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讀書(shū)筆記

時(shí)間:2021-09-13 10:23:56 讀書(shū)筆記 我要投稿

讀書(shū)筆記范文推薦

讀書(shū)筆記范文推薦1

  《傲慢與偏見(jiàn)》是簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作。這部作品以日常生活為素材,一反當時(shí)社會(huì )上流行的感傷小說(shuō)的內容和矯揉造作的寫(xiě)作方法,生動(dòng)地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉鎮生活和世態(tài)人情。

讀書(shū)筆記范文推薦

  《傲慢與偏見(jiàn)》在書(shū)中是男女主角愛(ài)情上的障礙,但在現實(shí)社會(huì )中也是人們相互之間交流的障礙,更是在正確對待自己,對待事物上的絆腳石。人的缺陷太多,首先是心靈上的陷阱。要想在一生中成就一番事業(yè),無(wú)論是知識、教養、還是愛(ài)情、事業(yè),都需要同自己心靈的種種淺浮的陷阱或陰影做斗爭,經(jīng)過(guò)各種誤解和長(cháng)時(shí)間的反復的認識過(guò)程,慢慢由心靈克服各自弱點(diǎn)和毛病,而走向開(kāi)放、灑脫、自由的必然結果。擾擾塵世,做人不易;茫茫人海,佳偶難見(jiàn)。然而沒(méi)有愛(ài)情不要勉強別人結婚,只要人品正直,追求美德,不放松向喜之心,不茍且、貪圖一時(shí)之利欲,追求兩心之和諧、相應,運用彼此的智慧,克服心靈上的缺點(diǎn),終得如愿以?xún)敗?/p>

  人和人之間的相處總會(huì )有一些小小的摩擦,而這些摩擦,往往就是自己內心中所潛藏的弱點(diǎn)或毛病,要和別人能夠更愉快的生活,就必須先了解到自己的缺點(diǎn),并磨去他,其次是了解別人的內心,最后再互相深入彼此,如此一來(lái),你會(huì )發(fā)現到社會(huì )上每一件人、事、物都是如此美好、光明,更進(jìn)一步激發(fā)出你內心深處的感動(dòng),發(fā)揮出自己的專(zhuān)長(cháng)去替這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家、這個(gè)世界服務(wù),畢竟我門(mén)是萬(wàn)物之長(cháng),如果人們不再用心去關(guān)懷身邊的人,不再去付出自己的一臂之力,那么還有誰(shuí)要去完成這個(gè)任務(wù)呢?所以從現在開(kāi)始,我們就應該將自己原先所存有的毛病給除去,換上一個(gè)全新的自我,為嶄新的未來(lái)打拼吧!

讀書(shū)筆記范文推薦2

  《名人傳》由法國著(zhù)名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成,它們均創(chuàng )作于二十世紀初期,無(wú)論在當時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中,羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處,著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程。

  在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè )天才,他的天分很早就被他的父親發(fā)現了,不幸的是,貝多芬的父親并不是一個(gè)稱(chēng)職的好父親,他天天讓貝多芬練琴,不顧及他的心情,一個(gè)勁兒的培訓他,有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái),一關(guān)就是一整天,用暴力逼他學(xué)音樂(lè )。貝多芬的童年是十分悲慘的,他的母親在他十六歲時(shí)就去世了,他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上,在他心中刻下了深深的傷痕,也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪,他把自己的全部精力,都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè )事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮,很快地他就成名了。當他沉醉在音樂(lè )給他帶來(lái)的幸福當中時(shí),不幸的事情又發(fā)生了:他的耳朵聾了。對于一個(gè)音樂(lè )家而言,最重要的莫過(guò)于耳朵,而像貝多芬這樣以音樂(lè )為生的大音樂(lè )家,卻聾了耳朵,這個(gè)打擊是常人所接受不了的。貝多芬的一生是悲慘的,也是多災多難的,但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事,他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認為,貝多芬之所以成功,是因為它有著(zhù)超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難,他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中,我們遇到困難時(shí),經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助,而不是直面困難,下定決心一定要解決。而貝多芬,因為脾氣古怪,沒(méi)有人愿意與他做朋友,所以,他面對困難,只能單槍匹馬,奮力應戰。雖然很孤獨,卻學(xué)會(huì )了別人學(xué)不到的東西:只要給自己無(wú)限的勇氣,再可怕的敵人也可以打敗。

