在讀書(shū)中成長(cháng)小學(xué)作文
【篇一：在讀書(shū)中成長(cháng)】
在我6歲的時(shí)候，有一天，媽媽突然對我說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )看書(shū)，今天，我幫你買(mǎi)了一本《白雪公主》，你慢慢看。
開(kāi)始，我覺(jué)得這本書(shū)不錯。當我看到最后，我悟出了一個(gè)道理，邪惡是戰勝不了正義的。媽媽又給我買(mǎi)了很多著(zhù)名的童話(huà)書(shū)，當我看到《丑小鴨》時(shí)，我知道，看人是不能只看外表的美還是丑，主要的是看他的為人。
現在，我堅持每天看書(shū)一個(gè)小時(shí)。我剛剛看完很著(zhù)名的《童年》，它講了高爾基的童年，是很慘的，沒(méi)有我們現在的生活幸福。
有時(shí)，我吃完飯，立刻進(jìn)房間把書(shū)上學(xué)到的知識寫(xiě)在本子上，以后什么時(shí)候都可以用！
我喜歡書(shū)，因為書(shū)能把我帶進(jìn)知識的海洋，學(xué)習許許多多的知識，讓我把作文寫(xiě)得很好，所以說(shuō)，我是在讀書(shū)中成長(cháng)的。
【篇二：我在讀書(shū)中成長(cháng)】
讀書(shū)可以讓我變得聰明，讀書(shū)可以讓我變得有趣，讀書(shū)可以讓我變得自信，讀書(shū)可以讓我變得快樂(lè )，讀書(shū)可以讓我的生活變得豐富多彩……
我記得高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。周恩來(lái)也曾說(shuō)過(guò)，為中華之崛起而讀書(shū)。這些格言都在告訴我們要多讀對你有幫助的課外書(shū)，所以我們應該多多讀書(shū)，多多看書(shū)。在我的書(shū)房，我最喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》了，在日常生活中，爸爸、媽媽不會(huì )解答的，我可以請教它。從中，我知道了世界最長(cháng)的山脈是哪座，為什么黃山會(huì )形成“四絕”，人工降雨是怎么回事……
在一個(gè)周末，我一個(gè)人在我的“書(shū)屋子”里看課外書(shū)，我看得津津有味，到了吃午飯時(shí)間媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“江好，江好，吃飯了！你怎么還在看書(shū)呢？都吃午飯了�！蔽艺f(shuō)：“哎！我覺(jué)得看書(shū)很有趣，所以很愛(ài)看書(shū)�！蔽揖统杉壹覒�(hù)戶(hù)認可的“小書(shū)蟲(chóng)”，吃完了午飯我又開(kāi)始認認真真地看書(shū)了，一直看到了下午也舍不得離開(kāi)我的“書(shū)屋子”，我真恨不得天天看書(shū)。
書(shū)是對我們有益的，我們應該多多看書(shū)，多多讀書(shū)，我在讀書(shū)中成長(cháng)。
【篇三：我在讀書(shū)中成長(cháng)作文】
書(shū)像一把樸素的折扇，打開(kāi)它，我能回味千古的詩(shī)韻。
書(shū)像一柄鋒利的寶劍，帶上它，我能馳騁遼闊的沙場(chǎng)。
書(shū)像一幅溢香的畫(huà)卷，看著(zhù)它，我能領(lǐng)略歷史的輝煌。
書(shū)，伴我成長(cháng)。在書(shū)中，我看到了李白的神采飛揚，杜甫的憂(yōu)國之忍；看到火燒連營(yíng)的慘烈，黛玉葬花的悲涼；看到了抗日勝利的喜悅，新中國成立的興奮。
在讀書(shū)中，我成長(cháng)著(zhù)。脫去幼年的稚氣，走向長(cháng)大的成熟。從小時(shí)的《小馬過(guò)河》、《龜兔賽跑》到《西游記》、《天龍八部》，再到《簡(jiǎn)愛(ài)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。從崇拜的鄭淵潔到金庸，再到奧斯特洛夫斯基。
終于，我長(cháng)大了，明白了書(shū)不僅可以傳授知識，還可以給我力量。
在我失落時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我：堅強起來(lái)，要相信自己，絕不放棄！在我絕望時(shí)，《魯濱遜漂流記》告訴我：不到最后一刻，就不能絕望，一定要對未來(lái)充滿(mǎn)信心，只有這樣，我們的生活才會(huì )十分精彩；在我成功時(shí)，《三國演義》告訴我：不用驕傲，驕兵必敗，不要因此被勝利沖昏了頭腦，像曹操一樣，官渡之戰后急于統一天下，最后落了個(gè)火燒赤壁的慘敗。
總之，我在讀書(shū)中成長(cháng)著(zhù)。
【篇四：在讀書(shū)中成長(cháng)】
