讀書(shū)作文必備[9篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎大家分享。

讀書(shū)作文 篇1

　　人的一生有很多選擇，有時(shí)候兜兜轉轉還是回到了同一個(gè)地方，面對做過(guò)的選擇，在潛移默化之中改變著(zhù)你的，往往是你曾不甚在意的一字一句。

　　我曾笑秦，二世而亡，卻不知其中波折；曾笑項羽，不過(guò)江東，卻不知其傲骨；曾笑木蘭，女扮男裝，卻不知其無(wú)奈；曾笑韓信，鴻門(mén)一宴，卻不知其苦楚；曾笑你我，本無(wú)緣分，卻在此相遇……

　　而書(shū)改變了這一切。

　　秦二世孩子心性，并無(wú)主見(jiàn)，趙高野心勃勃，指鹿為馬。秦的亡國，就好像一個(gè)孩子操控著(zhù)巨大無(wú)比的'玩具，而心懷不軌之人卻讓玩具成了殺人利器。西楚霸王項羽怎會(huì )不知大勢已去？成王敗寇，再無(wú)東山再起之能，唯留一身傲骨，與美人長(cháng)眠于烏江江畔；木蘭無(wú)長(cháng)兄，替父從軍，說(shuō)得輕巧，卿本佳人卻浴血沙場(chǎng)。十年征戰，榮歸故里，但她卻再也無(wú)法重拾當初無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真單純的少女情態(tài)。韓信一生征戰沙場(chǎng)，有勇有謀，無(wú)一敗績(jì)。他最信任之人乃其“伯樂(lè )”蕭何，“成也蕭何，敗也蕭何”，終赴了一場(chǎng)鴻門(mén)宴。緣是如何？相遇便是緣，你我既相遇，又豈無(wú)緣？

　　能在茫茫書(shū)海中找到你，找到專(zhuān)屬于我的一本書(shū)，這大抵就是世間最奇妙的際遇吧！你我之間的一種緣分、一分牽引，讓我想更加了解你。翻閱各類(lèi)歷史典故、文獻輔之以字典，上窮碧落下黃泉，只為看到站在我面前的真實(shí)的你，我心中的你，與眾不同的你。

　　書(shū)讓我能與你們相遇。初遇時(shí)，每個(gè)人都冷冰冰得好像一把剛出鞘的劍，再遇時(shí)便有些熟絡(luò )了，而后在書(shū)頁(yè)上看到你時(shí)便不禁將選段在心中默讀一遍，默默地在心里給你添上一筆。

　　書(shū)，讓我心中多了許多雖素未謀面卻了然于心的朋友。每每翻開(kāi)散發(fā)著(zhù)油墨香味的書(shū)頁(yè)，就像跨過(guò)時(shí)間看到了他們，一愣，而后會(huì )心一笑：“哦，原來(lái)這才是你！”

讀書(shū)作文 篇2

　　書(shū)是我們的伙伴，只要我們一起和書(shū)相接!它們可以讓我們嘗試到人間的“甜酸苦辣”，更能令我們解除憂(yōu)愁。

　　小時(shí)候我一直聽(tīng)爸爸媽媽講故事。我只知道書(shū)里面很好笑，很有趣，根本不知道書(shū)里面的知識，上學(xué)的時(shí)候，讀了一、二年級，我不知道書(shū)里面的意思。我都是走馬觀(guān)花的讀了一遍，不知道書(shū)里面的含義，上課的時(shí)候，我讀了很多書(shū)，漸漸的，我喜歡上了書(shū)，我差不多看了一本多本書(shū)，每當讀書(shū)的時(shí)候，我喜歡到安靜的'地方去讀。讀書(shū)是有好處的，可以讓我們獲得新知識，有許多名著(zhù)，還有報紙、書(shū)本，還可以讓我們飛到書(shū)的空間，讓我們留心去觀(guān)察，讓我們愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀懂書(shū)里面的知識。也讓我明白，讀好書(shū)是為了長(cháng)大后能更好的工作。

　　我最大的心愿就是完成媽媽因家窮而沒(méi)能讀大學(xué)的愿望---考上大學(xué)。我愛(ài)讀書(shū)，我相信自己，一定能考上大學(xué)!

