體育教學(xué)藝術(shù)讀書(shū)筆記
讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或為了把文中的精彩部分整理出來(lái)而做的筆記。下面是關(guān)于體育教學(xué)藝術(shù)讀書(shū)筆記的內容，歡迎閱讀！
《體育教學(xué)藝術(shù)》是由我國著(zhù)名體育教育家夏翔老師撰寫(xiě)，北京體育大學(xué)出版社出版，此書(shū)主要講述在體育教學(xué)中教師如何表現技巧和風(fēng)格，來(lái)提高學(xué)生的體育興趣。在暑假里，我認真讀了《體育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，讀此書(shū)時(shí)間是短暫的，但是此書(shū)有幾句話(huà)讓我終身受啟發(fā)，受益匪淺。
今天我坐下來(lái)，寫(xiě)些讀了《體育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)的感想，我歸納了三點(diǎn)：
一、從興趣入手，推行換位教學(xué)。
《體育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中講到“體育課堂內容設計不求花樣，只求如何提高學(xué)生的興趣”。此話(huà)很簡(jiǎn)單，但是一針見(jiàn)血，因為興趣是開(kāi)展創(chuàng )新運動(dòng)的前提，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力。讀了《體育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)，我覺(jué)得今后我一定要嘗試換位教學(xué)。一是在這學(xué)期我想嘗試提前布置關(guān)于知識點(diǎn)的幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生課余時(shí)間預習、備課、組織教學(xué)語(yǔ)言，逐漸增強學(xué)生體育也有課外作業(yè)的意識；二是對于高段學(xué)生，我將隨機讓一位學(xué)生上來(lái)授課，以一個(gè)小師者的身份來(lái)做一位名副其實(shí)的“小老師”。我想學(xué)生在預習時(shí)定能想辦法，怎樣才能把知識講好，來(lái)施展一下才能，表現一下自我。這二種嘗試，都是貫穿體育課有“武”也有“文”，既達到了自我完善、自我肯定的最佳境界，又增強了學(xué)生的表現欲和成功體驗。其他同學(xué)可以與其對照，用心體會(huì )，認為有知識點(diǎn)講解不夠清晰、不夠準確或有自己獨特見(jiàn)解的可以提出來(lái)討論，教師給予適當的指點(diǎn)、講解與表?yè)P。這樣，激勵了學(xué)生在下一次的備課中更進(jìn)一步提高興趣。
二、從啟發(fā)入手，激活思維能力。
《體育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中講到“體育課就是培養讓學(xué)生動(dòng)”，“體育運動(dòng)最貼近人的情感世界”。這幾句話(huà)讓我很受啟發(fā)，我們的體育課是否達到讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，是否在每節體育課中都注重情感、道德培養。今后教學(xué)中我將更加時(shí)刻注重引導學(xué)生走進(jìn)體育意境，進(jìn)行情感交流，使學(xué)生如身臨其境而奇思遐想。因此我們要運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，發(fā)展其個(gè)性。由于體育的表現手法豐富多變、情感性強烈，因此很注重對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)對在何處，錯在哪里。不但讓學(xué)生的個(gè)性充分得到發(fā)展，而且滿(mǎn)足他們希望得到肯定的心理要求，激發(fā)他們的主觀(guān)能動(dòng)性。例如，在學(xué)習并腿跳時(shí)，可設小兔子的情境，先給學(xué)生講述小兔子的習慣，再講它們故事。結合課堂任務(wù)編入情節動(dòng)作。這樣，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)孩子的想象力，引發(fā)學(xué)習激情，調動(dòng)學(xué)習情緒，充分發(fā)掘他們的創(chuàng )造力，達到意想不到的效果。
三、從創(chuàng )新入手，創(chuàng )造發(fā)展氛圍。
基礎教育，以尊重個(gè)性為主題的教育的呼聲越來(lái)越高�！扼w育教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中講到“體育課堂是最有創(chuàng )新的課堂”。因此，個(gè)性教育刻不容緩，其突破口在于學(xué)生個(gè)性全面和諧地發(fā)展。創(chuàng )新能力來(lái)自于強烈的表現欲望，教師要給學(xué)生以表現的機會(huì )，千萬(wàn)不能扼殺孩子的積極性，要有意識地培養學(xué)生大膽創(chuàng )新、勇于探索，從而形成其渴望表現、渴望創(chuàng )新的良好的心理品質(zhì)。因此要創(chuàng )設舞臺，展示個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性只有在得到充分肯定的時(shí)候，才能充分表現出來(lái)。因此，想發(fā)展個(gè)性，就要有展示個(gè)性的舞臺。學(xué)生只有在輕松、活躍、融洽的民主氛圍中才能發(fā)現自我，勇于表現自我，敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)，便于逐漸鍛煉成為具有大膽創(chuàng )新精神、個(gè)性豐富的人。尊重其表現欲就要給其機會(huì )，創(chuàng )造條件，運用各種教學(xué)手段，給每個(gè)學(xué)生展示個(gè)性的舞臺。例如，讓學(xué)生自主的進(jìn)行比賽，自主設計活動(dòng)，教師再給予肯定和鼓勵。這樣，能充分發(fā)掘學(xué)生的個(gè)性潛能，使他們獲得成功的喜悅，從而信心倍增，學(xué)習熱情極大提高，學(xué)習積極性、主觀(guān)能動(dòng)性與創(chuàng )造性大大增強。
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