  我們的時(shí)代千變萬(wàn)化,充滿(mǎn)機遇,我們渴望成功,但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì )使我們取得曇花一現的成就,但絕不能讓我們躋身人類(lèi)中的不朽者之列。因此,讀讀《名人傳》也許會(huì )讓我們清醒一些。

讀書(shū)筆記范文推薦3

  童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的,童年是快樂(lè )的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。

  可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛(ài),跟著(zhù)母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現了陰影。

  后來(lái)高爾基又結識了知心朋友小茨岡,兩人無(wú)話(huà)不談,結下了深厚的友誼?墒,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著(zhù)要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團結,兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認識了木匠“好事情”,成了好友。結果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛(ài)他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。

  這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈,連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹,富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

  我喜歡文中的外祖母,她似乎有種特殊的親和力,她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋,她也并沒(méi)有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個(gè)善良的人,又怎會(huì )喜歡在家里發(fā)生戰爭呢?面對外祖父毫無(wú)人情的打罵,她也是一忍再忍。

  高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè )中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現他的愛(ài),尋思他的恨,品味著(zhù)冥冥之中黑暗的光明。

  我們現在豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們現在的童年來(lái)之不易!

  童年充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè ),童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機,童年愛(ài)滿(mǎn)心窩,老師熱心地傳授知識,同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長(cháng).在這知識的海洋中,我們結束了快樂(lè )的童年,開(kāi)始走向成熟。

  我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì )主義國家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè )觀(guān)的,因而我們的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè )的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家,我們也一定要好好學(xué)習,實(shí)現自己的人生理想。

讀書(shū)筆記范文推薦4

  每個(gè)國家成員的勞動(dòng)都是為本國國民提供生活所需的必需品和便利品,或者是用這部分產(chǎn)品換取外國的必需品和便利品。影響一國成員數量多少的原因,也就是說(shuō)勞動(dòng)提供的必需品和便利品數量的多少的原因。斯密說(shuō)有兩個(gè):一個(gè)是勞動(dòng)者勞動(dòng)技能的熟練,也就是現在所說(shuō)的生產(chǎn)力,一個(gè)就是從事有用勞動(dòng)和無(wú)用勞動(dòng)的比例。相對這兩點(diǎn),第一點(diǎn)的影響更大,因為在歷史的長(cháng)河中,有很多文明未開(kāi)化的種族中,人民有時(shí)候必須拋棄或者殺死其中的老弱病殘,以保證種族的延續;在許多文明開(kāi)化的社會(huì )中,總是有許多從事無(wú)用的勞動(dòng)的人,比如古代的官員和軍隊!

