【實(shí)用】讀書(shū)筆記作文匯總8篇
當仔細品讀一部作品后，你有什么體會(huì )呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)筆記作文8篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)筆記作文 篇1
在寫(xiě)了一文后，我陸續收到一些朋友的來(lái)信，希望多寫(xiě)一些讀書(shū)方面的感受，以更高效地獲取知識。另外，暑假到了，很多家長(cháng)也希望輔導孩子讀書(shū)，但不知道如何讓孩子的讀書(shū)效率更高。我在這篇文章中，分別談一點(diǎn)感受，如果能有一點(diǎn)點(diǎn)用處，也就非常欣慰了。
�。ㄒ唬└咝实淖x書(shū)方式
讀書(shū)是獲取知識、活躍思維、提高自我的捷徑。
我從小讀書(shū)深受表哥的影響，以古今文學(xué)名著(zhù)為主。那個(gè)時(shí)候差不多能夠讀到的書(shū)，也基本上都是文學(xué)類(lèi)的（文學(xué)是那個(gè)時(shí)候的主流，作家最吃香，連人找對象都強調自己“愛(ài)好文學(xué)”）。由于借的書(shū)往往催得緊，書(shū)讀得也快，我讀書(shū)快很大程度上是這種“倒逼機制”所致。如果不能按時(shí)還書(shū)，失去信譽(yù)，以后借書(shū)就會(huì )面臨很大困難。所以，必須高效率地吸收書(shū)中的知識�，F代社會(huì )生活節奏很快，時(shí)間顯得很寶貴，如何在短時(shí)間內高效率地讀書(shū)，尤為重要。
現在，我基本上保持每周兩本書(shū)的閱讀量。乘坐飛機的之前，我喜歡就近買(mǎi)本書(shū)，上機后閱讀，等飛機降落基本也就看完了。
怎么讀書(shū)呢？
每個(gè)人的情況不同，適合自己的方式可能也有所區別，但一些規律性的東西可能還是比較接近的。
我讀書(shū)是這樣的：
拿到書(shū)的時(shí)候，根據題目，先想想：這本書(shū)如果我寫(xiě)，大概會(huì )是怎樣的觀(guān)點(diǎn)，會(huì )以怎樣的思路展開(kāi)。然后，看一下簡(jiǎn)單的介紹及序言等，如果介紹的主要觀(guān)點(diǎn)與自己的想法相同，章節的布局也沒(méi)有新鮮之處，那么，這本書(shū)就可以不讀或者只是粗略地看翻一下。反之，就買(mǎi)下來(lái)閱讀。如果作者觀(guān)點(diǎn)新穎，或者觀(guān)點(diǎn)與自己接近但章節中體現出來(lái)的思路，有比自己深入、系統和完善之處，也買(mǎi)下來(lái)，重點(diǎn)讀那些體現出作者深入思考的章節。
所以，我讀書(shū)的時(shí)候，一般都會(huì )先看目錄。目錄是提綱挈領(lǐng)，是作者思路的高度概括。通過(guò)目錄，知道作者的一個(gè)大概思路，沿著(zhù)作者的思路一路走下去，會(huì )讓你的思路和邏輯越來(lái)越系統、嚴謹和清晰。因為，讀書(shū)不僅獲取知識，開(kāi)闊視野，更重要的是，開(kāi)打思路，學(xué)會(huì )更深入地、更多角度的思考。
帶著(zhù)一個(gè)清晰的框架去讀書(shū)的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，你不僅在被動(dòng)地接受知識，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本質(zhì)，甚至，你是在和作者一起寫(xiě)作。這會(huì )讓你更清晰地感受到作者的獨到之處，也幫你發(fā)現作者的不足或欠缺之處。這樣，你讀一本書(shū)，遠遠超過(guò)以普通方式讀十本書(shū)獲取的收益。
