教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記范文（通用5篇）
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記1
《獵人筆記》是俄羅斯著(zhù)名作家屠格涅夫的代表作，上星期的某天我班上的鄧可晴興致勃勃地把它帶到學(xué)校來(lái)，倒是讓我先睹為快了。這是一本以散文的形式寫(xiě)成的小說(shuō)，通過(guò)寫(xiě)“我”到各個(gè)地方去打獵時(shí)所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當時(shí)的社會(huì )生活。
這本書(shū)深深吸引我的原因首先是作者對大自然風(fēng)光的精彩描寫(xiě)。我的童年生活里也有田野、森林，小河和溪流，可是，我從來(lái)沒(méi)有用心去感受它的美妙之處，然而本書(shū)中作者那生動(dòng)、形象的描述激起了我對大自然的熱愛(ài)，也勾起了我對童年時(shí)代暑假生活的美好回憶。每每讀到諸如“我坐在一片白樺林里，秋天的天氣有點(diǎn)怪，一會(huì )兒陽(yáng)光普照，一會(huì )兒又下起了小雨，天空中時(shí)而飄滿(mǎn)白云，一忽兒又都散得干干凈凈，藍藍的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時(shí)，都會(huì )有一種想放聲朗讀的欲望，的確可以陶冶性情。
其次，本書(shū)二十五個(gè)故事中出現的人物有善良的農民，有受欺凌的農奴，落魄的小地主和冷酷無(wú)情的貴族地主，每一個(gè)故事的結尾都留有余地供讀者想象和思考，有著(zhù)意猶未盡的滋味。
書(shū)中的“我”是貴族出身，因為所受教育不同而與其他貴族地主的言行舉止大相徑庭，他以一個(gè)受人尊敬的獵人的姿態(tài)記錄了農奴們平凡的生活故事，但字里行間體現了作者對農民和農奴深切的同情之心，對貴族地主的高傲和自私還大膽地給予了諷刺和鞭撻，這一點(diǎn)難能可貴，令人敬佩!
我欣賞書(shū)中的“我”，因為他熱愛(ài)生活，因為他風(fēng)度偏偏，因為他腹有詩(shī)書(shū)，因為他愛(ài)恨分明，更因為他“出淤泥而不染”!
教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記2
讀完《獵人筆記》，心中就有一種感觸，但卻不知道是什么。難道是為了俄羅斯的大自然風(fēng)光，還是那些地主的可惡行為。但是作者總是在講述，并沒(méi)有擺明地指責那些不公平的制度，而是用書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)諷刺沙俄時(shí)期的奴隸制。
其中有一篇-《幽會(huì )》。據說(shuō)學(xué)者們把它作為這本書(shū)中最好的一篇，可是也不盡然，我的個(gè)人見(jiàn)解與之不同，但我也承認《幽會(huì )》寫(xiě)得很美，能令人如親臨其境。但屠格涅夫在寫(xiě)另一篇《獨院地主奧夫謝尼科夫》的時(shí)候，寫(xiě)他祖父搶占別人土地的往事時(shí)，并沒(méi)有留情，狠狠地在書(shū)中批評地主的殘暴，狠毒，把他家族的這一丑事永遠的記錄了下來(lái)，這說(shuō)明他反對奴隸制，追求民主制度。在某種意義上，這比《幽會(huì )》寫(xiě)得好多了，但在寫(xiě)作手法上，卻遠不及《幽會(huì )》。這是我的看法，有不對的也盡管提出來(lái)。說(shuō)到這，我也像說(shuō)說(shuō)最后一篇-《森林和草原》，這是一篇純粹以寫(xiě)景的手法來(lái)寫(xiě)的文章，而且是作為書(shū)的尾聲。跟很多文章是大有不同的。
作者還在文中寫(xiě)了春天，這跟黑暗的奴隸制時(shí)代構成了極大的反差，可也寫(xiě)出了奴隸制即將被粉碎，民主制度將會(huì )來(lái)臨，人們那是會(huì )想春天般快活，俄羅斯人們不會(huì )永遠存活在奴隸制度中，極妙地寫(xiě)出了俄羅斯人們反對奴隸制的心理，也加強了俄羅斯人們對奴隸制的憤怒之情。
教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記3
在讀初中時(shí)我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)了，但一直沒(méi)時(shí)間來(lái)讀它。今年春節我終于在緊張的時(shí)間中擠出了一點(diǎn)時(shí)間一口氣讀完了它，它太吸引人了。
我讀過(guò)的那么多小說(shuō)中，我總是能夠在故事中挖掘出某些字眼和細節，在閱讀的過(guò)程中，心里也在不自覺(jué)地勾畫(huà)后續的情節，甚至想象或者揣測最后的結局。
我總以為自己已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，看到了開(kāi)始，就摸到了結尾。
就像我翻開(kāi)《平凡的世界》第一頁(yè)的時(shí)候，當我在腦海中幻想那個(gè)穿著(zhù)破爛卻干凈的舊衣的少年，等著(zhù)所有同學(xué)都吃晚飯后獨自一人走在泥濘的土操場(chǎng)上，緩慢卻又堅定地走向那個(gè)破籮筐里剩下的兩個(gè)黑饃饃時(shí)，我似乎就已經(jīng)確定了這個(gè)故事。