  勞動(dòng)分工使得同樣數量的人,生產(chǎn)的商品大大增加。這要歸因于三種情況:第一,每一個(gè)工人只從事一種工作,能提高勞動(dòng)熟練程度;第二,節約了從一種工作轉換到另一種工作的時(shí)間;第三,發(fā)明了一些機器,大大提高勞動(dòng)效率。那造成分工的原因是什么,因為在人類(lèi)族群內部是禁止偷盜和搶劫,所以某個(gè)人想要獲得某種物品只有兩種途徑:一種是自己勞動(dòng)獲得,一種通過(guò)交換獲得。在族群內,某些具有特殊才能的人,比如善于制造弓矢的人發(fā)現自己專(zhuān)心制作弓矢比自己去打獵更有利;比如善于造房的人發(fā)現自己專(zhuān)心造房比種田更有利,于是他們就是專(zhuān)心從事某種勞動(dòng)了,分工就產(chǎn)生了。交換引起了分工,分工的程度必然受到交換能力即市場(chǎng)范圍的制約。因為市場(chǎng)太小,勞動(dòng)者無(wú)法用他們自己消費不完的剩余勞動(dòng)產(chǎn)品來(lái)隨意換得需要的別人的勞動(dòng)產(chǎn)品。最先開(kāi)化的種族都是在河流附近,因為在交通不發(fā)達的時(shí)代,相對來(lái)說(shuō),水運對于陸運有天然的優(yōu)勢:第一,水運風(fēng)險較低,陸運要通過(guò)野蠻民族的領(lǐng)地,危險較大;第二,成本相對較低,通過(guò)水運需要的人數和交通工具較少。所以由于水運的好處巨大,工藝和產(chǎn)生的改良出現在水運便利的地方就理所當然,這樣改良要很久才會(huì )傳到內陸地區。

  當勞動(dòng)分工完全確立后,一個(gè)人自己的勞動(dòng)只需要很小部分就可以滿(mǎn)足自己的需求。他必須拿著(zhù)自己用不完的勞動(dòng)產(chǎn)品來(lái)?yè)Q取其他人的勞動(dòng)產(chǎn)品。在交換的過(guò)程中,有一些物品得到所有的人的公認,可以換取所有的勞動(dòng)產(chǎn)品。在這期間,有貝殼、糖很多的物品充當了這個(gè)角色,但是最終都被金屬所取代。這是因為金屬易于保存,易于分割。于是金屬貨幣就這樣產(chǎn)生了。

  一個(gè)人是貧還是富,依照他能享受的生活必需品,便利品和娛樂(lè )品的多少和品質(zhì)決定。商品的價(jià)值分為真實(shí)價(jià)格和名義價(jià)格。任何商品的真實(shí)價(jià)格就等于該商品能使他購得或者支配的勞動(dòng)量,勞動(dòng)是衡量一切商品交換價(jià)值的真是尺度。世間所有財富,最初都是用勞動(dòng)而不是用金銀購買(mǎi)的。雖然勞動(dòng)是所有商品的交換價(jià)值的真實(shí)尺度,但是商品的價(jià)值通常并不是用勞動(dòng)去衡量的,而是通過(guò)商品的名義價(jià)格去衡量的。通常而言,勞動(dòng)也像商品一樣有真實(shí)價(jià)格和名義價(jià)格。所謂真實(shí)價(jià)格就是報酬勞動(dòng)的一定數量的的生活必需品和便利品。所謂名義價(jià)格就是一定數量貨幣。勞動(dòng)者的貧與富,不是與勞動(dòng)的名義價(jià)格成比例,而是與勞動(dòng)的真實(shí)價(jià)格成比例。勞動(dòng)的真實(shí)價(jià)格,一年一年的來(lái)說(shuō)貨幣更容易體現。一個(gè)世紀來(lái)說(shuō)谷物更容易體現。

  在資本積累和土地私有之前,勞動(dòng)是決定各種物品相互交換的主要標準。比如,兩個(gè)小時(shí)勞動(dòng)才能獲得的物品的直接必定兩倍于一個(gè)小時(shí)就能獲得的物品。如果要讓資本投入生產(chǎn),必須給其相應的報酬(也就是資本利潤),這個(gè)時(shí)候資本也參與了勞動(dòng)產(chǎn)物的分配,資本的利潤與資本的規模有關(guān)。土地私有化之后,地主會(huì )要求土地上所有的產(chǎn)物中的一部分會(huì )自己(也就是地租),這個(gè)時(shí)候地租也參與勞動(dòng)產(chǎn)物的分配。勞動(dòng)不僅衡量?jì)r(jià)格中分解為勞動(dòng)那一部分的價(jià)值,而且衡量?jì)r(jià)格中分解為地租和利潤的那部分價(jià)值。分開(kāi)來(lái)說(shuō),每一件商品的價(jià)格或交換價(jià)值,都是由這個(gè)是那個(gè)部分全數或者其中之一構成。合起來(lái)說(shuō),構成一國全部勞動(dòng)年產(chǎn)物的商品價(jià)格,比如由這三個(gè)部分構成,并且財富就是以這三種方式在不同的國民之間分配。一國財富的勞動(dòng)產(chǎn)物的普通或平均價(jià)值是逐年增加,還是逐年減少要取決于工資,利潤以及地租是以怎么樣的比例在國民間分配。

