《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記范文（通用16篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇1
我們學(xué)了一篇課文叫《爬山虎的腳》，光聽(tīng)這題目我就覺(jué)得新鮮。于是，我翻開(kāi)課本仔細閱讀了這篇文章，發(fā)現作者觀(guān)察得十分仔細，他通過(guò)對爬山虎的葉子和觸角仔細的觀(guān)察，才寫(xiě)出了一片這么細致，這么精彩的文章。
在我們的生活里也要多去觀(guān)察，多去發(fā)現。關(guān)于發(fā)現，法國生物學(xué)家法布爾所著(zhù)的《昆蟲(chóng)記》就是一部觀(guān)察昆蟲(chóng)寫(xiě)出的名著(zhù)。我知道的觀(guān)察故事還有《世界地圖引出的發(fā)現》。
除了文章，許多轟動(dòng)世界的新發(fā)現也是從觀(guān)察中偶然的的得到的。就像我國的雅魯藏布大峽谷，如果沒(méi)有幾代科學(xué)家的觀(guān)察和考證，他又怎樣成為世界第一大峽谷呢？有許多職業(yè)也是跟觀(guān)察有關(guān)，有許多公司選擇職員除了要看能力以外還要看看他們能不能細心觀(guān)察，注意細節�？梢�(jiàn)學(xué)會(huì )觀(guān)察真是讓人受益匪淺的一件“大”事。
我也做過(guò)這樣的“大”事，在考試中我認真讀題，取得了一百分的好成績(jì)。在生活中，我細心發(fā)現秋天，發(fā)現了秋天露珠和落葉之美，寫(xiě)了一篇文章，受到了老師的表?yè)P，還被登在了學(xué)校的報紙上呢！我真正體會(huì )到了觀(guān)察的樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )觀(guān)察是一種美德，也是一種欣賞，還是一種生活方式，人生不能沒(méi)有觀(guān)察。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇2
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了《爬山虎的腳》一課。爬山虎那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“爬山虎從不孤傲，要長(cháng)就是滿(mǎn)墻……”這使我覺(jué)得爬山虎是那么合群。俗話(huà)說(shuō)：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。我們作為大家庭中的一員，何嘗不是呢？記得有一次，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測試，我考了全班第一，于是得意極了。訂正試卷時(shí)，我的同桌來(lái)問(wèn)我題目，我滿(mǎn)不在意地拒絕了他。學(xué)了《爬山虎的腳》一課后，我覺(jué)得自己蠻自私的。以后，我一定努力幫助身邊的同學(xué)，只有大家一起進(jìn)步，才能感受到快樂(lè )。
“爬山虎也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(cháng)……”原來(lái)爬山虎有如此頑強的生命力。爬山虎不論平地和高坡，只要有扎根的地方，它就一腳一腳，扎扎實(shí)實(shí)地往上爬。那墻上、窗沿上，到處可見(jiàn)爬山虎的身影。和它相比，我可就差遠了。有一次，學(xué)校選拔運動(dòng)員，我光榮地入選了�？墒�，接下來(lái)的幾天訓練，卻把我累得“死去活來(lái)”，又是發(fā)燒又是腰酸背疼，最后不得不退出訓練。我想這與我平時(shí)不鍛煉有著(zhù)必然的聯(lián)系。
讀了《爬山虎的腳》這篇課文，我受益匪淺。我決心，在以后的人生路上，像爬山虎那樣扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習，做一個(gè)不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的人。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇3
