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【篇一：讀書(shū)之樂(lè )作文】
拂去塵世喧囂，洗盡鉛華，挑孤燈一盞，端清茗一杯，獨自進(jìn)入到書(shū)的世界。讀書(shū)是寂寞的，只有清風(fēng)為伴，星宿為友，但讀書(shū)亦是快樂(lè )的。品書(shū)之精華，欣喜之情油然而生。
在古書(shū)中，聽(tīng)關(guān)睢和鳴，賞蒹葭蒼蒼，思執子之手，感七月流火，嘆屈子之“路漫漫兮之修遠，吾將上下而求索”誰(shuí)知我心憂(yōu)？
在名著(zhù)中，觀(guān)三國之勾心斗角，想諸葛之神機妙算，贊劉關(guān)張兄弟情深，嘆孫權之年少英名。在書(shū)中，羨悟空之神通廣大，感悟凈之任勞任怨，贊唐僧之意志堅定，笑悟能之貪戀美色。品讀《水滸》，嘆梁山好漢劫富濟貧，愁朝廷之懦弱齷齪。細賞“紅樓”，傷黛玉葬花之淚，哀探春遠嫁之苦，探封建王朝興盛衰亡。
于詩(shī)詞書(shū)中，感嘆于龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”的奉獻精神，哀傷于白居易的“力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)”的無(wú)奈之苦，憐惜李商隱筆下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”那女子的思念之情，悲傷于林黛玉那“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的痛斷肝腸。品味易安居士的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”離愁別緒的凄苦，嘆服于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高尚品質(zhì)。讀書(shū)使人精神豐富，讀書(shū)使人陶冶情操，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在其中。
在教育著(zhù)作中，與多蘿茜一起拜訪(fǎng)奧茲國，一起戰勝邪惡的西方女巫，與美國作家筆下的小公主薩拉去微笑面對生活中的艱辛困苦，讓人格得以升華。與孔子的三千弟子一起誦讀《論語(yǔ)》，一起悟儒家之仁道，與韓愈一起研究法家之思想，一起品法家之精華。與孫策一起讀孫子之兵法，觀(guān)戰爭之策略，用人之妥當；與孟子一起探究治國之法，體驗“民貴君輕”國度之美好生活。讀書(shū)使人提升品質(zhì)，讀書(shū)使人思想深刻，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在其中。
但愿有一天，我可以埋頭于詩(shī)書(shū)中，不理容妝，不施粉黛，讓人格魅力融入瞑瞑書(shū)海之中，直達天際；但愿有一天，我可以獨自一人，享受這讀書(shū)之樂(lè )，讓我樂(lè )在書(shū)中！
【篇二：讀書(shū)之樂(lè )】
在我的書(shū)房里，有一個(gè)書(shū)架，上面有整架的書(shū)。每每獨自摩挲大小不一的書(shū)，聞吸飄飄蕩蕩的油墨香，心中總是充溢著(zhù)一股歡欣與愉悅，取出一冊，慢慢翻閱，怡然自得。
古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)，即“讀經(jīng)味如稻梁；讀史味如肴饌；讀諸子百家味如醯醯�！蔽覠o(wú)法感悟到如此精深，但也癡書(shū)切切，非同尋常。
記得在初一時(shí)，一次偶然的機會(huì )，借得《紅樓夢(mèng)》，如獲至寶，愛(ài)不釋手。讀書(shū)心切的我，回家后立即關(guān)上房門(mén)，貪婪的吮吸著(zhù)書(shū)中的精華。燈光融融，我倚窗而坐，室外燈火通明，街市嘈雜，我卻在書(shū)中暢游，全然忘我。轉眼已星光朦朧，萬(wàn)籟俱寂，那眼已是貓眼般，半瞇著(zhù)快成了一條直線(xiàn)，但那充滿(mǎn)無(wú)限色彩的“長(cháng)方體”，卻引人無(wú)限馳騁……從此讀書(shū)成了我最快樂(lè )的事。