平凡的世界里不平凡的人演繹一個(gè)不平凡的故事。
潛意思里已經(jīng)把故事最后的畫(huà)面判定為這個(gè)貧窮卻不自卑的少年榮歸故里的場(chǎng)景。
然而事實(shí)上，當我一頁(yè)接著(zhù)一頁(yè)翻下去，內心卻越來(lái)越惶恐卻又似驚訝。
這不是一個(gè)人的故事。
故事的幕布就是那片黃土高原的土地。
故事的主題曲是文革年代的紅歌旋律。
孫少平，故事第一幕出現的那個(gè)讓我覺(jué)得平凡卻又有著(zhù)某種魔力的少年。他是這個(gè)故事里第一個(gè)刻畫(huà)的人物，或許是受首因效應的影響，我一直把他作為我閱讀的導線(xiàn)，跟著(zhù)他來(lái)對這個(gè)故事抽絲剝繭。這是一個(gè)書(shū)迷，狂熱的書(shū)迷。在那個(gè)年代，在那個(gè)地方，在那個(gè)家庭，萌發(fā)并建立這樣一個(gè)習慣無(wú)疑就已經(jīng)是一件不平凡的事情。他讀蘇聯(lián)的著(zhù)作，知道了保爾那個(gè)堅強如鋼鐵的人，也在心里埋下了那個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)保爾的富家千金的種子，悄無(wú)聲息地做著(zhù)一個(gè)任何人也不曾發(fā)覺(jué)的公主夢(mèng)，包括他自己。然而事實(shí)上，作者是很高明的，也是仁慈的。他的一把暗手，其實(shí)也成就了少平的那個(gè)夢(mèng)，只是缺少了最后的成全。然而這一切，對這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)蘇聯(lián)式激情與希望的少年來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是一種偏愛(ài)。他從高考落榜到回鄉支教，從村小解散到義無(wú)反顧地放棄終身平凡卻富足的生活走進(jìn)縣城，從建筑工人再到煤炭工人，他的步伐走得很慢，真的很慢，慢到那么長(cháng)的一個(gè)故事結尾了，我看到的還是一個(gè)在黑暗、臟亂的煤礦下的那個(gè)眼神發(fā)亮的青年。情感上我不能接受最后的畫(huà)面，他帶著(zhù)臉上那道殘忍的疤痕重新奔向那塊油黑的土地。我的心隱約有些疼。見(jiàn)證了他經(jīng)歷的每一份困苦，看著(zhù)他一次又一次從絕境里走出又逼近，看著(zhù)他重逢又別離，看著(zhù)他最后依然熠熠發(fā)光的黑眸，我寧愿他做一個(gè)平凡的人。我可以理解作者如此收筆的用意，超脫了文學(xué)史上長(cháng)期以來(lái)的大團圓或悲劇結尾手法，他以極盡平凡的手法向我們展示了一個(gè)略帶惋惜卻又不讓人絕望的謝幕�；蛟S，這就是作者寫(xiě)這個(gè)故事的真意，從平凡中寫(xiě)不平凡，最后顯示出的還是平凡，但卻又暗示了一個(gè)或許將來(lái)不平凡的眼神。這樣的技法，真正讓人又喜又怨，只得嘆服。
這個(gè)故事里，其實(shí)是沒(méi)有配角的，這也是作者寬廣博大胸懷的寫(xiě)照。
孫少安，那個(gè)為了擔當起長(cháng)子的責任與義務(wù)，放棄夢(mèng)想與年少時(shí)那份最甜蜜的愛(ài)戀，跌跌蕩蕩，潮起潮落，最后終于成為了致富發(fā)家的暴發(fā)戶(hù)，只是那個(gè)與他相匹配相扶持的妻子秀蓮卻那到了一張癌癥病單。以這樣一個(gè)獲得與失去的結局收尾，這告訴我們，人都是平凡的，生活生命亦如此。
孫少香，那個(gè)不言不語(yǔ)，總是一沉默卻勤勞的身影出現在我眼前的女孩。雖然她最后承載著(zhù)兩個(gè)哥哥的夢(mèng)想走進(jìn)了大學(xué)校園，成為了一個(gè)青春美麗的少女，但我念起這個(gè)名字時(shí)，腦海里幻想出的卻是那個(gè)幼小單薄的身影，在家里遇到巨大的困難和陰霾，年邁的祖母和憔悴的母親大姐哭得悲痛欲絕的時(shí)候，她選擇背起竹簍去為家里撿柴火，去給家豬煮食倒食。這是一個(gè)乖巧懂事得讓人心疼的女孩。她美麗得像是一個(gè)夢(mèng)，不敢置信。美麗，智慧，善良，淳樸，堅強，這就是孫少香。稱(chēng)不上奇女子，卻絕對是一個(gè)讓人心生憐愛(ài)與敬意的女孩。我想我會(huì )對這樣一個(gè)人物產(chǎn)生這樣的感觸，來(lái)自于內心深處對自己的一種渴望。同樣是女子，我懂的更多，也從少香身上領(lǐng)悟更多，感動(dòng)更多，激勵更多。我很感謝作者，是他讓我清清楚楚地看清了我心中不斷勾畫(huà)的自畫(huà)像，也算是一種心靈慰藉。
還有癡情的潤葉，還有那個(gè)更癡情的潤葉的丈夫，他們的結局告訴我們這樣一個(gè)道理，福兮禍所伏禍兮福所倚�；茧y中見(jiàn)的不是真情，卻是潤葉這個(gè)女子人性里璀璨的光華。
還有孫少平的公主，干部子女，省報記者，田曉霞。她如同保爾的愛(ài)人一樣深情地愛(ài)著(zhù)那個(gè)不屈不撓的人。當她站在礦井邊上滿(mǎn)臉燦然地迎接剛從黑暗中疲憊走出的孫少平時(shí)，少平的公主夢(mèng)就已經(jīng)成就了。只是，當曉霞因參加抗洪報道舍身救人而英勇?tīng)奚膱蠹埬笤谏倨绞掷锏臅r(shí)候，我不知道還有什么言語(yǔ)可以訴說(shuō)。想起來(lái)，就心酸。所以說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)只是成就，卻并非成全。因為這是一個(gè)平凡的世界，講述的也是平凡的故事，可以有美麗甜蜜的夢(mèng)，卻不可能有王子和公主從此幸福的生活在一起的結局。
