寬心讀書(shū)筆記（通用17篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編整理的寬心讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寬心讀書(shū)筆記 篇1
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、成就大器要經(jīng)得起煩囂，要受得了氣憤，要忍得下挫折，要耐得住時(shí)間。
2、要成為“打不倒”的人：要做一個(gè)骨氣硬、耐力強、勇氣足、眼光遠、腳步穩、信心堅的人。
3、對不正確觀(guān)念的執著(zhù)，會(huì )局限自己，束縛自己，使自己不能擴大和圓融，到最后不能進(jìn)步，也無(wú)法成功。
4、要想成功就要做到誠信篤實(shí)、守時(shí)勤奮、結緣助人、智慧圓融。
5、遇到困境時(shí)要閉緊嘴巴，少說(shuō)多做，咬緊牙根，奮勇向前，把緊心關(guān)，不失正念，踏緊泥土，免墮虛無(wú)，握緊拳頭，戰勝橫逆，盯緊目標，圓滿(mǎn)完成。
二、與工作的聯(lián)系
每個(gè)人都希望自己能成功，我也不例外。雖然作為老師，談不上轟轟烈烈的成功，但我覺(jué)得，作為任課老師能看到自己任教的每個(gè)學(xué)生都能勤奮好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀，我就很有成就感；作為班主任，看到自己班上的每一個(gè)學(xué)生都能團結、守紀，講文明，懂禮貌，班集體榮譽(yù)感強，我也覺(jué)得很有成就感。所以“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(cháng)，以后都能成材、成人就是我的努力目標。然而，成功并不是一蹴而就的，老師每天面對的都是些不起眼的小事，而且面對的對象是成長(cháng)中的學(xué)生，有時(shí)在教學(xué)管理的過(guò)程中難免遇到不懂事的學(xué)生，會(huì )讓自己很生氣，也很有挫敗感，甚至也曾有對學(xué)生動(dòng)粗的時(shí)候，簡(jiǎn)直失去理智�，F在想起來(lái)都覺(jué)得很慚愧：慚愧自己當時(shí)的不夠冷靜，受不了氣憤；慚愧自己當時(shí)“得理不饒人”式的執著(zhù)。
三、反思重構
看了本節內容后，我了解到自己的許多不足，如對學(xué)生的教育還缺乏耐心，對管理過(guò)程中出現的不可預料的危機，還欠冷靜分析。今后，在面對一些不懂事的學(xué)生，要受得了氣憤，生氣的時(shí)候要先忍之于口，不輕易罵學(xué)生；要忍之于面，不要展現憤怒的樣子；再忍之于心，心不氣了，最后就沒(méi)有事了。在遇到危機時(shí)，千萬(wàn)不可慌張，要有應變的能力，要臨危不亂，鎮定以對。真正把學(xué)校倡導的管理理念“教育化時(shí)間，管理有容錯，評價(jià)因人異，細節定成敗”落到實(shí)處。
“耐力強的人，不因一時(shí)一人一言而影響自己的情緒。信心堅固的人，不容易被打倒�！苯窈蟮奈�，要培養自己忍耐的力量，樹(shù)立自信心，破除不正確的執著(zhù)，努力做一個(gè)耐力強、信心堅的人！
寬心讀書(shū)筆記 篇2
在8年的教師生涯，我從一個(gè)學(xué)生到一名教育者，深深感到將心比心，以心換心的重要性。在擔任班主任時(shí)，在對待為生的各種事情時(shí)，我認為我們都應該從學(xué)生的年齡特征及其心理特征家庭情況、生活習慣等方面進(jìn)行學(xué)生的思想工作。如高中學(xué)生年齡處在17-19之間，正處于青春期，充滿(mǎn)對各種事情的渴望和好奇，如根據學(xué)生的特征進(jìn)行正確的引導，工作中將會(huì )事半功倍，學(xué)生也會(huì )認同。反之，如果一名班主任，純粹把自己的想法，思想行為強加給學(xué)生，反會(huì )導致學(xué)生的逆反心理。在管理過(guò)程中會(huì )陽(yáng)奉陰違，增加管理難度，從面事半功倍。因此，針對學(xué)生的情況、特點(diǎn)，將心比心，進(jìn)行針對性有效的工作，會(huì )使學(xué)生健康地成長(cháng)。
將心比心，對不僅僅是教師對學(xué)生，而且是學(xué)生對教師及家長(cháng)。把父母當朋友，把教師當朋友，會(huì )把心理話(huà)與教師去講。這是做好班主任的重要一步。如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)地把心里的想法，困難告訴你，這就要看你是否會(huì )將心比心，以心換心，“將心比心就是佛心，體諒的心就是佛心。佛心，就是慈悲，就是道德，就是善美。所謂‘即心即佛，即佛即心’”。
8年教學(xué)工作，讓我深刻的感到，教師對學(xué)生的深刻影響，尤其是班主任對學(xué)生的影響，優(yōu)秀的班主任甚至能夠對學(xué)生的性格、品質(zhì)、行為、習慣產(chǎn)生積極的影響，一名具有人格魅力的教師，將會(huì )在他的一言一行之中積極會(huì )影響學(xué)生的人生及他（她）們的未來(lái)，因此在今后的工作中，我將更加努力的加強自己在各方面的提高，如加強專(zhuān)業(yè)技能培養，博覽群書(shū)，提高增強自身綜合素質(zhì)，加強自身品質(zhì)修養，真正使自己成長(cháng)為一名有人格魅力的教師。