《爬山虎的腳》是前幾天語(yǔ)文課上新學(xué)的一篇課文，它的作者名叫葉圣陶。我讀完課文后，知道了葉圣陶觀(guān)察爬山虎很細心，也觀(guān)察了很久。我為什么說(shuō)他觀(guān)察的仔細呢？因為有一句話(huà)是這樣的:“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)，也不留一點(diǎn)兒空隙�！蔽矣譃槭裁凑f(shuō)他觀(guān)察時(shí)間久？因為還有一句是這樣的:“爬山虎剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(cháng)大，就變成嫩綠的�！�
接下來(lái)我要說(shuō)說(shuō)爬山虎腳的樣子，以及爬山虎的一些相關(guān)信息了。首先是爬山虎腳的樣子，它是枝狀的細絲，也是嫩紅的，很像蝸牛的觸角，但等細絲觸到墻后它的頭就變成了小圓片，顏色就變成了灰色的了。我在學(xué)習中還知道了爬山虎的一些信息，爬山虎也稱(chēng)“巴山虎”、“地錦”、“常青藤”，葡萄科植物，夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果藍黑色，呈球形，廣見(jiàn)于我國各地……爬山虎的信息有很多，我只能說(shuō)這些了。
最后我想說(shuō):“我要向葉圣陶爺爺學(xué)習，今后做事要有耐心，平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，堅持每天練筆，寫(xiě)出讓老師和同學(xué)都欣賞的好文章�！�
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇4
今天，我讀了一篇課文，叫《爬山虎的腳》。課文中的內容太精彩了，作者是從顏色開(kāi)始介紹，寫(xiě)得十分詳細生動(dòng)。我想：作者一定是經(jīng)過(guò)非常認真的觀(guān)察，才能寫(xiě)出這么好的文章來(lái)。
這篇課文不但內容寫(xiě)得好，更重要的是它還告訴我們一個(gè)道理：爬山虎用腳一步一步地向上爬，它啟發(fā)我們，無(wú)論做什么事情，都要認真，都要堅持不懈。
有一次，老師讓我們觀(guān)察一種植物，然后，抓住主要特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。我當時(shí)不知道怎么觀(guān)察，看來(lái)看去，也沒(méi)有什么新發(fā)現。我心里起火了!媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我也一言不發(fā)。媽媽見(jiàn)我在觀(guān)察植物，好像全明白了。對我說(shuō)：“你記不記得爬山虎?”我一想，終于知道我該怎么做，該怎么寫(xiě)了。
記得還有一次老師布置了背誦課文。我只讀了兩三遍就背，可不知道怎么回事，怎么也記不住，心里又開(kāi)始煩了。突然，我想起了《爬山虎的腳》：如果沒(méi)有耐心，它能長(cháng)成一墻的綠陰嗎?于是，我又開(kāi)始認真的朗讀課文，這次我讀得很認真。不一會(huì )兒，我就背得滾瓜爛熟了。
爬山虎爬得好，我也要做肯下功夫的人�！杜郎交⒌哪_》一課給我這么大的啟發(fā)，以后我一定會(huì )更加努力學(xué)習。只要有恒心，認真對待每一天的學(xué)習，我一定也能取得優(yōu)異的成績(jì)。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇5
這學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)了很多課文，但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫(xiě)的《爬山虎的腳》。
爬山虎的樹(shù)葉，一片連著(zhù)一片，繁密茂盛，許許多多的樹(shù)葉長(cháng)成了一片“綠墻”。這讓我聯(lián)想到了我們的班級，我們每個(gè)同學(xué)一起為班級的榮譽(yù)努力，讓獎狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿(mǎn)班級的墻壁。前些日子，學(xué)校里組織了開(kāi)展了軍訓拓展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的努力和認真地訓練，我們戰勝了困難，展示出良好的精神狀態(tài)和訓練成果。最后，我們班獲得了會(huì )操比賽一等獎，老師和同學(xué)們都非常的開(kāi)心。
