《快樂(lè )教學(xué)》讀書(shū)筆記
我讀了《快樂(lè )教學(xué)》一書(shū)之后得知書(shū)中講到的教學(xué)方法與我平時(shí)用的教學(xué)方法有明顯的不同。并且這本好書(shū)讓我明白怎樣才能真正做到在教學(xué)過(guò)程中愉快地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也能快樂(lè )的學(xué)習內容，而不是把學(xué)生的大腦當成容裝無(wú)限知識的倉庫。反思我自己的課堂教學(xué)，這幾年來(lái)，有不少的課堂教學(xué)過(guò)程中一直在應用傳統的教育方法或者說(shuō)不能很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè )與幸福感。通過(guò)讀了《快樂(lè )教學(xué)》我懂得了怎樣才能真正做到愉快教學(xué)。
首先，讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)是前提。書(shū)中就介紹了多種創(chuàng )設氛圍，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺(jué)、喚起學(xué)習意識的方法。如“卡片配對”游戲，這個(gè)小游戲就可以改變課堂枯燥乏味的操練與復習練習導入環(huán)節，讓學(xué)生們離開(kāi)自己的座位進(jìn)行活動(dòng)并且可以幫助那些有學(xué)習障礙或學(xué)習不太好的學(xué)生取得成功。如果某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中不能找到正確的答案，那么答案可能會(huì )自動(dòng)送上們來(lái)。以這樣的`方法導入，學(xué)生不但會(huì )非常愿意投入其中還為隨后的學(xué)習創(chuàng )造良好的復習舊知識點(diǎn)與即將進(jìn)入新知識學(xué)習的準備狀態(tài)。
其次，讓學(xué)生會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )是核心。學(xué)習過(guò)程形象化、讓學(xué)生能學(xué)會(huì )、學(xué)懂。書(shū)中講到可以使用“破解密碼”教學(xué)活動(dòng)，這一活動(dòng)表明時(shí)代變了，許多老師也了解到學(xué)生們在亂寫(xiě)亂畫(huà)的同時(shí)也可能是一種思考，也可以保持集中精力。這樣，教師如果在教學(xué)中采用“破解密碼”這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們中的藝術(shù)家（或者說(shuō)是涂鴉愛(ài)好者）將會(huì )得到獎勵。因此，這一活動(dòng)既能很好的檢測學(xué)生的知識理解，同時(shí)學(xué)生又是在快樂(lè )的活動(dòng)中完成的，不會(huì )感覺(jué)到枯燥。此外，書(shū)中還介紹了可以運用“學(xué)生課堂游戲設計”讓學(xué)生自創(chuàng )游戲學(xué)習知識，參加這種自創(chuàng )小游戲的活動(dòng)，學(xué)生們會(huì )很興奮，他們會(huì )通過(guò)利用課外的一些小創(chuàng )造和突破現有特定學(xué)習內容的范圍等方式，給老師一個(gè)驚喜。這樣學(xué)生們在愉悅的情緒中既掌握了知識，還對掌握的知識進(jìn)行了運用�；仡欁约涸诮虒W(xué)中用到的活動(dòng)，比起書(shū)中講到的教學(xué)活動(dòng)我平時(shí)的教學(xué)還真是有些缺乏新意了。
通過(guò)閱讀《快樂(lè )教學(xué)》一書(shū)，讓我明確了使學(xué)生的“學(xué)”具有學(xué)習各種知識的欲望，并在愉快的心情中學(xué)會(huì )并且會(huì )學(xué)以致用才是快樂(lè )教學(xué)的目的。曾記得早在多年前大科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的前提�！奔匆寣W(xué)生把課內學(xué)得的知識聯(lián)系生活實(shí)際靈活應用以利于把教學(xué)活動(dòng)與課余活動(dòng)、社會(huì )生活銜接起來(lái)，打破封閉的教學(xué)格局，形成開(kāi)放的勢態(tài)，力求學(xué)得更廣博些、更新鮮些。
常言道：“教有法可依，但教無(wú)定法”。好的教學(xué)方法就是效率，就是質(zhì)量。因為我們面對的是活生生的、各具性格、層次不同的人。有時(shí)教法得面對學(xué)生個(gè)人。而好的教學(xué)方法就能體現學(xué)生是主體地位與教師的主導作用，有利于學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)的提高�？傊�，我對教學(xué)中如何才能做到“快樂(lè )教學(xué)”課堂教學(xué)活動(dòng)設計與選擇這一點(diǎn)的收獲不小，但還有待于在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中去應用和體現。
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