寬心讀書(shū)筆記 篇3
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
人與人之間的相處都很多種：朋友之間，同事之間，夫妻之間。朋友之間相處需要相知相惜，同事之間相處需要團結與精誠合作；夫妻之間相處貴在寬容與信任�！秾捫摹芬粫�(shū)告訴我們與下屬之間的相處方式，其中談到要以關(guān)心代替干涉，作為領(lǐng)導要關(guān)心愛(ài)護下屬，要盡可能的為下屬提供服務(wù)，不能高高在上的只管著(zhù)下命令，對下屬要多勉勵少責怪，創(chuàng )造一種松緊適度的工作氛圍才能最大限度的調動(dòng)積極性。
二、聯(lián)系實(shí)際
聯(lián)系到教師和學(xué)生的相處模式又何嘗不是上下屬之間的關(guān)系呢。我們在教育學(xué)生或和學(xué)生交談時(shí)候，學(xué)生總會(huì )和我們有距離感，因為大部分老師的教育已經(jīng)形成一種習慣，老師有太多的苛求，有太多的責怪，所謂的恨鐵不成鋼，詞語(yǔ)里經(jīng)常出現：必須，把……做好，背下來(lái)等。這些命令式的語(yǔ)氣很大程度上阻礙了師生間的溝通交流，這樣的教育可以說(shuō)是不成功的，甚至是不符合時(shí)代潮流的。
三、重構
在今后的課堂教學(xué)中要盡可能的營(yíng)造寬松的教學(xué)和學(xué)習氣氛，在跟學(xué)生聊天時(shí)，多換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)想問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生的心里，拉近師生之間的距離。對學(xué)生多一點(diǎn)商量的口吻，少一點(diǎn)教訓的語(yǔ)言。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，傾聽(tīng)是對學(xué)生的一種尊重，傾聽(tīng)可以打開(kāi)學(xué)生的心鎖。教師要學(xué)會(huì )憑借自身的魅力和語(yǔ)言的感召力，去帶動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生、感化學(xué)生，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和對生活的熱情，讓學(xué)生的潛能得到更充分的發(fā)揮。
寬心讀書(shū)筆記 篇4
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
1、人生最大的享受，其實(shí)不是吃喝玩樂(lè )，而在于心靈的充實(shí)；能讓生命活得有意義，活得自在安樂(lè )，才是人生最大的享受，也是最有福報的人生，《寬心》讀后感之六。
2、抱怨是喪志之始。人一旦心中滿(mǎn)懷怨恨、怨天尤人，總覺(jué)得世間不公平，自己受了委屈，天下人都對不起自己，這就是人生危險的訊號。
二、聯(lián)系實(shí)際
確實(shí)，物質(zhì)的富足并不一定能獲得精神的滿(mǎn)足。為什么財主到處尋找快樂(lè )而不得，最終在一乞丐身上找到了？財主物質(zhì)上雖富有，但心靈空虛；乞丐物質(zhì)雖貧窮，但精神充實(shí)，活得自在安樂(lè )，這才是人生最大的享受。住西洋房也好，用法國香水也好，或是喝澳洲牛奶也好，等等諸如此類(lèi)，都只能滿(mǎn)足一時(shí)的虛榮，而不能帶來(lái)真正意義的享受，讀后感《《寬心》讀后感之六》。
三、反思與重構
我的生命就是我一個(gè)一個(gè)選擇組合成。我們從能感知這個(gè)世界開(kāi)始，我們就已經(jīng)開(kāi)始選擇自己的世界，很多時(shí)候，怨天尤人的背后，一切都是自己所造成的。因此，正視過(guò)去的那些選擇，真正回歸到對自我的把握上來(lái)，未嘗不是一個(gè)聰明人所應該做的。我們調控好自己的身體，選擇好自己的人生，那么我們必將發(fā)現，生活原來(lái)是美好的，世界原類(lèi)也可以因此而美麗。
寬心讀書(shū)筆記 篇5
一、學(xué)到了什么
一個(gè)人，唯有在工作里，生命才有辦法安住，活得才有意義。一個(gè)沒(méi)有工作的人是世界上最苦的人，人生最大的痛苦就是寂寞無(wú)聊。工作的益處很多，工作才有生命；工作中才有才人緣；工作才有財富。任何一個(gè)人的成功，決不是從安逸享受中得來(lái)，而是從刻苦中鍛煉出來(lái)的，書(shū)中語(yǔ)：吃過(guò)苦中苦，方為人上人。因此作為實(shí)中的教師，需要更加努力的工作，為學(xué)校的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
二、聯(lián)系實(shí)際
教師除了做好教學(xué)的本質(zhì)工作，也需要做好學(xué)生的思想工作�，F在的學(xué)生思想已經(jīng)很多樣化了。有的很獨立，有的很偏激，有的很豐富，尤其是我們的中職生，對于他們的教育，需要付出非常人的心血。對于班主任的工作就是一項非常大的挑戰，因此班主任的心情有時(shí)也會(huì )隨有學(xué)生的心情而變化，看了寬心一書(shū)，我覺(jué)得自己作為班主任，應該多關(guān)心學(xué)生的生活和起居，對于他們的變化要能隨時(shí)的發(fā)現，并及時(shí)的處理。對于自己的心理調節，也應該和書(shū)上說(shuō)的，最好的管理，就是管理管好自己。