爬山虎不嬌貴，生命力很頑強，它的腳像蛟龍的爪子，牢牢地貼著(zhù)墻，扎扎實(shí)實(shí)、一步一腳地往上爬。對照爬山虎的這種鍥而不舍的精神，我與之相比就差遠了。記得上體育課時(shí)，老師讓我們跑800米，我跑了一圈400米還沒(méi)跑完就累死了，想打退堂鼓。我要學(xué)習爬山虎的精神，無(wú)論做什么事情，都要堅持下去，不氣餒，不放棄。
通過(guò)學(xué)習《爬山虎的腳》，我啟發(fā)很大。在今后的學(xué)習和生活中，我要向爬山虎學(xué)習，堅持不懈、不怕困難、刻苦學(xué)習，為班級爭光添彩。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇6
今天我讀了《爬山虎的腳》。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話(huà)。深深印在我的腦海里。
爬山虎的腳長(cháng)在莖上長(cháng)葉柄兒的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長(cháng)個(gè)小圓球兒。細絲和小圓球兒跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著(zhù)墻的時(shí)候，小圓球兒就成了一個(gè)吸盤(pán)。六七個(gè)圓圓的小吸盤(pán)巴住了墻，枝狀的細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的`莖拉一把，使他緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳的往上爬。
這篇課文讓我知道了要仔細觀(guān)察東西。我的想法是：要認真審題，不馬虎才能考出好成績(jì)。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇7
這篇課文細致地描寫(xiě)了爬山虎生長(cháng)的地方、葉子、腳的特點(diǎn)，以及它是怎樣一步步往上爬的。激起我們留心觀(guān)察周?chē)挛锏膹娏遗d趣。課文的重點(diǎn)部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”多么生動(dòng)地描寫(xiě)了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是如何向上爬的��！
第5自然段寫(xiě)了爬山虎與墻的關(guān)系：爬山虎的腳要是沒(méi)觸著(zhù)墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著(zhù)墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固。
我非常喜歡爬山虎的葉子。它的葉子綠得那么新鮮，看著(zhù)非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很，爬山虎踏踏實(shí)實(shí)，一步一步，努力向上的優(yōu)秀品質(zhì)。扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎。它還勇于攀登、敢于挑戰。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇8
《爬山虎的腳》這篇課文主要介紹了他的腳，這種植物的腳是不存在的，那只是它的攀爬物，爬山虎的腳長(cháng)在莖上。莖上長(cháng)葉柄的地方，從反面伸出六七根枝狀的細絲。每根細絲都像蝸牛的觸角。細絲和新葉子一樣，也是紅色的。爬山虎的腳觸著(zhù)墻的時(shí)候，六七根細絲就變成了小圓片，把住墻。細絲本來(lái)是值的，現在曲了，把爬山虎的莖拉一把，使他貼在墻上，爬山虎山虎就是這樣爬的。
爬山虎為什么爬上去呢？是因為爬山虎想被太陽(yáng)照到。而陽(yáng)光就像是它的食物。沒(méi)有陽(yáng)光人也沒(méi)辦法活，因為我們的食物是用小麥、大麥等加工出來(lái)的，沒(méi)有陽(yáng)光，植物就會(huì )枯萎，人類(lèi)就沒(méi)有食物吃。所以人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng)。
既然爬山虎都這么堅強，那么說(shuō)明我們在生活中不管學(xué)習、工作都不能怕苦、怕累。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇9
今天我讀了《爬山虎的腳》一文，真是太有意思了�！芭郎交ⅰ本谷皇且环N植物，而且還有腳。我真的太感謝葉圣陶爺爺了，他讓我了解到了一種這么神奇的植物!