我在此靜靜訴說(shuō)的只是我這個(gè)年齡段看來(lái)的一些感悟。
但是《平凡的世界》這三部書(shū)所經(jīng)歷的種種，卻又怎么可能是此時(shí)的我能夠看透讀懂的呢？
那些成人們的世界，那些人之間的故事，又給哪些人帶去不為人知的感動(dòng)與黯然呢？
我現在不懂，但是依然對此書(shū)的作者路遙先生表示敬意，他是一定是一個(gè)平凡的人，經(jīng)歷了很多平凡普通的事情，所以才能夠用他的巧手妙思寫(xiě)出這樣一本觸動(dòng)人心的著(zhù)作。
此刻，我更加相信，越是平凡樸實(shí)的文字話(huà)語(yǔ)，越能感動(dòng)人。
只因，我們都是平凡的人。
教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記4
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍矣X(jué)得書(shū)是人類(lèi)最好的朋友和人類(lèi)最好的老師。讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
其中我最喜歡的是孫悟空，他的金剛不壞，叱吒風(fēng)云的成功吸引了我，特別是他這句“我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！”真的是讓我由衷的佩服他，他這句話(huà)也體現出他那種頑強不屈的精神，讓我深有感觸。
還記得幾年前，那個(gè)時(shí)候的我，就像一只躲藏在海螺里的寄居蟹。那個(gè)時(shí)候的同學(xué)就像光明和海水一樣刺激著(zhù)我的感知。直到那一次的藝術(shù)節，讓我出了這殼看到了光明。
又是一年一度的藝術(shù)節，我們班這方面一直很活躍，報名的同學(xué)當然不計其數。當時(shí)的我真的是連話(huà)都不敢跟同學(xué)說(shuō)，直到昨天晚上受到了媽媽的開(kāi)導。所以我決定要勇敢一回。我走上講臺，在報名表上寫(xiě)上我的名字同學(xué)看到了紛紛看向我，都在呢喃道：“就她？和空氣差不多的存在，還報名唱歌？別給我們班丟臉�！碑敃r(shí)的我牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著(zhù)一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子，但是我知道，生氣是沒(méi)有用的，所以我決定用事實(shí)反擊他們。我更加努力的練習歌曲，一遍又一遍。終于到了競選的那天我超常發(fā)揮，居然通過(guò)了。
回到班上，幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)到我進(jìn)決賽的消息都很驚訝。說(shuō)什么的都有，明明我是靠我自己的實(shí)力進(jìn)的決賽，憑什么就因為評委我認識就否定我的所有努力的結果，當時(shí)3我憤怒到了極點(diǎn)，那兩顆金魚(yú)眼氣得快要掉下來(lái)，我知道這樣沒(méi)有用，所以我回去更加努力練習。養兵千日，用兵一時(shí)。決賽終于到了，也到了出“殼”證明自己的時(shí)候了。
燈光射在我身上五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。我看著(zhù)臺下的觀(guān)眾，額頭上晶瑩剔透的'汗珠在陽(yáng)光的映射下順著(zhù)臉龐緩緩低落，打在衣襟上沁濕了心。我自己安慰自己。隨著(zhù)美妙的音樂(lè )緩緩響起，演出開(kāi)始了。只見(jiàn)舞臺上五顏六色的的燈光隨著(zhù)音樂(lè )忽明忽暗，令人眼花繚亂。紅光像火，粉光像霞，黃光似電···我瞬間把緊張感全都忘記，全身心投入到歌曲里面，“晚風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)竹籬，月光拉長(cháng)的身影……”把觀(guān)眾瞬間都帶入了快樂(lè )的世界……一首歌唱完感覺(jué)全身心舒服，謝幕后我走下臺看到了之前的那幾個(gè)女同學(xué)，她們看著(zhù)我說(shuō)：“哇你唱歌好好聽(tīng)啊之前是我們誤會(huì )你了對不起。我們做好朋友吧！”
從那開(kāi)始我開(kāi)始知道原來(lái)并不是什么東西都是規定好的，只是我們自己缺少孫悟空那種不服輸和頑強不屈的意志而已。
敢做敢為，敢與擔當，從不推諉，不管自己能力是否能達到，都會(huì )盡全力去做，去想辦法來(lái)解決它，不認命讓我們一起成為自己心中的孫悟空。
教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記5
初中以后，我就發(fā)現每本語(yǔ)文書(shū)上總歸會(huì )有魯迅先生的文章，而且幾乎每篇文章都會(huì )有一個(gè)好聽(tīng)的名字《朝花夕拾》。
