我與地壇優(yōu)秀讀書(shū)筆記（通用13篇）
認真讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？下面是小編整理的我與地壇讀書(shū)筆記（通用13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我與地壇讀書(shū)筆記1
初讀這篇文章時(shí)，我就被作者那樸實(shí)無(wú)華的文字，深沉幽邃的情感，意蘊綿長(cháng)的哲思所深深地打動(dòng)。于是，當我靜下心來(lái)再讀這篇文章時(shí)，我發(fā)現，這篇文章中所浸透的對人生的感悟，對生活的理解，對生命的揣摩已不再是表面浮起的清波，而是作者內心最深處，靈魂最地層，在經(jīng)歷了數十年的堅苦勵煉之后，所積淀下來(lái)的洪流蕩漾。
有些事情發(fā)生得實(shí)在太快、太突然，不等你想明白，搞清楚，它就赤裸裸地擺在你面前，暴風(fēng)驟臨一般讓你喘不過(guò)氣來(lái)，而你所能做的只是默默地承受。作者無(wú)疑是令人同情的，在他活到最狂妄的年齡上卻忽然殘廢了雙腿，在他人生篇章即將奏響之時(shí)卻猛然印上了休止符，這樣的打擊的確是巨大的，不論換作誰(shuí)，也會(huì )吃不消的。
但是，作者無(wú)疑也是幸運的，他有一位理解他關(guān)愛(ài)他的母親。在他深處荒園獨自面對著(zhù)殘垣斷壁、破瓦殘轉時(shí)，有一個(gè)人，正在沿著(zhù)他的車(chē)轍苦苦地尋覓的，有一個(gè)人，正在希求著(zhù)蒼天使她能夠分擔兒子的痛楚。但是她的兒子還太年輕，還不懂得生活的意義的，還不懂得一位母親加倍于兒子的痛。于是，這一切，她只有默默地忍受，默默地藏在心里——這個(gè)人，注定是活得最苦的母親。
最后，關(guān)于“母親期望作者找到的那條路到底是什么”，就我個(gè)人認為，這條路是一條通往幸福與快樂(lè )的路。不論做什么，只要能夠快快樂(lè )樂(lè )，健健康康地活著(zhù)，這就是每一位母親對她的孩子最大的渴盼啊!正可謂“游子身上衣，慈母手中線(xiàn)”，只要孩子能夠找到自己的快樂(lè )，實(shí)現自己的理想，母親都一定會(huì )默默地支持著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，這也正是“母親”所最偉大之處!
我與地壇讀書(shū)筆記2
雖然這本書(shū)中的有些文章早已在初中的閱讀練習題中出現過(guò)，但是再次拜讀后我又有不一樣的體會(huì )。同時(shí)我自知僅憑自己現在的閱歷不能完全體會(huì )到文章更深層的內涵，所以就在此把自己的一些小體悟記錄下來(lái)。
關(guān)于生死
“生死”是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，本書(shū)就像大多文人騷客的作品一樣幾乎每篇文章都提到了這個(gè)話(huà)題。在《我與地壇》中作者寫(xiě)道：“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日�！币粋�(gè)沉重的話(huà)題，卻被作者以一種輕松的比喻那么淡然地看破一切地解釋完畢，這其中的虛無(wú)感與那種處之淡然的感覺(jué)就這樣滲透在作者的文字中，原來(lái)死亡不過(guò)如此啊，原來(lái)死亡是給度過(guò)一生的疲憊的我們用來(lái)休息的節日啊，這種輕松讓人感到有些不寒而栗，但細想起來(lái)卻覺(jué)得其實(shí)就是如此，盡管我們畏懼死亡（可能只有極少數不是），因為死亡代表著(zhù)未知，黑暗，像一個(gè)無(wú)盡的深淵，但這是老天爺從我們出生起就給我們的一道難題，我們必須敢于直視它，勇敢面對它。正如老子的“無(wú)為”思想，當一個(gè)人可以不辨生死，無(wú)所謂死或生，那么他終將會(huì )走到天地中去，得到永生。
關(guān)于母愛(ài)