由于此前已經(jīng)知道哪些部分是自己最關(guān)注的，也就知道了哪些應該粗讀、哪些應該細讀（當然，我現在基本上不分那么清楚了，因為讀書(shū)效率高到一定程度的時(shí)候，這種選擇已經(jīng)不需要了，在閱讀中就可以自動(dòng)做這種篩選），就可以更好地分配時(shí)間。
讀書(shū)的時(shí)候，一定要有一支筆，把精彩的觀(guān)點(diǎn)或闡述劃上線(xiàn)，或把自己的感受隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)。因為，看別人觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，實(shí)際上是在與作者對話(huà)，注意，讀書(shū)是與作者對話(huà)！你不自然地會(huì )有一些感悟，把它記錄下來(lái)非常非常重要。當你養成這種習慣，你會(huì )發(fā)現你的獲取知識的速度會(huì )更快，效率會(huì )更高，思維會(huì )更加活躍。需要注意的是，不要拒絕你非常厭惡的觀(guān)點(diǎn)，只要對方能夠自圓其說(shuō)，你不妨也了解一下。中國人的局限性是：會(huì )認為與自己觀(guān)點(diǎn)差異大的觀(guān)點(diǎn)是荒謬的！往往從道德層面加以譴責，而完全不理會(huì )對方的邏輯關(guān)系。其實(shí)，荒謬的觀(guān)點(diǎn)不一定沒(méi)有道理。我們應該學(xué)會(huì )通過(guò)交流和辯論，讓道理越來(lái)越清晰，而不是通過(guò)情緒化的宣泄讓本來(lái)可以討論的話(huà)題變得越來(lái)越模糊。每個(gè)人都或多或少的存在這個(gè)問(wèn)題。我也在努力修正自己的這個(gè)缺點(diǎn)。
我在證券報社工作，證券行業(yè)是一個(gè)大熔爐，本職工作中不僅涉及證券、投資、理財、財務(wù)、兼并重組等方面的知識，還牽涉到宏觀(guān)經(jīng)濟、微觀(guān)經(jīng)濟；金融、財政、稅收、福利、房地產(chǎn)、建筑、土地、工業(yè)、農業(yè)、人口學(xué)、新能源、貿易、交通、資源、環(huán)境、社會(huì )、人文、歷史等等方面的知識，這逼著(zhù)我廣泛閱讀，并且以高效率的方式閱讀。
我現在多采用組合閱讀的方式。即把幾本甚至十幾本關(guān)于同一問(wèn)題的書(shū)，擺放在一起閱讀。這樣，如同召開(kāi)一次座談會(huì )，每個(gè)作者分別發(fā)表自己的看法，這些權威人士的'觀(guān)點(diǎn)互相碰撞或者補充，讓你更深入地更全面地洞悉這一問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。這種閱讀方式是我的最?lèi)?ài)！但出行的時(shí)候不方便，畢竟，一摞書(shū)是很沉重的。
讀書(shū)是極其重要的。尤其對于當今在校生而言。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，中國的大學(xué)毀人不倦，很多優(yōu)秀的孩子到了這樣的環(huán)境也就慢慢被抹殺了。目前的教育方式和腐敗、墮落的環(huán)境，在加劇優(yōu)秀人才的毀滅。因此，我所知道的幾位國內有影響的人，都沒(méi)有把孩子送到這樣的環(huán)境中遭受摧殘，而是自己教育孩子，或者把孩子送到國外讀書(shū)。這種悲涼而無(wú)奈的選擇，是當今現實(shí)的一個(gè)縮影。如何克服這一點(diǎn)？讀書(shū)！如果一個(gè)孩子在這樣的環(huán)境中，能夠堅持讀書(shū)，在書(shū)海中暢游，那么，他就會(huì )變得更優(yōu)秀而不 是被毀滅掉。
