經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記1
從一年級開(kāi)始，老師每天都讓我們讀《經(jīng)典誦讀》這本書(shū)，每天中午鈴聲一響，領(lǐng)讀的同學(xué)就站到講臺前，領(lǐng)著(zhù)大家讀。他一句，我們一句，書(shū)聲瑯瑯，十分整齊。
我們就這樣一天天地讀下來(lái)，從不間斷。漸漸地，我積累了越來(lái)越多的古詩(shī)、宋詞、元曲和故事。我覺(jué)得收獲非常大！
你們不知道吧！以前我非常的自私，自己的玩具不愿意與別人分享，有好吃的也總是要挑最大最好的。自從讀了《三字經(jīng)》，知道了“孔融讓梨”的故事，想想人家四歲的孩子都懂得謙讓?zhuān)约憾际且粋�(gè)少先隊員了，還要跟弟弟搶玩具，真是慚愧。后來(lái)，我就經(jīng)常提醒自己要改變。弟弟再來(lái)家里做客的時(shí)候，我主動(dòng)拿出心愛(ài)的玩具和他分享，媽媽拿來(lái)的零食，我也讓弟弟先挑。就這樣，我漸漸改掉了自私的毛病，爸爸媽媽都夸我越來(lái)越懂事了。
在經(jīng)典誦讀中，我不僅學(xué)到了很多做人的道理，還學(xué)到了很多歷史故事、名人典故，比如“聞雞起舞”呀，“荊軻刺秦王”呀……都是我在日復一日的誦讀中學(xué)到的。
有一次，媽媽帶著(zhù)我參加朋友聚會(huì )，來(lái)了不少的小朋友，有個(gè)小妹妹問(wèn)她的媽媽?zhuān)裁唇小俺涕T(mén)立雪”，想不到這個(gè)阿姨居然答不出來(lái)，我看她尷尬著(zhù)急的樣子，就忍不住和大家說(shuō)起了這個(gè)關(guān)于宋朝著(zhù)名學(xué)者楊時(shí)雪天求學(xué)的故事。大家聽(tīng)我講完，都紛紛鼓起掌來(lái)，小朋友們也用崇拜的眼光看著(zhù)我，雖然我臉紅極了，可是心里卻是十分高興的。
你瞧，經(jīng)典誦讀就是一個(gè)大寶庫吧。
我要一直堅持地讀下去，讓閱讀豐富我的精神家園；我要一直堅持地讀下去，讓中國五千年的文明永遠伴隨我的成長(cháng)。
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記2
國學(xué)是我們中華民族的傳統文化瑰寶，傳承國學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統文化的精髓，接受教育，提升境界。
自強不息的奮斗精神 為了與天地斗爭，中國人民從來(lái)就不肯輕易認輸，總是不屈不饒地抗爭。
《易傳》總結為"天行健，君子以自強不息"。正是這種自強不息的奮斗精神支撐著(zhù)中華民族的發(fā)展，激勵著(zhù)中華兒女在困境中崛起，在逆境中奮進(jìn)，永不屈從于外來(lái)的壓迫。自強不息還體現為一種自立和自尊的人格特征，形成中國人講名分、重氣節的民族精神。
正如孔子曰："三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。" 孟子道："富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此三謂大丈夫"。這使得人們追求一種獨立完善的人格，這種美德流傳下來(lái)，成為人們?yōu)閲�、為民族奮爭的精神力量，并推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展。
以德化人的高尚風(fēng)范 春秋時(shí)期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯(lián)系起來(lái)，把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁，認為"仁"與"禮"是相互制約、相互統一的，而"仁""禮"的統一就是德�？鬃铀鶑娬{的"德"，一是指統治階級的統帥之德，要求以此德來(lái)統治百姓，擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德，以此德來(lái)感化百姓，保持和諧。這種崇德思想不斷發(fā)展和泛化，并在家庭倫理中得到完全的體現。
這使得我國古代在文化傳遞和教育過(guò)程中始終把道德放在第一位，如孔子進(jìn)行教育的內容是禮、樂(lè )、射、御、術(shù)、數，他把禮放在首位，這是崇德思想在教育活動(dòng)中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人，利用道德的作用和力量來(lái)尋求家庭倫理的和諧，尋求社會(huì )政治秩序的一致和整個(gè)社會(huì )秩序的穩定。
在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，中華民族的祖先用勞動(dòng)和智慧創(chuàng )造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長(cháng)，延續不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀(guān)要求，是建設有中國特色的社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明的現實(shí)需要。全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化，則是中國學(xué)者義不容辭的光榮任務(wù)。