爬山虎的腳并不是真正的腳。它是爬山虎莖上伸出的六七根細絲，在接觸到墻上的時(shí)候變成了小圓片，巴住了墻像腳一樣一步一步的往上爬。爬山虎的腳真厲害，能爬到那么高的墻上!不僅如此，爬山虎的腳還很害羞呢。夏天的時(shí)候，綠葉一蓋你就很難發(fā)現它。就像雷鋒叔叔做好事不留姓名一樣。雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，發(fā)現一個(gè)背著(zhù)小孩的中年婦女，車(chē)票和錢(qián)丟了。
雷鋒用自己的津貼費買(mǎi)了一張火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著(zhù)眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的?”“雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國�！痹谏磉�，像雷鋒叔叔一樣的人有很多。有一天，我感冒發(fā)燒很厲害，早上起來(lái)迷迷糊糊吃點(diǎn)飯就上學(xué)了。正上課時(shí)，我忽然感覺(jué)一陣惡心，胃里的東西直往上涌。一時(shí)沒(méi)忍住，“哇”的一聲，我吐了。老師馬上停止了講課，同學(xué)們一下子圍了上來(lái)，有的給我倒水，有的給我拍后背，有的幫我收拾桌面和地上的嘔吐物，有的幫我擦衣服……事后，當我滿(mǎn)懷感激的向大家致謝時(shí)，他們卻都直擺手說(shuō)：“不是我，不是我……”多好的同學(xué)們，多好的雷鋒叔叔，多好的爬山虎的腳啊!這種默默奉獻精神正是我們應該學(xué)習的。
真可惜現在是冬天，否則我一定會(huì )去好好地看看它。媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，冬天的爬山虎有另一種美麗。要不，我知道一個(gè)地方領(lǐng)你去看看?”我高興壞了，當天下午我們就去了。來(lái)到墻根下，我有點(diǎn)失望，灰灰的一片。當我用手去拉的時(shí)候，爬山虎的莖把我的手勒得生疼。揉手時(shí)我在想：你的生命力也太強了，都干枯了還這么有力量!我呢……遇到點(diǎn)困難就退縮了，遇到點(diǎn)挫折就放棄了，慚愧呀!
讀了《爬山虎的腳》這篇文章，我收獲很多。我決定今后要像爬山虎一樣，做一個(gè)默默奉獻、堅持到底的人，讓我的學(xué)習和生活扎扎實(shí)實(shí)、永遠向上!
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇10
爬山虎是一種植物，爬山虎有腳，腳長(cháng)在莖上，莖上在葉柄的地方，后面有細絲，每根像蝸牛的觸角，細絲和新葉一樣是嫩紅色。
每當爬山虎的腳碰到墻壁時(shí)，細絲就成了一個(gè)個(gè)圓片，細絲先是直的，后來(lái)變彎曲了，爬山虎就是用這樣的細絲一腳一腳地往上爬。
如果你仔細看的話(huà)，你就會(huì )想起圖上畫(huà)的蛟龍爪子，爬山虎如果碰到墻壁的話(huà)，幾天就會(huì )枯萎了，后來(lái)痕跡也沒(méi)有了。如果你不用力的話(huà)，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎生長(cháng)的很迅速，要在墻壁邊才能生長(cháng)。夏天，墻熱的像一團火似的，爬山虎是怎樣在像火一樣熱的墻壁上爬行的呢？連手放在上面都會(huì )受傷的，爬山虎為什么還是要爬上去呢？它難道不怕熱嗎？
爬山虎這種堅持不懈、勇往直前的精神感染了我，我們大家應該學(xué)習它的這種精神，我們在生活中、學(xué)習中，也要有爬山虎的這種精神。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇11
這篇文章是從葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》這本書(shū)里看到的，他主要細致的描寫(xiě)了爬山虎的葉子，莖，爬山虎剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩紅色。不幾天長(cháng)大，就變成嫩綠色。