  商品的自然價(jià)格就是一種商品如果不多不少恰恰等于生產(chǎn),制造這商品乃至運送這商品到市場(chǎng)所使用的按自然率支付的地租,工資和利潤,這商品就是按自然價(jià)格出售的。商品的市場(chǎng)價(jià)格就是商品通常賣(mài)出的價(jià)格。商品的市場(chǎng)價(jià)格有時(shí)高于自然價(jià)格,有時(shí)低于市場(chǎng)價(jià)格。市場(chǎng)上愿意支付自然價(jià)格的人,稱(chēng)為有效需求者,他們的需求是有效需求,因為這種需求使得商品的出售可能實(shí)現。市場(chǎng)上任何一種商品的供售量,如果不夠滿(mǎn)足這種商品的有效需求,那種愿意支付自然價(jià)格的人就不能得到他們所需求的數量,他們當中有些人,寧愿支付高價(jià)格也不愿意得不到商品。于是競爭便在有效需求者之間發(fā)現,市場(chǎng)價(jià)格高于自然價(jià)格,價(jià)格上升程度大小,要看貨品的缺乏程度和競爭者富有程度和浪費程度的大小。反之,如果市場(chǎng)上的供售量超過(guò)了這種有效需求,這種商品就不能全部賣(mài)給愿意支付自然價(jià)格的人,其中的一部分必須賣(mài)給出價(jià)較低的人,市場(chǎng)價(jià)格于是低于自然價(jià)格。下降程度的大小,要看賣(mài)方怎樣急于要把商品賣(mài)出,易腐敗的物品比耐久性商品在賣(mài)方之間競爭更大。市場(chǎng)價(jià)格雖然能長(cháng)期高于自然價(jià)格,但是卻不能長(cháng)期低于自然價(jià)格。如果市場(chǎng)價(jià)格低于自然價(jià)格,必然是工資,利潤或者地租中某一方或全部都不能達到自然率。這樣這三方肯定抽掉一部分,使商品數量接近有效需要量,向自然價(jià)格靠近。自然競爭的市場(chǎng)價(jià)格一般都是賣(mài)方能承受的最低價(jià)格,壟斷的市場(chǎng)價(jià)格都是有效需求者能承受的最高價(jià)格。

  關(guān)于勞動(dòng)工資和利潤,如果一個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)不能獲取養活自己,那他必須通過(guò)坑蒙拐騙來(lái)獲取他活下去的必需品。所以在制定最低工資時(shí)必須要讓勞動(dòng)者能養活全家人。最高工資不是出現最富裕的社會(huì ),而是出現在最快富裕的社會(huì ),也就財富增加最快的社會(huì )。在不斷進(jìn)步的社會(huì )資本具有較低的利潤,勞動(dòng)者具有較高的工資;在財富停滯的社會(huì )資本具有較高的利潤,較低的工資;在即將衰退的社會(huì ),資本具有最高的利潤,最低的工資。

讀書(shū)筆記范文推薦5

  《三國演義》寫(xiě)了三個(gè)國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(官渡之戰,赤壁之戰),三分天下和天下歸晉.

  黃巾之亂是從桃園三結義開(kāi)始,講了黃巾起義之后,東漢政府的反擊,出現了劉備,曹操等英雄,而東漢政權也快滅亡了.