三、重構
作為一個(gè)班主任，應該要以平和有禮來(lái)對待學(xué)生，要讓學(xué)生感覺(jué)到你的親切和藹，更要讓學(xué)生感覺(jué)到你的平易近人，讓你的學(xué)生對你起恭敬心，接受你的管理。對于處理學(xué)生，班主任應該要做到論理要中道有分，作為班主任，無(wú)論處理任何事情，都不應有所偏袒，要做到持之以正，中道行事。對于班級的管理，要做到融和有義，對學(xué)生的教育要做到融和雅量，對學(xué)生要多贊美。做到這些，自然能獲得學(xué)生的擁護和愛(ài)戴。
寬心讀書(shū)筆記 篇6
世間，有的人喜歡成人之美，有些人專(zhuān)門(mén)喜歡破壞別人的好事。
假如有人對我們設了心防，我們謙虛、禮讓?zhuān)蚴琴澝�、饋贈，都可以化解之。所謂“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，對小人我們當然不能沒(méi)有心防；而對于君子，不妨卸下心防，真誠相待，因為唯有真心才能贏(yíng)得友誼。
所謂“人在家中坐，危機四面來(lái)”，人生哪個(gè)地方?jīng)]有危機呢？一陣龍卷風(fēng)來(lái)襲，房屋被吹得片瓦不存；新買(mǎi)的汽車(chē)，因為連夜大雨引擎泡水，就這樣報銷(xiāo)了。
想要化解危機，先要建立憂(yōu)患意識。危機可能隨時(shí)發(fā)生，凡事小心謹慎，自求多福。例如，把房屋建得堅固一點(diǎn)，比較不怕龍卷風(fēng)；或住在人煙稠密的地方，就有鄰居可以守望相助。
依此類(lèi)推，凡是會(huì )造成危機的人、事、時(shí)、地、物，都要事先防范，才能化解危機。人與人之間經(jīng)常結下不必要的仇恨，有因為誤會(huì )而生的，有因為吃虧而生的，也有因為語(yǔ)言傷害而生的。有的仇恨是直接的，有的仇恨是間接的。間接的仇恨，有時(shí)當事人根本沒(méi)事，只是左右的人搬弄是非，加油添醋，因此結下梁子。
其實(shí)，人間不應該有仇恨，就是有一些吃虧上當，也應該不要計較，而予以原諒。所謂“冤家宜解不宜結”，仇恨、怨心都是不祥之事，應該化解為上策。
人和人之間，有時(shí)候自掘溝壑，有時(shí)候自設圍墻，因此產(chǎn)生對立。所以對立，大部分都是因為嫉妒，或者害怕自己的利益受到損害。同行應該是親家，有了利益，分一些給人也不要緊。
天下之大，人群之多，只要自己有智慧，買(mǎi)賣(mài)有做不完的買(mǎi)賣(mài)，利益有享不了的利益。能將坎坷的遭遇變成福樂(lè )安康的命運。能將浮躁的情緒化為平靜清明的理智。
寬心讀書(shū)筆記 篇7
認同的觀(guān)點(diǎn)：萬(wàn)貫家財，不如一技在身；滿(mǎn)腹經(jīng)綸，不如一善在心；高談闊論，不如一言九鼎；長(cháng)篇累牘，不如一字千金。平庸的老師只會(huì )敘述，良好的教師懂得講解，優(yōu)異的老師能夠示范，偉大的老師重在啟發(fā)。教育方法：要觀(guān)機逗教；要解行相應；要去疑生信；要利樂(lè )有情。
重構：在成長(cháng)的足跡這一章節中，大師提到了對孩子的教育，要按照孩子的身心成長(cháng)、發(fā)展的規律，按規律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成。身教重于言教，要注重提高自身的素質(zhì)和修養，提高教育水平。要多讀書(shū)，在書(shū)海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進(jìn)行對話(huà)，從中吸取精華，博取眾長(cháng)，增長(cháng)智慧，把“大家”的東西融會(huì )貫通，為我所用。另外，要經(jīng)常進(jìn)行教育反思，總結自己工作中的經(jīng)驗和教訓，在失敗中汲取成功的'營(yíng)養。
聯(lián)系實(shí)際：要做個(gè)優(yōu)秀的教師，觀(guān)機逗教，才能“潤物細無(wú)聲”、“踏雪無(wú)痕”，這是育人的最高境界。有人說(shuō)過(guò)：做教師的人一生都在備課，我很欣賞。當老師的，要會(huì )喚醒、鼓勵、感染周邊的學(xué)生，要成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，不能僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，僅完成監督、做題、解題、講課。雖然我知道，要進(jìn)入這個(gè)境界很難，但我會(huì )為之奮斗的！
寬心讀書(shū)筆記 篇8
一、認同的觀(guān)點(diǎn)
以愛(ài)才能贏(yíng)得愛(ài)，以恨不能贏(yíng)得愛(ài)：以敬才能贏(yíng)得敬，以嗔不能贏(yíng)得敬。女性有四德：1.為人媳要孝順翁姑。2.為人妻要敬事夫婿。3.為人母要慈愛(ài)兒女。4.為人妹要和睦兄弟。女性之美：樸素美，文靜美，健康美，談吐美，鳳儀美，智慧美，氣質(zhì)美，心靈美
二、聯(lián)系實(shí)際
做個(gè)什么樣的女人？
從女性角度看，理想的女性是：有知識、有文化、有素養、有氣質(zhì)，生活在自己的信念中；美麗大方、善于處理內外事務(wù)、打扮得體；她是本色的、內斂的、自然的，活得平淡從容；不張揚、不造作、樸素中透出華麗、聰明、敏銳、待人善良而又親切。
