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《朗讀者》讀書(shū)筆記6篇
當品讀完一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《朗讀者》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《朗讀者》讀書(shū)筆記1
在看《朗讀者》這本書(shū)的時(shí)候，我遇到這樣一篇文章，文章是作者用自己的親身經(jīng)歷來(lái)告知大家感恩。
《朗讀者》這本書(shū)是由央視一檔同名節目編緝成冊的，書(shū)中內容格式大致為，先采訪(fǎng)、對話(huà),后為嘉賓所帶來(lái)朗讀的文段所構成。在看這本書(shū)的時(shí)候，就好似多看了幾本一樣。
而我今天為大家帶來(lái)的是著(zhù)名的表藝術(shù)家濮存昕老師在節日中的表現，在前部分與主持人董卿的交談稿中了解了這位老藝術(shù)家的生平，而他所帶來(lái)的文段是來(lái)自《老舍散文》的《宗月大師》。
在宗月大師這篇文章中，講述老舍幼年時(shí)家境貧寒，沒(méi)錢(qián)讀書(shū)受到宗大師的'幫助才上了學(xué)，老舍寫(xiě)此篇文章的用意，就是為了感恩宗月大師為他所做的一切。文章中的宗月大師未出家前大家都稱(chēng)其為“劉大叔”。劉大叔是個(gè)闊人家，但他從不吝嗇，別人吃他的、騙他的，他也就付之一笑。后來(lái)家道中落，夫人、小姐入庵為尼，劉大叔也就就削發(fā)為僧，成了和尚的劉大叔依然不忘幫貧救困,這也就是后來(lái)的宗月大師了。
老舍寫(xiě)這篇文章是為了紀念心地善良的宗大師。而濮存昕老師選讀這篇文章也是為了感恩，他在年幼時(shí)患有腿疾，一直被同齡人嘲笑、孤立，直到后來(lái)遇到了榮國威大夫，幫助治好他的腿疾，走出童年的陰影。在采訪(fǎng)中，我得知濮存昕老師一生有幾個(gè)轉折點(diǎn)都是因為有人熱心幫助，成就了今天的他，而他此次選讀此篇文章正是為了感思這些人的幫助。
我們每個(gè)人的一生或多或少地受到過(guò)別人的幫助,而我們要學(xué)會(huì )感思這些人的幫助，心存感恩之心，世界才會(huì )變得更加美好。
《朗讀者》讀書(shū)筆記2
《朗讀者》是中央電視臺20xx年推出的一個(gè)節目，對于不太看電視節目的我，沒(méi)有看過(guò)宣傳，但無(wú)意中掃到的時(shí)候，被深深的吸引了。還記得最初看的時(shí)候是濮存昕讀的老舍的一段文字《宗月大師》，濮存昕的低沉有磁性的聲音加上老舍優(yōu)美的文字深深的吸引著(zhù)我。每周五晚上，只要有時(shí)間，就會(huì )守在電視機旁邊去看朗讀者。但由于時(shí)間的關(guān)系，未能全部看完，直到看到了朗讀者的書(shū)，于是急迫的想將其拿回家看。
《朗讀者》節目的同名圖書(shū)，共分為三輯，每一輯有四個(gè)主題，在節目的基礎上，增加了文學(xué)含量，以此提高閱讀品質(zhì)。
《朗讀者》的播出，引起了誦讀文學(xué)經(jīng)典的熱潮，已經(jīng)滲入到廣大人群中，成為生活的`場(chǎng)景�！独首x者》已經(jīng)成為一道醒目的文化風(fēng)景，一種引人深思的文化現象。它向我們證明：誠摯、深層、優(yōu)美、健康的內容，在今天依然能夠獲得普遍的關(guān)注，好的文學(xué)永遠擁有直指人心的偉大力量。曾幾何時(shí)，我的閱讀只停留在了網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)和雞湯文的基礎上，直到中國詩(shī)詞大賽和朗讀者節目的播出，我開(kāi)始反思自己，有多久沒(méi)有做深度的閱讀了。慢慢的我重新愛(ài)上了閱讀，開(kāi)始讀一些經(jīng)典，從朗讀者推薦的一些讀本開(kāi)始，讀一些名家佳作，通過(guò)閱讀，使一些波動(dòng)的心緒慢慢平靜下來(lái)。在朗讀者印象最深的是對許淵沖訪(fǎng)談，許老先生是大翻譯家，他翻譯過(guò)很多中外的經(jīng)典，翻譯并非簡(jiǎn)單的譯文，加入了譯者對作品的理解，并且也取決于譯者本人的文化素養。