知識是硬件。再好看的學(xué)歷如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)作為基礎，也只是一張紙而已。
相對而言，在國外受過(guò)教育的孩子，更知道學(xué)習的重要性。在我最近的幾次演講中，每次都遇到從國外趕來(lái)的研究生，他們通過(guò)這種交流的方式，獲取經(jīng)過(guò)提煉和高度概括的知識。這也是一種捷徑。
讀書(shū)筆記作文 篇2
雖然汪二嫌丟人，認為這總不算什么好事。但為了幸福，他還是勇敢地娶了自己的嫂子。而汪大嫂這個(gè)人物，則是我欣賞的人。她有自己的主意，會(huì )為自己打算，明白不管是出門(mén)還是被賣(mài)都不會(huì )比和汪二成親強。
她敢作敢為，有了身孕后就選擇成親，即便她會(huì )為此遭到很大的非議。她的做法比一些坐以待斃的人強多了。
讀書(shū)筆記作文 篇3
在前幾天，我看完曹文軒叔叔寫(xiě)的一本書(shū)—《青銅葵花》�！肚嚆~葵花》這本書(shū)，是一個(gè)有喜有悲、感人的故事。我細細地品味這本書(shū)，從中受益多多。
《青銅葵花》記敘一個(gè)貧窮家庭的生活故事。青銅葵花他們雖然生活艱苦，卻十分幸福、快樂(lè )。最后，葵花回到城市，離開(kāi)青銅�？ㄊ且粋�(gè)十分善良天真的女孩，讓人憐憫。而青銅是一個(gè)堅強的男孩，保護著(zhù)嬌小的葵花。在青銅粗壯的外表下，有著(zhù)一顆細膩的心，他心靈手巧，做冰項鏈給葵花。他保護葵花，有人欺負葵花，他寧愿自己挨打也不讓葵花被連累。青銅很堅強。
這一家人歷盡坎坷，但是，他們很快樂(lè )。他們的這種堅強，使那些一遇到困難就退縮的人萬(wàn)分懊悔。堅強是一個(gè)人成功的必備品質(zhì)，失去堅強，就是失去奮斗的意志，自然會(huì )失敗�？赐赀@本書(shū)后，我常常在思考一個(gè)問(wèn)題，堅強到底應該是怎樣呢？
在學(xué)習中，不會(huì )因為一點(diǎn)小挫折而放棄，我想這就是堅強；在生活中，不會(huì )因為一點(diǎn)小打擊而氣餒，我想這就是堅強。堅強到底是什么？就是不管面對多差的處境，也要一直走下去！我想，這就是作者想要告訴我們的吧！
讀書(shū)筆記作文 篇4
這本書(shū)是用小中華寫(xiě)的，內容和他的經(jīng)驗。我記得很久以前我看到了，好像在預備班上，但不幸的是沒(méi)有想到有什么特別的，只是模糊地記得一個(gè)小故事。所以我要再次看到它。誰(shuí)會(huì )陷入深深的震撼。有兩個(gè)字可以形容我當時(shí)的感覺(jué)，那是心痛，而這種感覺(jué)越來(lái)越深刻。我發(fā)現自己越來(lái)越覺(jué)得瑪格麗特下沉痛苦和純潔的心。她默默地犧牲了，以換取不感激，但是誤解的英雄，甚至更糟糕的是他的報復和羞辱。她有一個(gè)好的身體，希望能高興地度過(guò)余生，沒(méi)想到和熟悉的英雄加速了她的死亡。他心里很重，希望瑪格麗特只屬于他。他根本無(wú)法承擔她的醫療費用，但瑪格麗特愿意放棄一切與他。但最后他強迫她死了，她幾乎死了，當一個(gè)人關(guān)心她，只有一群人在收債以外。他們等待她死，以便你可以拍賣(mài)她的東西來(lái)償還債務(wù)。
讀書(shū)筆記作文 篇5
利用了數不清的午休時(shí)間終于讀完了美國作家托馬斯·弗里德曼著(zhù)的《世界是平的》（TheWorldIsFlat——ABriefHistoryoftheTwenty-firstCentury）第二版（何帆肖瑩瑩譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社20xx年9月第1版第1次）。