對于母親的描寫(xiě)和對生死的討論一樣幾乎在每篇文章中出現，這可能與作者的母親在作者最困難的歲月里給予他最無(wú)私最堅強的支持，而后又在作者尋覓到自己生命道路之時(shí)離開(kāi)人世有關(guān)。所以我想在這里談?wù)劽恳粋�(gè)平凡的母親給予孩子的熱烈深沉又偉大的愛(ài)。在《我與地壇》中，“我”的母親每次都會(huì )目送我搖著(zhù)輪椅走出家門(mén)去地壇，一回我走出去不久后又返回卻發(fā)現母親“仍站在原地，還是送我走的那個(gè)姿勢，望著(zhù)我拐出小院去的那出墻角，對我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應�！辈恢菚r(shí)的她是不是在想自己能否代替自己的孩子受苦�？墒亲髡邊s沒(méi)有明白母親的苦心，直到母親去世，作者才漸漸明白原來(lái)“這園中不單單是處處都有我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印�！薄肚锾斓膽涯睢�，《合歡樹(shù)》中都描寫(xiě)了母親感人的愛(ài)和作者對自己沒(méi)能在母親生前明白母親的愛(ài)的懺悔。
不可能每個(gè)家庭都像作家史鐵生的家庭一樣，特殊的生活背景凸顯出母親偉大的愛(ài)，但是不能說(shuō)我們的母親的愛(ài)就不夠偉大。小學(xué)時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間，我對自己母親愛(ài)我的方式有點(diǎn)膩煩，她常常對我說(shuō)“你看媽媽多愛(ài)你�！敝�(lèi)的話(huà)，因為那時(shí)的我常常讀到母親不讓孩子知道，只是背地里關(guān)照孩子的文章，我覺(jué)得母愛(ài)就應該是這樣默默的，哪個(gè)媽媽一天到晚把“愛(ài)”掛在嘴邊呀？后來(lái)隨著(zhù)自己長(cháng)大了，我發(fā)現媽媽是真的愛(ài)我，她每天都看著(zhù)我出家門(mén)，然后每次都對已經(jīng)在樓道里的我囑咐“多喝水啊”，天冷時(shí)還常提醒我“課間操跑步時(shí)記著(zhù)圍圍巾”等瑣碎的小事，每每此時(shí)我都感到幸福不已。我慢慢明白了，每個(gè)母親愛(ài)孩子的方式會(huì )有所不同，只不過(guò)我媽媽對我的愛(ài)表現得有些熱烈。我認為所有母親都是愛(ài)自己孩子的，只是孩子能否體會(huì )和理解這種偉大的愛(ài)。
關(guān)于命運
在《我與地壇》中作者有一大段關(guān)于命運的論述，“假如世界上沒(méi)有了苦難，世界還存在么？要是沒(méi)有愚鈍，機智還有什么光榮呢？要是沒(méi)有丑陋，漂亮又怎么維系自己的幸運？要是沒(méi)有了惡劣和卑下，善良和高尚又將如何界定自己又如何成為美德呢？要是沒(méi)有了殘疾，健全會(huì )否因其司空見(jiàn)慣而變得膩煩和乏味呢？……看來(lái)差別永遠是要有的，看來(lái)就只好接受苦難……就命運而言，修論公道……”有些東西是與生俱來(lái)后天無(wú)法改變的，但是有些東西是依靠后天積累和刻苦訓練練就的，文中有些“宿命論”的味道，我認為我們要先接受命運的安排，然后調整自己才能夠積累更多，訓練更充分，改變命運中可變的部分，而非自暴自棄，荒廢一生。
讀完整本書(shū)，“我已不在地壇，地壇在我�！边@句出自《想念地壇》的話(huà)久久縈繞在我心中。地壇是作者十幾年前找到的心靈避難所，“那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界�！钡貕諘缂澎o，因為有了眾多生機勃勃的小生靈，園子雖然荒蕪但并不衰敗。園子里有參天的古樹(shù)，破敗的院墻，地壇放棄了昔日的榮華，回歸生命的起點(diǎn)，在安靜中探尋生命的本真。雖然如今的地壇因游客漸多已少有最初的安靜，但是每個(gè)人都可以在心中找到一個(gè)“地壇”，在那個(gè)寂靜的地方回歸生命的零度，思考生命的意義。
我已不在地壇，地壇在我。