讀書(shū)，就像蜜蜂采蜜，只有采過(guò)許多種花蜜，才能釀出香甜可口的蜂蜜：如果只圍著(zhù)一種花轉，得到的東西就十分單一，原料有限，釀出的花蜜也不會(huì )有獨特的味道。這就是人們常說(shuō)的“博采眾家之長(cháng)”。因為人讀書(shū)，知識才顯得豐富；因為多讀書(shū)，人才變得美麗；因為愛(ài)讀書(shū)，成績(jì)才那么顯著(zhù)。
讀書(shū)，我最大的收獲是感激，因感激自己才覺(jué)得自己也成長(cháng)了。因為感激，也是一種成長(cháng)。感激，是一種心態(tài)。心存感激是一種美德。心存感激可以使人變得高尚；心存感激可以營(yíng)造一種和諧美好的環(huán)境氣氛。因為她是母親，是純潔的海，而我們是小小的船，所以永遠也使不出她愛(ài)的港灣。有個(gè)故事深深震撼了我：“一位13歲的男孩他從來(lái)不知道蘋(píng)果心是長(cháng)什么樣子的，答案卻是每次都是媽媽削好皮后，再切成一塊一塊給他吃，中間的一部分是母親吃的，所以他從來(lái)都不知道蘋(píng)果心是啥樣子�！笨赐旯适�，我的心里有股說(shuō)不出的滋味，鼻子酸酸的。我突然覺(jué)得他說(shuō)的蘋(píng)果是苦澀的。讀書(shū)中，我常懷一份感激之心，送一些美麗的祝福給身邊需要你的人，你也是幸福的。感激的心靈很美，希望更多的人體會(huì )到這美妙的感覺(jué)！
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮，只有讀書(shū)才能充實(shí)靈魂和不斷生長(cháng)的精神。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。笛卡爾也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)�！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽蚁矚g在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著(zhù)薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香，一旁放上一杯水，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。
在讀書(shū)中成長(cháng)，可以放飛你的心緒；在讀書(shū)中成長(cháng)，可以感受你的心境；在讀書(shū)中成長(cháng)，可以打開(kāi)你的心結。當我打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就會(huì )聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心；有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的月光曲；有壯烈如大潮的交響樂(lè )；有秋天春花凋零的嘆息；有小鳥(niǎo)歸巢的快樂(lè )啾啾。每當雙休日，只要一有時(shí)間，我就會(huì )跑到書(shū)店去看個(gè)痛快。是啊，當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航向。學(xué)無(wú)止境，只有我們勤奮學(xué)習，多看課外書(shū)，才能開(kāi)闊我們的眼界，才能培養我們的情操。在成長(cháng)中，我們要學(xué)多少知識和本領(lǐng)，在成長(cháng)中，隨時(shí)隨地都有我們可以學(xué)習的知識。書(shū)是智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是人們的精神糧食。讀書(shū)，就是一次與大師的對話(huà)，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，會(huì )讓人收獲非淺。
【篇五：在讀書(shū)中成長(cháng)】
讀書(shū)可以明鑒，讀書(shū)可以使人靈秀。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從識字開(kāi)始，我們就開(kāi)始了與書(shū)為伴的生活。在書(shū)的世界里遨游，在書(shū)的海洋里成長(cháng)。
在讀書(shū)中，我成長(cháng)在珍視生活生活里。
在看我國古典名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我是大觀(guān)園里的一個(gè)丫鬟，親眼目睹了腐朽的社會(huì )制度對寶黛愛(ài)情的迫害，對黛玉這么一個(gè)多才多藝的女子的悲慘命運倍感惋惜。我懂得了人要以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)去面對生活，要以積極直面困難，朝理想堅持不懈的心態(tài)去戰勝困難。
