挪威的森林讀書(shū)筆記范文300字（通用7篇）
認真品味一部名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的挪威的森林讀書(shū)筆記范文300字（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
挪威的森林讀書(shū)筆記1
當我合上這本書(shū)，回味著(zhù)書(shū)中主人公一人在木屋子里的故事，想著(zhù)主人公自得其樂(lè )的情景，真讓我陶醉。
《挪威的森林》的作者是日本著(zhù)名作家，村上春樹(shù)。如果她是中國人，會(huì )在中國歷史載冊上畫(huà)上一筆。
“心的共鳴”是讀者們對這本書(shū)的評價(jià)�！杜餐纳帧返墓适聝热菔沁@樣的：故事中在一個(gè)燈紅酒綠、瞬息萬(wàn)變的世界上建造了一座獨門(mén)獨院的“小木屋”，一人躲在里面一邊聽(tīng)著(zhù)爵士樂(lè )，喝著(zhù)易拉罐啤酒，一邊慢慢地細細地品味孤獨與無(wú)奈。
電視則絕對不買(mǎi)，報紙絕對不訂，電話(huà)也只是在響了六七遍之后才老不情愿地拿起聽(tīng)筒，這就是主人公。主人公把玩孤獨玩無(wú)奈是相輔相成的，就是“那無(wú)聊當有趣”。那就是茫�；脑嫌�(zhù)夕陽(yáng)升起一股裊裊炊煙的小木屋，是冷雨飄零的午夜街頭永遠溫馨的小酒吧。
挪威的森林讀書(shū)筆記2
這是一部動(dòng)人心弦的、平緩舒雅的、略帶感傷的戀愛(ài)小說(shuō)。小說(shuō)主人公渡邊以第一人稱(chēng)展開(kāi)他同兩個(gè)女孩間的愛(ài)情糾葛。渡邊的第一個(gè)戀人直子原是他高中要好同學(xué)木月的女友，后來(lái)木月自殺了。一年后渡邊同直子不期而遇并開(kāi)始交往。
此時(shí)的直子已變得嫻靜靦腆，美麗晶瑩的眸子里不時(shí)掠過(guò)一絲難以捕捉的陰翳。兩人只是日復一日地在落葉飄零的東京街頭漫無(wú)目標地或前或后或并肩行走不止。
直子20歲生日的晚上兩人發(fā)生了性關(guān)系，不料第二天直子便不知去向。幾個(gè)月后直子來(lái)信說(shuō)她住進(jìn)一家遠在深山里的精神療養院。渡邊前去探望時(shí)發(fā)現直子開(kāi)始帶有成熟女性的豐腴與嬌美。晚間兩人雖同處一室，但渡邊約束了自己，分手前表示永遠等待直子。
返校不久，由于一次偶然相遇，渡邊開(kāi)始與低年級的綠子交往。綠子同內向的直子截然相反，“簡(jiǎn)直就像迎著(zhù)春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿”。這期間，渡邊內心十分苦悶彷徨。一方面念念不忘。
挪威的森林讀書(shū)筆記3
按照事情發(fā)展的某種秩序，我拿起了村上春樹(shù)的《挪威的森林》，并在一天之內手不釋卷地看完了�？隙ㄊ且槐竞芫碌臅�(shū)，正如書(shū)中所言：“文章這種不完整的容器所能容納的，只能是不完整的記憶和不完整的意念”。
這本書(shū)是一卷薄薄的剪紙，精致極了，簡(jiǎn)直是晶瑩剔透。那些青年男女，一個(gè)個(gè)位于記憶的遠處，如同站在遠端的舞臺，因為時(shí)空的距離，個(gè)個(gè)恍如仙人，除了“性”，除了“愛(ài)”，一個(gè)個(gè)不食人間煙火�！芭�，原來(lái)我的記憶的確正在步步遠離直子站立的位置，正如我逐漸遠離自己一度站過(guò)的位置一樣”。