但是，如今，人們?yōu)槭裁磳W(xué)國學(xué)呢，我猜，可能是為了傳承國學(xué)、為了完善自己的品行而學(xué)國學(xué)，但是真正這樣想的人又會(huì )有多少呢？我們也不知道，我們少年，就只能擔任起傳承國學(xué)的事，讓國學(xué)不再像小花、彩霞，而讓他像咬定青山不放松的竹子一樣，扎根在我們炎黃子孫的心中。
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記3
在三年級下學(xué)期，我們學(xué)校掀起了學(xué)習國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮。那天，張老師在講臺上讓語(yǔ)文組長(cháng)發(fā)給全班同學(xué)這本“寶書(shū)”——經(jīng)典誦讀。你們一定很好奇，想快點(diǎn)知道我為什么稱(chēng)它為“寶書(shū)”的原由，告訴你們吧！這本書(shū)里的主要內容是古代詩(shī)人寫(xiě)的經(jīng)典詩(shī)句和圣人說(shuō)的怎樣做人、做事的道理。
在張老師的教育、布置下，我每天晚上都要背上一篇，早上起床還會(huì )再背上一遍，到現在為止，我已經(jīng)背會(huì )了24篇。在家里媽媽也支持我學(xué)習經(jīng)典誦讀，她每隔個(gè)三、五天就會(huì )拿起“寶書(shū)”讓我從頭到尾背上一遍�！皩殨�(shū)”里的這些詩(shī)篇、論語(yǔ)就像用刀子一樣深深地刻在我的腦海里。
這本“寶書(shū)”中，子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！本褪歉嬖V我們從小要堅定自已的志向，廣泛地學(xué)習鉆研，多思考當前的問(wèn)題。在我的學(xué)習生活中，我一定要學(xué)習古人的這種勤奮好學(xué)，多動(dòng)腦，多鉆研的精神。
我還從這本“寶書(shū)”中知道了許多做人的道理。正如東漢時(shí)候的崔瑗所說(shuō)：“無(wú)道人之短，無(wú)說(shuō)已之長(cháng)。施人慎勿念，受施慎勿忘�！本褪歉嬖V我們不要津津樂(lè )道別人的短處，不要夸耀自已的長(cháng)處，施恩于人不要再想，接受別人的恩惠不能忘記。
“寶書(shū)”教會(huì )了我成長(cháng)中應該具備的品德和道理，我一定要珍惜它。
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記4
懷著(zhù)一份激昂，帶著(zhù)一份敬佩，我反復吟誦著(zhù)辛棄疾的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！遍e居在家心情苦悶的辛棄疾，借酒澆愁；深夜酒醉之時(shí)，還一次又一次地撥亮燈火，久久地端詳著(zhù)曾伴隨自己征戰殺敵的寶劍，當年沙場(chǎng)殺敵的一幕幕在眼前重現�！鞍税倮锓主庀轮�，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵�！�
恍惚間，他覺(jué)得天已拂曉，連綿不斷的軍營(yíng)里響起了一片嘹亮雄壯的號角聲。他拿大塊的烤牛肉犒勞將士們；軍樂(lè )隊奏著(zhù)高亢激越的邊塞戰歌，助興壯威。在秋風(fēng)獵獵的戰場(chǎng)上，他檢閱著(zhù)各路兵馬，準備出征。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名�！彬E馬飛奔，拉開(kāi)強弓萬(wàn)箭齊發(fā)，響如“霹靂”，驚心動(dòng)魄。敵人崩潰了，他率領(lǐng)將士們終于完成了收復中原、統一祖國的偉業(yè)，贏(yíng)得了生前死后不朽的英名……幡然醒悟，這一切都是夢(mèng)境，作者發(fā)出一聲長(cháng)嘆：“可憐白發(fā)生！”
讀著(zhù)讀著(zhù)，一個(gè)手持長(cháng)劍、腳跨駿馬、虎虎生威的忠勇將軍，一個(gè)孤燈陪伴、頭發(fā)花白、借酒消愁的老者同時(shí)躍然紙上。辛棄疾，這個(gè)戎馬半生，戰功赫赫的愛(ài)國將軍把滿(mǎn)腔的愛(ài)國之情、獻身之志淋漓盡致地融入在這字里行間�？墒�，報國無(wú)門(mén)哪！看著(zhù)鏡中日趨越多的白發(fā)，辛棄疾一腔熱血化作那句嘆息“可憐白發(fā)生”！
讀著(zhù)這慷慨激昂的文字，我被辛棄疾如此的愛(ài)國情懷深深感動(dòng)了！我不禁掩卷沉思：辛棄疾在遭受排斥打擊、長(cháng)期不得重用的境遇中，念念不忘的是抗金報國，血灑疆場(chǎng)。憑著(zhù)這種矢志不渝的愛(ài)國情懷，他的名字被深深地銘刻在后人的心中。這首詞，傳遞給后人的不只是語(yǔ)言的魅力，更多的是中華民族千百年來(lái)永恒的愛(ài)國精神。