在讀書(shū)中，我成長(cháng)在勇于探險，珍愛(ài)生命的世界里。
在看《魯濱遜漂流記》時(shí)，我就是魯濱遜，當我流落荒島時(shí)，我懂得了險中求生。我明白；生活來(lái)之不義，要珍視生活，不能怨天尤人。十六年的荒島生活，讓我懂得了生命的價(jià)值；真正珍愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì )放棄生的希望。
在讀書(shū)中，是書(shū)點(diǎn)綴了我的生活，幫助我成長(cháng)。
讀羅貫中的《三國演義》，我知道了人的成功必須要有遠大的理想；讀《西游記》，我品到了正義力量的強大；讀《水滸傳》，我學(xué)會(huì )了深思……
古人說(shuō)過(guò)；‘書(shū)尤如藥也，善讀可以治愚�！终f(shuō)；‘生活沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！艺f(shuō)；‘成長(cháng)沒(méi)有書(shū)籍，就好像知識沒(méi)有了指向標，生活沒(méi)有了色彩。讓我們一起成長(cháng)在書(shū)香的天空下，盡情地去品味與書(shū)為伴的寧靜和高遠，舒適和愜意，在讀舒中成長(cháng)，去體驗讀書(shū)的快樂(lè )吧。
【篇六：我在讀書(shū)中成長(cháng)】
我最大的優(yōu)點(diǎn)就是有自知知明，我明白，我的外在氣質(zhì)，我的衣著(zhù)打扮，都給人一種俗的感覺(jué)，一種土的感覺(jué)。但我并不自卑，因為至少我的靈魂是不俗的。從走上教育工作崗位以來(lái)，我就埋頭于書(shū)中，從中吸取最精華的東西來(lái)滋養我原本俗氣的心靈，讓自己變得日愈高雅。讀書(shū)，豐富了我的知識，啟迪了我的智慧，逆造了我人格，讀書(shū)，使我不斷地成長(cháng)起來(lái)！
97年秋天，我帶著(zhù)一份天真，帶著(zhù)一份夢(mèng)想，興奮地走上了講臺。劈面而來(lái)的卻是一盆冷水。一個(gè)黃昏的午后，校長(cháng)拿著(zhù)我給學(xué)生寫(xiě)的那份先進(jìn)材料，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你看你寫(xiě)的這是啥，前幾天段國權還說(shuō)你能搞快樂(lè )教學(xué)法，連給學(xué)生寫(xiě)個(gè)材料都錯字滿(mǎn)篇，病句若干，這能使學(xué)生快樂(lè )嗎？”在場(chǎng)的人大笑，我連忙說(shuō)：“是，是，不快樂(lè )，不快樂(lè )�！痹谥貙�(xiě)材料的時(shí)候，我進(jìn)行了深刻的反思，對呀，一個(gè)知識如此貧乏的老師，即使讓學(xué)生在課堂上鼓一千次掌，說(shuō)一萬(wàn)次“你真棒”，學(xué)生都不會(huì )快樂(lè )的！痛定思痛，我終于認識到自己讀得書(shū)太少，積累的知識有限，但我沒(méi)有灰心，我明白，“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。當時(shí)，學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室，我就自己花了一點(diǎn)錢(qián)，做了現在屋中的那個(gè)乳白色的書(shū)柜，采用各種方式開(kāi)始藏書(shū)。漸漸地，羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹都紛紛走來(lái)，亂石穿空的蘇東坡來(lái)了，滿(mǎn)臉含愁的李清照來(lái)了，高爾基也來(lái)了，書(shū)柜滿(mǎn)了，校長(cháng)也來(lái)了，他說(shuō)，這就對了！一個(gè)老師的知識有多少，就看他屋中的書(shū)有多少，至少嘛，一進(jìn)屋來(lái)，還有點(diǎn)書(shū)香氣息！從此，我就在巍巍書(shū)山中墾荒造地，在茫茫學(xué)海中破釜沉舟。清新的墨香滋潤我著(zhù)的心田，桌上打開(kāi)的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。忘懷的是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的感嘆。動(dòng)人婉轉的曲賦，意境優(yōu)美的詩(shī)詞，驚心動(dòng)魄的小說(shuō)，形神兼備的散文，都使人如醉如癡，留戀忘返！好的文學(xué)作品，我進(jìn)行收集整理，熟讀成誦，十二年如一日，從不間斷，廣泛的閱讀和積累，豐富了我的文學(xué)素養，近年來(lái)，我逐漸在嘗試文藝創(chuàng )作，現有《巷口灣》、《關(guān)峽賦》、《萍兒來(lái)信》、《串串紅抒懷》、《西流河絮語(yǔ)》等多篇文藝作品在各級刊物上發(fā)表。