故事本身不優(yōu)美，那么多年輕、優(yōu)秀的生命，木月，初美，直子，直子的姐姐，當她們“來(lái)到人生的某一階梯的時(shí)候，就好像突然想起似的自行中斷了生命”�！坝肋h的十七歲”，但是某種東西消失了，更多的東西消失了……村上的文字卻是那么的美�！叭缤澜缢械募氂曷湓谌澜缢械牟莸厣弦话恪�，“我在哪里也不是的場(chǎng)所的正中央，不斷地呼喚著(zhù)綠子”……
還有那謎一般的直子，“朝我轉過(guò)臉，甜甜地一笑，微微地歪頭，輕輕地啟齒，定定地看著(zhù)我的雙眼，仿佛在一泓清澈的泉水里尋覓稍縱即逝的小魚(yú)的行蹤”。啊，夢(mèng)中的江南女孩。
挪威的森林讀書(shū)筆記4
這些日子一來(lái)都在看村上春樹(shù)，慢慢的看準確的說(shuō)是超慢的一字一句的看他的經(jīng)典之作《挪威的森林》。
我記得我第一次看《挪威的森林》時(shí)實(shí)在高一，那時(shí)候完全沒(méi)有看明白這本書(shū)到底在講些什么！僅僅朦朧的感覺(jué)這是在寫(xiě)一段關(guān)于青春關(guān)于人生更關(guān)于愛(ài)情的小說(shuō)！第二次閱讀是在大二的時(shí)候，那時(shí)候看了此書(shū)后發(fā)現作者所講述的尋找心中百分百女孩。人人都說(shuō)大學(xué)是塊凈土，是一個(gè)誕生無(wú)數或平平淡淡或轟轟烈烈愛(ài)情的搖籃。
那時(shí)候包括我在內的所有的室友們都在拼命追尋心中百分百女孩。這第三次看《挪威的森林》，我看的是一種宿命論，一種追尋心中完美世界的宿命論！
一直很喜歡伍佰那首經(jīng)典老歌《挪威森林》，我總會(huì )哼著(zhù)：那里湖面總是澄清那里空氣充滿(mǎn)寧靜！不知道是看了村上春樹(shù)的《挪威的森林》喜歡上了這首歌呢還是因為這首歌而喜歡上了幾乎通明的小說(shuō)！但是無(wú)可否認的是兩者之間都共同闡述了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或者說(shuō)是在追尋著(zhù)一中理想的生活的世界：哪里才是自己的�？空�--心靈的�？空�！
我們一直都是在追尋著(zhù)所謂的歸宿，如同希臘悲劇人物不斷逆著(zhù)山路向上推著(zhù)巨石的西西弗斯般樂(lè )此不彼周而復始！
挪威的森林讀書(shū)筆記5
就在昨日，讀完了《挪威的森林》，書(shū)買(mǎi)了很久很久，久到記不清是什么時(shí)候買(mǎi)的。這是一部自傳或者說(shuō)是戀愛(ài)小說(shuō)?我不知道，也分不清。我膚淺的`認為這是本不折不扣的“小黃書(shū)”。當然，這只是玩笑話(huà)。
看到結尾處：突然明白，這么多天的陪伴到這里就結束了，不論是你和玲子或是我和你們，都到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。但我相信，總有一天我們會(huì )再見(jiàn)面的。
一開(kāi)始抱著(zhù)隨便讀讀的想法，最后卻被吸引。
對于文中的我，村上說(shuō)很多人認為那就是他，他自己否認，但多少會(huì )有些影子。但是誰(shuí)又知道呢?