要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏。不能說(shuō)，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語(yǔ)言，它們無(wú)法變成語(yǔ)言，一旦變成謠言就不再是它們了。：它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與玟驀。比如說(shuō)郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。
如今我搖著(zhù)車(chē)在這匾子里慢慢走，常常有一種感覺(jué)，覺(jué)得我一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊像冊，一張十幾年前我在這圈子里照的照片——那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹(shù)，再遠處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹(shù)。我按著(zhù)照片上的背景找很快就找到了它，按著(zhù)照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著(zhù)一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子碰見(jiàn)一個(gè)老太太，她說(shuō)：“喲，你還在這二哪？”她問(wèn)我：“你母親還好嗎？”
“您是誰(shuí)？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來(lái)這兒找你，她問(wèn)我您看沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)搖輪椅的孩子？……”我忽然覺(jué)得，我一個(gè)人跑到這世界上來(lái)真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨自坐在祭壇邊的路燈下看書(shū)，忽然從那漆黑的祭壇里傳出陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹(shù)，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨對蒼天，我看不見(jiàn)那個(gè)吹嗩吶的人，唯嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時(shí)而悲愴時(shí)而歡快，時(shí)面纏綿時(shí)而蒼涼，或許這幾個(gè)詞都不足以形容它，我清清醒醒地聽(tīng)出它響在過(guò)去，響在現在，響在未來(lái)，回旋飄轉亙古不散。必有一天，我會(huì )聽(tīng)見(jiàn)喊我回去。
我與地壇讀書(shū)筆記3
在第一遍閱讀這篇文章時(shí)，我心中并沒(méi)有太大變化。當我忙完手中的作業(yè)，在空閑時(shí)再次仔細閱讀時(shí)，我心中的湖底掀起了波瀾。特別是那段描寫(xiě)母親送作者出院子的情景，深深觸動(dòng)了我的心弦。在母親無(wú)言的背后，有誰(shuí)明白她飽嘗的是怎樣的煎熬呢？
也許有些人天生就是要承受不幸和煎熬的。在史鐵生的文章里，他的母親并不希望從孩子那里得到什么，當孩子不幸殘廢后，她甚至祈求上蒼用自己的生命換取孩子能幸福生存下去的機會(huì )。
命運有時(shí)是不公平的，年紀輕輕的史鐵生只知道對不公平的命運加以抱怨，沒(méi)有靜心體會(huì )母親的感受，等他真的明白時(shí)，母親已經(jīng)不在了……讀完全文，我突然有了種想見(jiàn)母親的沖動(dòng)。這些天忙于學(xué)習，對于母親也有些疏遠了�，F在想想，我真的離不開(kāi)母親，在心里真的很依戀她。母親用無(wú)言的愛(ài)和關(guān)懷守護著(zhù)我，讓我平平安安地度過(guò)生命中看似平淡卻充實(shí)的每一天。