作者在書(shū)中提出了許多很好的觀(guān)點(diǎn)如：
“……給年輕人一個(gè)社會(huì )環(huán)境，在那里他們可以使自己美好的想象變成現實(shí)；給他們一個(gè)社會(huì )環(huán)境，在那里，如果你對別人不滿(mǎn)，雙方可以由法院根據法律判決，并且不需要用山羊賄賂法官；給他們一個(gè)社會(huì )環(huán)境，在那里，他們可以追逐自己的創(chuàng )新思想，成為自己國家里最富有的人、最有創(chuàng )意的人或最受尊重的人，不管他們是什么背景；給他們一個(gè)社會(huì )環(huán)境，在那里，任何牢騷和主張都可以見(jiàn)諸報端；給他們一個(gè)社會(huì )環(huán)境，在那里，任何人可以競選公職�！Y果會(huì )怎樣？他們不會(huì )去想著(zhù)炸掉整個(gè)世界，他們會(huì )希望成為這個(gè)社會(huì )的一員�！�
“……國家權力來(lái)自社會(huì )底層，人們能夠感覺(jué)到有能力改變自己的命運。處于這種社會(huì )環(huán)境中，人們會(huì )花時(shí)間思考下一步該做什么，而不是下一個(gè)該指責的對象是誰(shuí)……”
作者把平坦化的世界描述的是如此美好，以至于我以為世界真的變平坦了。但掩卷后我卻產(chǎn)生了世界變得更加崎嶇不平的感覺(jué)：這個(gè)世界上有的地方的人為減肥而節食，有的地方的人卻尚未滿(mǎn)足溫飽；有的地方已經(jīng)把人送上了月球，有的地方的人卻還在過(guò)著(zhù)刀耕火種的生活；有的地方的人從平坦化中獲益，有的地方的人還不知網(wǎng)絡(luò )為何物；……
作者以印度和中國的少數地方通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉近了與西方發(fā)達國家的距離為證據得出了世界變平坦的結論，是犯了以偏概全的錯誤。即使是在印度和中國也只是少數人接近了與“平坦”世界的距離，享受著(zhù)平坦化帶來(lái)的益處；而更多的人則越來(lái)越被邊緣化，與“平坦”世界的距離越來(lái)越遠。
作者站在美國人的立場(chǎng)上；以美國人的利益為起點(diǎn)；用美國人的思維邏輯來(lái)思考；然后來(lái)套用到印度、中國乃至其它發(fā)展中國家身上，是其錯誤的根源。在美國人口構成是兩頭小中間大，占人口主要成份的中產(chǎn)階級決定了國家的經(jīng)濟、文化、思想意識等，“平坦”化會(huì )使大多數人獲益。而在發(fā)展中國家社會(huì )結構是金字塔形的，能與發(fā)達國家搭上關(guān)系，能享受到世界“平坦”化的利益的只是金字塔塔尖上的少數人，雖然會(huì )有一些處在金字塔中間或中下層的人也能利用“平坦”化得益，并提升自己的生活水平，把自己提升到金字塔的頂端，但其結果是使金字塔從塔尖到塔底的距離拉得更大，世界變得更加不“平坦”。
讀書(shū)筆記作文 篇6
這個(gè)城市壓抑了很久，陰霾統治著(zhù)這片天空，厚重的爆米花機玻璃后傳過(guò)一聲?shū)B(niǎo)鳴，卻映不出飛鳥(niǎo)的影子。水泥森林作為這個(gè)城市的基調，用吱唔的呻吟敷衍每個(gè)人發(fā)自?xún)刃牡囊蓡?wèn)。
爆米花機里，我看見(jiàn)他用一種很疑惑的眼神看著(zhù)我，與其它等待的人有所不同，從里面掠過(guò)一絲驚恐。他盯著(zhù)“沒(méi)有壓力我才懶得開(kāi)花呢！”這句廣告語(yǔ)看了良久，付了錢(qián)，拿著(zhù)這個(gè)裝有我的袋子，匆匆跑了。穿梭在水泥森林間，他跑得很快，影子被拖得很長(cháng)�！斑诉恕钡哪_步聲聽(tīng)的出他在追趕些什么，同時(shí)也有什么在追趕著(zhù)他。