讀書(shū)作文 篇3

　　莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�？梢�(jiàn)，讀書(shū)對我們是多么有用的。

　　首先，讀書(shū)可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。人生活的范圍有限，但當他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再也不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，體會(huì )陶淵明的“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界。體會(huì )世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，使我們在尋覓美的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。體會(huì )《拉提琴的小女孩》，品味出了媽媽那偉大而又無(wú)私的母愛(ài)。為什么這樣呢因為讀書(shū)可以翱翔于智慧的天空，所以視野開(kāi)闊到整個(gè)宇宙，陶冶了我們的情操，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。

　　其次，知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)。有著(zhù)“千古文章四大家”之一的醉翁——歐陽(yáng)修，四歲的時(shí)候就失去父親，因此，家里非常貧窮沒(méi)有金錢(qián)資助他上學(xué)，為了改變自己的命運，他要求祖母用樹(shù)枝在地上寫(xiě)字來(lái)教他認字。稍長(cháng)大后，他認識到只靠祖母那一點(diǎn)知識是不夠的，于是便向士人借書(shū)來(lái)讀，為了更好的學(xué)習，有時(shí)，還趁機會(huì )抄下來(lái)讀。唯讀書(shū)是務(wù)，自幼賦詩(shī)文字，下筆如成人。歐陽(yáng)修的童年是這樣度過(guò)的，雖然命運對他很不公平，但是他通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變了看似不可改變的命運。如果，歐陽(yáng)修面對不公平的命運，常常自怨自艾，那么他就不能在讀書(shū)的過(guò)程中享受其中的樂(lè )趣。如果歐陽(yáng)修不是認同讀書(shū)能夠改變命運的`看法，那么，他就不會(huì )少年刻苦學(xué)習，更不用說(shuō)唯讀書(shū)是務(wù)�？梢�(jiàn)知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)。

　　再次，讀書(shū)可以實(shí)現自我價(jià)值，創(chuàng )造輝煌的人生。從古至今，上學(xué)讀書(shū)都是必不可少的人生階段。三國時(shí)期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書(shū)而具經(jīng)天緯地之才，輔佐劉備成就霸業(yè);周恩來(lái)總理發(fā)宏志“為中華之崛起而讀書(shū)”。在今天科技競爭異常激烈的情勢下，我們從小學(xué)到大學(xué)一直在努力讀書(shū)，這些都是為了豐富自己，充實(shí)自己，提高自己，以致畢業(yè)后能有一份好工作，進(jìn)而在自己的工作崗位上有所建樹(shù)，報效祖國。由此，我們不難看出，正是因為通過(guò)不斷地讀書(shū)、學(xué)習，才讓讀書(shū)實(shí)現自身的價(jià)值，創(chuàng )造輝煌的人生。

　　全國著(zhù)名的教育家李希貴對自己的成功說(shuō)過(guò)：“我真正的學(xué)習是從讀書(shū)開(kāi)始的，我真正的教育人生也是從讀書(shū)開(kāi)始的。讀書(shū)，使我頓悟了教育。教育，使我頓悟了人生�！薄皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！毙燎诘暮顾�，付出的心血，最終一定會(huì )在事業(yè)上得到回報的。讓我們在書(shū)籍中“沐浴書(shū)香，其樂(lè )融融”，懷抱讀書(shū)是有用的，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習，讓讀書(shū)這朵有用之花，開(kāi)在幸福的枝頭，灼灼其華。