放在當下，他一定是個(gè)公認的渣男，濫情又極其不負責任。但在書(shū)中，我愿意承認他是個(gè)好人。
他好幸福啊，有朋友，同那么多女人睡覺(jué)，還一面在學(xué)校學(xué)習。我始終無(wú)法看清他的真心，游走在兩個(gè)女人之間，直子于他而言是內心深處那個(gè)渴望卻得不到的人，而綠子卻是給他生活帶來(lái)希望的人。
最后，大家好像都沒(méi)有收獲愛(ài)情。
說(shuō)實(shí)話(huà)我講不清從這本書(shū)中領(lǐng)悟了什么，愛(ài)情、友情、不知是我愚笨還是我太年輕?
挪威的森林讀書(shū)筆記6
“我拿起聽(tīng)筒揚起臉，飛快地環(huán)顧電話(huà)亭四周。我現在在哪里？我不知道這里是哪里，全然摸不著(zhù)頭腦。這里究竟是哪里？目力所及，無(wú)不是不知走去哪里的無(wú)數男男女女，我在哪里也不是的場(chǎng)所的正中央，不斷地呼喚著(zhù)綠子�！�
讀完《挪威的森林》這最后一段，眼淚奪眶而出。
看過(guò)村上春樹(shù)的另一本書(shū)《我在跑步時(shí)，想些什么》，他那種帶著(zhù)淡淡思緒的惆悵，帶著(zhù)淡淡惆悵地思考深深地打動(dòng)著(zhù)我。而在《挪威的森林》里，那壓抑的情感，那深沉的悲涼竟自始至終，揮之不去。青春之河靜靜流淌，有過(guò)多少記憶，無(wú)奈，追求，夢(mèng)幻，瘋狂，留下的只有心口處掏不出的痛，只有一夜夜綿綿不絕的思，只有永不愈合地傷汩汩地掙扎......
直子，玲子，綠子......我們的曾經(jīng)！
即使青春老去，紅顏不在，即使江河易道，歲月變換，那曾經(jīng)拂過(guò)額頭的清風(fēng)，那曾經(jīng)照耀過(guò)的明月，那曾經(jīng)對視過(guò)的眼睛也會(huì )漫卷記憶......合上書(shū)，耳邊還有那一聲呼喊：“請你記住我，記住我這樣存在過(guò)。
挪威的森林讀書(shū)筆記7
初讀村上春樹(shù)的作品被吸引，似乎在作品中體驗，又似乎是個(gè)旁觀(guān)者。
挪威的森林貫穿全書(shū)的就是作者多次提到了的，“死不是生的對立面，而作為生的一部分永存”，全書(shū)的結構也如作者所說(shuō)，并不以死為終結，這里有作者的無(wú)奈即每個(gè)人都會(huì )死，也有作者面對生活的勇氣即有死才有生。
作品中最主要是兩次死，很相似的兩次死。一次是木月的死，木月死后直子和渡邊的關(guān)系便開(kāi)始了，另一次便是直子的死了，按玲子的話(huà)說(shuō)就是“你選擇了綠子，而直子選擇了死”兩次都是由死而引出了新生。另一個(gè)相似之處是，木月在死前見(jiàn)的最后一個(gè)人不是他最?lèi)?ài)的直子而是渡邊，這似乎應該是木月把直子托賦給了渡邊，直子在死前見(jiàn)的最后一個(gè)人也不是渡邊而是玲子，同理應理解為直子把渡邊暫時(shí)托賦給了玲子。
書(shū)中所描寫(xiě)的幾個(gè)主要人物都是醒著(zhù)的，但由是他們價(jià)值觀(guān)不同，心理成熟程度不同，所以他們的生活本身是有著(zhù)巨大差異的。
渡邊本書(shū)的男主角，一個(gè)實(shí)在是很普通的人物，普通得讓人難以留下印象。他對學(xué)校這個(gè)小社會(huì )內部虛假、骯臟也是很厭惡的，但他卻也沒(méi)有去改變這一切的想法，甚至有點(diǎn)逆來(lái)順受的意思，因為他很清楚這是無(wú)法改變的，這就是渡邊的無(wú)奈了。不過(guò)這家伙最強
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