從男人的眼光看理想的女性又是如何呢？男人要求女人最好是萬(wàn)能的，母親、女兒、妻子、情人于一身。既千嬌百媚、風(fēng)情萬(wàn)種、又溫柔體貼、善解人意。女人不是為了討好男人而修煉，女人是為了能折射自己的魅力而歷練。作為一個(gè)現代女性應該活的更自我、更充實(shí)、更精彩、更有價(jià)值一些。因此，能夠跟上時(shí)代腳步、與時(shí)俱進(jìn)，在不斷學(xué)習中豐富自己，在不斷變化中來(lái)展現自己，這就是女性魅力所在。
三、重構
優(yōu)雅女性的魅力與氣質(zhì)該從何而來(lái)，從那些方面著(zhù)手去培養與修煉呢？懂得讀書(shū)、繪畫(huà)、插花、舞蹈、音樂(lè )、調酒、廚藝的基本技藝，那么也就升值了你作為女人的品質(zhì)，因為這是一種涵養，一種學(xué)識、一種魅力的象征，它是有內而外地發(fā)揮出來(lái)的，不容歲月的刻畫(huà)，其魅力永恒而久遠。時(shí)間在女人身上只是一種渺小但妙不可言的陪襯，使女人出落得更為優(yōu)雅和清新。在這個(gè)世界上，美麗而有內涵的女人使一道靚麗的風(fēng)景；如婉約淡雅的茉莉，沁人心脾；如浪漫奔放的玫瑰，風(fēng)情萬(wàn)種；如圣潔素凈的月季，清爽樸素；如美艷如霞的楓葉，激情熱烈……她們以不同的姿態(tài)、不同的容光、不同的神韻、不同的故事、展現千般風(fēng)情、百種芳華，點(diǎn)綴著(zhù)一片燦爛的天空。身為新時(shí)代的女性，獨立、自信、優(yōu)雅的同時(shí)而又適度的張揚個(gè)性，成為我們的特質(zhì)。我們的價(jià)值是自己的，展現在眾人面前，驕傲的還是我們自己。但是，我們不能保證自己的品質(zhì)永不落伍、永不貶值。緊跟時(shí)尚的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己的品質(zhì)不斷升值，成為新女性最具魅力的字眼和追求。
寬心讀書(shū)筆記 篇9
認真拜讀了星云大師《寬心》的第二篇章，結合自己平時(shí)對教學(xué)工作的實(shí)際談點(diǎn)自己的感受。
認同的觀(guān)點(diǎn)：職業(yè)生涯的錦壤這一篇里我非常認同也最有心得的是態(tài)度決定成效這一小節，大部分的人每天至少三分之一的時(shí)間在工作，有很多人甚至視工作為生命。而對守成的人來(lái)說(shuō)，工作只是生計，對有報復的人而言，工作是又一次學(xué)習，是理想的實(shí)現。（）
反思重構：具體到我自己日常的教學(xué)管理過(guò)程中，我很認同這一觀(guān)點(diǎn)態(tài)度決定一切，態(tài)度可以改變一切。也正向我們的一些古話(huà)講的一樣，如人心齊泰山移，也向我們現代的一些廣告詞說(shuō)的一樣如一切皆有可能。這些其實(shí)都強調的是一個(gè)人一個(gè)團隊在對待一些問(wèn)題上的態(tài)度。做為一個(gè)人民教師我想我們在對待日常的教學(xué)管理中的一些棘手事情時(shí)也需要一份正確的態(tài)度，比如上課時(shí)學(xué)生不聽(tīng)講我覺(jué)得就應該好好想想是不是自己的課準備得不充分吸引不了學(xué)生的注意力等，而不是一味的去責怪學(xué)生，這也和學(xué)校一直強調的三讓教育有很大的聯(lián)系，又比如面對班級里一而在在而三違反學(xué)校紀律的學(xué)生我們也需要靜下心來(lái)仔細分析分析問(wèn)題到底出在什么地方，前幾次的教育為什么沒(méi)有達到預期的效果，而不能簡(jiǎn)單的停留在說(shuō)怎么和你講了這么多便你都不聽(tīng)啊，你干脆不要讀退學(xué)好了等等有傷學(xué)生心靈的話(huà)。
不足與改進(jìn)的方向：在出現問(wèn)題時(shí)多一份冷靜調整好自己的心理狀態(tài)端正自己的態(tài)度，本著(zhù)真正為學(xué)生負責的態(tài)度去處理一些事情，同樣的今后教育學(xué)生千萬(wàn)不能急于求成，不能只盯著(zhù)各項競賽的分數看，要更全面的去關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。
寬心讀書(shū)筆記 篇10
隨著(zhù)生活節奏的加快、工作壓力的增大，在日益紛繁復雜的社會(huì )氛圍中，如何克服人性的弱點(diǎn)，解決心理的迷惑，保持心靈的寧靜？近日，在諸多本書(shū)中我選擇看星云大師著(zhù)的《寬心》一書(shū)，心靈上又受到了一次震撼和洗禮，是我對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的又一次完善和升華。
《寬心》這本書(shū)的確寫(xiě)的很好，看后能讓人領(lǐng)悟不少，同時(shí)也感覺(jué)生活輕松了許多。希望能在自己的職業(yè)生涯中找到自己的人生價(jià)值。想想人生在世，哪能處處順風(fēng)順雨。不要怨天尤人，也不能喪失了自我，混沌混日子，工作索然無(wú)味，沒(méi)有了工作的激情，那不是我所想的。
