《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記范文（精選6篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家整理的初中《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記1
長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名的gosip。而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得到些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通過(guò)信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面忠實(shí)的鏡子，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面。
這是傅雷在給他兒子傅聰的信里說(shuō)的一句話(huà)，當時(shí)讀到這，還有些看不懂，就順手做了下標記。當我看完全書(shū)是，再回到這里，我覺(jué)得這段話(huà)寫(xiě)得特別好，他要兒子用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。我想，這是任何一個(gè)父親想對自己孩子的期望！
記得看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，覺(jué)得這無(wú)非是一個(gè)叫傅雷的父親寫(xiě)信給他的兒子，信里說(shuō)些家常話(huà)，然后嘮叨幾句話(huà)。但當我開(kāi)始閱讀時(shí)，發(fā)現這根本不是自己想的那樣。他同兒子一起探究音樂(lè )，將自己所經(jīng)歷的東西全部用信的方式傳到孩子的心中。他設身處地地去預想孩子在道路上可能會(huì )遇見(jiàn)的困難以及各種各樣的情景，然后為他鋪好路，向他說(shuō)明該如何去對待這一切。讓孩子在真正遇見(jiàn)這些時(shí)，能夠冷靜、沉穩、游刃有余地去解決它們。
這是什么？這是一本充滿(mǎn)父愛(ài)的書(shū)；這也是一個(gè)父親對孩子的苦心教導。傅雷是一位嚴格、嚴肅的父親，而我的父親也是如此。他不茍言笑，對我的教育更是嚴格。所以我一直認為他根本不愛(ài)我，但是這個(gè)暑假通過(guò)一件事，通過(guò)這本書(shū)，我好像看到了另一些東西。
暑假開(kāi)始，爸爸媽媽因為一些事情要回老家，而我因為補課只能待在杭州不能和他們一起走。那時(shí)，我正在看這本書(shū)，當時(shí)我還在想，我老爸會(huì )不會(huì )也這樣做？但這個(gè)想法馬上被我否決了�，F在這個(gè)社會(huì )，打個(gè)電話(huà)不就好了，寫(xiě)什么信，再說(shuō)，像老爸那樣的人怎么可能這樣做，早把我忘了吧！這是我第一次和爸爸媽媽分開(kāi)，一個(gè)人好孤單，好無(wú)聊，很不習慣。當天晚上，我洗好澡趴在床上看《傅雷家書(shū)》，突然手機響了一下，那是信息鈴聲。我拿來(lái)一看，驚訝地發(fā)現是爸爸發(fā)來(lái)的。他在短信里詢(xún)問(wèn)了我的補課情況、作業(yè)情況、生活情況，然后還囑咐了我一些生活細節，并且和我分享了他們在老家發(fā)生的事情�？赐甓绦盼液酶袆�(dòng)，然后立刻回了過(guò)去。但是卻沒(méi)有再次收到，我剛打算放下手機，手機來(lái)電了，是老媽打來(lái)的，我還確定了一下是不是老爸本人發(fā)的短信，老媽說(shuō)，老爸一直很擔心我，說(shuō)我一個(gè)女生……
然后，每天晚上，老爸都會(huì )發(fā)短信來(lái)，老媽也會(huì )在短信后打電話(huà)來(lái)。而我也一直堅持著(zhù)看這本書(shū)，邊體會(huì )書(shū)中的愛(ài)，也體會(huì )著(zhù)爸媽對我的愛(ài)。這也是我第一次真正切切的感受到了父愛(ài)、母愛(ài)。當然我也回憶著(zhù)和老爸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)現并不是老爸不愛(ài)我，而是我從來(lái)沒(méi)意識到。爸爸的愛(ài)被我的潛意識里的嚴格遮住了，所以我只看見(jiàn)了表面，從未認真地去體會(huì )這其中所蘊含的濃濃愛(ài)意。
記得三年級剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，這門(mén)課我一點(diǎn)也不懂。當時(shí)連26個(gè)英文字母都不能完整背出，更別說(shuō)默寫(xiě)了。所以第一次默寫(xiě)我之對了10幾個(gè)�；氐郊�，老爸非常生氣，讓我抄十遍，然后讓我背，他在旁邊看著(zhù)我，然后再到他那背，我背了一邊又一遍，默了一遍又一遍，終于到第五遍時(shí)，完整、無(wú)錯誤地全部默出，用了兩個(gè)多小時(shí)。從那個(gè)時(shí)候我就會(huì )覺(jué)得老爸根本不在乎我，只在乎學(xué)習，看重學(xué)習。而現在想來(lái)，那晚后的第二天又進(jìn)行了一次默寫(xiě)，我全部默出，還被老師再全班表?yè)P。從那次后，我的英語(yǔ)成績(jì)也慢慢提升，也有了現在的成績(jì)。而這一切不是因為那晚么？因為老爸對我的嚴格，讓我有了讓別人羨慕的成績(jì)。難道不是因為爸爸么？