時(shí)間能帶走母親的青春花容，但不能沖淡她對我的愛(ài)。安靜下來(lái)，仔細回想，把與母親相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶匯聚在一起，竟然能編織出一道又一道美麗的彩虹，此刻，它們正在我心的天幕上閃耀著(zhù)。與其等云開(kāi)日出后我痛悔沒(méi)有欣賞彩虹的絢爛，不如趁現在就去好好的享受它。我要好好報答母親，主動(dòng)和她交流，主動(dòng)表達我的思念，用我的努力去安慰她，用我的進(jìn)步讓她自豪，用我的成績(jì)讓她開(kāi)心。
我知道，母子深情，無(wú)言可表。但是，再深再濃的情，如果被沉默凍結成一塊冷漠的石頭，再美的語(yǔ)言都蒼白了，再暖的愛(ài)也無(wú)法融化它了。還是趁現在吧，讓我們用行動(dòng)表達我們對母親的愛(ài)！
我與地壇讀書(shū)筆記4
《我與地壇》給人一種沉重的壓抑感，凄涼和滄桑。它在無(wú)形之中，濃縮了人世種種無(wú)常，有一種縮命的味道。史鐵生身處荒蕪的古園，即地壇。思索的是人世和人生。
然而，有許多思索似乎是多余的，因為“一個(gè)人出生了，從他開(kāi)始泣哭的時(shí)候就知道自己將會(huì )死去。所以死是一件不必急于求成的事。死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節目”。
但人總歸要活著(zhù)，而且是一如既往的活著(zhù)，無(wú)論上天注定了什么樣的結果，無(wú)論上天給予了什么樣的歸宿，既然已給予了生存，就必須思索如何生存，這是無(wú)可奈何的事。人世的情，無(wú)論親情、友情還是愛(ài)情總染著(zhù)無(wú)奈的色彩，有人老別世的，有相遇陌生的，有聚散匆匆的等等。這或許是老天的安排，也或許人世本如是，不可言說(shuō)。
母親最偉大，同時(shí)也最痛苦，尤其是作為一個(gè)被“命運擊昏了頭”的兒子的母親。她面對一個(gè)在“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”的兒子，她總在期待，期待自己的兒子最終的幸福。甚至，為了自己的兒子能在心靈上有一份寬慰和自由，她不惜自己承受心靈上的“痛苦”與“驚恐”。其中的味道，也只有天底下的母親最明白。
偉大是一種無(wú)私的愛(ài)無(wú)私的承受�？�，造化總在弄人，人世的無(wú)奈正在此。在史鐵生第一次獲獎的日子里，在希望能給母親一個(gè)安慰的日子里，他是多么希望母親還活著(zhù)，用自己的成績(jì)給她一個(gè)小小的安慰，那怕是讓她有一個(gè)微笑，但是她卻熬不住了，人世艱難，事與人違。
多少的日子里，四季的風(fēng)，四季的雨，從沒(méi)有停過(guò)。無(wú)論春夏秋冬，總有些凄涼之意。春夜有淅淅瀝瀝的雨，夏日有黃昏入暮的斜陽(yáng)，秋夜有紛紛凋零的落葉，而冬天則有漫無(wú)邊際的大雪。
但是無(wú)論怎樣，只能獨自慢慢地品味，慢慢地感受�？嘁埠�，酸也好，隨它去吧，人生就是這樣。
我與地壇讀書(shū)筆記5
每次都想提筆來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)，但是卻不知如何下筆�！段遗c地壇》這篇文章告訴了我：“母愛(ài)是無(wú)法描寫(xiě)，只能用心去感受�！�
《我與地壇》這篇文章是作者在他人生最失落時(shí)，彷徨時(shí)所做的，他那時(shí)腿殘廢了，而地壇則是作者逃避現實(shí)的風(fēng)港，而他那時(shí)卻忽略一直為他沉默的母親的感受。
我覺(jué)得全文的情感線(xiàn)索是圍繞母親對“我”深沉的愛(ài)。是把地壇、母親與“我”三者聯(lián)系起來(lái)，作者的母親是位平凡的母親，但平凡中又顯示著(zhù)她的偉大。
