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六一的作文錦集5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的六一的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六一的作文 篇1
今年的六一兒童節我們還是過(guò)得很快樂(lè )，可是災區的小朋友卻還沉浸在失去家人的痛苦中！媽媽對我可好了！她不但給我買(mǎi)了玩具，還給我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的飲料，突然，我想起了災區的小朋友。
我問(wèn)媽媽?zhuān)?災區的小朋友有玩具嗎？"
媽媽說(shuō)："有啊，志愿者給了他們許多玩具呢！"
我又問(wèn)："媽媽?zhuān)瑸膮^的`朋友最喜歡什么玩具呢？如果我們家有，就送給他們吧。"
媽媽說(shuō)："災區的小朋友最喜歡的玩具是挖土機，因為在災區，救人的工具大多是這個(gè)，災區的小朋友知道挖土機能救人，就想用挖土機救出他們的親人。"
我聽(tīng)了，覺(jué)得眼里有一種濕潤的東西在滾動(dòng)，我知道，那是淚水！
今年的六一兒童節實(shí)在是與眾不同，它應證了一句歌詞：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。是啊，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，也許災區的小朋友就能重建家園，重返校園了！
六一的作文 篇2
星期五下午，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。同學(xué)們的心情非常得開(kāi)心，因為我們班要舉行六一聯(lián)歡會(huì )。
同學(xué)們穿著(zhù)五顏六色的衣服走進(jìn)教室，天花板上掛著(zhù)五顏六色的'氣球，上面還貼著(zhù)幾只小動(dòng)物，還掛著(zhù)幾個(gè)小燈籠，非常好看。
節目開(kāi)始了，小主持人說(shuō)：“下面有請小明同學(xué)為大家彈琴�！毙∶魍瑢W(xué)的手在琴上彈來(lái)彈去，就像幾只小白兔在上面蹦蹦跳跳。接著(zhù)，由小紅等同學(xué)來(lái)表演《濟公活佛》的節目。幾個(gè)小朋友帶著(zhù)黑帽子，脖子上掛著(zhù)一串珠子，腰里還記著(zhù)大葫蘆在臺上跑來(lái)跑去，十分滑稽，贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。
時(shí)間過(guò)得真快��！節日結束了，我和同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了教室。
六一的作文 篇3
今天是＂六一＂兒童節，學(xué)校準備在這一天舉辦一個(gè)大型的文藝表演和游園活動(dòng)。
此時(shí)，同學(xué)們正在忙碌地布置舞臺。舞臺的正面已掛上了四個(gè)燈籠，燈籠上面寫(xiě)著(zhù)“慶祝六一”的大字。有了四個(gè)大紅燈籠，再加上兩邊的彩帶，舞臺顯得格外漂亮�？墒怯幸晃慌瑢W(xué)還是不滿(mǎn)意效果，她問(wèn)身旁的一個(gè)男同學(xué)：“把你手里的花也掛上去，會(huì )不會(huì )更好呢？”他身旁的男同學(xué)說(shuō)：“給，試試吧！”還有一位女同學(xué)手上正端著(zhù)一份禮物，準備等一下游園活動(dòng)時(shí)做獎品用。舞臺的`前面還插了一大束鮮花。這時(shí)，有一位不男孩手里拿著(zhù)兩串氣球，看著(zhù)布置得這么美麗的舞臺開(kāi)心地跳起來(lái)，他大聲地說(shuō)：“祝大家六．一快樂(lè )！”
六一的作文 篇4
我很愛(ài)唱歌，當然希望我孩子的歌聲能像銀鈴般動(dòng)聽(tīng)，可事與愿違。
這天，我正在廚房里忙著(zhù)，三歲的女兒從外面跑回來(lái)，斷斷續續地大聲唱著(zhù)一支歌(或許說(shuō)喊著(zhù)更恰當)。我先是一驚——女兒竟會(huì )唱歌了；進(jìn)而覺(jué)得好笑——因為她自幼患哮喘性支氣管炎，聲音嘶啞，再加上她那一股認真用力的勁頭，顯得格外滑稽。我不禁笑出了聲，隨便扔出一句：“瞧你那破鑼嗓子，行啦，哈哈……”歌聲沒(méi)有立即中斷，只是低了下來(lái)，女兒又跑出去玩了�？墒�，從此以后，我發(fā)現再也聽(tīng)不到她唱歌了。
夏夜，大院里常有不少孩子聚在一起玩，又唱又跳的，我的女兒也在其中，但她只是玩鬧，唯獨不唱。有時(shí)我問(wèn)她：“小朋友們唱的那支歌你會(huì )唱嗎？”女兒反問(wèn)我：“你不是說(shuō)我破鑼嗓子嗎？”唉！真沒(méi)想到，一句玩笑話(huà)竟扼殺了她的童趣，傷害了她的自尊，我后悔極了。我試圖鼓勵她再唱：“沒(méi)關(guān)系的，嗓子啞是氣管炎造成的，該唱還要唱，以后媽媽不說(shuō)你了�！钡看挝业玫降拇饛涂偸且痪湓�(huà)：“我再也不唱歌了�！�
孩子上幼兒園后又過(guò)去了一年多，我還是沒(méi)有聽(tīng)到女兒的一句歌聲，我為我的過(guò)失懊悔不已，難道我無(wú)意間在她幼小心靈中抹上的陰影將影響她的一生嗎？
一天，我把孩子從幼兒園接回來(lái)后，聽(tīng)到窗外其他孩子在唱“我在馬路邊撿到一分錢(qián)……”。這歌我聽(tīng)許多孩子唱過(guò)，可始終聽(tīng)不清準確的曲調是什么，只覺(jué)得像說(shuō)話(huà)一樣平平的，心里直埋怨曲作者為什么把兒歌寫(xiě)得這么平緩，沒(méi)有起伏，既不好聽(tīng)又不好唱。這次又聽(tīng)到小孩唱，便隨口說(shuō)：“這歌到底什么調？我從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)明白過(guò)！”女兒突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑��！苯又?zhù)便唱起來(lái)，并一直唱完。我欣喜，女兒終于開(kāi)口唱了。我更驚訝，她的嗓音雖然嘶啞，但曲調節拍唱得都很清楚準確，使我第一次完全聽(tīng)明白這首歌。我情不自禁地鼓起掌來(lái)：“太好了！我是第一次聽(tīng)小孩兒把這歌唱得這么準！你的樂(lè )感強，你的聽(tīng)覺(jué)記憶力很好……”我一口氣夸獎著(zhù)她，也不管她是否聽(tīng)懂什么“樂(lè )感”、“聽(tīng)覺(jué)記憶力”之類(lèi)了。這時(shí)女兒靦腆地笑著(zhù)打斷我的話(huà)：“媽媽?zhuān)晌沂瞧畦屔ぷ友�？”我愧疚地一笑：“孩子，唱歌并不都是為了登臺表演和唱給別人聽(tīng)的，更多地是為了給自己帶來(lái)快樂(lè )。我上中學(xué)時(shí)有個(gè)同學(xué)唱歌走了調，我說(shuō)她‘你唱錯了’，你猜她說(shuō)什么？‘我故意這樣唱的'�！宰晕倚蕾p也是很好的嘛。你就大膽地自由自在地唱吧，管它什么破鑼不破鑼啦？你聽(tīng)，我還是公鴨嗓子哩！”說(shuō)完，我故意捏著(zhù)喉嚨用怪誕的聲音唱起一首歡快的流行歌曲，女兒也和著(zhù)唱，我們笑著(zhù)、跳著(zhù)，沉醉在雖不優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)但畢竟屬于自己的歡樂(lè )的歌聲中……
孩子一年年大了，上了小學(xué)、中學(xué)，盡管音樂(lè )課的分數不高，但她再也不回避唱歌了，甚至還自編自唱呢！至此，我才最終拂去那片遮在孩子心靈上的陰影。
六一的作文 篇5
期盼已久的六一兒童節就快要到了。這可是我們的節日呀！爸爸媽媽決定給我提早過(guò)六一。
星期六，媽媽帶著(zhù)我們來(lái)到了萬(wàn)象城看電影。剛進(jìn)大門(mén)，喧鬧聲、叫喊聲充滿(mǎn)了整個(gè)空間。小孩子們在里面跑來(lái)跑去。反斗城里全是孩子，他們有的左手拿著(zhù)玩具，右手拿著(zhù)棒棒糖，臉上掛著(zhù)快樂(lè )的笑容；有的追逐打鬧，玩得不亦樂(lè )乎；還有的靠在爸爸的肩頭上，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉……很多女孩子穿著(zhù)公主裙，輕快地跳舞。而男孩子穿著(zhù)一身牛仔衣，顯得帥呆了。
媽媽帶著(zhù)我來(lái)到反斗城，琳瑯滿(mǎn)目的玩具映入眼簾，有小汽車(chē)、拼圖、娃娃……我不禁贊嘆：“好多哪！”我左挑右選，最終沒(méi)有選擇玩具，而是讓媽媽給我買(mǎi)了一些書(shū)， 這樣可以讓我學(xué)習到更多的知識，這樣的禮物才有意義。
站在一旁的外公嘆了口氣，說(shuō)：“唉，現在的孩子可真幸福呢！”我好奇地轉過(guò)頭去，問(wèn)：“外公，你們以前的六一節是怎樣的呢？”外公想了一會(huì )兒，告訴我：“我們以前哪，可沒(méi)有什么六一節，更沒(méi)有玩具�！蓖夤ｎD了一下，繼續說(shuō)：“你們的`六一多姿多彩，有玩具、有糖果、有新衣服，還參加各種活動(dòng)！”我更好奇了：“難道你們沒(méi)有新衣服？”外公笑著(zhù)回答：“我們只有過(guò)年才有新衣服，有好吃的。而且，我們的玩具很多都是自己制作的�！蔽椅⑽Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“原來(lái)，你們以前這么可憐哪�！蓖夤珦u搖頭回答：“雖然我們沒(méi)有玩具，但我們的童年也很快樂(lè )。只是現在社會(huì )進(jìn)步了，物質(zhì)條件比以前好得多。所以，你們一定要珍惜現在的生活，努力學(xué)習！”
六一節是我們幸�？鞓�(lè )的節日，今天的六一節也過(guò)得特別有意義。不知道貧困山區的小朋友六一節也快樂(lè )嗎？希望他們擁有和我們一樣快樂(lè )的節日。
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