  董卓之亂是講董卓入京前后的故事,從何進(jìn)與十常侍對戰到少帝逃出京城,結果被董卓救駕.董卓入京后收買(mǎi)了猛將呂布,又廢少帝,立獻帝,大權獨攬,實(shí)施暴政,逼得群雄聯(lián)軍伐董卓,雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了,但是董卓最后也被呂布所殺.

  群雄割據是講董卓死后,中原諸侯群龍無(wú)首,為了擴大自己的地盤(pán)互相廝殺,最主要分為三個(gè)戰區,即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區孫策的崛起,中原地區曹操,劉備,呂布,袁術(shù)之間的戰爭.

  再后來(lái)的三分天下和天下歸晉我就不一一細說(shuō)了,最主要的我想談?wù)勛约簩θ龂萘x的一些認識和看法.

  在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫(xiě)成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺.他在幾年的東征西戰中,占領(lǐng)了長(cháng)江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,后來(lái)晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.

  對于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據封建德行和門(mén)弟高低任用官吏的標準,提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210年春天下了一道《求賢令》.曹操在令中一開(kāi)始就總結歷史經(jīng)驗,認為自古以來(lái)的開(kāi)國皇帝和中興之君,沒(méi)有一個(gè)不是得到賢才和他共同來(lái)治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機遇,而是當政的人求,訪(fǎng)得來(lái)的.有鑒于此,曹操立足現實(shí),指出現在天下未定,正是求賢最迫切的時(shí)刻.他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒(méi)的賢才發(fā)現和推舉出來(lái),只要有才能就予以重用.后來(lái),曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門(mén)和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責備,即使有這樣那樣的缺點(diǎn)也受有關(guān)系,只要真有才能就行.經(jīng)過(guò)一番努力,曹魏集中了大量人才,當時(shí)各地投奔到曹操門(mén)下的人很多,形成猛將如云,謀臣如雨的盛況.而且對于有才干的人曹操還能做到不計前嫌.

  曹操的成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才,還在于他有著(zhù)豁達的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著(zhù)說(shuō)了一句"今北方仍由我所據",并且三次大笑展現出他對待挫折的樂(lè )觀(guān)態(tài)度.曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂(lè )府中的名篇.

讀書(shū)筆記范文推薦6

  書(shū),是人類(lèi)靈魂的導師,是千古風(fēng)流人物潑墨繪下的一派豪情,是萬(wàn)般情感的源頭,是多重性格的化身。他時(shí)而像大海上涌起的滔天巨浪,時(shí)而像森林古木的幽靜深邃,時(shí)而又像巫山云霧的虛幻迷!

  造物主賜予了人類(lèi)多重性格,或喜、或怒、或哀、或樂(lè )。因此,多少代文人筆尖下便淌著(zhù)自己的性格,無(wú)數條絲一般的涓涓小溪匯集在一起,貫成了一部部通古今的長(cháng)河大書(shū)!耙磺(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,作者和一代又一代的讀者共同鑄就了書(shū)的性格。書(shū)的.性格是作者性靈和讀者個(gè)性的綜合呈現。

  不同的人用不同的性格寫(xiě)出了不同的書(shū),我用我的眼光去讀出他們的性格。

  當我讀《朱自清散文集》的時(shí)候,我能感受到他跳動(dòng)的心臟,理解到了他流暢筆調和淡淡憂(yōu)郁風(fēng)格的散文后才知道,他其實(shí)不像外表看起來(lái)那樣文儒,他有火一樣的青春熱情,一腔熾烈的愛(ài)國熱血。我用手摸著(zhù)那散發(fā)著(zhù)幽香的書(shū)頁(yè),這股熱血流淌在我的指尖,流進(jìn)了我的血管。