她的平凡在于她與所有的母親一樣都那么疼愛(ài)自己的子女，但是她選擇的愛(ài)的方式不同，當自己子女因受到重大的打擊，以致心灰意冷時(shí)，常常會(huì )選擇一個(gè)寧靜而荒蕪的地方逃避現實(shí)，來(lái)?yè)嵛孔约盒撵`上的傷口，而大多數母親會(huì )說(shuō)你不要想不開(kāi)，別忘了你還有母親，別丟下我。而作者的母親卻沒(méi)有像其他母親一樣勸解自己的兒子，而是由著(zhù)自己的兒子做任何決定，難道她不愛(ài)自己兒子。不，她愛(ài)。當她為兒子幫忙準備的時(shí)候，她多想問(wèn)兒子你去那干什么，能不能讓我陪你一起去，但是她沒(méi)有，她從未求要過(guò)，她知道兒子做任何決定都會(huì )經(jīng)過(guò)一番考慮，也得給兒子獨處的時(shí)間，不想增重他的壓力。
但是，她也會(huì )去地壇尋找兒子的身影。但是在她找到之后，卻又悄悄的走了。在她母親逝世了之后，作者才反省，最終醒悟了到底自己追尋著(zhù)怎樣的幸福之路。地壇很大，從而可想而知，有過(guò)兒子的車(chē)轍地方，必定有母親的足跡。
當你真正悟懂一切的時(shí)候，往往會(huì )等到一切來(lái)不及補救的時(shí)候。有人會(huì )說(shuō)：“作者的母親偉大的超過(guò)了許多的母親”。但是我認為不是這樣的，我們了解我們的母親嗎？去問(wèn)過(guò)她想要的`是什么嗎？有多少個(gè)人攜過(guò)母親的手上街，為母親唱歌，記住母親的生日，給她一個(gè)驚喜，我相信大多數人會(huì )因為難為情，羞澀而不敢。這么簡(jiǎn)單的事，我們都做不到，聽(tīng)不到母親的真心話(huà)，連自己母親都不理解的人是沒(méi)有資格去評論自己的母親。母愛(ài)沒(méi)有大小之分，只是愛(ài)的方式不一樣罷了。
趁我們還年輕，母親還身體硬朗，讓母親的人生路程里，并不是她一個(gè)人的足跡，而是有我與她共同走過(guò)的腳印。
我與地壇讀書(shū)筆記6
終于看完了，全書(shū)總基調還是很樂(lè )觀(guān)的，前面描寫(xiě)母親的時(shí)候，感觸頗多，母親總是在無(wú)私奉獻著(zhù)，為你操勞，為你好，等你明白一切，希望給她展望你的成就的時(shí)候，卻已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)機會(huì )了。一代代的輪回，一代代的積淀，母親也在一步步的影響著(zhù)史鐵生先生。
中間的好運設計頗是有趣，設想一個(gè)極為完美之人，最后發(fā)現一通假設之后，反而會(huì )讓人感覺(jué)生命毫無(wú)意義，然后再來(lái)為人生勾勒苦難，不同的經(jīng)歷，不同的性格，最終，也會(huì )形成不一樣的我們。這也是一種做事的態(tài)度，切勿找一些沒(méi)有難度的事情去做，那樣的話(huà)，沒(méi)有挑戰，沒(méi)有意義，終會(huì )感覺(jué)無(wú)聊，正是因為其中的過(guò)程的紛繁復雜。才會(huì )讓我們能夠有成就感。
后來(lái)看到一段段的抒情描寫(xiě)，開(kāi)始還看不太懂，春天，肉體，靈魂，秋天，一系列的詞語(yǔ)，隱含的有些深奧，直到快至結尾，說(shuō)起自己登門(mén)探訪(fǎng)，然而不受待見(jiàn)，才知道這是愛(ài)情的結束，不過(guò)后來(lái)進(jìn)行了解，幸得希米能夠陪伴余生，給他精神的慰藉，讓我感覺(jué)好受了許多。
小時(shí)候的那些事情，玩味十足，文革，帶來(lái)了太大的傷痕，不過(guò)也因此鑄就了一批深刻的文人。
而看到最后一部分，感覺(jué)心里莫名的開(kāi)心，大家都來(lái)幫助他，幫他全國各處跑，還出國參加會(huì )議。感覺(jué)史先生有這么一群朋友，足矣。
我與地壇讀書(shū)筆記7
我與史鐵生共同走進(jìn)了地壇，它剝蝕的琉璃，淡褪的朱紅。坍圮的高墻和散落的玉砌雕欄絲毫沒(méi)有遮住地壇的光輝，地壇露出了它的本質(zhì)：老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，野草荒藤自在坦蕩。地壇洗盡了鉛華，顯出樸質(zhì)與簡(jiǎn)約。于是，一個(gè)失意的人就搖著(zhù)輪椅進(jìn)入了一個(gè)廢棄的園子。