偉大的莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，書(shū)籍就象我的密友，時(shí)時(shí)刻刻伴隨著(zhù)我。外面的世界確實(shí)五彩繽紛，但送走了白天的學(xué)業(yè)之后，我情有獨鐘——在幽靜斗室，伴一盞燈火，手執一卷，全身心投入，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁，覽遍異域風(fēng)土人情，目睹歷史興衰榮辱。與主人公同悲同喜，罵可笑可鄙之輩，憐可卑可憐之人。體驗與主人公同樣的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的感悟，讓理性之光粲然于腦海，靜靜地揣摩人生的快樂(lè )、命運的多變、人世的滄桑。時(shí)而在心底引發(fā)陣陣莫名的感悟，一股抑制不住的激奮和靈感奔涌，于是乎，筆尖不由得顫動(dòng)起來(lái)�？傁雽�(xiě)些什么，說(shuō)些什么……
邊讀書(shū)邊反省，漸漸地讀書(shū)的興趣越發(fā)濃厚，于是我就越發(fā)渴求好書(shū)。一旦遂得心愿，無(wú)不興奮久久，歌之舞之。懷著(zhù)珍愛(ài)的心情給新書(shū)穿上一件“新衣”，挑剔再三地檢查邊角，并將其整弄熨帖。一旦與友人侃起“書(shū)經(jīng)”，幸甚至哉，帶著(zhù)一種近似狂熱的虔誠。
閑暇之時(shí)，讀書(shū)之外仍想讀書(shū)。寄情于此，怡然自?shī)�，正如東坡先生所言——“此心安處是吾鄉”。
【篇三：讀書(shū)之樂(lè )】
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在外表！老人們常說(shuō)：“有文化的人，從自身就散發(fā)出一種魅力，那種魅力是源自人們純真的心靈�！闭嬲龑⒑脮�(shū)讀到過(guò)目不忘的人，恐怕是屈指可數吧……現在，走在大街上，我們就能發(fā)現一些眼睛中閃爍著(zhù)特別光芒的人，那種人，不論穿的再簡(jiǎn)陋、用的多貧寒，與人交談，總能流露出知識的鋒芒；反之，穿金戴銀、豪華房宅，卻財大氣粗的人，似乎沒(méi)有多少人愿意與他們交談吧~不只是他們說(shuō)話(huà)很放蕩，行為也讓世人沒(méi)有辦法忍受，欺負弱小、平白生事……不都是他們的“日常生活”嗎？所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在外表！有文化的人，無(wú)論身在何方，都能夠受到人們的尊敬！
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在心靈！“讀書(shū)者，不畏天下事！”忘記了這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，但是，我卻深深地將它記住了，說(shuō)的很經(jīng)典，讀書(shū)的人，心靈都是很純潔的，他們的心目中沒(méi)有骯臟的世事俗聞，心中只有善良的光芒！我依稀記得小時(shí)候看過(guò)一盤(pán)影像，說(shuō)的是一個(gè)乞丐眼睛失明，在街邊乞討，沒(méi)有多少人會(huì )給他錢(qián)，他有一次苦苦哀求一個(gè)窮困潦倒、卻滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的秀才給他錢(qián)，秀才為難了一小會(huì )兒說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)，但是我可以為你想一想辦法，明天我會(huì )來(lái)，請你等我！”雙目失明的老人以為秀才就是騙他玩，黯然的離開(kāi)了……第二天，他還在那個(gè)地方乞討，夕陽(yáng)已經(jīng)快下山了，他還是沒(méi)有來(lái)，老人正要走，那個(gè)秀才跑來(lái)了，為他寫(xiě)了一個(gè)牌子：“春天來(lái)了，可是，我卻看不到它……”就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)陋的牌子，就是這幾個(gè)簡(jiǎn)單的文字，第二天卻讓許多的好心人留下了一片愛(ài)心！所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在心靈！真正在書(shū)海徜徉的人，都會(huì )為了貧苦人民付出自己的心意，哪怕微不足道，只要心中友善，沒(méi)有什么高低貴賤之分！
讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在自身！其實(shí)，讀書(shū)并不是為誰(shuí)讀的，而是為自己讀的！愛(ài)讀書(shū)的人不會(huì )只想著(zhù)好好讀書(shū)，將來(lái)掙許多錢(qián)，那樣的目光很短淺！愛(ài)讀書(shū)的人會(huì )努力的讀書(shū)，將來(lái)為的，是給貧苦人民撐腰！是為社會(huì )的文明進(jìn)步貢獻力量！自身，是一個(gè)渺小的詞匯，但是，誰(shuí)又想到，社會(huì )上的人都能讓自身升華，那么人人進(jìn)步一小下，社會(huì )便能進(jìn)步一大步！所以說(shuō)，讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在自身！自身的語(yǔ)言變豐富，身邊的人們都能受益！
讀書(shū)之樂(lè )，有很多種解釋?zhuān)?/p>
讀書(shū)，就是人們的精神糧食！
讀書(shū)，就是人們的精神財富！……
讓我們共同努力，學(xué)習文化本領(lǐng)，將來(lái)，讓繁榮的祖國更加富強！讓受苦的貧苦大眾，感受到祖國的強大！
【篇四：讀書(shū)之樂(lè )】
小時(shí)候，�？匆�(jiàn)爺爺坐在窗前的那張特大號藤木椅上，或是日光朗照或是微風(fēng)輕拂之時(shí)，懷里抱著(zhù)一本書(shū)或一張報，架著(zhù)一付老花鏡，讀著(zhù)、看著(zhù)。一看，便是幾個(gè)小時(shí)，實(shí)在不明白這有什么樂(lè )趣，值得他老人家如此消遣生命。
長(cháng)大了，我才開(kāi)始領(lǐng)悟到讀書(shū)的情致。當我手捧著(zhù)一本優(yōu)美的散文詩(shī)，靜靜地坐在這張特大號藤木椅上，細細地品讀時(shí)，在書(shū)中我明白了一些以往未能體會(huì )到的東西――維也納森林的蒼翠，愛(ài)琴海的深藍，荊棘鳥(niǎo)的火紅，甚至深谷那恐怖的黑包……不知不覺(jué)之間，便進(jìn)入了一種如癡如醉的境界，先前的煩惱與忙碌在此刻已煙消云散般淡去，這時(shí)會(huì )悠然癡發(fā)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的感概。
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)�！鼻皫滋�，弟弟看了楊紅櫻寫(xiě)的《流浪狗和流浪貓》這本書(shū)。讀后，我問(wèn)弟弟這本書(shū)講了什么，弟弟神情動(dòng)容，說(shuō)，有一只流浪貓不惜犧牲自己的生命，終于讓流浪狗和西施狗幸福地生活在一起。弟弟挺喜歡這本書(shū)，為的是貓與狗之間那一份難得的忠義和友情。書(shū)告訴我，人所能得到的最幸福、最自由、最快樂(lè )的心境，莫過(guò)于愛(ài)別人和為別人貢獻出自己的一份力量。
朱熹說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)若心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只隨意讀，決不能記，記不久也。三到之中，心到最急。心既到，眼口豈有不至者乎�！弊x書(shū)好比品茗，一絲清苦，一絲甘甜，都需要有人用自己的靈魂去親密接觸，去尋找自己曾經(jīng)走過(guò)或正要走過(guò)的生命痕跡。
培根說(shuō)“讀書(shū)使人成為完善的人”。的確，愛(ài)上讀書(shū)，并非一時(shí)的沖動(dòng)，因為心中不安定的人永遠不會(huì )體會(huì )到讀書(shū)所帶來(lái)的那一份安寧與灑脫；愛(ài)上讀書(shū)，并非想與人高談闊論，因為不懂沉默的人，不會(huì )深刻地讀書(shū)。讀書(shū)，需要你全心全意地投入。愛(ài)上讀書(shū)，是上蒼的一種恩賜，是自己的一份執著(zhù)，是對思想的一種凈化……