這座城市真的很壓抑。
他沖進(jìn)了他的房間，里面悶熱異常，就像一個(gè)爆米花機，而其中的他，就是一顆原生的玉米。他一定會(huì )炸開(kāi)成為一種形狀。但這個(gè)形狀是人家替他設計好的。他追尋良久，鉆入人家替他設計好的套子里。他是一粒原生的玉米，一�？蓱z的玉米。
他埋頭處理那些作業(yè)�；璋档臒艄庀�，看得到他額頭滲出的汗水。停筆，拿起我們中的一顆，享受舌尖滑過(guò)的一絲甜味。隨即又低頭寫(xiě)起東西，然后再拿。重復著(zhù)這個(gè)動(dòng)作，流水線(xiàn)一般，機器人一般。他的眉頭是緊鎖的。一�？蓱z的玉米。
厚重的玻璃后傳過(guò)一陣鳥(niǎo)鳴，卻映不出飛鳥(niǎo)的影子。
他用他那雙空洞的眼睛，像兩個(gè)深深的黃鱔洞，但里面好像確實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)的光。他一直盯著(zhù)我，后來(lái)才發(fā)現他睡著(zhù)了。
又是急匆匆的腳步聲，開(kāi)門(mén)聲，翻書(shū)聲。當他的筆劃到“快樂(lè )”時(shí)，停住了。
“什么牌子的破進(jìn)口水筆��？”
他索性不做了，盯著(zhù)我看。他伸手，抓住一顆放入嘴巴，再伸手，抓住。動(dòng)作快了很多，但仍是如此機械。他拿住了我，盯著(zhù)我看。我看見(jiàn)他用一種很疑惑的眼神看著(zhù)我，與昨天所看見(jiàn)的不同，里面掠過(guò)一絲無(wú)奈。他舉起手，將我扔出窗外。
飛翔中，看清這個(gè)水泥的世界，蜘蛛網(wǎng)狀的馬路，川流不息的車(chē)輛。
又一個(gè)背著(zhù)大書(shū)包的他，用同樣疑惑的眼神看著(zhù)我，從里面掠過(guò)一絲慌張。他便匆匆過(guò)馬路了。
厚重的云朵后傳過(guò)一陣鳥(niǎo)鳴，卻映不出飛鳥(niǎo)的影子。
確實(shí)，這個(gè)城市壓抑了很久。
……
讀書(shū)筆記作文 篇7
西晉時(shí)期，有個(gè)叫左思的人寫(xiě)了一篇文章【三都賦】，它以豐富的內容、華美的辭藻讓讀者愛(ài)不釋手。一有時(shí)間，富豪人家爭相傳抄，洛陽(yáng)的紙張供不應求，紙價(jià)一下子漲了起來(lái)。
這篇文章為什么有這么大的魅力呢？難道左思是一個(gè)天文人才？其實(shí)不是這樣的。左思小時(shí)候語(yǔ)言能力很差，讀書(shū)成績(jì)不太好，他學(xué)過(guò)樂(lè )器、書(shū)法，也都沒(méi)有成功。他對自己簡(jiǎn)直喪失了全部的信心。
左思的父親見(jiàn)兒子為學(xué)業(yè)苦惱，就對他說(shuō)：“你的天分并不比別人差，只是工夫還沒(méi)有用到�！备赣H的話(huà)激勵了左思，從此他發(fā)憤苦讀，后來(lái)果然在寫(xiě)作方面表現出了不凡的才華。左思用一年時(shí)間完成了【齊都賦】，之后他又打算為三國時(shí)期蜀國都城益州，吳國都城建業(yè)，魏國都城鄴做一篇【三都賦】。為了使這篇文章寫(xiě)得更好，他構思了整整10年。
在這10年里，他親自對三地的地勢、風(fēng)俗和特產(chǎn)做了調查，并向到過(guò)蜀國的張載虛心請教蜀國的風(fēng)土人情，他還向朝廷自薦做秘書(shū)郎，以便有機會(huì )閱讀國家典藏的地方志和史籍。
當時(shí)的文學(xué)家陸機也準備寫(xiě)【三都賦】，他曾對弟弟說(shuō)：“有個(gè)叫左思的正在寫(xiě)【三都賦】，讓他寫(xiě)好了，等他寫(xiě)完了我們用他該酒壇子�！笨僧旉憴C讀了左思的【三都賦】后，徹底打消了寫(xiě)作此賦的念頭。