園子荒蕪但并不衰敗，從蜂兒、螞蟻、瓢蟲(chóng)、露水中我仿佛嗅到了生命的氣息，纖細弱小的身體卻蘊藏著(zhù)無(wú)盡的生機。我想，人生也如同這園子一般，可以貧困遇挫但不能屈服。一個(gè)人若是被命運擊垮了，那么他豈不是連這些細小的生物都不如？
史鐵生在園子里思考著(zhù)死與怎樣活的問(wèn)題。最后他終于想通了：死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。而我們生存，就要實(shí)現我們的價(jià)值，把個(gè)體有限的生命融入到豐富的世界去。
母親對史鐵生產(chǎn)生了很大的影響和激勵�？梢哉f(shuō)，園子是用自己的胸懷包容著(zhù)作者，母親是用愛(ài)包容著(zhù)作者，“有過(guò)我和車(chē)轍的地方也都有母親的腳印，”這是史鐵生對母親的理解與感激。
一個(gè)鮮活靈動(dòng)的繽紛的世界，不僅讓史鐵生感到不管怎樣微弱纖細的生命都能按自己的方式活著(zhù)。都有存在的理由，也讓我對生命有了新的認識與思考。作為個(gè)體，生命是有限的；但從人類(lèi)和宇宙的整體看，生命是生生不息，是永恒的。我常常想支撐著(zhù)史鐵生以殘疾的身軀活下去的力量是什么，感恩，感恩母親，感恩生命也許是最好的答案�！段遗c地壇》表現的對生命的理解，值得我們有一輩子的時(shí)間去思考。
我與地壇讀書(shū)筆記8
《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。
作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節的特點(diǎn)，體會(huì )每種人生的價(jià)值。他思考了死與生。死是必然的歸宿，當我們感到累了，上帝會(huì )自然安排我們休息。而活著(zhù)，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著(zhù)是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運轉，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現在的自己。
史鐵生不僅思考著(zhù)自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛�！皶r(shí)間能證明一切”，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂(yōu)傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對孩子的愛(ài)意志堅韌、毫不張揚，而我媽媽正頑強地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我慶幸我母親還在，我有機會(huì )能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。
因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。在課本未節選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬；在園中曾經(jīng)出現的人們及對他們人生的思索；對逆境人生的理解，差距是必然的；作者對自己的生涯理解；許多美好的事物只可意會(huì )不可言傳。
人生是如此復雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考。
我與地壇讀書(shū)筆記9
