小學(xué)二年級作文合集7篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級作文 篇1
捉迷藏是小魚(yú)最喜歡玩的游戲了，這天，小鯉魚(yú)約了小鰱魚(yú)、小跳跳魚(yú)去玩捉迷藏的游戲。首先，小鯉魚(yú)藏了起來(lái)，它叫大家背過(guò)身去，然后自己鉆進(jìn)茂密的水草叢里，小伙伴們開(kāi)始找小鯉魚(yú)了，不一會(huì )就把小鯉魚(yú)找到了。嘿嘿!小鯉魚(yú)藏身之法不太高明。
第二個(gè)藏身的是小鰱魚(yú)，小鰱魚(yú)游到水面最上端，大家都游到水底去找小鰱魚(yú)，找來(lái)找去沒(méi)找到，最后啊，發(fā)現小鏈魚(yú)就在水面漂著(zhù)呢!
第三個(gè)該是小跳跳魚(yú)藏了，小鯉魚(yú)和小鰱魚(yú)找了半天也沒(méi)找到小跳跳魚(yú)，在旁邊看熱鬧的潘鱸魚(yú)笑了起來(lái)，小鯉魚(yú)奇怪地問(wèn)道：“潘鱸魚(yú)，你笑什么呢?”潘鱸魚(yú)說(shuō)：“我笑你們笨啊!“小鯉魚(yú)說(shuō)：”那你一定看到小跳跳魚(yú)藏哪兒去了吧?“潘鱸魚(yú)說(shuō)：“我沒(méi)看到，可我知道，我告訴你們吧!”就在這時(shí)，小跳跳魚(yú)大喊道：“不算!”這可把小鯉魚(yú)和小鰱魚(yú)都嚇壞了。
這時(shí)小跳跳魚(yú)從水邊的一棵樹(shù)上跳了下來(lái)。原來(lái)小跳跳魚(yú)離開(kāi)水面爬到樹(shù)上去了，它們怎么也沒(méi)想到小跳跳魚(yú)有離開(kāi)水的本領(lǐng)。因為它們都沒(méi)有這個(gè)能耐啊!
小學(xué)二年級作文 篇2
我們的校園已經(jīng)有了春天的氣息。不知啥時(shí)候，春姑娘拿著(zhù)她的畫(huà)筆不知不覺(jué)地走來(lái)了。
我們首先去看了映入眼簾的櫻桃樹(shù)。櫻桃樹(shù)開(kāi)出了又美麗又好聞小花，好像披著(zhù)一層粉色的小衣服，星星點(diǎn)點(diǎn)的。
接著(zhù)，我們又來(lái)到了木瓜樹(shù)下。木瓜樹(shù)的葉子黃綠黃綠的。
在木瓜樹(shù)旁，幾棵玉蘭樹(shù)散發(fā)著(zhù)清香和甜潤。再看下面，枯黃的草地變成了綠油油的草地。
木槿樹(shù)開(kāi)出了幾個(gè)花骨朵兒。有的三個(gè)，有的是兩個(gè)，還有四個(gè)的。它們好像在說(shuō)悄悄話(huà)呢！
我們又來(lái)到了迎春花兒那塊兒。一朵朵黃色的小花真香��！真想吃上一口。
我喜歡初春的校園。
小學(xué)二年級作文 篇3
我長(cháng)著(zhù)一雙不在不小的眼睛，像兩顆不大不小的黑珍珠；鼻子像一座小山丘蹲在臉的正中；不愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴還顯得我很老實(shí)。
我喜歡一套“寶仔”牌子的黑色套裝。穿上這套衣服，我顯得又干凈又沉穩，還給我增添了一份自信。
我既膽小又膽大。晚上我一直不敢一個(gè)人睡覺(jué)，總覺(jué)得會(huì )有小偷把我偷走；但有時(shí)又是那么膽大，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我還沒(méi)上學(xué)時(shí)，一次把一剪子把電熱褥的電源線(xiàn)給剪斷了。媽媽說(shuō)把她嚇了一身冷汗。我現在回想起來(lái)，真有些怕呀！
我喜歡打籃球，又喜歡畫(huà)畫(huà)。我打起籃球來(lái)連回家吃飯都忘了，常常讓媽媽找我回家。我又是那么愛(ài)畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)起來(lái)我就著(zhù)了迷，老師也�？湮耶�(huà)得真棒！
媽媽常�？湮視�(huì )關(guān)心人，連爸爸都羨慕我這一點(diǎn)。在我上學(xué)前班的時(shí)候，一次，我看給我們上完音樂(lè )課的鄧老師，一邊出教室一邊在捶背，我趕快端了個(gè)橙子讓鄧老師坐下來(lái)，給鄧老師捶背。鄧老師夸我是個(gè)會(huì )關(guān)心人的好孩子。我家里我也常常幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情，爸爸媽媽最喜歡我的就是這一點(diǎn)。
你喜歡我嗎？我一定成為一個(gè)會(huì )學(xué)習、會(huì )關(guān)心人的好孩子。
小學(xué)二年級作文 篇4
有一天，學(xué)校在草坪上舉行了一場(chǎng)拔河比賽。小明和小紅為紅隊，小軍和小方為藍隊，他們一到草坪上就看見(jiàn)了一條白色的分界線(xiàn)，一根粗粗的繩子，繩子中間還有系著(zhù)一塊紅布條。他們開(kāi)心極了，走上去拿起繩子攥在手中……
比賽開(kāi)始了，藍隊奮力往后移，只見(jiàn)小軍的眼睛瞪得圓圓的，咬緊牙關(guān)，小方的眼睛緊閉著(zhù)，臉漲得通紅。紅隊也不甘示弱，閉緊了雙眼，頭上流出了汗水，眼看就要支撐不住了……
紅隊眼看情勢不對，突然發(fā)力把繩子往他們這邊拉。只見(jiàn)小明側著(zhù)身子用勁拉，眼睛一只睜著(zhù)一只閉著(zhù)，嘴里喊著(zhù)“一、二，加油！”聽(tīng)到他的喊聲，小紅拉得更起勁了，眉毛挑起，瞪大眼睛。不一會(huì )兒，紅隊贏(yíng)了，藍隊眼巴巴地看著(zhù)輸給了紅隊。
這場(chǎng)比賽真是精彩呀！
小學(xué)二年級作文 篇5
小學(xué)生們剛接觸到寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的內容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng )造性的思維上，適當的對他們進(jìn)行寫(xiě)作方面的的指導。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級作文教學(xué)是引導學(xué)生邁入作文大門(mén)的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì )使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )游刃有余,得心應手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫(xiě)作，最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，能夠將說(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文。