啊?”“那當然。”“明天不能做嗎?反正補習班也不上課，正好可以利用起來(lái)做作業(yè)。”“不行!明天上午要復習，下午要做卷子，有時(shí)間嗎?”聽(tīng)到這兒，我要崩潰了，這不“要我的命”嗎?“求你了媽媽?zhuān)涂匆粫?huì )兒。”“不行就是不行。”看來(lái)軟的不行，就來(lái)硬的。“我就要看!”我氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)媽媽火冒三丈，大聲喊到：“快去做作業(yè)!”我被下了一跳，只好服從命令，進(jìn)屋了。作文
我用腳使勁把門(mén)踢了過(guò)去，坐了下來(lái)，看著(zhù)作文本，我真想撕了它�？捎植桓�，于是我拿起了筆寫(xiě)下了這篇“學(xué)習的煩惱”。
媽媽?zhuān)抑滥阆胱屛覍W(xué)習好，可這也太過(guò)分了，俗話(huà)說(shuō)“勞逸結合”，可您只讓我拼命學(xué)習，這讓我很反對，我表達了大多數兒童的心聲，希望家長(cháng)理解。
小學(xué)優(yōu)秀作文：學(xué)習的煩惱(四)
在小學(xué)階段我們有悲傷、快樂(lè )等等，但主要的是悲傷。因老師的作業(yè)讓我抬不起頭來(lái)，家長(cháng)只重視孩子的學(xué)習成績(jì)并不理解我們現在的感受。
在這點(diǎn)上我是深有體會(huì )，因為我的成績(jì)太過(guò)一般。是經(jīng)常挨父母訓斥，不過(guò)這還不是最重要那個(gè)。更悲慘的是，這么多的作業(yè)讓我們只顧做作業(yè)，更本沒(méi)有時(shí)間玩，讓我們剛上小學(xué)六年級就已經(jīng)丟掉拉著(zhù)一顆童心。
誰(shuí)也不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，但你也不能現在就給孩子這么多的壓力，我們中國和其他的國家進(jìn)了拉比賽我們中國在死記硬背是第一，在幻想方面是倒數第一。我們中國的孩子只是在按父母的意思去干事。我深知兒童是父母的小太陽(yáng)，是父母的希望，但也不能限制我們的自由啊!讓我們沒(méi)有夢(mèng)想，也不敢有夢(mèng)想，讓父母知道啦那可太嚴重啦!
我深深的用我發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)說(shuō)讓我們孩子有一個(gè)快樂(lè )的天地讓孩子不再受家長(cháng)的管治有一個(gè)快樂(lè )的天地。作文
沒(méi)有一大堆作業(yè)，不再局限在考試。我真心的想問(wèn)一句成績(jì)對于家長(cháng)該這么重要嗎。
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