讀書(shū)作文 篇4

　　有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像和一位高尚大的人說(shuō)話(huà)�！边@話(huà)一點(diǎn)都不假。因為我喜歡讀書(shū)，并且從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　由于爸爸媽媽小時(shí)候讀書(shū)不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書(shū)。白天，爸爸媽媽一同出去務(wù)農，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì )拿出舊書(shū)或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了興趣�，F在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的，如果不買(mǎi)這四冊書(shū)的話(huà)，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書(shū)的內容后，我感受到：一本好書(shū)，蘊涵著(zhù)許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！所以，我一定要好好珍惜。

　　這次，老師布置“我與父母共讀書(shū)”的活動(dòng)，現在想想，有多久沒(méi)有和父母安靜的待在一起，遠離網(wǎng)絡(luò )，電腦，電視，手機，偌大的房間內，只有我們的身影，這次我和母親讀的是茅盾的散文。茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。中國現在著(zhù)名作家、文學(xué)家、評論家、社會(huì )活動(dòng)家，五四新文化運動(dòng)先驅者之一，我國革命文藝奠基人之一。

　　茅盾是內蘊豐厚的.語(yǔ)言大師，其用字精微、形象、詩(shī)意，言隨意遣，渾然天成，不見(jiàn)主角。他的語(yǔ)言看似平淡不驚，卻獨具辭豐意雄的姿色韻味，文炳雕龍，流成蘇海韓潮的情致浩氣，是中國現代散文寶山中不可多得的連城之珍。茅盾的散文反映時(shí)代，同時(shí)也超越時(shí)代，他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片來(lái)象征時(shí)代的苦悶。他用文字對社會(huì )生活進(jìn)行素描寫(xiě)生，對生活的體察細致入微，散文速寫(xiě)下的富于時(shí)代特征的社會(huì )生活場(chǎng)景豐富多樣。

　　我愛(ài)看書(shū)，因為它提高了我的寫(xiě)作水平；我愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，因為它讓我捧腹大笑；我愛(ài)看文學(xué)名著(zhù)，因為它讓我體會(huì )到了人世間的冷暖；我愛(ài)看青春勵志小說(shuō)，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書(shū)時(shí)，會(huì )先找到這篇文章的中心，然后在腦子里繼續把這個(gè)故事編下去。遇到一些好詞好句，我會(huì )把他們摘抄在一個(gè)筆記本上，并盡量把它們用在自己的文章中。最后，我會(huì )寫(xiě)上讀后感，這真像與另一個(gè)人同船而行。

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)就像太陽(yáng)，能照亮世界每個(gè)角落；書(shū)就像一粒種子，能結出億萬(wàn)枚碩果；書(shū)就像春天的燕子，為我們銜來(lái)醉人的春光。

讀書(shū)作文 篇5

　　讀書(shū)，在我看來(lái)需要的是精讀，書(shū)上的每一處旮旯都讀個(gè)遍，后記、簡(jiǎn)介也都需要讀。

　　為什么這么說(shuō)呢？書(shū)中常會(huì )有一些作者想和我們說(shuō)的話(huà)，只有這些說(shuō)得透徹，才能深入這本書(shū)里，更好地理解這本書(shū)其中的義理。

　　我讀文章比較喜歡先粗再細。第一遍先粗看整篇文章的大體，整體的一個(gè)結構先了解；第二遍時(shí)再結合精讀，進(jìn)入這個(gè)故事里，去發(fā)現文字間的小細節，那些小細節中的奧妙。因為在第一遍讀完后，我的好奇心是不會(huì )減少的，我始終會(huì )認為我還沒(méi)有讀完整，某些地方還不是很清楚，這些東西會(huì )使得我在細讀的時(shí)候更有耐心。

　　其次，讀書(shū)的意義在于，與作者一起，一起去感受書(shū)中那故事的情節，在描繪這個(gè)角色的所想所感，更是跨越時(shí)空的.間隔，與作者進(jìn)行一次心靈的溝通，交換所要表達的思想。