一旦談及魯迅先生的文章，老師都會(huì )細細講來(lái)每篇的故事還有魯迅先生的寫(xiě)作背景�！冻ㄏκ啊吩窘凶雠f事重提，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。
本應是快樂(lè )童真的童年，因為當時(shí)那個(gè)黑暗的封建社會(huì )，迂腐的氣息，所以魯迅要痛罵，痛罵那個(gè)半封建半殖民地的封建社會(huì )。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。有人說(shuō)柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個(gè)目的吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，接著(zhù)再寫(xiě)道我不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現了魯迅對舊社會(huì )私塾的不滿(mǎn)。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學(xué)導師藤野先生是一位穿著(zhù)不拘小節的人，這藤野先生，據說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì )忘記帶領(lǐng)結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的。但藤野先生對工作是極其認真的，他把我的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)對比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個(gè)真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對一個(gè)人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆長(cháng)媽媽?zhuān)莻�(gè)需要一分為二看待的人。因為社會(huì )的影響，阿長(cháng)保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對長(cháng)毛的故事妄加評論，甚至還踩死了我喜愛(ài)的隱鼠。因此，我對她懷恨在心�？吹竭@，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛(ài)的一面。阿長(cháng)知道我喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，幫我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。由此，我又認為她有偉大的神力。在《阿長(cháng)與山海經(jīng)》的結尾，魯迅表達了他對阿長(cháng)的愛(ài)，他希望仁慈的地母能讓阿長(cháng)安息。
《朝花夕拾》中還有幾個(gè)人物，他們的留給我的印象也是極深的。一位是范愛(ài)農先生，魯迅一開(kāi)始對他的印象是不好的。原因是范愛(ài)農的老師徐錫麟被殺害后，范愛(ài)農竟滿(mǎn)不在乎。魯迅對他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛(ài)農就義，魯迅開(kāi)始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場(chǎng)。在父親臨終前，她讓魯迅叫父親，結果讓父親已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦。后來(lái)父親死了，這讓我覺(jué)得是我對于父親最大的錯處。衍太太對別的孩子們很好：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實(shí)際心中卻是鄙視衍太太的。因為這是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。
《朝花夕拾》就是這樣一部用平實(shí)的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)的人物形象，豐富又富有內涵的童年故事，重重地抨擊了囚禁人的舊社會(huì )，體現了魯迅先生要求人的解放的愿望。
【教育專(zhuān)著(zhù)初中讀書(shū)筆記范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
初中童年讀書(shū)筆記通用01-14
《孔乙己》初中讀書(shū)筆記范文03-16
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記個(gè)人范文01-24
初中生《孔乙己》讀書(shū)筆記范文01-18
初中簡(jiǎn)愛(ài)讀書(shū)筆記600字范文01-08
通用《生命生命》讀書(shū)筆記范文03-23
《生命生命》讀書(shū)筆記范文通用03-23
通用《烏塔》讀書(shū)筆記范文03-04
《烏塔》讀書(shū)筆記通用范文03-03