要是有些事我沒(méi)說(shuō)，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏，不能說(shuō)，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語(yǔ)言，它們無(wú)法成為語(yǔ)言，一旦變成語(yǔ)言就不是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，他們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳墓。比如說(shuō)郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏�！x自《我與地壇》
讓我印象最深的是那一句“你別以為是我忘了，我什么也沒(méi)忘，但是有些事只適合收藏�！边@是一句多么真誠而又樸實(shí)的獨白。在生與死的強烈斗爭中，史鐵生選擇了艱難的生而非懦弱的死。
生是一種信念，更是一種勇氣。但頑強的自我意識永遠不會(huì )只倒向一邊，希望與絕望，溫馨與寂寥，心與墳墓，在某種程度上說(shuō)，在選擇生的時(shí)候史鐵生的心中也是有著(zhù)尖銳的對立的，至于支撐他整個(gè)生命歷程的，是地壇，是母親，亦或是他所追求的為人的價(jià)值或信仰，并不為人所知。
身體的殘缺是改變不了的，所以他便向往精神的圓滿(mǎn)，一次又一次勇敢的直面自己的內心，在那些苦難的日子里謹慎地發(fā)掘，收集人性中未曾泯滅的光輝。心與墳墓都是適合安居的，墳墓安放的是人世“沉重的肉體”，而心接納的是人世“疲憊的靈魂”。身體的殘缺，幻滅的愛(ài)情，人性的光輝，驅動(dòng)洗練，承載著(zhù)他的一生，或許還不止這些，人本來(lái)就是充滿(mǎn)矛盾的，相信一切都是最好的安排。
我與地壇讀書(shū)筆記10
等史鐵生活到他最狂妄的年紀時(shí)，老天卻帶走了他的雙腿。使他后半生不得不坐在輪椅上，他絕望過(guò)、憤怒過(guò)，但最后依然好好的活了下來(lái)，沒(méi)有放棄希望。
史鐵生缺少了雙腿，他參透了更多東西，我覺(jué)得他說(shuō)的？與我想的起了共鳴。若世上都是完整的人，每個(gè)人都長(cháng)得一模一樣，這個(gè)世界將毫無(wú)生機可言。然而，上帝造出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，每個(gè)人都不一樣。這當中必能排出個(gè)好壞來(lái)，而總得有一些人有著(zhù)壞模樣，這樣壞模樣的人才能反襯好模樣的人。人因為每個(gè)人不同，審判一個(gè)人的標準也有所變化，并不注意人們的外表了，而是注重他們的內心。而史鐵生就是“不完整”的人，他比正常人缺了雙腳，顯出他與別人不一樣，他的聰慧、質(zhì)樸、有毅力才被表現出來(lái)。
但是，你先天差，后天就一定差嗎？并不是，先天的從你來(lái)到這個(gè)世上你的父母就已經(jīng)替你決定好了，你不能再改變它。你所能做的就是，改變后天的，比那些先天比你好的人更努力的學(xué)習、勞動(dòng)、工作，來(lái)彌補先天的不足。？你比別人愚鈍，那就刻苦練習；你比別人急躁，那就多讀書(shū)，培養耐性；你比別人少了許多許多，那就比別人努力少的這么多倍。
可怕的是那些天資比你好的？可后天還比你努力的人。所以，趁著(zhù)些天資比你好的人偷懶的時(shí)候，快去努力吧！
我與地壇讀書(shū)筆記11
我讀了這篇文章《我與地壇》使我深刻印象地了解一些東西。文章中作者以悲痛的心情的原因，去地壇放松一下心情，地壇到處是野草荒藤，很少被人記起。作者本身殘疾，但是有一份勤奮汗水的天賦。表現他患有殘疾的困難，克服了許多的困難。勇于在人生的道路中探索奧秘。作者在疾病的苦難中折磨，但是在克服中鍛煉了堅強意志，他只能依靠自已的力量才是一件重要的事情。
作者的母親為他付出了愛(ài)的力量，母親雖然沒(méi)有患有殘疾，而且身體健康。母親對作者的疼愛(ài)和依戀，在生活的日子中，母親一直陪伴著(zhù)作者，母親的兒子在人生的道路中不是一帆風(fēng)順的，他的生與死，母親只要讓兒子好好活下去，過(guò)得上幸福的日子，死亡哪怕自已走向幸福的日子，死亡本身沒(méi)什么意義�；钪�(zhù)比死亡更有意義。