讀書(shū)筆記作文 篇8
“……斜坡的右邊坐落著(zhù)一幢結實(shí)的平房，它是整條街的第一家。平房的墻上涂著(zhù)骯臟的粉紅色油漆。這所房子的占地面積雖然很大，但是實(shí)際上里面被分隔成許多擁擠的小房間，到處都是人，而且每個(gè)人看上去都怒氣沖沖�？諝庵袕浡�(zhù)刺鼻的陌生味道�！�
年幼的高爾基來(lái)到外祖父家，“這個(gè)家里充滿(mǎn)仇恨，人與人之間總是彼此戒備、地方、攻擊，連孩子也不例外”。外祖父常常毒打高爾基和外祖母，正如格里高利所說(shuō)，這個(gè)家庭容不下好人。高爾基的童年烏煙瘴氣，充滿(mǎn)令人窒息的骯臟和絕望。
高爾基的自傳，反映了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況和社會(huì )政治生活，那個(gè)時(shí)代與其說(shuō)是墮落的，還不如說(shuō)是無(wú)聊的。那是一個(gè)無(wú)聊的時(shí)代，而高爾基本人則代表俄羅斯舊社會(huì )中新一代的年輕人，為光明的未來(lái)而在黑暗中煎熬、奮斗。
但這本書(shū)的魅力并不在于它所描寫(xiě)的社會(huì )的黑暗和腐朽，而在于主人公身于這樣一個(gè)黑暗背景中所為我們展現的心路感受和成長(cháng)歷程。他非但沒(méi)有在這樣的泥潭中墮落，反而因這逆境而成為一個(gè)光明磊落的人。
像垃圾堆中綻放的一朵百合，垃圾的骯臟不會(huì )使百合蒙羞，只會(huì )讓百合變得更加潔白更加令人驚嘆。從垃圾堆中走出的高爾基是一個(gè)純潔的人。
逆境可以毀滅一個(gè)人，但也可以塑造一個(gè)全新的形象。逆境不是我們墮落的借口。本質(zhì)正直的人不會(huì )因為逆境而遭到毀滅，反而會(huì )像一顆打磨過(guò)后的鉆石，變得更加流光溢彩。反之，本質(zhì)本來(lái)就很差勁的人，即使身在一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的家庭當中也會(huì )墮落。物質(zhì)上的富有無(wú)法使人變壞，它只會(huì )使人暴露出他們本身就存在的問(wèn)題和瑕疵。
在其他人無(wú)聊、抱怨、墮落、互相爭斗挑釁的時(shí)候，高爾基在觀(guān)察，在學(xué)習，然后從觀(guān)察和學(xué)習中總結經(jīng)驗。就這樣，他比所有人進(jìn)步得都要快，快得令他周?chē)拇蠖鄶等烁械娇只�，因為他比他們都�?lái)得美好。外祖父說(shuō)他長(cháng)得跟他父親一個(gè)樣。但是，相似的又豈止是容貌？從書(shū)中的總總跡象可看出，高爾基的父親是一個(gè)受過(guò)教育的好人，雖然他死了，但是他靈魂中美好的一部分遺傳給了高爾基，使高爾基在逆境中受著(zhù)父親的影響。
除了逆境，還有什么條件塑造了高爾基呢？是外祖母，以及許許多多和外祖母一樣的人。他們是老一代的少數憧憬著(zhù)未來(lái)的人，他們渴望學(xué)習，渴望改變，卻因為種種障礙而前行不得。于是他們把希望投在了年青一代的身上，投在了高爾基的身上。在許多人痛罵讀書(shū)的所謂“壞處”時(shí)，是他們鼓勵高爾基讀書(shū)，是他們向高爾基傳授自己的社會(huì )經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。高爾基從他們的手中接過(guò)了即將熄滅的希望的火炬，代表著(zhù)年輕人渴望掙脫束縛的希望奔向光明的未來(lái)。
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