全書(shū)共分為事業(yè)篇、生活篇、人生篇、精神篇四大部分。書(shū)中文字簡(jiǎn)煉明雋，兼采雅俗。似語(yǔ)錄，而有語(yǔ)錄所沒(méi)有的趣味；似隨筆，而有隨筆所不易及的整飭；似訓誡，而有訓誡所缺乏的親切醒豁；出世則有正見(jiàn)，入世則有正行。星云大師以佛教精義為根底，對世俗社會(huì )萬(wàn)千的人和事，即人生觀(guān)、財富觀(guān)、愛(ài)情婚姻、家庭教育、人際交往、成功勵志等諸方面進(jìn)行闡釋?zhuān)逼萍姅_表象，指向自省自在的人生幸福，一如清躁甘霖，入世洞明，讓人身心善美。很欣賞這句話(huà)，“心寬，眼前世界隨之敞亮，處處有通路，處處有助緣”我認同這觀(guān)點(diǎn)。
1、助人為快樂(lè )是根本，從奉獻中獲得快樂(lè )。奉獻不一定講究物質(zhì)上的給予，而是在付出一片真誠的心。即便是別人的成功，我們也能生起隨便喜之心，給人一句贊美的話(huà)，哪怕是給人一個(gè)笑容，點(diǎn)一個(gè)頭，不時(shí)給人快樂(lè )……這些都算是奉獻。對待同事、朋友、父母、親人也要有一片至誠懇切的真心。在工作中犧牲、服務(wù)、奉獻，不僅在團體中能順利生根，也能是事業(yè)成功的一大助緣。
2、工作是填充時(shí)間的好方式。一個(gè)人，唯有在工作里，生命才有辦法安住，活得才有意義。一個(gè)人有了工作，才能發(fā)揮生命的潛力，表現出生命的價(jià)值，所以說(shuō)工作才有生命。要用心工作，從工作中獲得人緣；要勤奮工作，眾人才接受你，所以說(shuō)工作中才有人緣�！肮ぷ鳠o(wú)貴賤，服務(wù)最神圣�！�
聯(lián)系實(shí)際，我認為要做到：生活中與人為善，助人為樂(lè )，朋友同事中有什么困難，都應伸出援助之手。工作中，嚴格執行“安全第一，預防為主”的工作方針，努力爭當“安全員”標兵，做到“活到老、學(xué)到老”，自己雖然能力有限，但要虛心學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)技能，善于與領(lǐng)導同事溝通交流與協(xié)調，為“實(shí)現平安供電、可靠供電”作出自己應有的貢獻，只要利于工作，不應計較個(gè)人得失，常以寬宏的心去對待身邊的人和事。
寬心讀書(shū)筆記 篇11
認真拜讀了星云大師《寬心》的第一篇章，結合自己的教學(xué)許實(shí)踐頗有些體會(huì )。
認同的觀(guān)點(diǎn)：你會(huì )成功嗎這一篇里我最認同也最有心得的是跌倒的收獲這一小節，人生不能沒(méi)有教訓，正如跌倒是每個(gè)嬰兒學(xué)習走路必須的。跌倒可以積累經(jīng)驗，跌倒不一定是壞事情，跌倒同樣可以鍛煉毅力，失敗乃成功之母是古今的至理名言。換言之跌倒就是失敗，跌倒就是為下一次成功的站立起來(lái)做準備的。
反思重構：具體到我自己日常的教學(xué)管理過(guò)程中就更應該好好推敲推敲跌倒對那些犯錯學(xué)生的意義了。這也和學(xué)校歷來(lái)提倡的容錯教育緊密聯(lián)系，十年樹(shù)木百年才能數人，從這句話(huà)中我們就能清楚的明白教育一個(gè)學(xué)生是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，育人不可急于求成，育人不會(huì )立竿見(jiàn)影。特別是對班級里一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生我們作為班主任在學(xué)生犯錯跌倒之時(shí)不是去橫加指責，而是應該在這個(gè)時(shí)候告訴學(xué)生在一個(gè)地方跌倒并不可怕，可怕的是在同樣的地方跌倒。學(xué)生的成長(cháng)都有一個(gè)經(jīng)驗教訓積累的過(guò)程，沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順的成長(cháng)。正如文中講的“跌倒了不必急著(zhù)站起來(lái)，四周找找看有什么可以撿的，再站起來(lái)！”對于跌倒的學(xué)生而言四周看看有什么要撿的東西就是犯錯的教訓，但是往往我們的學(xué)生跌倒后他看不清楚問(wèn)題的根源在什么地方，這是就需要我們俯下身來(lái)告訴他幫助他分析總結經(jīng)驗教訓。
不足與改進(jìn)的方向：今后教育學(xué)生千萬(wàn)不能急于求成，不能只盯著(zhù)各項競賽的分數看，要更全面的去關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，在他跌倒的時(shí)候做他的良師益友，做他人身中的貴人，為他總結經(jīng)驗教訓指明前進(jìn)的方向。
寬心讀書(shū)筆記 篇12
什么是幸福？什么是快樂(lè )？星云大師告訴我們：要想獲得內心真正的平衡，一定要掃除自私自利的觀(guān)念，凈化自己的身心，變化自己的氣質(zhì)，莊嚴自己的思想，從奉獻中獲得快樂(lè )。
有時(shí)自我感覺(jué)并不快樂(lè )，究其原因，也許就是內心沒(méi)有真正的平衡。一個(gè)人內心獲得快樂(lè )，首先要自我感覺(jué)好，而要自我感覺(jué)好就得旁人對你感覺(jué)好，口碑好，得到別人肯定，才會(huì )增加自已的信心，那如何才能獲得別人對自己的認可，我想最起碼一個(gè)人不要太計較個(gè)人得失，說(shuō)得廣泛一點(diǎn)就是要懂得奉獻，凈化身心，莊嚴思想，變化氣質(zhì)，逢遇大小事，別太計較，多為他人著(zhù)想，我想他人自然而然對你感覺(jué)好，肯定你，這時(shí)你才會(huì )真正體現快樂(lè )。，以這幾個(gè)條件來(lái)對照自己，確乎做得很不夠，雖不至于事事最求盡善盡美，但總抱有很高的期望值，一旦達不到預期效果，便會(huì )失落，郁悶，從而產(chǎn)生放棄的念頭。說(shuō)話(huà)脫口而出，做事求快，追求立竿見(jiàn)影的效果，而世事豈有如此之簡(jiǎn)單？