讀書(shū)與講課并不矛盾，它們是相輔相成的。讀書(shū)的過(guò)程就是最好的備課方式。在很長(cháng)一段時(shí)間，我總是為了一堂公開(kāi)課而四處去尋找教案，找遍了《教案全集》，最后才拼湊了一個(gè)與自己教學(xué)方法不相符的教案。這樣勞神費力，是因為我沒(méi)有把讀書(shū)和教育教學(xué)結合起來(lái)，要用讀書(shū)指導實(shí)踐，用實(shí)踐深化讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是最有用的。只有通過(guò)讀書(shū)，才能提高自己的教育教學(xué)能力，能力是“軟件”，身體是硬件，我明白，軟件往往比硬件更難搞。所以，在教學(xué)方面，我訂了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物，并在學(xué)校圖書(shū)室借了其它的一些有關(guān)教學(xué)方面的報刊雜志，認真閱讀。學(xué)習了上海錢(qián)夢(mèng)龍，北京寧鴻彬，遼寧歐陽(yáng)代娜和魏書(shū)生的一些教學(xué)方法。我將那些有利于自己教學(xué)的理論和方法進(jìn)行摘抄和剪切，統一收集在一個(gè)比較厚實(shí)的本子上，經(jīng)常與它們交流對話(huà)，我終于明白，讀書(shū)就是最好的備課行為。因為，對于專(zhuān)注治學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，文化積淀的過(guò)程本身就是備課的過(guò)程。讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應用自如；引經(jīng)據典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。讀書(shū)可以使你駛入一個(gè)很寧靜的心靈港灣，使教學(xué)登上“會(huì )當凌絕頂”的境地。都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我卻說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，講課如有神”。真正能“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那么教學(xué)就能達到從容自如的境界。
讀書(shū)還增長(cháng)我的職業(yè)智慧。使我能更好地管理班級。我讀《班主任之友》、讀李鎮西的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》。這些書(shū)，使我懂得了教育學(xué)生應用自己的慈悲情懷去塑造他們，用自己的靈性、悟性、創(chuàng )造性，還有幽默的語(yǔ)言去啟發(fā)他們。讀書(shū)，使我告別了‘庸師’，走近了‘人師’。
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”。讀書(shū)，解決了我工作中的許多燃眉之急，讀書(shū)，沉淀了一定的教育教學(xué)理論，從而形成了多篇教育教學(xué)論文。讀書(shū)，構建了我人生成長(cháng)的階梯，讓我看到了廣闊的天地，看到了銀河的流瀉，看到了古老的咋天，看到了燦爛的未來(lái)！作文
【篇七：我在讀書(shū)中成長(cháng)】
“當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話(huà)，因為我深深地愛(ài)讀書(shū)。
可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢？這得從一節語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起……
那是小學(xué)五年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)�！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著(zhù)我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。