不由得記起孔圣人說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。我想，人生苦短，還有什么比讀書(shū)更為快樂(lè )的事呢？仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水，而爺爺可能是那種樂(lè )于字里行間的人吧。
【篇五：讀書(shū)之樂(lè )】
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從古到今，有多少流芳百世的名人，不是在書(shū)的搖籃里長(cháng)大？“程門(mén)立雪”“懸梁刺股”……不都是稱(chēng)贊他們的嗎？因此，人們常說(shuō)：書(shū)籍是全世界人民的營(yíng)養品，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔……
很小的時(shí)候，從一本連環(huán)畫(huà)開(kāi)始，我就愛(ài)上了讀書(shū)，并且與書(shū)結下了不解之緣。
記得那一天，我興趣盎然地玩著(zhù)自己心愛(ài)的玩具時(shí)，桌上一個(gè)包裝精美的禮盒吸引了我的注意力，好奇心促使我打開(kāi)了它——原來(lái)是一本連環(huán)畫(huà)。當時(shí)我心里還嘀咕著(zhù)：怎么不是個(gè)機器貓或者芭比娃娃之類(lèi)的玩具呢？帶著(zhù)些許失望，我隨意地翻閱起來(lái)，可是看著(zhù)看著(zhù)，便被其中的內容深深吸引了，曲折有趣的故事情節將我帶進(jìn)了這本書(shū)的世界。時(shí)間就像個(gè)淘氣的孩子，悄悄從我身邊溜走。不知過(guò)了多久，一聲“吃飯了”，把沉浸在書(shū)中的我喚醒，可我似乎并沒(méi)有太在意，又一頭埋進(jìn)了書(shū)里。這時(shí)候，媽媽皺著(zhù)眉頭走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“快去吃飯，不然就沒(méi)收它！”說(shuō)著(zhù)指了指我手中的書(shū)，我一聽(tīng)嚇壞了，這才戀戀不舍地放下了它。
在以后的日子里，只要一有時(shí)間，我就會(huì )坐在椅子上，抱著(zhù)書(shū)，靜靜地享受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。漸漸的，我不再滿(mǎn)足于普通的連環(huán)畫(huà)，更多的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、故事，都成了我的最?lèi)?ài)�！肚嗄杲l軍》中年輕的姑娘小伙們視死如歸的氣概，《水滸傳》中的江湖好漢們豪氣萬(wàn)丈的性格，《紅巖》中先輩們寧死不屈的高尚情懷……無(wú)一不讓我陶醉，讓我癡迷。
后來(lái)，因為在一次知識競賽中榮獲了第一名，我更加堅信“博覽群書(shū)能使人智增百倍”的道理。
現在，我的書(shū)房里有一整架書(shū)，每每獨自摩挲著(zhù)大小不一的書(shū)，聞著(zhù)空氣中飄蕩的油墨香，心中總是充盈著(zhù)一股歡欣與愉悅。每當我開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)、濛濛杏花雨，在心頭縈繞，心花也悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數感悟的詩(shī)行。透過(guò)楊柳杏花，我們可以看見(jiàn)遠方有青山綠水、紅蓮婷婷、楓葉彤彤、梅花傲雪。
書(shū)，是我的好朋友，伴隨著(zhù)我走過(guò)生命中的美好時(shí)光；書(shū)是我的好老師，為我解開(kāi)了生活中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號；書(shū)就像一把金鑰匙，幫助我打開(kāi)知識的大門(mén)，欣賞世界上的每一處風(fēng)光，每一個(gè)角落……
【篇六：讀書(shū)之樂(lè )】
我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人�？梢且徽f(shuō)下棋，一說(shuō)讀書(shū)，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。