愛(ài)國，多么熟悉而又令人心潮澎湃的詞眼！時(shí)代在進(jìn)步，在全國人民努力實(shí)現“中國夢(mèng)”的今天，作為小學(xué)生的我們，該怎樣去做呢？我想，衣食無(wú)憂(yōu)的我們不必像先輩那樣拋頭顱灑熱血。但是，南海之爭，網(wǎng)絡(luò )攻擊等等很多擾國擾民的事情都向我們敲響了警鐘，我們從小就應該有憂(yōu)患意識。其次，我們還要有夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，就有了努力的方向，前進(jìn)的動(dòng)力。
古人說(shuō)得好：“不積跬步無(wú)以至千里”，現在，就必須腳踏實(shí)地，把每一天的事情認認真真地做好，日積月累，掌握本領(lǐng)，建設祖國。我想，這就是新時(shí)代的愛(ài)國！
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記5
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)。我最喜歡的是“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，它讓我收獲了許多。
我們六年級誦讀的是宋代盛行的詞。在這些詞中，我尤為喜歡岳飛的《滿(mǎn)江紅》。
你瞧，“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈�！乳e白了少年頭，空悲切�！�
寫(xiě)得多慷慨激昂呀！為了弄懂這首詞的意思，我看了很多課外書(shū)，我知道了岳飛是個(gè)身經(jīng)百戰的英雄，背上刺著(zhù)“精忠報國”四個(gè)大字。我看到他訓練的岳家軍無(wú)堅不摧�？墒�，大奸臣害死了他，還把他的妻子、兒子都殺害了�？吹竭@些，我理解了這首詞所表達的思想感情。
我佩服岳飛，他有雄心壯志；我敬仰岳飛，他精忠報國。一句“莫等閑、白了少年頭，空悲切�！北磉_出了作者期望早日為國家收復山河的急切心情。同時(shí)也告訴我們，要抓緊時(shí)間努力學(xué)習，掌握知識，否則到了白了少年頭的時(shí)候，即使再悲傷，那也來(lái)不及了。
另外，我們誦讀的《水調歌頭·明月幾時(shí)有》、《沁園春·雪》等對我的影響也很大。通過(guò)誦讀這些“詞”，豐富了我的語(yǔ)言積累。我感覺(jué)我的作文水平進(jìn)步了。我在作文中引用古詩(shī)詞，得到了老師的表?yè)P，老師還把我的作文當范文讀給同學(xué)們聽(tīng)呢！
大概是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧，我的談吐更高雅了。聊天時(shí)，我偶然冒出一兩句古詩(shī)詞，令爸爸媽媽感到驚喜，爸爸還說(shuō)我是我們家的“小博士”呢！
我覺(jué)得，經(jīng)典是我成長(cháng)中不可缺少的“營(yíng)養”，經(jīng)典引領(lǐng)著(zhù)我穿梭在歷史的時(shí)空，領(lǐng)略著(zhù)不盡的知識與智慧。我喜歡誦讀經(jīng)典，我愿與經(jīng)典同行，去創(chuàng )造我的經(jīng)典人生。
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記6
這一個(gè)寒假中，我閱讀了進(jìn)德修業(yè)，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蘊含著(zhù)一個(gè)深刻的道理，使我讀后受益無(wú)窮、難以忘懷。書(shū)本十分全面，介紹了立志、做人等各個(gè)方面，使我們得到了全面發(fā)展，并陶冶了我們的高尚情操。
10篇文章中最令我印象深刻的，莫過(guò)于《愚公移山》這一章節了，這一章節主要講了愚公為了沒(méi)有山崗阻隔，于是日夜搬山。文章中愚公堅定不移的精神，令我深懷敬佩之情。愚公與家人之間的合作也十分默契，難怪人們說(shuō)：“團結就是力量�！�
最終，在天神的幫助下，愚公移動(dòng)了大山，從此，再也沒(méi)有山崗阻擋他們了，這個(gè)故事正是因為有著(zhù)深刻的道理，如今才會(huì )鮮為人知，成為家喻戶(hù)曉談?wù)摰脑?huà)題，愚公這個(gè)名字才會(huì )流傳至今，這個(gè)故事告訴了我們無(wú)論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。
這一本書(shū)內容齊全，故事生動(dòng)有趣，其中且又不失哲理，蘊含著(zhù)中華民族的悠久歷史，并且告訴了我們文化不絕，民族就不滅這一道理，使我們更深入了解了祖國，祖國歷史有了更多的認識與理解。
我認為《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》對我們十分有益，適合我們各個(gè)年齡段的人閱讀。
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記7