那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jì)很糟。放學(xué)了，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的痛苦和絕望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì )到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開(kāi)了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學(xué)習計劃，我對自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀！
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我在讀書(shū)中成長(cháng)！
【篇八：在讀書(shū)中成長(cháng)】
書(shū)是一把神奇的鑰匙，幫我打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)是一位知識淵博的老師，帶我找到了智慧的源泉；書(shū)也是一盞指路的明燈，讓我懂得人生的真諦。
兒時(shí)，在燦爛的陽(yáng)光下，膝上有一本攤開(kāi)的書(shū)，書(shū)頁(yè)隨風(fēng)沙沙作響。此時(shí)《安徒生童話(huà)》走進(jìn)了我的心靈，讓我認識了海的女兒美人魚(yú)、勇敢的錫兵、賣(mài)火柴的小女孩……一個(gè)又一個(gè)美麗的故事帶我在幻想的海洋中自由的穿梭，度過(guò)了那如彩虹一般的七彩時(shí)光。
漸漸地，我迷上了《愛(ài)的教育》，書(shū)中的一個(gè)個(gè)感人的故事無(wú)一不敲擊著(zhù)我的精神世界，它們在我幼小的心中清晰地刻下了“親情”兩字，使我理解了母愛(ài)的偉大、父愛(ài)的深沉，理解了廣闊世界中包含著(zhù)無(wú)數細小卻無(wú)私的愛(ài)。
對于此時(shí)的我，書(shū)，猶如小船，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游；書(shū)，猶如階梯，引領(lǐng)我攀登知識的高峰。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)流倜儻，蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！�
《三國演義》成了我愛(ài)不釋手的經(jīng)典，每每在班中暢談時(shí)，總會(huì )手舞足蹈，說(shuō)著(zhù)趙云是如何的英勇，諸葛亮是如何的機智，關(guān)羽是如何的威風(fēng)……每到這時(shí)，同學(xué)們總會(huì )贊許地豎起大拇指。我與有著(zhù)相同興趣的人成為了朋友。在一同讀書(shū)的日子里，我們體味書(shū)中的真意，品味書(shū)中的詩(shī)句，回味書(shū)中的情節。此時(shí)收獲的已不只是書(shū)中的詞語(yǔ)、文句了，還有她所蘊含的深刻道理，和真正的“友情”。
書(shū)，讓我觸摸到了古老的華夏文化底蘊。
接著(zhù)，我光榮的成為了魯迅中學(xué)的一員，在魯迅先生曾經(jīng)執教過(guò)的學(xué)校中，那濃濃的書(shū)香氣息深深感染著(zhù)我。在教室里，讀著(zhù)魯迅先生最?lèi)?ài)讀的書(shū)，看著(zhù)魯迅先生最得意的作品，品著(zhù)魯迅先生近百年前所說(shuō)的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡募丫�，今天讀來(lái)依舊歷久而彌新。他的文章，語(yǔ)言樸實(shí)卻犀利，使人深深感受到舊社會(huì )的黑暗，我懂得了如何去理解文章中的深刻寓意。先生雖已不在我們身邊，但他的精神依然環(huán)繞在我們周?chē)�，閃爍著(zhù)奪目的智慧文化。
現在，我常常靜下心來(lái)，坐在有窗口的書(shū)桌前，聚精會(huì )神地讀書(shū)。正午的陽(yáng)光透過(guò)玻璃的阻隔，折射成七彩的光線(xiàn)，交織投射在我的身上，為我鍍上一層彩虹般的薄膜，那本書(shū)的鉛字也像是有了溫度，有了生命一般，在這一片朦朧的場(chǎng)景之中，跳躍著(zhù)……在我的多彩的生活中有溫暖的親情，有真摯的友情，還有我無(wú)法離開(kāi)的書(shū)，因為她讓我學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，理解感情的真諦；她讓我懂得了抽象的事物，促使我不斷前進(jìn)。
讀書(shū)的路依舊漫長(cháng)，但我仍會(huì )走下去，因為有書(shū)陪伴我前進(jìn)。在讀書(shū)中，我真正成長(cháng)了。
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