有效教學(xué)方法的讀書(shū)筆記
理解，從本質(zhì)上講是要用心接納。書(shū)中的第二章提到：“理解學(xué)生，注重個(gè)體差異”這一觀(guān)點(diǎn)我非常贊同，聯(lián)系到我實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，讓我感受頗深。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)美麗的天使，在他們剛剛降臨人間的.時(shí)候都是純真無(wú)邪的，為何在成長(cháng)的過(guò)程中個(gè)體產(chǎn)生了較大的差異，雖然和原生態(tài)的家庭教育相關(guān)，但是在教學(xué)的過(guò)程中，是可以做到矯正。這就需要作為教師要有非常有耐心和責任感。
父母是孩子的第一任老師，現實(shí)中我們沒(méi)有能力教會(huì )父母，但我們可以和學(xué)生家長(cháng)做好溝通，及時(shí)把學(xué)生在校情況反映給家長(cháng)，要求家長(cháng)予以配合，讀后感中國有句古話(huà)“士為知己者死”，為何？這就是深深地理解，當學(xué)生發(fā)生任何問(wèn)題的時(shí)候，第一時(shí)間不是責備，而是關(guān)心地詢(xún)問(wèn)，然后無(wú)論對錯，表示理解，再和他共同尋找他所認同的方法，而不是在出現問(wèn)題時(shí)，批評指責，上報家長(cháng)。
世間上尋不到同樣一朵花，在教師的心中也應一樣，首先承認個(gè)體存在差異，就是因為這樣的千差萬(wàn)別，才會(huì )造就出不同的人才。發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并且夸大化，以增強學(xué)生的自信心，一個(gè)小的進(jìn)步增強一份信心，慢慢地就會(huì )被培養成一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信的人。
看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并加以指導培養，讓擅長(cháng)的去加以發(fā)揮，對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展可以說(shuō)是建設性地幫助。當每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和興趣，在教師的心目中把每個(gè)學(xué)生都當成是優(yōu)等生，沒(méi)有差生的概念，心里時(shí)刻反思，如果這是我的孩子，我會(huì )放棄教育他嗎？教育并不僅僅是能夠講好一堂課，更重要的是關(guān)注人的需要和發(fā)展。
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