即便是每一件工作，都要在完成后做總結，總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能得以進(jìn)步。不但要認真完成局領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，還要及時(shí)總結自己工作中的不足。人孰無(wú)錯，知錯要能改。不要把工作當做是簡(jiǎn)單的重復，而要不斷的提高。對于領(lǐng)導的鼓勵和同志的支持要感謝，但是對于自己的錯誤，要立即改過(guò)，團結全處同志完成局領(lǐng)導交辦各項工作任務(wù)。
寬心讀書(shū)筆記 篇13
一認同的觀(guān)點(diǎn)
人有抱怨的習慣，卻不知道這個(gè)習慣會(huì )給自己帶來(lái)許多麻煩，寬心讀后感。然而，習慣控制命運。那么，什么可以改變命運呢？
1、觀(guān)念可以改變命運
觀(guān)念影響我們對人生的態(tài)度，改變我們的命運，對人生保持施舍的掛念會(huì )使我們富裕。
2、信仰可以改變命運
有了信仰，好比航海中有了目標，旅程上有了方向，做事有了準則，可以一往直前，迅速到達目的地，減少不必要的摸索。
二、與實(shí)際的聯(lián)系
雖不知道抱怨是不是已經(jīng)成為了一種習慣，但不可否認的是，在工作中，我經(jīng)常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒(méi)錯，抱怨的結果，可能對方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，讀后感《寬心讀后感》�？偠灾�，抱怨絕對是損己不利人的一種壞習慣！時(shí)常抱怨命運的不公，卻不知道，到底是什么牽制了我們的命運，是我們所抱怨的對象嗎？真是上天對待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛(ài)情線(xiàn)，事業(yè)線(xiàn)，生命線(xiàn)，我們只要握緊雙手，就都在我們手里了。在寫(xiě)下這段話(huà)之前的心情，是不好的，而現在，輕松了許多，快樂(lè )和痛苦，也許真的只在轉念之間。
三、反思重構
改變觀(guān)念，堅持信仰。很多的觀(guān)念，源于內在。未曾接受過(guò)現實(shí)的考驗，所以，不知道對錯。只是，漸漸的，現實(shí)告訴我，你錯了。該是改變還是堅持？不把錯誤的觀(guān)念當作信仰，不把信仰只當成一種觀(guān)念，所以，改變能改變的，堅持可以堅持的。心外的世界如何改變是無(wú)法控制的，只有肯定自我的心，才可以做自己的主人。本著(zhù)一顆善心，寬心、耐心，去看待學(xué)生，對待工作，等待機遇。
寬心讀書(shū)筆記 篇14
心寬，眼前世界隨之敞亮，處處有通路，處處有助緣。
有幸讀到星云大師的這句開(kāi)篇之言，讓我決定一定要好好的讀一下這本被稱(chēng)作佛光菜根譚的《寬心》。翻看了目錄，這本書(shū)分為事業(yè)，生活，人生，精神四篇，從物質(zhì)生活追求一直講述到精神層面。當然，根據我自身條件而言，我所處的階段讓我目前的關(guān)注點(diǎn)集中在了事業(yè)篇。精神層面的追求，讓我在事業(yè)與生活中慢慢學(xué)習吧。
事業(yè)篇中有一部分講述職業(yè)生涯的錦囊。所謂錦囊，不過(guò)是一些道理，方法，處世之道被我們在日漸忙碌的工作中遺忘在了袋子里，我們忘記了其實(shí)我們早就擁有這些。星云大師的這本書(shū)就是那雙為我們打開(kāi)錦囊的雙手，提醒著(zhù)我們，職業(yè)生涯里，你擁有過(guò)很多東西，當然，你也會(huì )舍棄很多，終其一生，最后就看你選擇了讓什么留下，什么丟棄。
對于一個(gè)剛入職場(chǎng)不足一月的我來(lái)說(shuō)，每天早起晚歸，很多人都會(huì )問(wèn)我，你是去上班了啊或者說(shuō)你在哪兒工作？我會(huì )回答他們說(shuō)我在哪兒上班，工作是什么�？墒窃谖倚睦�，我不僅僅每天把它看做工作，我更想讓它成為我的事業(yè)。我迫切的需要成長(cháng)，想要學(xué)習，我不害怕磨練，只害怕停滯不前。我開(kāi)始了我的職業(yè)生涯，我可能比別人更需要這些錦囊，我需要知道職場(chǎng)的進(jìn)取之道，同事相處禁忌??.我小心翼翼，害怕犯錯�，F在我覺(jué)得我是幸運的，選擇了一個(gè)好的職業(yè)，有了一個(gè)好的工作，工作氛圍很好，能在這樣一個(gè)大家庭中工作學(xué)習，你還有什么理由不好好打拼，努力奮斗呢？