曾經(jīng)大學(xué)期間，在圖書(shū)館喜歡抱著(zhù)外國經(jīng)典的譯本來(lái)讀，而對現在的我來(lái)講，一直不太喜歡看外國作品，還是覺(jué)得看中文經(jīng)典更能體會(huì )其文字的優(yōu)美，可能覺(jué)得譯本已經(jīng)失去了原來(lái)的部分光彩。對國外的經(jīng)典如果有一天能夠讀懂原著(zhù)時(shí)再去讀好了。
《朗讀者》讀書(shū)筆記3
他人評價(jià)是指由其它有關(guān)方面的人員對評價(jià)對象所實(shí)施的評價(jià)。在他人評價(jià)中，能否在評價(jià)主體之間建立和諧的關(guān)系，是決定他人評價(jià)成效的關(guān)鍵
以前我總覺(jué)得我在與學(xué)生個(gè)別談話(huà)的時(shí)候，好象并沒(méi)有起很好的效果，尤其是那些本來(lái)就很有個(gè)性和思想的學(xué)生。但是，萬(wàn)老師在預篇中提到，“找學(xué)生談話(huà)是十分重要的一件事，每次談話(huà)前，都要仔細設計談話(huà)的策略，尋找切入點(diǎn)，預想學(xué)生可能的反應以及應對的方法。這樣想幾次，心里有底了之后，再把學(xué)生找來(lái)�！蔽疫@才發(fā)現我的問(wèn)題是每次找學(xué)生談話(huà)前，都沒(méi)有進(jìn)行適當的“預”，也許自己也不是很清楚自己應該怎么做，在這樣迷糊的情況下教育學(xué)生怎能有好的效果呢?所以自己在以后的工作中應當做好“預”，事先想好一切，甚至像備課一樣，把自己要對學(xué)生講的內容和可能出現的突發(fā)狀況記錄下來(lái)，切不可打無(wú)準備的“仗”。
可是，并不是所有人面對這些時(shí)都能夠狠下—條心的。多數的人都像方鴻漸—樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么—點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒(méi)有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學(xué)愈文憑的真偽，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設定了陷阱等他踩進(jìn)去。
與其說(shuō)林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因，還不如把責任軌道萬(wàn)惡的封建社會(huì )以元春為首的封建集團無(wú)情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛(ài)情。如果紅樓夢(mèng)真的是曹雪芹親身經(jīng)歷的.描述，那么我可以感受到一個(gè)失去至愛(ài)的男人的痛苦。地獄的烈火在身邊燃燒，苦不堪言，使我的思想靜止不前，這不是切膚之痛，卻是切膚之愛(ài)。當血淚撒盡的曹公轉身面對不堪回首的歷史怎能不發(fā)出“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的感嘆! 還有要說(shuō)的就是薛寶釵的愛(ài)情悲劇了�？吹谨煊竦挠粲舳K,依然那么難過(guò)�？纱阶x完,聽(tīng)甄世隱說(shuō)著(zhù)什么"蘭桂齊芳"
伴隨貪婪和吝嗇而來(lái)的是老葛朗臺的狡猾和工于心計。對于每一筆買(mǎi)賣(mài)，他都精心算計，這使他在商業(yè)和投機中總是獲利。另外，時(shí)常故意裝做口吃和耳聾是他蒙蔽對手的有效武器。 老葛朗臺的貪婪和吝嗇雖然使他實(shí)現了大量聚斂財物的目的，但是他卻喪失了人的情感，異化成一個(gè)只知道吞噬金幣的"巨蟒"，并給自己的家庭和女兒帶來(lái)了沉重的苦難。