今天，是我們參加經(jīng)典誦讀的.日子。我們搬著(zhù)凳子，帶著(zhù)水瓶早早的就來(lái)到了操場(chǎng)上，等待我們誦讀古詩(shī)。
等了好久，比賽才開(kāi)始。先是老師們表演，然后是一年級的小同學(xué)背誦。我以為他們背的肯定很快，馬上就能輪到我們。沒(méi)想到小朋友背的比蝸牛爬還慢。我急不可待啊，但他們畢竟是一年級��！
等啊等啊，終于輪到我們班了。我們急急忙忙的走上舞臺，站好以后，便準備背誦了。主持人那“一大堆”的開(kāi)場(chǎng)白過(guò)去以后，背誦古詩(shī)便開(kāi)始了。背完《春日》，我們都希望男生能爭氣，因為下一首詩(shī)是他們背誦�？墒撬麄兊乃俣群芸�，我開(kāi)始緊張了，想：他們背的速度太快了，第一名可能要泡湯了。
這一個(gè)緊張點(diǎn)過(guò)后，一切都很順利。但到背誦弟子規前，馬樂(lè )文有一句主持詞沒(méi)連上，說(shuō)了兩個(gè)民族。這個(gè)“失誤”就像一只大手，一下子揪住了我的心，在背到“路遇長(cháng)，急趨揖”的時(shí)候，又有幾個(gè)同學(xué)背過(guò)了頭，喊了一聲“路”，我緊張的心一下子就提到了嗓子眼上，真想大叫一聲：“壞了！”但我寧忍住了。直到表演完走下臺我還緊張的直冒汗。
當一個(gè)大哥哥報分數的時(shí)候，我驚呆了，我們的分數竟然是97。5分。后面又聽(tīng)了剩下幾個(gè)班的詩(shī)歌朗誦，比了一下分數，我懸著(zhù)的心才放下，我們班又是第一名！我們衛老師和杜老師的臉上樂(lè )開(kāi)了花！我真高興��！
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記8
以千年文明為伴，與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典，學(xué)習中國傳統文化，體會(huì )語(yǔ)句中的精華。
讀完了《經(jīng)典誦讀》，我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人，如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光，讓我明白了要努力學(xué)習……《經(jīng)典誦讀》中，每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理，細細地去品味，總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
“螳螂捕蟬，豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益，而不顧一切;“世上無(wú)難事，只怕不專(zhuān)心”，讓我懂得了只要專(zhuān)心致志，朝目標奮發(fā)，就不會(huì )有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧，懶惰而成”，告誡了人們要勤勞，要用自己的雙手去創(chuàng )造，不能懶惰;“積錢(qián)不如積德，閑坐不如看書(shū)”，讓我知道了不要虛度時(shí)光，要多干些有意義的事，讓每一分每一秒都充滿(mǎn)意義;“勤奮讀，苦發(fā)奮，走遍天下如游刃”告訴了我，只有多讀書(shū)，才能出人頭地，才能在社會(huì )中立足;“船大不怕浪高，志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向，就不能害怕眼前的困難與艱險;“人心齊，泰山移”，告訴了我要與朋友團結一心，共同進(jìn)取，任何困難都攔不了我們;“欲知天下事，須讀古今書(shū)”，令我明白了書(shū)能給予人知識，要多去閱讀;“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”令我明白了只有多學(xué)習才可以取得進(jìn)步;“饒人不是癡漢，癡漢不會(huì )饒人”告訴我，當別人犯下錯誤時(shí)，要懂得寬容、理解……
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記9
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們每天都讀《中華經(jīng)典誦讀》，讀時(shí)，引發(fā)了我很多思索。 “道可道也，無(wú)恒道也�！�，以這樣開(kāi)始，卻讓我們感到不可思議�！斑@是什么意思��？”宣傳片看完后，同學(xué)們紛紛說(shuō)。這樣乍一聽(tīng)，真是不懂。這其實(shí)是《道德經(jīng)》中的一段話(huà)。
在中國古代，有許多被稱(chēng)為經(jīng)典的書(shū)，有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》，有“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！钡摹睹献印�，還有“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！钡摹墩撜Z(yǔ)》等等，古代人經(jīng)常以這些書(shū)為圣賢之書(shū)，學(xué)習它，感悟它，從而知曉了人世間的道理，獲得了內心的平靜。