在星云大師這本書(shū)中，我特別喜歡他講的關(guān)于奉獻。奉獻一己之能，以助人為樂(lè )。這不僅僅是職業(yè)生涯的錦囊，更是人生的錦囊�？赡茈S手幫助別人一下，往小處說(shuō)就是舉手之勞，何足掛齒，其實(shí)這何嘗不是一種奉獻精神呢？我還記得我剛來(lái)上班的時(shí)候，心中難免有一些緊張，主任給了我一個(gè)案子，雖然學(xué)了這么多年的法學(xué)，但第一次接觸這方面，心中還是絲毫沒(méi)有底氣，主任隨手從她書(shū)柜里拿了一本書(shū)，對我說(shuō)這書(shū)里有你用的著(zhù)的東西。就是這樣一個(gè)舉動(dòng)讓我覺(jué)得，職場(chǎng)不僅僅是工作，上級不是只壓榨員工，職場(chǎng)是另一種形式的，主任是工作中的老師。我很感謝自己在初入職場(chǎng)的時(shí)候能夠遇到這么好的團隊，每一個(gè)人都特別照顧我。他們不斷的給予我，幫助我。他們把自己用很多汗水淚水苦痛換來(lái)的職業(yè)生涯中的錦囊，不計回報的給了我�！耙苑瞰I為樂(lè )的人，可說(shuō)是具有菩薩性格的人�！弊鳛榻邮軒椭娜�，我深知它能帶給我們的溫暖。職場(chǎng)生涯本就無(wú)情，何不多將這些溫暖人心的事情繼續傳承下去。
職業(yè)生涯最重要的就是工作，工作也是最好的填充時(shí)間的方式。人是自由的思想者，我們可以選擇不同的工作內容，各樣的工作方式，我們唯一選擇不了的就是時(shí)間。不管你怎樣的過(guò)，時(shí)間都在流逝。而工作對于我來(lái)說(shuō)，就是讓這匆匆而過(guò)的時(shí)間充滿(mǎn)意義，也是填充時(shí)間的最好的，最有價(jià)值的事情。在上學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得每天過(guò)得自由舒適，每天有收獲我就很開(kāi)心。工作了之后，每天不好好學(xué)習東西，總會(huì )覺(jué)得自己在荒廢時(shí)光。工作就是讓你更快的成長(cháng)，也是在讓你不斷實(shí)現自己價(jià)值。有一次要開(kāi)庭，時(shí)間緊張，但是負責這個(gè)案子的部長(cháng)出差，她交代了我整理好證據材料等。我看得出來(lái)她的不放心。而我對自己也缺乏信心。心里沒(méi)有著(zhù)落，害怕做錯了給她增加工作負擔，內心忐忑不安，不過(guò)還是認真完成了她交代
的工作，雖然還是不完美，需要她親自做了一些改動(dòng)，可她一直鼓勵我，說(shuō)我完成的很好。我很感謝她的認可，讓我覺(jué)得自己工作的時(shí)間過(guò)的特別有意義，也讓我感受到了工作能帶給我的充實(shí)感和自我價(jià)值的實(shí)現。
我想，這就是一本書(shū)的力量。讓我有時(shí)間反思自己的工作，甚至觸動(dòng)了隱藏在我心中的情緒。對于這份工作，得之不易，所以我就抓的更緊。很多時(shí)候，關(guān)心則亂，所以我在工作中也存在著(zhù)問(wèn)題，可能亂了步伐，沒(méi)了方向，但是這個(gè)集體會(huì )有一股無(wú)形的力量讓你擺正方向，推著(zhù)你前進(jìn)。我的領(lǐng)導同事們給我的感受就是溫暖。我常常在想，我是有多幸運，能夠這些年過(guò)的這么順遂，所以，知足常樂(lè )，感恩常在，放寬心，姑娘。不要再糾結著(zhù)自己不夠漂亮，工作做的是不是不夠好，別人能不能認可我，心寬，眼前世界隨之敞亮。
寬心讀書(shū)筆記 篇15
寬心，是最從容的生活態(tài)度，是最圓滿(mǎn)的人生境界，是智者的必然選擇。----題記
一本書(shū)的價(jià)值不是是否被人們閱讀過(guò)，而是是否值得人們去細細品味。一本書(shū)的價(jià)值不僅僅給帶來(lái)人們一時(shí)的舒心，而是教會(huì )他們如何走完漫漫人生路。
人的一生，總會(huì )遭受各種各樣的苦難。沒(méi)錯，誰(shuí)沒(méi)有被苦難擊打過(guò)，但是誰(shuí)都得學(xué)著(zhù)面對人生的苦難。逃避不了的現實(shí)，就要學(xué)著(zhù)坦然面對�？嚯y之于人生，既然無(wú)法改變，不如想著(zhù)怎么去解決。
苦難的價(jià)值，在每個(gè)人的心里。你覺(jué)得有意義，你就會(huì )坦然，你覺(jué)得黯然，苦難就無(wú)限擴大。學(xué)會(huì )怎樣去面對，與其說(shuō)是一種態(tài)度，不如說(shuō)是一種心態(tài)。這個(gè)過(guò)程，方向遠比你的努力重要：寬心，就能擁有幸福的人生！
曾經(jīng)我也是把苦難看作人生中純粹消極的，應該完全否定的東西。每次生病時(shí)都感覺(jué)很痛苦，但是如果能在生病的過(guò)程真心地反省自己行為上的過(guò)錯，或者找到自己的缺點(diǎn)后真誠改過(guò)，可能會(huì )為我略去很多疾病吧。有時(shí)我們留戀過(guò)去，但現在知道：每個(gè)人都有過(guò)去，都有經(jīng)歷，但過(guò)去的已成過(guò)去，不管你現在怎樣追憶，怎樣留戀，時(shí)間永遠不會(huì )回頭。過(guò)去是無(wú)數個(gè)現在組成，每個(gè)美好的回憶都使我們懂得珍惜當下，每個(gè)逆境的際遇，也使我們一樣有所得，那就是學(xué)會(huì )了-----寬心。
我喜歡的這本書(shū)《寬心是一種境界》，即使讀了很多遍，卻一直想讀。希望在書(shū)中能汲取一些生活的智慧：面對人生，學(xué)會(huì )寬心，把生命點(diǎn)亮，照亮自己，也照亮他人！
寬心讀書(shū)筆記 篇16
雖然星云大師身處佛門(mén)凈地，能對世間的萬(wàn)物世故看如此的透徹，不禁讓我肅然起敬，其實(shí)生活中的管理學(xué)處處不在，我們每一個(gè)人都是管理者。
一，認同的觀(guān)點(diǎn)