爬山虎的腳長(cháng)在莖上。莖上長(cháng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長(cháng)個(gè)小圓球。細絲和小圓球跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著(zhù)墻的時(shí)候，小圓球就成了一個(gè)小吸盤(pán)。把爬山虎的嫩莖拉一把，是它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一步一步的往上爬。
每次我看到我家那邊的爬山虎時(shí)，總以為爬山虎是想快點(diǎn)爬到屋頂來(lái)吸著(zhù)陽(yáng)光呢！葉圣陶爺爺用平淡，準確的語(yǔ)言，記敘了“我”對爬山虎生長(cháng)環(huán)境，葉子變化以及爬山虎的腳的細致觀(guān)察，告訴我們只要帶著(zhù)一顆詩(shī)心去觀(guān)察，總能發(fā)現生活中的多姿多彩，平凡的事物含有無(wú)窮的魅力和奧妙。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇12
讀了這篇課文使我懂得了，我們要學(xué)習爬山虎那種努力向上，頑強的精神。記得有一次，有一道題我不會(huì )做，我就叫爸爸來(lái)給我講，我沒(méi)聽(tīng)懂，第二次講的時(shí)候，我還沒(méi)聽(tīng)懂，在講第三遍的時(shí)候我用心體會(huì )，細心思考，如夢(mèng)初醒，原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單，爸爸露出來(lái)了久違的笑容。我以后遇到這類(lèi)題型，如魚(yú)得水。
讀了這篇課文，我想：在今后的學(xué)習當中，如果我們每一個(gè)人只要腳踏實(shí)地的學(xué)習，認思考，奮發(fā)向上，把學(xué)到的知識積累起來(lái)，使自己的學(xué)習更進(jìn)一步。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇13
《爬山虎的腳》，是四年級語(yǔ)文的一篇課文，作者是葉圣陶先生。十歲的兒子說(shuō)，這篇課文，有點(diǎn)無(wú)聊，沒(méi)有太多的意思。
于是，晚飯后，我朗讀了一遍，感覺(jué)非常舒服。但我對兒子說(shuō)，我理解你的感受。
葉先生的家，院墻上長(cháng)了大片的爬山虎，非常好看。嫩紅的細絲，從爬山虎的莖上，伸出來(lái)。貼上墻的，變成灰色的吸盤(pán)。像龍爪一樣，撐住了爬山虎向上的體型。沒(méi)有貼上墻的，幾天后，就消失了。
這篇短文就是一幅素描、速寫(xiě)。兒子嫌沒(méi)有故事情節。我啞然失笑，不到年齡，他當然看不出來(lái)。小時(shí)候，我喜歡看彩色畫(huà)、故事畫(huà)�，F在呢，我也能站在一幅素描前，揣摩畫(huà)家的心路歷程。
十歲的男生，最關(guān)心自己和伙伴們的游戲。對平常生活中的人、事，總是有意無(wú)意的忽略。每晚陪伴他們入睡的，是各種外星人、機器人。走在風(fēng)景優(yōu)美的園林中，他們心里想的是猴子、獅子、老虎。即使面對奇花異草，他心里想的，恐怕是人參果之類(lèi)的玩意。
十歲的男生，生活在父母之愛(ài)中，生活在野性中。不能靜下心來(lái)，觀(guān)察生活。所以，葉先生的文章，雖然讓他們感到無(wú)趣，其實(shí)真的很有益。
我也想自己描寫(xiě)一個(gè)生活細節，向葉先生致敬。我在樓下走了兩圈，頗感自身筆力淺薄。
少年時(shí)，我只關(guān)心自己想象中的世界。青年時(shí)，亂象紛擾，心緒不寧，什么都看不真切。陪孩子長(cháng)大的過(guò)程中，只會(huì )用朗讀，來(lái)彌補我不知道的、我不能給與的一切。
孩子看世界的時(shí)候，我看孩子。如果他是爬山虎，我就是爬山虎的腳。有的腳有用，就在葉子下，失去了自己的顏色，失去了自己的生長(cháng)，希望換來(lái)滿(mǎn)墻的綠意。有的腳，沒(méi)派上用場(chǎng)，就消失了。任你努力的回憶，卻仿佛什么也沒(méi)有了。
上學(xué)后，學(xué)校就是我的世界。和父母在一起的時(shí)間，比不上和老師在一起的時(shí)間多。小時(shí)候，我是那么崇拜老師，甚至不敢稱(chēng)呼他們的名字。我多么希望，我的語(yǔ)文老師，當年曾經(jīng)這樣，啟發(fā)過(guò)我的情感。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇14