我想，以后我會(huì )學(xué)著(zhù)去體會(huì )爸爸媽媽對我的愛(ài)、同學(xué)對我的愛(ài)、老師對我的愛(ài)；我想，以后我不僅只會(huì )看表面，更會(huì )體會(huì )其中所蘊含的深層意義；我想，這本書(shū)對我的影響會(huì )給予我很大的幫助；我想，我會(huì )繼續努力的！
《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記2
在一座山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大園林中，靜靜地躺著(zhù)一座挺拔的墓碑————傅雷之墓。今天我們通過(guò)《傅雷家書(shū)》來(lái)重現了傅雷悲慘而又偉大的一生。
“哇……”一聲啼哭響徹了這個(gè)山莊。父母憐愛(ài)地看著(zhù)孩子，孩子哭得越來(lái)越響，于是父母決定給他取名為傅雷。
七歲的傅雷愛(ài)玩耍打鬧。一天，父親不幸被冤入獄。從此以后，傅雷的母親開(kāi)始為傅雷的未來(lái)作打算，用逼迫、自殺，不擇手段讓傅雷收起兒童愛(ài)玩的天性，把時(shí)間都花在學(xué)習上，這給傅雷造成了一個(gè)有缺憾的童年，但也讓傅雷的未來(lái)生活少了許多挫折。
“赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界”。傅雷先生在兒子傅聰的信中這樣寫(xiě)道。傅雷愛(ài)子，但更多是以他母親的方式愛(ài)孩子。嚴厲的家規讓傅聰傅敏從小就懂禮節、講禮貌。在傅聰去波蘭留學(xué)后，父親才在信中對他展現父親深沉的愛(ài)與期望。整整一本傅雷家書(shū)，傅雷不僅在教給兒子知識，更多是讓兒子學(xué)會(huì )做人。
傅雷死前幾天，還在與兒子傅聰在信中交談。這份愛(ài)子之心，天地昭見(jiàn)。當文革結束后，兒子傅聰用盡心力還了父母一個(gè)清白。
傅雷，一代文學(xué)巨匠的故事，還在被我輕輕翻閱……
《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記3
這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
人的自愛(ài)其子，也是一種自然規律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女，延續自己的生命，也延續與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì )，為祖國，為人類(lèi)所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對社會(huì )，對祖國，對人類(lèi)世界應該的盡的一項神圣的義務(wù)與責任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。
他在給兒子傅聰的信里，這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手。第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想。第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面�！�
貫穿全部家書(shū)的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。
《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記4
靜靜翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》，如深沉父愛(ài)一樣，有許多足以令我感動(dòng)的細節。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛(ài)子因遠離故土而產(chǎn)生的諸多對祖國傳統文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給孩子郵寄有關(guān)的書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他闡述著(zhù)民族的文化哲學(xué)思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的`是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有著(zhù)無(wú)盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈里傳承著(zhù)！