冰心奶奶主要圍繞了三個(gè)項目來(lái)寫(xiě)，分別是：報效祖國、了解友誼、報答父母親這三個(gè)項目。祖國是生我養我的地方，又是我的故鄉，我從小到大都在祖國的懷抱里。不報效祖國怎么能行呢?所以，我長(cháng)大一定要報效祖國，為祖國爭光，我還要做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有用的人。
《朗讀者》讀書(shū)筆記4
最近迷上了董卿主持的《朗讀者》，這一欄目一次次使我落淚。今天給大家分享其中一位朗讀者的故事。
在香格里拉最深處有一個(gè)村莊叫巴拉格宗，這是一個(gè)非常閉塞的地方，可以說(shuō)是與世隔絕，甚至在地圖上都沒(méi)有的一個(gè)地方。朗讀者斯納定珠就生活在這個(gè)地方。他十歲的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始做打鐵匠的工作，一次意外燒的通紅的小鐵塊蹦到眼睛里，用他自己的話(huà)說(shuō)疼的像是針扎。無(wú)奈父親只能帶著(zhù)他去縣城求醫。我沒(méi)想到的是他們父子二人走了五天才到達縣城的醫院。就在小斯納定珠因為第一次看到汽車(chē)見(jiàn)到另外一個(gè)世界而興奮的時(shí)候，噩耗也來(lái)臨了。由于耽誤了最佳治療時(shí)間他的右眼不可能復明。年僅十歲的孩子還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我國的大好河山右眼已經(jīng)受了重傷，但是他沒(méi)有絕望，而是立下誓言要修路，要把汽車(chē)開(kāi)到自己的家鄉。
他十三歲離開(kāi)家鄉去外闖蕩到四十歲的時(shí)候已是三、四千億的身家，他有了自己的火鍋城，有了自己的五金市場(chǎng)等等。他終于可以開(kāi)始實(shí)現小時(shí)候的夢(mèng)想了，是的，他要修路，要在他的家鄉修路。
本以為一切可以順順利利的，沒(méi)想到的是家鄉的父老并不支持他，甚至有人在他臉上吐口水。于是他就挨家挨戶(hù)去解釋……取得了鄉親們的'認可。接著(zhù)又是一個(gè)難題，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員認為在懸崖峭壁上修路是不可能的，他罵走了一批又一批技術(shù)人員。最終有人愿意幫他修這條天路。然而在修路過(guò)程中，出現了一次次的資金短缺，他就變賣(mài)家產(chǎn)，低價(jià)賣(mài)了火鍋城，賣(mài)了五金市場(chǎng)。
可以想象他這一路走過(guò)來(lái)經(jīng)歷了多少心酸和困苦，最終他用了十年的時(shí)間在懸崖峭壁上修出來(lái)一條天路。大家都認為不可能的時(shí)候他做到了，是的，他做到了。是他在地圖上補上了自己的家鄉巴拉格宗。
我想是當初的志愿，是信念支撐他走到最后的。這也是我們大家和他最大的不同之處吧！最后愿斯納定珠以后的生活一切順利！
《朗讀者》讀書(shū)筆記5
看完《 朗讀者》這部電影，才去閱讀的文字。喜歡曹文軒為這本書(shū)寫(xiě)的序言。
當下中國大概是這個(gè)世界上一個(gè)超級的享樂(lè )主義大國，同時(shí)又是一個(gè)懷疑主義大國。流氣在我們周遭的每一寸空氣中飄散著(zhù)。一次朋友的聚會(huì )，一個(gè)會(huì )議的召開(kāi)，我們已經(jīng)很難再有進(jìn)入莊重氛圍的機遇。甚至是一個(gè)本就在應當莊重的場(chǎng)合，也已無(wú)法莊重。嬉笑聲蕩徹在無(wú)邊的空氣中。到處是低級趣味的`消化，到處是赤裸裸的段子，人與人的見(jiàn)面無(wú)非就是玩笑與沒(méi)完沒(méi)了的調侃，說(shuō)話(huà)沒(méi)正經(jīng)已經(jīng)成為了風(fēng)尚。我們在流動(dòng)不止的世俗生活中，已經(jīng)很少再有莊重的體驗。一切看上去都是可笑的，一切都是可以加以戲弄的。一個(gè)本就沒(méi)有宗教感的國家，變得更加肆無(wú)忌憚，更加缺乏神圣感。