作者為什么想活，母親想讓兒子一個(gè)人不僅是活的。母親的苦給兒子吃了不少苦，兒子不應該懷著(zhù)心情不好來(lái)苦難，苦難的日子再過(guò)下去的話(huà)，哪怕自已能過(guò)得上去嗎？他自已對自已照應，將來(lái)自已的日子是他的日子，走一條走向自已的幸福道路，這段日子以后還長(cháng)呢。母親過(guò)世后，給兒子沒(méi)留下什么的話(huà)。母親的愛(ài)改變了兒子的命運，她的愛(ài)使作者了解到愛(ài)的力量，愛(ài)才是真正的力量。
我讀完《我與地壇》后，深刻地了解到作者的堅強不屈和母親的愛(ài)，作者的事跡使我感動(dòng)不已，才知道了什么是愛(ài)的力量。
我與地壇讀書(shū)筆記12
時(shí)光飛逝，當我重重的放下《我與地壇》時(shí)，想起其中一段描寫(xiě)史鐵生失去雙腿之后，艱難的生活下去的時(shí)候，我的感觸很深。
一個(gè)失去雙腿，下半生只能靠輪椅移動(dòng)的人，能繼續堅持活下去，并且還出版了多本書(shū)、散文集，這無(wú)疑是一個(gè)令人震撼的人。我想到了自己，史鐵生先生在如此艱苦的條件下，還能堅持到底，我想，我們還有什么理由放棄，不努力。這使我想到了很多人。司馬遷、海倫·凱勒、張海迪，還有那些偉人們。
他們同樣是令人敬佩的。他們和普通人不同，但做出了普通人無(wú)法做出的事。他們沒(méi)有自暴自棄，他們沒(méi)有破罐子破摔，他們選擇了與坎坷的命運斗爭，他們選擇了與上帝安排的命運對抗，他們選擇了常人不會(huì )選擇的堅難困苦。他們想過(guò)放棄，想過(guò)不努力�？伤麄冝饤壛诉@些想法，最后走上了新的道路，走向了成功、輝煌和燦爛的人生。他們雖然天生比我們差，但他們最終的成就卻比我們強。為什么？因為他們勇于拼搏、勇于抗爭、勇于奮斗。他們雖然體質(zhì)弱，但真正強大的是他們心中的勇氣與力量。他們積極向上，他們頑強拼搏，他們被載入史冊，成為一塊塊里程碑。你說(shuō)，我們和他們有什么不同？可以說(shuō)，你體質(zhì)比他們強，但是你創(chuàng )造出來(lái)的奇跡遠遠比不上他們曾經(jīng)的輝煌。
如果你想放棄，想不努力了，那么請看看他們。他們這一塊塊里程碑，就會(huì )成為你前進(jìn)的動(dòng)力和目標與希望。
我與地壇讀書(shū)筆記13
高一的時(shí)候在課本中學(xué)習了《我與地壇》的前倆段。利用課后的時(shí)間我看完了剩下的部分。讀完之后我感觸頗深。
文中的前兩段講的是作者和的心路歷程，以及重新對人生的認識。通過(guò)對地壇的描寫(xiě)也表達了作者母親的偉大母愛(ài)。
文章的前面就不寫(xiě)了，談?wù)勎易x完后面的感想吧。后面主要是寫(xiě)作者在地壇的見(jiàn)聞。比如地壇的四季和人物。其中使我感觸最深的是在第5段中的那個(gè)小女孩。這是一個(gè)漂亮而不幸的小姑娘。
那是十五年前，她和她的哥哥一起去玩。她一個(gè)人在地上揀那種一簇簇細而稠密的黃花，她看起來(lái)是那樣的天真、可愛(ài)。然而另作者沒(méi)想到的是——這是一個(gè)晴朗而令人心碎的上午，那個(gè)小女孩竟然是一個(gè)弱智。作者心中充滿(mǎn)了驚訝，事情竟然會(huì )是這樣。但此時(shí)的作者心里也有很多感想，我的想法也很多。雖然這個(gè)小女孩是不幸的，很值得同情，但是又有誰(shuí)想過(guò)，沒(méi)有了壞的一面，那些善良與崇高又從何體現。所以，在這一方面是沒(méi)有什么公平與不公平的。
在最后一段，作者則寫(xiě)了自己對地壇的情感以及對人生的看法。讀完了這篇文章，我感受到了作者豁達的心胸。也讓我覺(jué)得：我們現在一定要好好的珍惜母愛(ài)，不要等失去后才知道后悔。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理。世間萬(wàn)物都有一定的運行規律，是無(wú)法打破的，就像文中的那個(gè)小女孩。
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