　　一直以來(lái)，關(guān)于讀書(shū)這事，在我的腦子里形成了一套理論，但這些也只是想想罷，當拿起書(shū)本，卻意外遭遇“轉折”。像文學(xué)經(jīng)典《朝花夕拾》這樣的文章，我讀著(zhù)的時(shí)候，通常做了粗讀的準備，開(kāi)始還是三行三行地讀，后來(lái)，慢慢地，情節越來(lái)越吸引我，把我的魂都快吸進(jìn)去，變成一字一眼地慢慢讀，讀得很小心，怕讀快了會(huì )落了什么重要的信息，就莫名其妙地變成了細讀，打亂了原先設定的閱讀順序。

　　讀書(shū)這件事，分析到最后，我覺(jué)得還是因書(shū)而異，在好書(shū)面前，還是不要受限制，隨自己的想法去讀好了。

讀書(shū)作文 篇6

　　書(shū)讓我們跨越時(shí)間的鴻溝，品味人類(lèi)精神史上的一次次輝煌的奇跡。

　　與書(shū)相約，我在清幽的墨香中聆聽(tīng)古人的智慧之音。

　　與書(shū)相約，我在白紙黑字的世界中感悟人性的光芒。

　　與書(shū)相約..........

　　一次次與書(shū)相約，書(shū)漸漸溶入我的生活，讀書(shū)也成為一種生活方式。

　　還記得在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，唐風(fēng)宋玉已經(jīng)滋潤了我的心靈。好讀書(shū)的爺爺曾經(jīng)念叨“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄....”小時(shí)候我哪懂得這些，只是在一次又一次的熏陶中，我也將這些詩(shī)慢慢記了下來(lái)。小時(shí)候，特別喜歡和小朋友一起牙牙背詩(shī)的感覺(jué)。所以會(huì )有時(shí)翻翻古詩(shī)書(shū)，當然那時(shí)的古詩(shī)都非常簡(jiǎn)單。

　　小時(shí)候，是古詩(shī)書(shū)走進(jìn)了我的生活。

　　漸漸長(cháng)大后，學(xué)習的壓力漸漸壓得我是有點(diǎn)不好受�？墒�，書(shū)讓我懷著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心境，去欣賞“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的風(fēng)景，體會(huì )“數風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情壯志。在書(shū)中，我一會(huì )乘坐“鸚鵡螺號”遨游海底世界。忽然又跟隨魯濱遜漂流28年......這一切在書(shū)中的享受，讓我的壓力減輕了愈多。書(shū)在我的生活中，成為了我減輕壓力，撫慰心靈的.雞湯。

　　書(shū)不僅可以撫慰心靈，也是我們每天必須的精神營(yíng)養。我們需要書(shū)，就像需要空氣一樣，我常常不由自主的和書(shū)經(jīng)行對話(huà)。郁悶無(wú)聊時(shí)，找本小說(shuō)，再不行找本笑話(huà)讀讀。激情蕩漾時(shí)，充滿(mǎn)哲理的書(shū)會(huì )讓我冷靜頭腦。孤獨時(shí)，書(shū)是益友。郁悶時(shí)，書(shū)是一陣吹進(jìn)你心里的涼風(fēng)。黑暗時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光。心冷時(shí)，書(shū)是燃燃的火焰。真的，讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人談話(huà)。讀書(shū)是心與心的交流。如飲一壺好酒，一杯山茶，沁人心脾。

　　再說(shuō)，讀書(shū)時(shí)主動(dòng)的去接受知識，一個(gè)個(gè)文字不停的在大腦里轉換，轉換，變成信息，映在腦海里，是對我們的智力也很有提升的。

　　所以，讓讀書(shū)成為一種生活方式！

讀書(shū)作文 篇7

　　讀書(shū)，可以增長(cháng)你的知識底蘊，讓你被更多人認可，尊敬；可以讓你去實(shí)現自己的夢(mèng)想，可以讓你看到一個(gè)截然不同的世界。

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，越來(lái)越多的職業(yè)將被淘汰，如果我們現在不努力學(xué)習，那么，在未來(lái)，我們可能就面臨著(zhù)與AI競爭的嚴酷處境。