小說(shuō)短小而精悍，讀起來(lái)沒(méi)有負擔。喜歡一切與閱讀有關(guān)的電影和書(shū)籍。在電影中，特別喜歡漢娜在監獄中聽(tīng)朗讀的鏡頭。也喜歡他們有關(guān)系之前的朗讀環(huán)節，電影鏡頭拍得非常唯美。
有幾方面想不通，一是為啥米夏為啥能比大她20幾歲的女性之間有情欲。二是漢娜難道因為文盲一事而特別難堪嗎，這有什么好尷尬的呢？三是米夏實(shí)在太愛(ài)太愛(ài)漢娜了，到底是什么導致他這般愛(ài)她？四是漢娜為何要自殺？
關(guān)于漢娜自殺的想法如下：
一是入獄之前的她是驕傲自尊的，不愛(ài)米夏，后來(lái)在獄中可能愛(ài)上他的；后來(lái)入獄，坐牢到60多歲，出去怎么辦，她自己沒(méi)多大的把握，盼頭也就是個(gè)米夏，唯有他能帶給她希望，結果他來(lái)監獄探視后無(wú)意中的一舉一動(dòng)完全暴露了他的內心，漢娜意識到二人的關(guān)系已經(jīng)不是之前那樣。她的自尊心顯然是受到了傷害（因為她比別人的自尊心強N多倍），二是她在獄中多年的閱讀和閱歷中，看清了一些事，變得非常淡然。對人世沒(méi)有多大眷戀。性格決定命運吧，總之，漢娜是個(gè)為自尊而活的人。
也許人不應該為自尊而活，要為自己而活，不要把快樂(lè )和幸福寄托于他人身上，獨善其身就好。
《朗讀者》讀書(shū)筆記6
《朗讀者》這本書(shū)，大概兩年以前就我聽(tīng)說(shuō)過(guò)同名的電影，也知道了原著(zhù)。因為當時(shí)的電影的確太有名了，貌似那一段時(shí)間的話(huà)題就是這個(gè)，所以前兩個(gè)禮拜去城區買(mǎi)辦事的時(shí)候，順便把它買(mǎi)了下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，相對于電影，我更加喜歡閱讀。畢竟，讓我在電腦面前坐上兩個(gè)小時(shí)雙手不碰鍵盤(pán)和鼠標的確比較困難。這就導致了，雖然我下載好了電影，但是我還是選擇買(mǎi)書(shū)。不過(guò)貌似買(mǎi)這本書(shū)的經(jīng)歷的確比較難忘：背著(zhù)十多斤的電腦跑了大半個(gè)杭州，回來(lái)以后肩膀幾乎都要斷了，現在一想起來(lái)肩膀貌似就有點(diǎn)發(fā)酸的說(shuō)。接下來(lái)，就言歸正傳吧。
故事發(fā)生在二戰結束之后的德國。15歲的少年米夏患上了猩紅熱，一次在他回家的路上不幸發(fā)病。住在附近的一位30多歲的女子：漢娜將他送回了家。然后米夏為了感謝漢娜為前往她的住所，在漢娜的屋里，兩人相互吸引，發(fā)生了關(guān)系。
在接下來(lái)的一段時(shí)間內，米夏和漢娜度過(guò)了一段甜蜜的時(shí)光。漢娜常常讓米夏為她帶來(lái)不同的書(shū)籍，然后讓米夏朗讀給她聽(tīng)。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，兩人的感情逐漸出現裂痕。終于有一天，漢娜不告而別。
時(shí)光飛逝，轉眼之間，米夏成為了一名研讀法律的大學(xué)生。在一次聽(tīng)審中，米夏驚訝的發(fā)現，站在被告席上的戰犯居然是漢娜。在審判期間，米夏醒悟過(guò)來(lái)漢娜其實(shí)是一名文盲。但是她自己卻不愿意承認，寧可被誣告而入獄。而米夏也選擇了逃避，即便是在漢娜被判決時(shí)，也沒(méi)有站出來(lái)。
在漢娜被判處無(wú)期監禁之后，米夏生活也陷入了一團亂麻。多年以后，米夏在離婚后的一次讀書(shū)中萌生了再次為漢娜朗讀的想法。于是他開(kāi)始為漢娜錄制磁帶，并將它們寄給漢娜。在米夏的幫助下，漢娜學(xué)會(huì )了閱讀和書(shū)寫(xiě)。最后，漢娜被決定提前釋放。但是米夏卻一直逃避，這最后導致了漢娜在出獄的前一個(gè)晚上選擇自殺。得知消息的米夏無(wú)比后悔也無(wú)比自責，他最后選擇傾訴來(lái)宣泄內心的痛楚。