而今天，人們大多從小說(shuō)中獲取感悟，而把古代的圣賢之書(shū)視為一種“老舊”的觀(guān)念，現代人已不需要這種所謂的“圣賢”來(lái)為人們指引方向。
但是，人們的精神特別需要這類(lèi)書(shū)，經(jīng)典誦讀可以培養學(xué)生的習慣。比如《弟子規》可以學(xué)習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規范自己的行為，逐漸培養良好的行為習慣，要對長(cháng)輩有禮貌。我閱讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，我看不到古時(shí)人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛(ài)，智慧，自然，希望與陽(yáng)光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感？？充溢著(zhù)每一首詩(shī)。那么和諧，那么執著(zhù)，那么崇高，那么圣潔，每一首詩(shī)都是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，每一首詩(shī)都是一個(gè)真實(shí)的故事，每一首詩(shī)都擁有一個(gè)美麗而高尚的靈魂。
經(jīng)典誦讀也可以放松學(xué)生學(xué)習的疲乏，當閱讀《桃花源記》時(shí)，我看到了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”，描繪出一幅恬淡的風(fēng)景，讓人神往。而現在的人，每天都在操勞之中度過(guò)，最好的享受就是看一看小說(shuō)，來(lái)?yè)嵛科v的心靈，我們是不是也應該放松心情，像古人一樣閱讀經(jīng)典，獲得自己的平靜呢？
經(jīng)典誦讀讀書(shū)筆記10
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著(zhù)《三國演義》。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)的淋漓盡致，細細品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
故事的主要內容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認為智永遠是勝過(guò)勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂(lè )，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂(lè )不思蜀。誰(shuí)會(huì )想到一個(gè)國家的統治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢？
有勇無(wú)謀，大敵當前，只能拼死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢？古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無(wú)不目。
再談?wù)剣�，魏，曾�?jīng)煊赫一時(shí);蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東。這么來(lái)看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓;劉備，愛(ài)民如子;孫權，稱(chēng)霸江東。
如果說(shuō)魏國在三國里智謀最強，一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿太過(guò)陰險。再說(shuō)蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過(guò)人的機智，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀(guān)止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個(gè)占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統水兵。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒，死正中年時(shí)。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著(zhù)成功。
每個(gè)人都有自己的目標，只要踏踏實(shí)實(shí)，仔仔細細（的）地走好追求成功過(guò)程中的每一段路，相信成功一定會(huì )不遠的。
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