這篇文章是從葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》這本書(shū)里看到的，他主要細致的描寫(xiě)了爬山虎的葉子，莖，爬山虎剛長(cháng)出來(lái)的葉子是嫩紅色。不幾天長(cháng)大，就變成嫩綠色。
爬山虎的腳長(cháng)在莖上。莖上長(cháng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長(cháng)個(gè)小圓球。細絲和小圓球跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著(zhù)墻的時(shí)候，小圓球就成了一個(gè)小吸盤(pán)。把爬山虎的嫩莖拉一把，是它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一步一步的往上爬。
每次我看到我家那邊的爬山虎時(shí)，總以為爬山虎是想快點(diǎn)爬到屋頂來(lái)吸著(zhù)陽(yáng)光呢！葉圣陶爺爺用平淡，準確的語(yǔ)言，記敘了“我”對爬山虎生長(cháng)環(huán)境，葉子變化以及爬山虎的腳的細致觀(guān)察，告訴我們只要帶著(zhù)一顆詩(shī)心去觀(guān)察，總能發(fā)現生活中的多姿多彩，平凡的事物含有無(wú)窮的魅力和奧妙。
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇15
有人說(shuō)：知識能讓一個(gè)人的人生變得更輝煌，使他的地位更高，讓他擁有更高的權力。而知識，是書(shū)給我們的，書(shū)中的知識，就像汪洋大海，浩瀚無(wú)比，有趣的內容更是令人夸目相看。
在一節課上，我學(xué)到了《爬山虎的腳》，聽(tīng)題目就知道這是一篇關(guān)于介紹爬山虎的文章，爬山虎是什么呢？就讓我們去看看吧。
爬山虎這個(gè)名字聽(tīng)上去像一種動(dòng)物，可它不是動(dòng)物，而是一種植物。文中第一自然段提到，爬山虎的分布非常廣，我們可以在一些墻上看到它們的蹤跡，爬山虎為什么會(huì )出現在墻上呢？是為了生存，如果不巴在墻上就沒(méi)法生存了，因為在不幾天的時(shí)間內，它就會(huì )連痕跡都沒(méi)有了，但巴在墻上就可以讓它生存了。哦，它之所以能巴在墻上，就是因為它有像小圓片似的細絲，細絲長(cháng)在它的莖上，它會(huì )將小圓片牢牢吸在上面，不久細絲上的小圓片就會(huì )變成灰色，這就是它能巴住墻的原因。
但是我有一個(gè)問(wèn)題，為什么它叫爬山虎呢？不能叫爬山草呢？難道是因為它長(cháng)得像壁虎的腳嗎？我一直都想不明白，你們有誰(shuí)知道答案嗎？
《爬山虎的腳》讀書(shū)筆記 篇16
聽(tīng)了張老師的《爬山虎的腳》以后，感觸很多。
每節語(yǔ)文課都要以讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文為目的的，那怎么才能讓學(xué)生喜歡呢，也就是讓學(xué)生有興趣呢?在這次聽(tīng)課中，我找到了答案：那就要注意教學(xué)策略，在《爬山虎的腳》一課中，如果在課堂上按照課文的順序講：爬山虎的生長(cháng)位置，爬山虎葉子的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道他們與爬山虎腳的關(guān)系，學(xué)生就沒(méi)有興趣了。 張老師上課從題目入手，“明明題目是《爬山虎的腳》，為什么還要寫(xiě)爬山虎的葉子，這是不是畫(huà)蛇添足呢?”這個(gè)教學(xué)策略讓學(xué)生開(kāi)始思考，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，雖然內容相同，但學(xué)生學(xué)習的興趣卻大不同。
要想讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言魅力，感受作者寫(xiě)作時(shí)的感受，老師就要引導學(xué)生去深挖課文，在這節課中張老師讓學(xué)生深入文本，理解為什么課文的落腳點(diǎn)是爬山虎的腳，感受到了作者對爬山虎的喜愛(ài)。
看來(lái)，語(yǔ)文的學(xué)習不能浮在表面，浮在表面的話(huà)學(xué)生就不愿意思考，也沒(méi)有興趣，以后我要在平時(shí)的課堂中滲透到語(yǔ)言文字背后，去挖掘深度，去創(chuàng )新。
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