6歲的我，一步三蹦高。誰(shuí)要說(shuō)下棋，我卻能一坐3小時(shí)，穩如泰山�！吨行W(xué)生國際象棋入門(mén)》是我的啟蒙老師。讀它，解渴著(zhù)呢，那書(shū)中的一個(gè)個(gè)棋法指要，如同一個(gè)個(gè)誘人的幻景讓我著(zhù)迷。飯忘了吃，覺(jué)不想睡，琢磨不出個(gè)一招半式的哪肯放書(shū)！那一次，我與爸爸叫了棋陣，連下3盤(pán)，結果3比0，我首戰告捷。心里那個(gè)美勁別提了！再四下里一瞧，好家伙，左右鄰里的人也都圍上我叫好咧！媽媽最懂我，對我最好的獎勵，莫過(guò)于給我買(mǎi)書(shū)。什么《國際象棋戰法》、《國際象棋中殘局經(jīng)典》、《國際象棋經(jīng)典》……好多好多，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)胃口。于是我每天睡覺(jué)前都要看個(gè)夠。想睡覺(jué)了，再把書(shū)往枕頭底下一塞。第二天起來(lái)接著(zhù)看。白天對著(zhù)棋書(shū)擺棋譜，如果不下幾著(zhù)，心里就癢得難受。
功夫不負有心人。1996年初，我鼓足了勇氣參加了市里的大賽。在斗智和斗法的較量中，對手筑成的堡壘竟不攻自破，而我卻初生牛犢不怕虎，終于拿下冠軍，抱著(zhù)獎品“大鍋”和一本榮譽(yù)證書(shū)滿(mǎn)載而歸。從此人們都叫我“小棋迷”。記者問(wèn)我：“你這么小就獲此殊榮，有啥妙訣嗎？”我說(shuō)“那還不是書(shū)賜予我的最佳獎賞！”
也許是嗜書(shū)如寶感動(dòng)了上蒼，讓我的天資迸發(fā)出智慧的火花，給我指點(diǎn)迷津，教我聰穎，也許這就是我讀書(shū)的一得之樂(lè )吧。
我還在小學(xué)一年級的時(shí)候，就已經(jīng)讀二三年級的書(shū)了。在我的眼里，書(shū)就是春天，書(shū)就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引著(zhù)我去采擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識記10個(gè)字，每天晚上30分鐘又強化認讀10個(gè)詞，這已成為我快節奏讀書(shū)的習慣了�？蛇@一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去尋找精亮的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復習》中摘取茁壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場(chǎng)：《全唐詩(shī)》要背兩首，《水滸》、《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話(huà)選》還要讀一兩個(gè)童話(huà)故事。要讀的書(shū)多的是，倘若不這樣，心里反倒覺(jué)得缺點(diǎn)什么，空蕩蕩的。就這樣，知識的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！因此人們又叫我“小書(shū)迷”。
我連連破格參加了二、四年級的期末考試，跳級為五年級學(xué)生。我的成績(jì)還躋身于區前15名呢。在市里的三科聯(lián)賽中一舉榮獲一等獎，而且還是我校第一個(gè)一等獎！我開(kāi)心地為自己叫好，“真的好棒！”是的，讀書(shū)真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有超前的膽識。讀書(shū)還是一種誠實(shí)的勞動(dòng)，一種寶貴的品格。
當我僅用一半的時(shí)間完成了小學(xué)6年的學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入中學(xué)的時(shí)候，我突然感到沉甸甸的，我將怎樣拜讀又一本厚厚的重重的“春”之書(shū)呢？我將去嘗試的“超越自我”“創(chuàng )造新我”該是一條怎樣的路呢？我的心在涌動(dòng)，在感奮，雖然我才11歲，但我還需要讀太多太多的書(shū)。
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