　　腹有詩(shī)書(shū)氣自華，唯有讀書(shū)，可以讓我們變得有價(jià)值，可以讓我們隨著(zhù)年紀的增長(cháng)而升值，唯有讀書(shū)，才可以讓我們在這人生的舞臺上越演越出彩，成為自己的主角。

　　讀書(shū)增長(cháng)你的見(jiàn)識

　　我們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在讀書(shū)之后，我越發(fā)地意識到，原來(lái)世界這么大，我想去看看！繁華的上海，秀麗的'桂林，巧奪天工的黃石公園......

　　在讀書(shū)之后，我也結識了很多朋友，有了很多老師，像比爾·蓋茨，喬布斯，毛主席……他們的經(jīng)歷與經(jīng)驗都告訴我：在這個(gè)世界上，不讀書(shū)是不行的，唯有讀書(shū)，才能成功。

　　讀書(shū)與努力，你成功的階梯

　　經(jīng)常會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蹦敲醋x書(shū)和努力，就是你成功的階梯。有了夢(mèng)想，就要努力去追逐，不去努力，它也只能是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)而已。這個(gè)世界上，不止你一個(gè)人在努力，還有很多人在努力地讀書(shū)，在讓自己升華，所以，讀書(shū)吧！趁著(zhù)大好年華！

　　古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有糧千粟”。書(shū)里有真的黃金和糧食嗎？沒(méi)有，但書(shū)中的知識就是一綻綻閃閃發(fā)光的黃金，書(shū)中的知識就是支撐我們的精神食糧。

　　所以，讀書(shū)吧！為了我們自己，為了有更多的選擇，為了實(shí)現夢(mèng)想，為了祖國！

　　愿你們以書(shū)為馬，以努力為鞭，快步逐夢(mèng)，不負韶華！

讀書(shū)作文 篇8

　　在現代高速發(fā)展的時(shí)期，中國人的現代科技發(fā)展迅猛，同時(shí)代是我們也在快速的豐富著(zhù)我們的世界，他所帶來(lái)的最直觀(guān)的感受到：足不出戶(hù)，天下之事我盡所知；隨著(zhù)也來(lái)越多的手機普及和世界的網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，人們進(jìn)入了一種‘微閱讀’的時(shí)代，這種快速的閱讀方式能讓我們在最快的時(shí)間里明白一件事的發(fā)生。

　　所以現代的我們在手機上我們就能完成很多我們不能完成的事情，微閱讀能讓我們國家與世界聯(lián)系起來(lái)，所以在這個(gè)世界上的共享資源就會(huì )變得很多，國家之間的交流越加頻繁，同時(shí)也能讓我們在一定的程度上找到我們想要的東西。但同時(shí)也有不好的一面就是網(wǎng)絡(luò )的快速時(shí)代也讓我們少了許多的寧靜多了許多的.暴躁的情緒，讓網(wǎng)絡(luò )世界變得越來(lái)越復雜。所以在很多方面是需要國家的政府出面解決這些東西所產(chǎn)生的后果，或者杜絕這些東西的方生。

　　在網(wǎng)絡(luò )科技發(fā)達的情況，人們對于紙質(zhì)書(shū)的閱讀越來(lái)越少，沒(méi)辦法進(jìn)行慢慢的閱讀，造成的這個(gè)效果也是微閱讀影響了世界人們對于閱讀快速的轉變，所以當今時(shí)代微閱讀引領(lǐng)著(zhù)世界讀書(shū)潮流的發(fā)展。

讀書(shū)作文 篇9

　　這樣讀書(shū)更有效

　　一些家長(cháng)向我反映：“我的孩子很喜歡讀書(shū)，也讀了不少書(shū)，可是為什么沒(méi)有效果呢？”我反問(wèn)說(shuō)：“你的孩子讀書(shū)時(shí)，積累了嗎？”“啊，積累？讀書(shū)需要積累什么嗎？”