不知道是不是因為這本書(shū)是德國的作家所寫(xiě)，所以讀上去給人以一種十分嚴肅的感覺(jué)。這在之前我閱讀的一些書(shū)籍都無(wú)法帶給我的一些感受。作者在這本書(shū)中，想要給我們展現的，按照我的理解，或許是對經(jīng)歷過(guò)的那場(chǎng)戰爭的反思。而且他選擇的視角也十分獨特，選擇了兩代人中普普通通的一男一女來(lái)展現。而正是這樣一種獨特的選擇，帶給了我們對人性，對戰爭的反思。
首先，我感覺(jué)，漢娜在整個(gè)故事中，象征著(zhù)被無(wú)辜卷入那場(chǎng)殘酷戰爭中的普通人民。而漢娜是一個(gè)文盲的設定，其實(shí)也是作者為了更加凸顯出漢娜的悲哀之處而添加的一個(gè)設定。在整個(gè)故事中也起到了特別重要的作用，正是因為漢娜不會(huì )閱讀與書(shū)寫(xiě)，迫使她稀里糊涂地卷入了戰爭中，同時(shí)也讓她蒙受了不白之冤。但是，有一個(gè)細節在書(shū)中反復出現：每次漢娜與米夏ML之前，都會(huì )用清水反復清洗自己的身體。這個(gè)細節，其實(shí)展現的，是漢娜想要洗掉自己心中的罪惡和愧疚。其實(shí)她并不是真正意義上的戰犯，她只是一個(gè)無(wú)辜地被卷入那場(chǎng)戰爭的普通女子，卻因為自己的過(guò)失而犯下了錯誤，而她也意識到了這個(gè)錯誤，想要盡自己所能去彌補。她的悲哀之處，就在于沒(méi)有人能夠理解她，寬容她。甚至米夏也沒(méi)有。在學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)以后，漢娜也給米夏寫(xiě)過(guò)好多信，但是米夏卻一封都沒(méi)有回過(guò)。這無(wú)疑導致了漢娜的'絕望。因為這里還有另外一個(gè)細節：漢娜在進(jìn)入監獄以后也很頻繁地清洗自己的身體，但是最后的幾年，她卻放棄了，自暴自棄。而她最后的自殺，其實(shí)也是米夏一手造成的。正是因為沒(méi)有人能夠理解她的悔悟，她才會(huì )選擇離開(kāi)。這也是作者想要告訴我們的：不論別人犯下如何的錯誤，都要學(xué)會(huì )寬容，接受。更何況那些本無(wú)意犯錯的人。
而米夏，則是代表著(zhù)德國戰后重新成長(cháng)起來(lái)的一代人。他們也想要從戰爭的陰影中走出去，但是卻一味地譴責自己的父輩們。他們并不是嘗試著(zhù)去真正理解自己的父輩在戰爭中所作出的，而是選擇了逃避，用一味的譴責來(lái)面對自己的父輩們犯下的過(guò)失。而不是去嘗試著(zhù)與他們對話(huà)，去理解他們的所作所為。這也是故事想要給我們展現的另外一種悲哀。寫(xiě)到這里，我忽然明白過(guò)來(lái)，為什么作者要安排米夏愛(ài)上漢娜，這不僅僅是因為是一個(gè)15歲少年對于Sex的渴望，這種跨越了輩分的愛(ài)情，更是兩代人嘗試理解溝通的橋梁。之前我也一直懷疑米夏和漢娜之間是否真的存在愛(ài)情，就好像我認為愛(ài)麗斯從來(lái)沒(méi)有愛(ài)上克勞德一樣，漢娜一直沒(méi)把米夏當做自己的愛(ài)人。但是寫(xiě)到剛才，我突然明白過(guò)來(lái)，漢娜其實(shí)是真的愛(ài)著(zhù)米夏的，而米夏，對于漢娜的愛(ài)情也一直沒(méi)有動(dòng)搖。在漢娜入獄后，米夏為她朗讀的那些書(shū)，帶給了漢娜心靈的救贖。但是是米夏對于漢娜所謂的“譴責”讓他逃避著(zhù)這份感情，讓他最后失去了漢娜。而漢娜，或許也是帶著(zhù)被救贖但不被理解的心離開(kāi)。作者是大概是想用這種結局，帶給我們更加深刻的思考。
為愛(ài)朗讀，我突然覺(jué)得，《朗讀者》的確是一本偉大的書(shū)，她能夠教會(huì )你什么是寬容。而我也突然覺(jué)得，如果有人愿意靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)我朗讀，我用心抒寫(xiě)的文字，這也是一種幸福。
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