  JK羅琳的《哈利波特》是改變我一生的書(shū),曾經(jīng)為得不到整套的《哈利波特》而淚濕被褥。那響徹靈魂的正義呼喊震蕩在腦際永生難逝,“除你武器”和“阿瓦達索命”的終結咒語(yǔ)時(shí)刻在耳畔回響。羅琳細致地刻畫(huà)這樣一個(gè)經(jīng)歷磨難卻始終相信正義可以打敗邪惡的小巫師形象,不正是在向別人講述她自己的經(jīng)歷嗎?——一個(gè)堅信真理而又飽經(jīng)風(fēng)霜的愛(ài)幻想的女人。我用純真向善的心再三細讀這套童話(huà)名作,我的心一次比一次更震撼。

  又如王爾德的成名童話(huà)集《快樂(lè )王子》。那一心想著(zhù)使別人快樂(lè )自己卻殘破不堪,最終留下一顆破碎鉛心的王子不正是王爾德的化身嗎?正因為他是一個(gè)這樣性格的人,他才寫(xiě)出了這部中外喜歡的不老童話(huà)作品。相信,他現在正在他造好的“無(wú)憂(yōu)宮”里,聆聽(tīng)著(zhù)那只小鳥(niǎo)的快樂(lè )歌聲吧!我也快樂(lè )的讀完你的童話(huà)。

  書(shū)的性格因人而定,他的主人曾用滿(mǎn)腔熱情和溫暖的雙手造就了他,用文字傾訴著(zhù)自己的故事。書(shū)的性格因人而定,他的讀者用自己的眼光和心靈演繹著(zhù)那曾經(jīng)的故事。作者和讀者共同鑄就了——書(shū)你今天的性格,把他深深的刻在流失的歲月里,待來(lái)者去慢慢體會(huì ),細細品味吧……

讀書(shū)筆記范文推薦7

  《老人與!穼(xiě)的是老漁夫桑地亞哥在海上的捕魚(yú)經(jīng)歷:老人制服大魚(yú)后,在返航途中又同鯊魚(yú)進(jìn)行驚險的搏斗。作品中的形象具有很強的象征意蘊,他用大馬林魚(yú)象征人生的理想和人類(lèi)作為生命本身所不可避免的所具有的欲望,用鯊魚(yú)象征無(wú)法擺脫的悲劇命運,用大海象征變化無(wú)常的人類(lèi)社會(huì ),而獅子則為勇武健壯,仇視邪惡,能創(chuàng )造奇跡的象征,桑地亞哥則是人類(lèi)中的勇士與強大勢力搏斗的“硬漢子”代表,他那捕魚(yú)的不幸遭遇象征人類(lèi)總是與厄運不斷抗爭卻無(wú)論如何都無(wú)法試圖去改變命運。

  小說(shuō)的全部時(shí)間非常緊湊,前后只有四天:出海的前一天,以老人從海上歸來(lái)為引子,讓周?chē)娜宋镆粋(gè)個(gè)出場(chǎng),交代了他們與老人之間的關(guān)系:一個(gè)熱愛(ài)他,跟他在一起學(xué)習釣魚(yú)的孩子馬諾林;一對非常自私的父母;一群尊敬他,但永遠不能理解他的打漁人;一個(gè)關(guān)心他的酒店老板。老人就生活在這樣的人物群體中,相比之下,他與眾人有著(zhù)明顯的不同,他很樂(lè )觀(guān),心胸開(kāi)闊,是個(gè)經(jīng)驗豐富、充滿(mǎn)信心、勤勞勇敢、富于冒險、熱愛(ài)生活的純樸的古巴漁民。同時(shí),這種輪輻式結構還能產(chǎn)生線(xiàn)索清晰明了、中心集中突出、故事簡(jiǎn)潔明快的效果。