“一個(gè)人對人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì )上講演或是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地地點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，無(wú)形中就是替國家播種、施肥、墾殖�！边@是傅雷在啟發(fā)他的孩子，報效國家是每個(gè)人的權利和義務(wù)，即便自己是普通人，也可以為國家、社會(huì )作貢獻。每個(gè)人都是社會(huì )前進(jìn)的車(chē)輪，我們的所作所為、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都與國家息息相關(guān)。因此，我們應該積極地為祖國作貢獻，創(chuàng )造美好的明天。
當傅聰忙于演出、練習而時(shí)常熬夜，以致精神疲憊，傅雷勸告傅聰勞逸結合，多到郊外或博物館�！叭藟塾邢�，精力也有限，要從長(cháng)遠著(zhù)眼，馬拉松才會(huì )跑得好�！备道子眯蜗蟮谋扔�，勸誡傅聰愛(ài)惜自己的生命。
傅雷還告誡傅聰，“永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相，相契相抱”。只要我們心系祖國，不斷適應社會(huì )發(fā)展，就一定能為自己和國家造福。
傅雷還常勸誡傅聰不要放棄，多虛心向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習，成功時(shí)保持虛心，這些都造就了傅聰的成功。文革之后，傅聰沒(méi)有忘記自己的祖國，千里趕來(lái)，這是赤子之心的最好體現。一個(gè)人一生要面對許許多多難題。傅聰身上具備的優(yōu)良品質(zhì)，是在傅雷的教導中獲得的。作為新一代青年，我們要在生活中時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，為創(chuàng )造美好的將來(lái)而努力。
《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記5
暑假中，我讀了《傅雷家書(shū)》，很為書(shū)中父母親為孩子不辭勞苦的操勞感動(dòng)，特別是讀到傅雷對兒子的諄諄教導，一次次地與兒子談心，一次次表明收到兒子信的高興時(shí)。我也是一個(gè)母親，我對自己的女兒卻只有訓斥，只有打罵，有時(shí)還是惡毒的咒罵，甚至是不聞不問(wèn)�，F在我很難想象女兒被我非人的折磨后的心情，我真不應該這樣對我的孩子。
最近幾天，我又一次讀這本書(shū)，讀到兒子給父親的信，收獲又多了一層：孩子也同樣把父母親當做了朋友。他們的信中交流的最多的還是藝術(shù)，同時(shí)又讓我感到自己對藝術(shù)的一竅不通，心中向往著(zhù)音樂(lè )的殿堂。
由于我這一次只讀了34頁(yè)，感受也只寫(xiě)到這兒吧。建議做父母的朋友，靜下心來(lái)讀讀 ，你一定也會(huì )有收獲。畢竟開(kāi)卷有益嗎！
《傅雷家書(shū)》讀書(shū)筆記6
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！睍�(shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，這就是《傅雷家書(shū)》能產(chǎn)生如此大的影響，不同于普通家信之處。
《傅雷家書(shū)》是傅雷暨夫人寫(xiě)給兒子傅聰、傅敏等的中外家信，其中大部分是寫(xiě)給出洋在外并最終成為著(zhù)名鋼琴演奏家的大兒子傅聰的信件。洋洋萬(wàn)言，字字涌動(dòng)，閱者無(wú)不為傅雷的精神感動(dòng)。信中有對過(guò)去教子過(guò)于嚴格的悔贖，有對兒子進(jìn)步的表?yè)P和鼓勵，有對音樂(lè )和藝術(shù)的指導和探討，有對黨和國家建設及運動(dòng)的看法和意見(jiàn)，有對兒子生活的噓問(wèn)和關(guān)心，“貫穿全部家書(shū)的情義，就是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)‘德藝兼備、人格卓越的藝術(shù)家’�！笨匆徊考倚配�，就是看一片傅雷的“又熱烈又恬靜、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”的冰心世界，我們不光明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會(huì )從中學(xué)到如何育子成才的人生真諦。
傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè )曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒(méi)有父子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。傅雷對于藝術(shù)尤其是樂(lè )曲的領(lǐng)會(huì )，頗有一番自己的見(jiàn)解。
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