　　經(jīng)驗是積累起來(lái)的，知識更是積累起來(lái)的。古今中外但凡有學(xué)問(wèn)、有成就的人，都是十分注意積累的。因為積累，才能更好地運用，當積累達到一定程度時(shí)，就會(huì )在轉化為個(gè)人的智慧。

　　馬克思為寫(xiě)《資本論》，用了整整十四年的時(shí)間積累資料�！遏斞溉�集》里引用的古今中外的書(shū)有555種之多。唐代大詩(shī)人白居易為了積累詩(shī)作素材，準備了許多陶罐，并分門(mén)別類(lèi)貼著(zhù)標簽，整齊地放在一個(gè)七層的架子上，他平時(shí)收集到了資料，按不同門(mén)類(lèi)投到各自的陶罐中，等到資料積累的足夠寫(xiě)作時(shí)，就把陶罐清空完成作品，然后再重新開(kāi)始新一輪的資料搜集和積累。

　　這些經(jīng)驗告訴我們，讀書(shū)一定要善于積累，豐富自己的知識儲備。對于孩子來(lái)說(shuō)，要想靈活地運用自己學(xué)過(guò)（讀過(guò)）的知識，就應該養成隨時(shí)積累的習慣。那么，讀書(shū)應該怎樣進(jìn)行積累呢？

　　方法一：卡片積累法

　　讓孩子的書(shū)包里、口袋里裝一些卡片，每當讀到好詞好句或有價(jià)值的資料時(shí)，隨時(shí)掏出來(lái)做一記錄。一段時(shí)間后，可以把這些卡片分類(lèi)存放，以備后用。

　　方法二：摘抄法

　　讓孩子準備一個(gè)讀書(shū)記錄本，每次讀書(shū)時(shí)都拿出來(lái)，當讀到優(yōu)美的詞句時(shí)分類(lèi)摘抄下來(lái)。如：把表示心情愉快的`詞語(yǔ)放在一起；把描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)放在一起……這樣做可以培養孩子的分析能力，幫助孩子積累語(yǔ)言材料，培養語(yǔ)感。

　　方法三：剪貼法

　　引導孩子把平時(shí)在報刊、雜志上看到的好的文章（材料）剪下來(lái)，分門(mén)別類(lèi)地粘貼在剪貼本上。

　　方法四：背誦法

　　大量的背誦也是一種好的積累方法。我們要采用各種方法鼓勵孩子，在讀書(shū)時(shí)看到好的文章或段落，要把它背下來(lái)。這樣能快速提高孩子的語(yǔ)文素養。

　　方法五：寫(xiě)讀后感

　　鼓勵孩子把讀書(shū)過(guò)程之中產(chǎn)生的問(wèn)題和讀后的感受記錄下來(lái)。寫(xiě)讀后感不要硬性規定，孩子有感受時(shí)就寫(xiě)，沒(méi)感受時(shí)可以不寫(xiě)，以免打擊孩子閱讀的積極性。

　　值得一提的是，校訊通就是一個(gè)很好的平臺。它不僅給孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記提供了平臺，還能讓孩子（家長(cháng)）和廣大博友互相交流，學(xué)習更多的讀書(shū)方法，提升感悟。希望更多的孩子加入校訊通博客，走在寫(xiě)博的路上。有一天，你會(huì )欣喜地發(fā)現，孩子走在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的人生道路上！

　　積累使孩子更加博學(xué)。孩子以積累的知識為基礎，將會(huì )學(xué)習吸收更多的知識。孩子在積累的過(guò)程中，不僅可以鍛煉分類(lèi)整理的能力，時(shí)間長(cháng)了還會(huì )影響孩子的其他方面。會(huì )積累的孩子，在生活中不會(huì )是一個(gè)雜亂無(wú)章的人，他們的學(xué)習能力會(huì )比其他孩子更強。讓我們都行都起來(lái)，和孩子一起學(xué)會(huì )積累吧！

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