二年級作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話(huà)清楚寫(xiě)下來(lái)。生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內容越充實(shí)。大膽引導學(xué)生接觸自然、社會(huì )，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話(huà)表達出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著(zhù)培養學(xué)生的探究性學(xué)習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習的天堂。反之，學(xué)生則會(huì )對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據學(xué)生的.特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿(mǎn)了天真的想象。對周?chē)氖挛锿矚g問(wèn)“為什么”，二年級作文教學(xué)應緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開(kāi)兒童的思維，培養兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀(guān)察事物之間的內在聯(lián)系。有效地培養兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導兒童對事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導兒童觀(guān)察其外貌、了解其構造及作用，提高兒童觀(guān)察事物的能力。培養兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養。
二、訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)，為寫(xiě)作奠基基礎。
在對學(xué)生作文的準備中，應啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應抓好兒童說(shuō)話(huà)的層次訓練．其次要抓好兒童說(shuō)話(huà)順序的訓練。說(shuō)話(huà)的訓練應該遵循由簡(jiǎn)單到復雜，由句到段的規律。對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話(huà)層次訓練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長(cháng)短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來(lái)，這是指導兒童習作的難點(diǎn)所在。首先，應指導兒童恰當地解決"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類(lèi)問(wèn)題�？上冉Y合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話(huà)。其次，根據兒童的特點(diǎn)，設置情景，輔導兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話(huà)用文字表達出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養學(xué)生的觀(guān)察力，為寫(xiě)作提供題材。
在尋找寫(xiě)作素材時(shí)，應先教給孩子們觀(guān)察的方法和途徑。按照方法細致觀(guān)察一種動(dòng)物或植物。觀(guān)察靜止狀態(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀(guān)察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識地去觀(guān)察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認識就會(huì )產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達的意識。然后將觀(guān)察到的或聯(lián)想到的用自己的話(huà)把它表達出來(lái)。懂得了怎樣觀(guān)察，還需要給學(xué)生提供可觀(guān)察樂(lè )于觀(guān)察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎上指導寫(xiě)作，才能有效地提高學(xué)生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀(guān)察事物，另一方面體會(huì )到寫(xiě)作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè )的事情�？吹揭黄謹递^多的文章，他們內心的驕傲和喜悅會(huì )情不自禁地表現在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀(guān)察的方法。其次就是多指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記養成常寫(xiě)日記的習慣。經(jīng)常寫(xiě)日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的作文訓練方式，對二年級來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì )寫(xiě)等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現指導二年級學(xué)生寫(xiě)日記不僅可行，而且收效良好。指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，首先要指導觀(guān)察。開(kāi)始可以布置觀(guān)察同一個(gè)內容。例如：讓學(xué)生養蠶，觀(guān)察蠶的生長(cháng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀(guān)察果樹(shù)開(kāi)花的情況；秋天讓學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉
的變化等等。在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)觀(guān)察日記。開(kāi)始要求不能太高，一句話(huà)、幾句話(huà)、一段話(huà)都可以。只要把觀(guān)察結果寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì )寫(xiě)的字，可以寫(xiě)拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據學(xué)生的性格特征，培養寫(xiě)作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現，孩子們常常喜歡在書(shū)本上、草稿紙上、黑板上甚至在書(shū)桌上、墻壁上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養二年級學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車(chē)”等有趣的游戲，然后再組織他們練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話(huà)來(lái)就興致勃勃、爭先恐后，寫(xiě)起話(huà)來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對兒童習作興趣的培養，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側重地表達出來(lái)，這是指導小學(xué)二年級習作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應以總結成績(jì)?yōu)橹�，眉批尾評及批改符號應富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養兒童的習作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數學(xué)生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對于二年級來(lái)說(shuō)，應采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫(xiě)能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫(xiě)日記。開(kāi)始以寫(xiě)句為主，兼以寫(xiě)段，輔導學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)日記。然后以寫(xiě)段為主，兼以寫(xiě)篇，輔導學(xué)生寫(xiě)片段日記。逐步達到以寫(xiě)篇為然主，
輔導兒童寫(xiě)有情節的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(cháng)的支持和配合作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和閱歷的豐富，社會(huì )生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì )角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識地開(kāi)展一些社會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗。如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠的影響。
五、培養學(xué)生閱讀能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文更強調積累、內化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著(zhù)拼讀能力的提高，識字量的增加，學(xué)生基本能獨立閱讀了，教師應重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導，培養他們的課外閱讀習慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們去試著(zhù)閱讀，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評價(jià)監督，讓學(xué)生體會(huì )閱讀的成就，體驗閱讀的快樂(lè )，為寫(xiě)作提供必要的素材。并最終達到提高閱讀與寫(xiě)作能力的目的。
小學(xué)二年級作文 篇6
我喜歡的水果——西瓜
我最喜歡的水果是西瓜。每到夏天的時(shí)候，我們家每天都要買(mǎi)一個(gè)大大的西瓜。
西瓜就像一個(gè)花皮球，它的表皮是綠色和黑色相間的，樣子很獨特。切開(kāi)的西瓜瓤鮮紅鮮紅的，很是誘人。烏黑的西瓜籽鑲嵌其中，就像是裝飾品，讓人看了直想流口水，恨不得馬上咬一口，解解渴。
不僅西瓜瓤好吃，它的全身都是寶，連西瓜皮都能吃呢。夏天又要來(lái)了，吃上一個(gè)冰鎮西瓜，又解暑降溫，又清熱潤喉。
天氣好熱啊，買(mǎi)西瓜去嘍！
小學(xué)二年級作文 篇7
我家院子里的一棵桂花樹(shù)十分美麗。這棵桂花樹(shù)樹(shù)干有我手臂粗，它一年四季都舒展著(zhù)茂密的枝葉桂花樹(shù)的葉子是深綠色，葉片大，長(cháng)橢圓形。到了秋季，金黃的桂花開(kāi)得密密匝匝，像一個(gè)花仙子。濃郁的香味芬芳撲鼻，遠遠的，還沒(méi)走到院子就能聞到桂花的清香。聽(tīng)爸爸說(shuō)桂花是一種天然藥材，還有很高的食用價(jià)值，作為添加劑，桂花已廣泛應用于糕點(diǎn)、糖果、蜜餞、茶、酒等食品。聽(tīng)著(zhù)爸爸的介紹，我饞得直咽口水。我想：有機會(huì )我一定要買(mǎi)含有桂花添加劑的食品嘗一嘗。
桂花樹(shù)真美！它給我帶來(lái)歡樂(lè )，我喜歡它。
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