1.管理者不一定要很能干，但是必須善于溝通協(xié)調，心如大海一般包容所有——有包容的肚量，一切便能為 我們所擁有。
2.管理者是有素養的
3.待人要平和有禮。作一位管理者，對待你的部下乃至與所有相關(guān)人等往來(lái)，最要緊的，要能親切和藹，要讓他感到你很平易近人。有云：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛�！庇亲罡叩念I(lǐng)導者，你的態(tài)度愈平和有禮，部下也會(huì )生起恭敬心，接受你的領(lǐng)導。
4.做事要精簡(jiǎn)有道。作為一位管理者，要關(guān)照的層面會(huì )很多，但是你不能過(guò)分地繁瑣、過(guò)分地啰唆。繁瑣令人厭，啰唆令人煩�；本秃�(jiǎn)，受領(lǐng)導的人才會(huì )清楚明白你的原則方針，才會(huì )愿意跟隨你一起做事。
5.忙要忙的有意義，不要迷茫的忙。校長(cháng)說(shuō) 要知道忙的最終目的 ，要忙的有價(jià)值。
二 聯(lián)系實(shí)際
作為教師的我們，特別是班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝于一百句空話(huà)。班主任的自身素質(zhì)、道德修養，客觀(guān)上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高，以達到用人格塑造人格的教育目的。作為教師，我們應該有轉化學(xué)生的信心和責任感，教師應該懂得愛(ài)的藝術(shù)，用師者廣博的生命之愛(ài)，民主思想去尊重每一個(gè)學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀(guān)念和健康的人格。要知道，愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
三 結構反思
總之管理是一種手段他并不是目的。教育的目標是培養適應時(shí)代需要的人才，未來(lái)的社會(huì )對人才的要求是既富有創(chuàng )新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養過(guò)程中，使其主體意識得到強化。以創(chuàng )建一個(gè)文明守紀，團結合作，勤奮進(jìn)取，有較強凝聚力的班集體。管理好班級，除了班主任的敬業(yè)精神外，再就是得法。管理雖無(wú)定法，但應得法。得法而事半功倍，不得法則可能勞而無(wú)功.做一個(gè)真正的管理者。
寬心讀書(shū)筆記 篇17
讀了《寬心》職業(yè)生涯錦囊后，最大的觀(guān)點(diǎn)認同是潛能的力量是巨大的。每一個(gè)人都是自己的創(chuàng )造者，每一個(gè)人都是社會(huì )的工程師。每個(gè)人都有許多潛能尚未發(fā)揮，然而，若要將潛能發(fā)展至百分之百是不可能的，因為潛能是無(wú)限的。不斷的發(fā)展潛能是我們走向成功的必經(jīng)之路，它會(huì )使你越來(lái)越喜歡自己、喜歡學(xué)習、喜歡家人、喜歡生活環(huán)境和其他人，也會(huì )不停地追求進(jìn)步成長(cháng)，分享成功經(jīng)驗，結交朋友，邁向平衡式成功，不斷地為人類(lèi)社會(huì )謀求幸�？鞓�(lè )，成為一個(gè)快樂(lè )、成功的人。
大部分的人每天三分之一的時(shí)間在工作，聯(lián)系自己的職業(yè)，教師是天底下最陽(yáng)光、最美麗的職業(yè)。教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的光榮使命，教育是一項長(cháng)期而艱苦的任務(wù)。在對學(xué)生進(jìn)行靈魂、行為的塑造上，我一直在思考如何做一名新時(shí)代的好老師。讀了《寬心》職業(yè)生涯錦囊后，我領(lǐng)悟到了要做一名卓有成效的老師首先需要用豐富的知識武裝學(xué)生，這是教師工作職責之一，一方面教師要把自己的知識毫無(wú)保留地奉獻給學(xué)生，不計報酬，不計得失。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，工作是又一次學(xué)習，通過(guò)不斷的努力工作在發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)了解當代各種知識的發(fā)展前沿，力求知識求全求新，增強自己的知識儲量和文化底蘊。要用好教材，但又要超越教材，及時(shí)給學(xué)生新知識，激勵學(xué)生探索求知。
很多人一生都在平淡中度過(guò)，默默無(wú)為；而有些人就能不斷地收獲成功，成功者善于“管理自己”，成功者與失敗者的差別，是成功者能夠自我管理、自我激勵，并且做有效的時(shí)間分配，而失敗者卻不是這樣。在每個(gè)人的職業(yè)生涯中都會(huì )遇到大大小小的困難。向困難挑戰其實(shí)就是向自己挑戰。在未來(lái)的教育事業(yè)中，我要學(xué)會(huì )去挖掘自己的潛能，充分發(fā)揮自己的潛能，并且還要努力地創(chuàng )造潛能，這樣才能使自己在職業(yè)生涯中取得更高更強的境界。
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