  海明威在《老人與!分幸婚_(kāi)始就設了兩個(gè)懸念:老人一連84天一條魚(yú)也沒(méi)捉到,他準備第85天繼續捕魚(yú),他很背運(孩子的父母這樣看他),那么,他能否捕到一條大魚(yú)?老人在感到他的力氣可能不支的情況下,認為自己有信心有訣竅,認為像他這樣一個(gè)“古怪”的老頭子會(huì )做好一切的,那么,他有什么樣的信心和訣竅?他的“古怪”又表現在哪里呢?這是讀者迫切想要知道的,這股巨大的吸引力牢牢牽著(zhù)你去尋找你所想知道的一切,最后讀完作品就會(huì )得到比較圓滿(mǎn)的答案:老人第85天捕到了一條特大魚(yú),不過(guò)最后又失去了;他的信心就是戰勝一切困難,取得最后的勝利;他的訣竅就是對付魚(yú)的一切有利辦法;他的“古怪”表現在他那堅毅不可戰勝的倔強性格上,懸念隨著(zhù)情節的發(fā)展消失了,我們對作品的總體精神也得以了解,這就是懸念設置的藝術(shù)效果。

讀書(shū)筆記范文推薦8

  《威尼斯商人》是英國偉大的戲劇家莎士比亞寫(xiě)的四大喜劇之一。故事大概是這樣的:在威尼斯生活著(zhù)很多不同經(jīng)歷,不同品格的商人。故事的主人公就是一個(gè)成功的商人,他的名字叫:安東尼奧。他聰明、勤奮、慷慨大方,博得了大家的信任。所以事業(yè)發(fā)展很快。最近又一批買(mǎi)賣(mài)即將成功,這使他萬(wàn)分高興。

  這時(shí),安東尼奧的朋友巴薩尼奧,正匆匆走來(lái),原來(lái)他深深的愛(ài)上了鮑西婭公主,想去求婚。但他覺(jué)得只有自己穿上最好的衣服才能和公主相配,但他現在很貧困,因此只好向安東尼奧借錢(qián)。安東尼奧答應了朋友的請求。但他全部的財產(chǎn)都在貨船上,但貨船還沒(méi)有到岸。那么只有向夏洛克借錢(qián)了。夏洛克是一個(gè)心胸狹窄、貪圖小便宜的人,他一直很嫉妒安東尼奧的才華。當他得知安東尼奧要向自己借錢(qián),心中暗暗高興。于是,在條約里寫(xiě)到:“如不按時(shí)還錢(qián),就要從你的身上割下一磅肉!卑矕|尼奧冒著(zhù)生命危險答應了。巴薩尼奧和鮑西婭結婚了。但是,一個(gè)壞消息傳入了他們的耳中。安東尼奧的船隊沉沒(méi)了,夏洛克逼他馬上還錢(qián)。但安東尼奧現在一貧如洗。夏洛克把他告上了法庭,準備按條約上說(shuō)的去做。

  在法庭上法官說(shuō):“你只能從他身上割下一磅肉,不允許有一滴血,要不然你就是違約!笨上穆蹇烁咀霾坏。最后法官判夏洛克敗訴,并把他財產(chǎn)的一半分給安東尼奧,另一半歸國家。事后,安東尼奧才得知那個(gè)聰明的法官就是鮑西婭裝扮的.為了救朋友她想出了這個(gè)妙計。不久大家得知了一個(gè)好消息:安東尼奧的船隊并沒(méi)有沉沒(méi),現在已經(jīng)抵達港口了。我被莎士比亞小說(shuō)里的每一個(gè)情節所感動(dòng),也從中感悟到了很多人世間的道理。從安東尼奧、巴薩尼奧、鮑西婭的身上,我看到了他們都有對朋友真誠、友好的一顆心.為了朋友的幸福,安東尼奧冒著(zhù)生命危險滿(mǎn)足了朋友的需要,為了讓朋友得到幸福,寧可犧牲自己。

  鮑西婭既聰明又善良,她用自己的智慧,換回了朋友的生命。但是一提到夏洛克,我的心頭就充滿(mǎn)了厭惡:他心胸狹窄、貪婪、兇狠,世界上難道還有這么狠毒的人嗎?我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我懂得好多人世間的道理,分清善惡,指引我的未來(lái)——做一個(gè)善良聰明,有愛(ài)心的人。

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